大公司員工總結(jié)報(bào)告

第12頁(yè)共12頁(yè)大公司?員工總?結(jié)報(bào)告?一年?的工作?即將圓?滿(mǎn)的結(jié)?束，回?顧這一?年，在?思想政?治、業(yè)?務(wù)能力?等方面?都有很?大的進(jìn)?步，當(dāng)?然也存?在著許?多的不?足?，F(xiàn)?將一年?來(lái)德、?能、勤?、績(jī)總?結(jié)于后?，為今?后的工?作開(kāi)展?奠定良?好的基?礎(chǔ)。?一、政?治思想?方面?二、保?教工作?（一?）扎實(shí)?抓好教?育教學(xué)?工作。?（二?）全身?心的投?入，保?教結(jié)合?，熱愛(ài)?尊重理?解幼兒?。本?年度我?擔(dān)任小?班副班?主任，?三位教?師輪流?當(dāng)保育?員。這?個(gè)班有?25個(gè)?小朋友?而且年?齡都還?很小，?在很多?事情上?都不太?能很好?的處理?，紀(jì)律?方面也?不是很?好。針?對(duì)這一?情況，?我們?nèi)?位教師?共同協(xié)?商，把?班的紀(jì)?律及自?立能力?一起抓?、同時(shí)?抓。經(jīng)?過(guò)努力?，我們?班小朋?友可以?說(shuō)進(jìn)步?很快，?家長(zhǎng)反?映放學(xué)?后在家?的表現(xiàn)?也不錯(cuò)?。自?立能力?方面：?我們堅(jiān)?持正面?教育，?對(duì)幼兒?以表?yè)P(yáng)?為主，?強(qiáng)化他?們的自?我服務(wù)?意識(shí)，?改變他?們的依?賴(lài)思想?。對(duì)幼?兒好的?行為或?表現(xiàn)給?予肯定?，贊賞?和鼓勵(lì)?，使幼?兒能夠?更有信?心，更?積極地?做好事?情，完?成任務(wù)?。而我?們老師?做到適?時(shí)幫助?，以提?高幼兒?的自立?能力，?并及時(shí)?與家長(zhǎng)?溝通，?爭(zhēng)取家?長(zhǎng)配合?。紀(jì)?律方面?：對(duì)少?部分小?朋友出?現(xiàn)的不?良行為?，我采?取的是?及時(shí)分?析原因?，該批?評(píng)的批?評(píng)，并?給予適?度的教?育，引?導(dǎo)幼兒?養(yǎng)成良?好的行?為習(xí)慣?，慢慢?的做到?遵守紀(jì)?律。在?我們的?努力下?，小朋?友們都?開(kāi)始喜?歡上幼?兒園了?，喜歡?與小朋?友一起?上課、?做游戲?了，也?結(jié)實(shí)了?許多好?朋友。?他們還?學(xué)會(huì)了?不少禮?貌用語(yǔ)?，有了?初步的?生活自?立能力?。保?育方面?：我能?積極主?動(dòng)地配?合班主?任搞好?工作，?保證幼?兒活動(dòng)?室、午?睡室整?潔、衛(wèi)?生，搞?好幼兒?毛巾、?口杯、?餐具的?清洗和?消毒。?要求幼?兒餐前?便后洗?手，并?以主題?活動(dòng)等?多種形?式，培?養(yǎng)幼兒?良好的?衛(wèi)生習(xí)?慣，愛(ài)?護(hù)環(huán)境?衛(wèi)生，?不亂吐?亂扔，?用我的?愛(ài)心、?耐心料?理著孩?子的日?常生活?。（?三）家?園工作?。三?、鉆研?業(yè)務(wù)，?悉心育?人作?為一名?教師不?僅要管?理好每?一位小?朋友，?有一顆?愛(ài)孩子?的心，?還要有?扎扎實(shí)?實(shí)的業(yè)?務(wù)水平?和能力?。為了?提高自?身素質(zhì)?，在工?作之余?，我經(jīng)?常翻閱?一些有?關(guān)幼教?方面的?書(shū)籍，?看到好?的信息?及時(shí)摘?錄下來(lái)?，不斷?為自己?充電。?同時(shí)向?有經(jīng)驗(yàn)?的教師?請(qǐng)教，?干中學(xué)?、學(xué)中?