物理基礎(chǔ)學(xué)習(xí)教案2023（7篇）

第物理基礎(chǔ)學(xué)習(xí)教案2023（7篇）物理基礎(chǔ)學(xué)習(xí)教案2023（7篇）

物理基礎(chǔ)學(xué)習(xí)教案怎么寫？物理學(xué)習(xí)是對自然界一般規(guī)律性的總結(jié)，是對經(jīng)驗科學(xué)性的理論認(rèn)識。下面是小編為大家?guī)淼奈锢砘A(chǔ)學(xué)習(xí)教案2023（7篇），希望大家能夠喜歡！

物理基礎(chǔ)學(xué)習(xí)教案2023【篇1】

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識目標(biāo)

了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識應(yīng)用。

二、能力目標(biāo)

通過觀察、參觀或者錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識。

三、德育目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對科學(xué)的熱愛。

【教學(xué)重難點】

現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識應(yīng)用，聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用。

【教學(xué)過程】

一、引入新課

同學(xué)們好，在這一單元我們學(xué)習(xí)了有趣的聲現(xiàn)象，知道了聲的概念，包括聲音(人耳能感覺到的那部分聲)、超聲(頻率高于20230Hz的聲)和次聲(頻率低于20Hz的聲)。聲在生活實際、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)代科技中的應(yīng)用非常廣泛，請同學(xué)們說出所了解的利用聲的實例。(學(xué)生舉例后教師總結(jié))遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著一場可能的大雨，古代霧中航行的水手通過號角的回聲能夠判斷懸崖的距離，這些都是聲傳遞信息的例子。在我們的生活、工業(yè)生產(chǎn)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與聲有著密切的關(guān)系，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)聲的利用。

二、新課教學(xué)

(一)聲在醫(yī)療上的應(yīng)用

1.中醫(yī)診病通過“望、聞、問、切”四個途徑，其中“聞”就是聽，這是利用聲音診病的最早例子。

2.利用B超或彩超可以更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息。醫(yī)生向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，同時接收體內(nèi)臟器的反射波，反射波所攜帶的信息通過處理后顯示在屏幕上。超聲探查對人體沒有傷害，可以利用超聲波為孕婦作常規(guī)檢查，從而確定胎兒發(fā)育狀況。

3.藥液霧化器

對于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難達(dá)到患病的部位。利用超聲波的高能量將藥液破碎成小霧滴，讓病人吸入，能夠增進(jìn)療效。

4.利用超聲波的高能量可將人體內(nèi)的結(jié)石擊碎成細(xì)小的粉末，從而可以順暢地排出體外。

(二)超聲波在工業(yè)上的應(yīng)用

1.利用超聲波對鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅硬物體進(jìn)行鉆孔和切削加工，這種加工的精度和光潔度很高。

2.在工業(yè)生產(chǎn)中常常運用超聲波透射法對產(chǎn)品進(jìn)行無損探測。超聲波發(fā)生器發(fā)射出的超聲波能夠透過被檢測的樣品，被對面的接收器所接收。如果樣品內(nèi)部有缺陷，超聲波就會在缺陷處發(fā)生反射，這時對面的接收器便收不到或者不能全部收到發(fā)生器發(fā)射出的超聲波信號。這樣就可以在不損傷被檢測樣品的前提下，檢測出樣品內(nèi)部有無缺陷，這種方法叫做超聲波探傷。

3.在工業(yè)上用超聲波清洗零件上的污垢。在放有物品的清洗液中通入超聲波，清洗液的劇烈振動沖擊物品上的污垢，能夠很快清洗干凈。

(三)聲在軍事上的應(yīng)用

1.現(xiàn)代的無線電定位器——雷達(dá)，就是仿照蝙蝠的超聲波定位系統(tǒng)設(shè)計制造的。

很多動物都有完善的發(fā)射和接收超聲波的器官。蝙蝠通常只在夜間出來覓食、活動，但它們從來不會撞到墻壁、樹枝上，并且能以很高的精確度確認(rèn)目標(biāo)。它們的這些“絕技”靠的是什么原來蝙蝠在飛行時會發(fā)出超聲波，這些聲波碰到墻壁或昆蟲時會反射回來，根據(jù)回聲到來的方位和時間，蝙蝠可以確定目標(biāo)的位置和距離。

2.聲納

根據(jù)回聲定位的原理，科學(xué)家們發(fā)明了“聲納”，利用聲納系統(tǒng)，人們可以探測海洋的深度、海底的地形特征等。(播放動畫利用聲納探測海洋)

