幼師講課總結(jié)心得體會10篇()

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這是一個日趨激烈的社會，也是一個改變?nèi)招略庐惖纳鐣?，做為人類靈魂工程師的老師，也需要要更新自己的知識，在業(yè)余時間多參與業(yè)余培訓進修，更新自己的教學觀念，以及教學方法，這樣才能為斷適應新的同學，新的時代，才能成為一名合格的人民老師。

一天的培訓結(jié)束了，我也即將迎來新的旅途，在這一天里，我學習到了需要掌控的，做一名幼教所具備的品質(zhì)，我感到由衷的喜悅，也為自己即將上崗而感到由衷的驕傲。

感謝這一天里，全部授課老師，感謝你們，讓我在這短短的一天里，學習到了，以前沒體會到的知識和轉(zhuǎn)變，以及如何成長，感謝。

做為一名幼兒老師，成天要和孩子們打交道，孩子不比大人，什么都不懂，有時哭有時鬧的，所以近年來涌現(xiàn)了一些幼兒老師虐童事項，幼兒老師涌現(xiàn)心情以后要實時排解，否那么會影響到孩子，那么幼兒老師怎么調(diào)整自己的心情?今日我就來給大家講一下這個問題。

許多學校著重同學的心理健康，卻忽視了對老師的心理輔導。

當老師的負面心情找不到出口，那么孩子就有可能受損害。

是人，就會有壓力，有倦怠，自然也就會有不良心情。

服務于低齡兒童的教育工，如何保持自己的心理健康?學校和社會如何為她們提供一個和諧有愛的環(huán)境?兩位老師的講解并描述，或許會給我們一些啟發(fā)——

最近，媒體連續(xù)報道了幾那么老師采納過激行為損害孩子的新聞。

盡管這些都是極其非常的個案，但這些事項也提示社會，我們在關愛孩子健康成長的同時，還應當關注老師這個群體存在的職業(yè)壓力。

而既然選擇“心靈工程師”作為自己的職業(yè)，那么老師也需要做好心理預備，學會面對壓力，管理好自己的心情。

壓力與負面心情

30歲的蔣含(化名)是一家民辦幼兒園的托班老師。

從上午八點到下午四點半，她和另一名副班主任、生活老師一起，要照看25個2-3周歲孩子的吃喝拉撒、游戲玩樂。

“直到最末一個孩子被安全接走，一顆心才完全放下。

心理健康教育討論中心的主任告知記者，13%的中學校老師存在各類心理問題，而幼師由于編制、職稱、收入、社會地位等因素，更是存在較多心理壓力。

同時，因其服務對象年齡偏低，巨大的工作量、幼兒的人身安全、師幼之間的溝通不暢，都極易引發(fā)幼兒老師的負面心情。

幼兒老師更應學會心情管理

但面對同樣難以管教的孩子，有的老師會春風化雨，而有的老師會采用過激行為。

心理學博士、浙江理工高校副教授駱宏認為，生活中的每個人都有壓力，錯誤的應對方式，暴露的恰恰是自身存在的心理問題。

他說，服務于人的行業(yè)，從業(yè)者都會有“移情”，即把對重要的人的心情，轉(zhuǎn)移到服務對象身上。

一個在家受到丈夫冷淡的女老師，更簡單對孩子動怒——而事實上，那是對丈夫生氣心情的一種轉(zhuǎn)移。

有關討論說明，壓力，來源于工作和生活的失衡，這一點在女性身上表達得尤為明顯。

駱宏認為，目前在女性為主的幼師行業(yè)，除了制定和遵守嚴格的職業(yè)操守，心情管理應當成為她們的必修課。

“服務對象是尚不能自我愛護的孩子，假如從業(yè)人員無法正確管理自己的心情，無疑增加了損害孩子的機會。

”他說。

心理健康應成為老師行業(yè)最基本的準入門檻

國家二級心理詢問師舒蔓，常常受邀去學校為同學做心理詢問。

她深有體會地說，許多學校著重同學的心理健康，卻忽視了對老師的心理輔導。

當老師的負面心情找不到出口，那么孩子就可能成為最徑直的受害者。

“一些正規(guī)的大型公司在聘請員工時，會給應聘者做相應的心理評估及人格測試，但缺憾的是，絕大多數(shù)的學校可能忽視了這一項，導致心理健康水平較低的人進入老師隊伍。

”舒