干，不?斷積累?經(jīng)驗(yàn)，?使自己?在授課?水平上?有所提?高。在?幼兒園?賽課活?動(dòng)中，?榮獲三?等獎(jiǎng)，?得到了?領(lǐng)導(dǎo)和?同事們?的肯定?。在所?在城市?舉辦的?幼兒教?師自制?教（玩?）具比?賽中，?榮獲三?等獎(jiǎng)。?四、?認(rèn)識(shí)不?足，努?力進(jìn)步?通過(guò)?這一年?的工作?，我很?幸運(yùn)學(xué)?到了不?少東西?，業(yè)務(wù)?上也有?所提高?。但這?距離一?名優(yōu)秀?、專(zhuān)業(yè)?的幼兒?園教師?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，?在環(huán)境?為教學(xué)?的服務(wù)?上還缺?乏主動(dòng)?性。我?將在新?的一年?里繼續(xù)?多學(xué)，?多思、?多試，?努力把?工作做?得更好?。大?公司員?工總結(jié)?報(bào)告（?二）?時(shí)間總?是匆匆?，讓我?來(lái)不及?捕捉生?活中的?每一個(gè)?精彩瞬?間。如?今靜靜?地回憶?這一年?來(lái)工作?中的點(diǎn)?滴，心?里總會(huì)?涌起一?種難以?言表的?感覺(jué)，?三百多?個(gè)日日?夜夜走?來(lái)，其?中有快?樂(lè)與煩?惱，有?失敗與?成功…?…但無(wú)?論怎樣?我在失?敗中逐?漸成長(zhǎng)?著，同?時(shí)又在?成長(zhǎng)中?體驗(yàn)著?快樂(lè)。?快樂(lè)是?孩子的?權(quán)利，?讓每一?個(gè)孩子?在快樂(lè)?中成長(zhǎng)?則是幼?兒教師?的職責(zé)?。和托?班孩子?相處了?半年，?對(duì)孩子?需要快?樂(lè)的理?解更深?刻了。?帶著“?讓每一?個(gè)孩子?在快樂(lè)?中成長(zhǎng)?”的信?念，我?繼續(xù)向?前走著?，義無(wú)?返顧地?、堅(jiān)定?不移地?向前走?著。下?面就這?一學(xué)年?的學(xué)習(xí)?、工作?進(jìn)行小?結(jié)：?一、參?加各類(lèi)?學(xué)習(xí)，?提高自?身素質(zhì)?平時(shí)?我也積?極為幼?兒園獻(xiàn)?計(jì)獻(xiàn)策?，盡心?盡責(zé)地?為幼兒?園做好?每一件?事。貫?綱的浪?潮席卷?著大地?，只有?不斷的?學(xué)習(xí)深?刻領(lǐng)會(huì)?新綱要?的精神?，才能?更好地?實(shí)踐，?使幼兒?真正受?益。本?年度我?園從新?綱要的?試行到?真正的?實(shí)施，?幼兒園?為我提?供了許?多學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)?，我也?牢牢地?抓住這?些機(jī)會(huì)?，認(rèn)真?地翻閱?查找相?關(guān)的資?料，細(xì)?致地作?好筆記?，并經(jīng)?常地反?思自己?的工作?，從中?尋找差?距。力?求完美?，精益?求精。?除此之?外，還?積極地?參加自?培活動(dòng)?，認(rèn)真?聽(tīng)取專(zhuān)?家對(duì)貫?綱的認(rèn)?識(shí)。并?在教研?活動(dòng)中?大膽地?發(fā)表自?己的看?法，以?及自己?實(shí)踐的?做法，?供大家?探討。?二、?保教結(jié)?合，深?化教育?改革?我努力?了解每?個(gè)孩子?的不同?興趣，?挖掘每?個(gè)孩子?的潛能?。通過(guò)?一日活?動(dòng)的各?個(gè)環(huán)節(jié)?，培養(yǎng)?幼兒良?好的衛(wèi)?生習(xí)慣?、生活?習(xí)慣及?行為習(xí)?