(四)聲在生活中的應(yīng)用

1.超聲波加濕器

理論研究表明：在振幅相同的條件下，一個物體振動的能量跟振動頻率的二次方成正比。超聲波在介質(zhì)中傳播時，介質(zhì)質(zhì)點振動的頻率很高，因而能量很大。在我國北方干燥的冬季，如果把超聲波通入水罐中，劇烈的振動會使罐中的水破碎成許多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，就可以增加室內(nèi)空氣的濕度。這就是超聲波加濕器的原理。

2.超聲波測速儀

超聲波測速儀是利用超聲波測定運動物體速度的儀器，超聲波測速儀固定在道路旁，向著駛來的車輛發(fā)射一定頻率的超聲波，超聲波遇到車輛后會被車輛反射回來再被測速儀接收到，而接收到的超聲波的頻率已經(jīng)改變了，根據(jù)頻率的變化，就能確定車輛行駛速度的快慢了。測速儀除利用超聲波外，還可利用電磁波，如雷達(dá)測速儀就是利用電磁波測定運動物體速度。

3.我們在生活中利用聲音獲得信息。例如人們交談、聽廣播、聽錄音等，聲音是我們獲取信息的主要渠道。

三、小結(jié)

四、布置作業(yè)

物理基礎(chǔ)學(xué)習(xí)教案2023【篇2】

§4—1光的直線傳播

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識和技能

了解光沿直線傳播及其應(yīng)用。

了解光在真空和空氣中的傳播速度c=3×108m/s。

2、過程和方法

閱讀“我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解宇宙的信息。

3、情感、態(tài)度、價值觀

通過親身的體驗以及探究的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。

通過親身的體驗與感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識。

通過探究性物理學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生獲得成功的喜悅，提高探索的積極性。

重、難點：

1、光的直線傳播的內(nèi)容。2、分析解釋有關(guān)現(xiàn)象。

教學(xué)器材：

激光源、玻璃杯、水、煙霧、

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：①我們?yōu)槭裁纯梢钥匆娢矬w……物體有光線射

入我們的眼睛。例如：陽光、日光燈、電視等。

②學(xué)生探討：光線是如何傳播的

二、進(jìn)行新課：

1、能夠發(fā)光的物體叫光源。

例如：……學(xué)生舉例

上面的光源能分成幾種類型(1)、自然光源(2)、人造光源

2、探究：光的傳播

演示試驗①：圖片……陽光穿過樹林

演示試驗②：激光在水中穿過

演示試驗③：激光在煙霧中穿過

結(jié)論：光是沿直線傳播的。

應(yīng)用：影、排隊、射擊、日食、月食……

(可以讓學(xué)生先討論，部分現(xiàn)象要解釋)

3、光的速度：

討論：光有沒有速度(有，非常大)

在真空中，光的傳播速度為c=3×108m/s，是宇宙中

最快的速度。

利用對比說明：34頁圖示。在其他介質(zhì)中的速度都比在真空中小

4、分析總結(jié)小孔成像的原理及特點：倒立的實像。

5、影子與像的不同：

三、小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。

四、課后活動：

1、完成物理套餐內(nèi)容。

2、課本后練習(xí)。

物理基礎(chǔ)學(xué)習(xí)教案2023【篇3】

§4—2光的反射

一、知識和技能

1、了解光在物體表面可以發(fā)生反射。2、認(rèn)識光反射的規(guī)律。

3、知道光路可逆。4、知道什么是鏡面反射什么是漫反射

二、重、難點：

1、理解光的反射規(guī)律的內(nèi)容。

2、利用實驗現(xiàn)象探究光的反射規(guī)律。

三、教學(xué)課時：2課時

四、教學(xué)過程：

1、、前提測評：

1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象，說明光是沿傳播的。

2、閃電與雷聲雖然同時產(chǎn)生的，但我們總是先看到閃電而后聽到雷聲，這說明了什么

2、、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

引入課題：①我們?yōu)槭裁纯梢钥匆娢矬w②學(xué)生探討：許多物體本身并不發(fā)光，我們?yōu)槭裁匆部梢钥吹囊?/p>

五、進(jìn)行新課：1、任何物體表面都可以反射光。

2、探究：光的反射規(guī)律

角i角r

第一次

第二次

第三次

器材：有什么器材如何使用

方法、步驟：如何做

結(jié)果：填入左表

結(jié)論如下：

3、光的反射規(guī)律：

(1)、在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線、法線在同一個平面內(nèi)，反射光線與入射光線分居在法線的兩側(cè)，反射角等于入射角。