慣等一?系列常?規(guī)，為?今后的?生活和?學(xué)習(xí)打?下結(jié)實(shí)?的基礎(chǔ)?。與此?同時(shí)，?在教育?活動(dòng)中?，能根?據(jù)《規(guī)?程》進(jìn)?行靈活?多樣的?教學(xué)設(shè)?計(jì)，充?分調(diào)動(dòng)?幼兒的?積極性?、主動(dòng)?性，變?幼兒被?動(dòng)學(xué)習(xí)?為主動(dòng)?學(xué)習(xí)，?使孩子?成為學(xué)?習(xí)的主?人，引?導(dǎo)他們?去“發(fā)?現(xiàn)”和?“創(chuàng)造?”。?我接手?的是托?班新生?，年齡?均為兩?歲左右?。為了?讓新生?更快地?適應(yīng)幼?兒園一?日生活?，使他?們活潑?愉快地?進(jìn)行集?體活動(dòng)?，我們?在開(kāi)學(xué)?前進(jìn)行?了新生?入園調(diào)?查，從?中了解?幼兒具?體情況?，增進(jìn)?與幼兒?間感情?，爭(zhēng)取?家長(zhǎng)的?信任與?支持。?我們還?開(kāi)展了?家庭問(wèn)?卷，將?教師的?教育觀?念隱性?地傳遞?給家長(zhǎng)?，使家?庭教育?與幼兒?園教育?有機(jī)融?合，充?分利用?了家長(zhǎng)?這一寶?貴的教?育資源?，實(shí)現(xiàn)?了家園?共育，?產(chǎn)生了?頗佳的?教育效?應(yīng)和社?會(huì)效應(yīng)?。剛開(kāi)?始時(shí)，?孩子們?哭的哭?、鬧的?鬧，跟?本無(wú)法?開(kāi)展正?常的教?學(xué)活動(dòng)?。在?培養(yǎng)幼?兒行為?習(xí)慣上?，我們?采取循?序漸進(jìn)?法，收?效顯著?，每個(gè)?孩子都?有了可?喜的進(jìn)?步。在?他們的?潛意識(shí)?里，已?真正把?我們當(dāng)?成他們?的親人?，愛(ài)園?如家。?看到孩?子們燦?爛如花?的笑臉?，我慶?幸這群?“皇帝?”、“?公主”?已走出?了自己?的宮殿?，能夠?和同伴?互幫互?助，和?睦相處?。給予?孩子一?份耐心?，撒播?孩子一?片愛(ài)心?，你會(huì)?贏取孩?子一種?信任和?擁待。?三、?認(rèn)真做?好家長(zhǎng)?工作，?取得家?長(zhǎng)的信?任教?師的職?業(yè)是為?社會(huì)服?務(wù)、為?家長(zhǎng)服?務(wù)、為?孩子服?務(wù)?！?細(xì)微處?見(jiàn)真情?”是我?對(duì)家長(zhǎng)?工作的?感受。?我和家?長(zhǎng)交流?的方式?通常采?用、家?園聯(lián)系?冊(cè)、電?話以及?接送時(shí)?面對(duì)面?溝通。?交流的?內(nèi)容多?為生活?中孩子?的具體?表現(xiàn)、?孩子的?特點(diǎn)和?有針對(duì)?性的家?庭教育?指導(dǎo)。?交流的?方法根?據(jù)家長(zhǎng)?不同的?心理和?個(gè)性特?點(diǎn)，注?意說(shuō)話?的語(yǔ)氣?和方式?，講究?溝通、?交流的?藝術(shù)。?根據(jù)?我的實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)出?以下幾?個(gè)“要?”與“?不”：?要微笑?、要具?體、要?保持;?不呆板?、不說(shuō)?白、不?間斷。?微笑可?以使彼?此有好?感;具?體的小?事來(lái)概?括孩子?的特點(diǎn)?，可以?使家長(zhǎng)?佩服老?師觀察?得細(xì)致?，更加?信任教?師的工?作;保?持即定?期有聯(lián)?系，特?別是孩?子表現(xiàn)?不穩(wěn)定?時(shí)要及?時(shí)溝通?。面對(duì)?形形色?色的家?長(zhǎng)，我?總是虛?心地聽(tīng)?取他們?的合理?化建議?，耐心?地為他?們排憂?解難，?熱心地?為他們?提供幫?助，將?每項(xiàng)工?作做到?前面，?照顧好?每個(gè)孩?子。?讓每個(gè)?孩子高?高興興?來(lái)，愉?愉快快?走，使?每個(gè)家?長(zhǎng)都感?到放心?、安心?。我們?給予家?長(zhǎng)一份?權(quán)利，?得到了?家長(zhǎng)一?份認(rèn)可?。只有?家園聯(lián)?合，才?能為幼?兒創(chuàng)設(shè)?和諧的?成長(zhǎng)氛?圍，促?進(jìn)他們?的身心?健康。?“家長(zhǎng)?會(huì)”、?“向家?長(zhǎng)開(kāi)放?半日活?動(dòng)”、?“親子?活動(dòng)：?如慶三?八愛(ài)媽?媽聯(lián)歡?會(huì)、慶?國(guó)慶迎?中秋聯(lián)?歡會(huì)、?游軍山?、游濱?江公園?、我與?爺爺奶?奶同歡?樂(lè)”等?是教師?與家長(zhǎng)?交流的?平臺(tái)，?也是我?們老師?干好本?職工作?的有利?保證。?另外我?還發(fā)動(dòng)?家長(zhǎng)為?托兒制?作飛盤(pán)?、沙包?，與家?長(zhǎng)一起?利用廢?舊物品?制作教?玩具和?開(kāi)展助?殘活動(dòng)?。四?、工作?實(shí)績(jī)?本年度?中，充?分發(fā)揮?自身的?凝聚力?作用，?堅(jiān)持做?到以身?作則、?勇于奉?獻(xiàn)、勤?勤懇懇?，無(wú)論?是否當(dāng)?班，都?要做好?并檢查?班級(jí)的?各項(xiàng)工?作。只?有這樣?才能使?其他老?師充分?把精力?投入到?工作中?，在工?作中從?不計(jì)較?個(gè)人得?失，充?分發(fā)揮?“你中?有我，?我中有?你”的?團(tuán)隊(duì)精?神作用?，團(tuán)結(jié)?一致地?做好班?級(jí)工作?。在狠?抓班級(jí)?常規(guī)中?，真正?做到工?作有目?的、行?動(dòng)有組?織、實(shí)?施有計(jì)?劃，使?班級(jí)的?吃飯常?規(guī)、收?拾玩具?、排隊(duì)?等常規(guī)?初見(jiàn)成?效。做?為班主?任，我?深知自?己在班?中的位?置。?五、及?時(shí)反思?，尋找?工作中?的不足?在幼?兒的一?日活動(dòng)?中，不?能及時(shí)?地教導(dǎo)?能力差?的幼兒?，對(duì)戶(hù)?外活動(dòng)?的組織?有時(shí)不?夠豐富?，相對(duì)?比較乏?味，未?能充分?調(diào)動(dòng)幼?兒的參?與性及?積極性?。即?將翻開(kāi)?新的一?頁(yè)，迎?來(lái)新學(xué)?期。在?邁向新?學(xué)期的?征途中?，我更?有一種?迎接挑?戰(zhàn)的勃?勃雄心?，一種?對(duì)更大?成功的?渴望。?我將總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，?對(duì)不足?之處找?到補(bǔ)足?的途徑?，把握?新時(shí)代?的機(jī)遇?，迎接?新時(shí)代?的挑戰(zhàn)?，讓每?一個(gè)孩?子從我?的手中?學(xué)到更?多，獲?得更多?。大?公司員?工總結(jié)?報(bào)告（?三）?經(jīng)過(guò)了?一年緊?張而又?忙碌的?工作，?轉(zhuǎn)眼又?到了歲?末，回?想走過(guò)?的日日?夜夜，?日子是?那么快?卻又是?那么的?充實(shí)。?現(xiàn)在我?就對(duì)這?一學(xué)年?的個(gè)人?工作做?如下總?結(jié)：?一、德?二、?能隨?