(2)、在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。

練習(xí)：物理套餐P30作圖題

4、試驗：兩種反射，得到定義如下

(1)、漫反射：表面凹凸不平的反射(反射光線朝各個方向)

(2)、鏡面反射：光滑鏡面的反射(平行光線射入，光線平行射出)

探討：在漫反射中，是否遵守上面的反射規(guī)律

(學(xué)生討論后，作圖證明)

漫反射也遵守光的反射規(guī)律。

5、光的反射的應(yīng)用：學(xué)生舉例(注意黑板反光問題)

6、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

六、小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。

七、教學(xué)后記：

在探究活動中，應(yīng)給出較具體的指導(dǎo)，避免學(xué)生的盲目性。

前、后的練習(xí)要補充。

八、完成時習(xí)在線作業(yè)，并做好訓(xùn)練題。

物理基礎(chǔ)學(xué)習(xí)教案2023【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解溫度的概念。

2、了解生活環(huán)境中常見的溫度。

3、會用溫度計測量溫度。

重、難點：1、設(shè)計測溫度的儀器(溫度計)2、正確使用溫度計

教學(xué)器材：燒杯、冷熱水、溫度計、體溫計

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

引入課題：欣賞一段有春、夏、秋、冬的影片

問題：你知道物質(zhì)有幾種狀態(tài)嗎這些狀態(tài)如何轉(zhuǎn)化受什么因素的影響(學(xué)生猜想)

教師：剛才有同學(xué)說“溫度”(熱)，下面我們就來學(xué)習(xí)

有關(guān)溫度的知識→溫度計

二、進(jìn)行新課：1、溫度：物體的冷熱程度叫做溫度。

(1)、試驗：課本70頁試驗：圖4.4-1示

結(jié)論：人們憑感覺判斷物體的溫度往往不可靠，必須采取其他較好的辦法。

(2)、探究：有什么方法可以較好的判斷出這哪杯水的溫度比較高

學(xué)生結(jié)論〔……〕

2、溫度計：測量溫度的儀器

實物觀察……各種溫度計

結(jié)構(gòu)原理：利用液體的熱脹冷縮的規(guī)律制成的。

分類：實驗室用溫度計、體溫計、寒暑表(實物、錄像觀察)

3、攝氏溫度：字母C代表攝氏溫度℃是攝氏溫度的單位，讀做攝氏度;

它是這樣規(guī)定的：把冰水混合物的溫度規(guī)定為零攝氏度，

把標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100攝氏度，0℃到100℃分成100等份，每1份就是1℃。低于0℃用負(fù)數(shù)表示

例：37℃讀作37攝氏度-45℃讀做零下45攝氏度

4、體溫計：○1結(jié)構(gòu)、量程、分度值○2使用

5、實驗用溫度計的使用：

探究：怎樣使用要注意些什么問題

總結(jié)：(1)使用前觀察量程……所測溫度不能超過或低于量程

認(rèn)清分度值……每小格代表的數(shù)值

(2)使用時①溫度計的玻璃泡全部浸入液體中，不要碰到容器底或壁

②待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)

③讀數(shù)時溫度計的玻璃泡繼續(xù)留在被

測液體中，視線與溫度計液柱的上表面相平

(讓學(xué)生讀數(shù)，把結(jié)果寫出來)……單位

三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理時習(xí)在線中的本節(jié)內(nèi)容。

小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。

課后活動：

完成物理時習(xí)在線中課堂未完成的內(nèi)容。

課本后練習(xí)。

教學(xué)后記：

溫度計的使用方面，按課本要求讓學(xué)生進(jìn)行探究，但一定要把步驟總結(jié)并進(jìn)行板書。

可以對幾種溫度計進(jìn)行對比

物理基礎(chǔ)學(xué)習(xí)教案2023【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)。

2、了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。

3、了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。

4、了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。

重、難點：1、實驗探究熔化、凝固的規(guī)律。2、正確得出熔化、凝固的規(guī)律。

教學(xué)器材：燒杯、水、溫度計、海波、蠟、酒精燈

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

一、前提測評：

1、常用溫度計的測溫原理是什么單位是什么是怎樣規(guī)定的

2、溫度計的使用方法

3、體溫計的測溫方法

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

引入課題：你知道物質(zhì)有幾種狀態(tài)嗎這些狀態(tài)可以轉(zhuǎn)化(學(xué)生回答、并舉例，教師總結(jié)：)

1、物態(tài)變化：物質(zhì)由一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)的過程。

熔化：物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)。汽化：物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)。

凝固：物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)。液化：物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)。凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)。

下面我們先學(xué)習(xí)……熔化與凝固

探究實驗：課本75頁，物質(zhì)熔化時溫度變化規(guī)律

提出問題……

猜想與假設(shè)……

設(shè)計試驗……

進(jìn)行試驗……

數(shù)據(jù)記錄：

時間/min123456789

海波的溫度/℃

蠟的溫度/℃

利用數(shù)據(jù)作出圖像……然后說明凝固的過程，并在坐標(biāo)中作出海波、蠟的凝固圖像。

……學(xué)生探究、尋找規(guī)律，教師總結(jié)如下：

2、熔化和凝固：

固體晶體：在熔化時溫度不變，晶體熔化的溫度叫熔點

非晶體：在熔化時溫度不斷上升，沒有熔點。

晶體有一定的凝固溫度，叫凝固點，非晶體沒凝固點，同一晶體的熔點=凝固點。

不同晶體熔點不同(見課本熔點表)，記住冰的熔點。

3、熔化時吸熱，凝固時放熱。

4、、介紹一些常見的熔化和凝固現(xiàn)象。

三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。

課后活動：1、完成物理時習(xí)在線中課堂未完成的內(nèi)容。2、課本后練習(xí)。

教學(xué)后記：本節(jié)課的內(nèi)容較多，且難度較大，節(jié)奏可以放慢些，可以給學(xué)生補充一些必要的知識：如：圖形圖像、物質(zhì)狀態(tài)等

物理基礎(chǔ)學(xué)習(xí)教案2023【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆過程。

2、了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點。

3、知道蒸發(fā)可以致冷。

過程和方法：通過探究活動了解液體沸騰時的溫度特點。

重、難點：1、蒸發(fā)、沸騰的相同點與不同點。2、分析一些常見的汽化、液化引起的現(xiàn)象。

教學(xué)器材：燒杯、水、溫度計、酒精燈、鐵架臺

教學(xué)課時：3課時

教學(xué)過程：

一、前提測評：。

1、物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫_____，熱。物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫_____。熱。

2、晶體熔化和凝固時的規(guī)律是什么

3、晶體溫度在熔點和凝固點所處的狀態(tài)是什么

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

引入課題：曬在太陽下的衣服一會兒就干了，衣服上的水那里去了(學(xué)生猜想)

進(jìn)行新課：

1、探究：水的沸騰

()……提出問題

()……設(shè)計試驗

如何進(jìn)行、需要器材、注意事項、儀器安裝、酒精燈的使用等

()……進(jìn)行試驗

數(shù)據(jù)記錄：

時間/min123456789

海波的溫度/℃

蠟的溫度/℃

利用數(shù)據(jù)作出圖像，學(xué)生探究、尋找規(guī)律，教師總結(jié)如下：

2、沸騰：

(1)、在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。

(2)、液體要達(dá)到一定的溫度才沸騰，沸騰時溫度不變，液體沸騰的溫度叫沸點。

(3)、不同液體的沸點不同。(液體的沸點隨氣壓的增大而升高)

3、蒸發(fā)：

(1)在任何溫度下都能發(fā)生的汽化現(xiàn)象。

(2)蒸發(fā)只發(fā)生在液體的表面。

(3)、蒸發(fā)有吸熱致冷作用

4、沸騰與蒸發(fā)的相同點與不同點：(汽化的兩種方式)

5、液化(放熱)：舉例說明：降低溫度可以使氣體液化(生活中水蒸氣遇冷會液化)

壓縮體積也可以使氣體液化(生活中的實例)

(1)、降低溫度與壓縮體積是氣體液化的兩種方法。

(2)、液化要放熱(水蒸氣燙傷更嚴(yán)重)

三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。

課后活動：1、完成物理時習(xí)在線中課堂未完成的內(nèi)容。2、課本后練習(xí)。

教學(xué)后記：液化、汽化現(xiàn)象在日常生活中比較常見，可以舉較多的例子進(jìn)行分析

可以討論：吸熱、放熱是必要條件

物理基礎(chǔ)學(xué)習(xí)教案2023【篇7】

(一)教學(xué)目的

1.知道什么是機械運動，知道機械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。

2.知道什么叫參照物，知道判斷物體的運動情況需要選定參照物。知道運動和靜止的相對性。

3.知道什么是勻速直線運動。

(二)教具

1米長的一端封閉的玻璃管，管內(nèi)注入水，并留約2厘米長的一段空氣柱，管口被封閉;節(jié)拍器(或秒表)。

(三)教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)提問

1.常用的測量長度的工具是什么常用的長度單位有哪些它們之間的換算關(guān)系是怎樣的

2.完成下列長度單位的換算，要求有單位換算的過程。由兩名同學(xué)到黑板上演算，其他同學(xué)在筆記本上進(jìn)行練習(xí)。

教師口述：0.2千米=______厘米。(答：2×104厘米)

500微米=______米。(答：0.0005米)

對學(xué)生所答進(jìn)行講評。

3.用最小刻度是毫米的刻度尺測量課本圖1—5甲圖中木塊的實際長度。要求每個學(xué)生動手測量。由同學(xué)說出測量結(jié)果。鞏固上節(jié)所學(xué)正確使用刻度尺測長度、正確讀、記測量結(jié)果和減小誤差的基本知識。

二、新課教學(xué)

1.新課的引入

組織同學(xué)閱讀課本節(jié)前大“”的內(nèi)容。提問：飛機在天空中飛行，子彈在運動嗎飛行員為什么能順手抓住一顆飛行的子彈呢要回答這些問題，我們就要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)物體運動的知識。

板書：“第二章簡單的運動

一、機械運動”

2.機械運動

(1)什么是機械運動

運動是個多義詞，物理學(xué)里講的運動是指物體位置的變化。同學(xué)們騎自行車時，人和自行車對地面或路旁的樹都有位置的變化;飛機在天空中飛行，它相對于地面有位置的變化。物理學(xué)里把物體位置的變化叫機械運動。

(2)機械運動是宇宙中最普遍的運動。

提問并組織學(xué)生回答：舉例說明我們周圍的物體哪些是在做機械運動。

對于回答中所舉機械運動實例，教師要明確指出是哪個物體相對什么物體有位置的改變。

組織同學(xué)看課本圖2—2，提問：圖中的哪些物體在做機械運動

答：圖2—2中運動員、足球、列車、地球、人造衛(wèi)星、太陽系、銀河系都在不停地做機械運動。

問：圖中的鐵軌，地球上的樹木、高山，我們教室中的課桌和椅子是運動的嗎

答：它們都在跟隨地球自轉(zhuǎn)，同時繞太陽公轉(zhuǎn)，他們也在做機械運動。

小結(jié)：機械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。

板書：“1.物體位置的變化叫做機械運動。機械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。”

3.運動和靜止的相對性

(1)組織學(xué)生看課本圖2—3，討論：乘客是靜止的還是運動的讓學(xué)生充分說明自己的看法。

小結(jié)：

首先明確本問題中研究對象是汽車中的乘客，這位乘客是靜止的還是運動的。

其次根據(jù)前面所學(xué)機械運動的知識，判定汽車、司機和乘客都在做機械運動。但是司機和男孩所說乘客是靜止的或是運動的說法都有道理。因為他們在研究乘客的運動情況時，選定的作為標(biāo)準(zhǔn)的物體不同。

問：司機看到乘客沒動是靜止的，是以什么為標(biāo)準(zhǔn)的。

答：以車廂為標(biāo)準(zhǔn)，乘客相對于車廂沒有位置的改變，所以說乘客是靜止的。

問：男孩看到乘客運動得很快，他是以什么為標(biāo)準(zhǔn)的。

答：男孩以路面或路旁的樹木、房屋為標(biāo)準(zhǔn)，乘客相對于路面有位置的改變。所以他說乘客是運動的。

教師小結(jié)：在描述物體是運動還是靜止，要看是以哪個物體做標(biāo)準(zhǔn)。這個被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。同一個物體是運動還是靜止，取決于所選定的參照物。這就是運動和靜止的相對性。

板書：“2.運動和靜止的相對性：①：在描述物體的運動情況時，被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。

②同一個物體是運動還是靜止，取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。”

(2)提問：看課本圖2—4，卡車和聯(lián)合收割機在農(nóng)田里并排行駛，受油機與大型加油機在空中飛行，說它們是運動的，你選什么物體為參照物。

答：選大地為參照物，它們是運動的。

教師追問：在甲圖中如果選卡車或收割機為參照物，在乙圖中如果選受油機或加油機為參照物，另一物體的運動情況是怎樣的

答：另一物體是靜止的。