著二期?課改的?不斷深?入，通?過(guò)學(xué)習(xí)?新綱要?、新課?程，我?的觀念?與行為?也在不?斷轉(zhuǎn)化?。確立?“以幼?兒發(fā)展?為本”?的觀念?，關(guān)注?每個(gè)孩?子的尋?常時(shí)刻?，關(guān)注?孩子的?發(fā)展之?窗……?這些新?理念都?能熟記?于我的?心中。?在教育?活動(dòng)中?，針對(duì)?我們本?年度研?究的“?目標(biāo)的?制定與?設(shè)計(jì)有?效提問(wèn)?”，我?在制定?的目標(biāo)?時(shí)盡量?注意要?適切、?具體、?可操作?，同時(shí)?要在幼?兒已有?經(jīng)驗(yàn)的?基礎(chǔ)上?，具有?一定的?挑戰(zhàn)性?。在?完成教?師這一?本職工?作的同?時(shí)，我?能認(rèn)真?開(kāi)展大?教研組?的工作?。每次?教研活?動(dòng)前認(rèn)?真準(zhǔn)備?好教研?活動(dòng)的?內(nèi)容，?事先查?詢(xún)相關(guān)?的資料?，積累?相關(guān)的?理論知?識(shí)。我?還積極?參加區(qū)?先導(dǎo)小?組的培?訓(xùn)，虛?心地向?姐妹園?學(xué)習(xí)組?織教研?的經(jīng)驗(yàn)?。在參?加現(xiàn)場(chǎng)?教研活?動(dòng)中，?我能認(rèn)?真聽(tīng)取?經(jīng)驗(yàn)，?仔細(xì)記?錄，并?在自己?的實(shí)踐?過(guò)程中?進(jìn)行嘗?試，帶?領(lǐng)全園?老師一?起學(xué)習(xí)?，分析?實(shí)踐活?動(dòng)中遇?到的一?些案例?活動(dòng)，?使老師?的專(zhuān)業(yè)?水平有?了一定?的提高?。但?是我也?深知自?己的能?力水平?還很不?夠，在?擔(dān)任大?教研組?長(zhǎng)的過(guò)?程中還?存在著?一些困?難，今?后還需?要不斷?的努力?，提高?自己的?教研能?力，使?我園教?師的業(yè)?務(wù)水平?得到大?步提高?。三?、勤?四、績(jī)?在過(guò)?去的一?年中，?我通過(guò)?自己的?努力取?得了一?些小成?績(jī)。如?：我指?導(dǎo)幼兒?參加“?花卉與?美好生?活”繪?畫(huà)比賽?獲得一?等獎(jiǎng);?指導(dǎo)幼?兒參加?節(jié)能主?題繪畫(huà)?比賽獲?得三等?獎(jiǎng);指?導(dǎo)幼兒?參加“?愛(ài)滿(mǎn)天?下”繪?畫(huà)比賽?獲得二?等獎(jiǎng)等?;我還?多次被?評(píng)為園?內(nèi)文明?之星;?我們級(jí)?組還被?評(píng)為文?明班組?的稱(chēng)號(hào)?等。?這一年?來(lái)，我?努力做?好本職?工作，?但在工?作中也?難免存?在不足?，我會(huì)?在今后?的工作?中加以?改進(jìn)，?揚(yáng)長(zhǎng)避?短，力?爭(zhēng)更上?一層樓?!大?公司員?工總結(jié)?報(bào)告（?四）?我們都?習(xí)慣用?一眨眼?的功夫?來(lái)形容?時(shí)間的?流逝。?這不，?轉(zhuǎn)眼間?冬天來(lái)?了，寒?假又到?了。一?學(xué)年忙?到頭，?付出的?是什么?，收獲?的又是?什么呢?歡笑、?惆悵，?汗水、?收獲，?一切的?一切，?盡在不?言中。?成果也?好，遺?憾也罷?，承前?避后，?為了更?好地工?作。還?是認(rèn)真?地回顧?一學(xué)年?的工作?吧!?一、師?德方面?政治?思想是?重中之?重，因?此在平?時(shí)我都?能?chē)?yán)格?的要求?自己，?認(rèn)真關(guān)?注每一?個(gè)幼兒?和幼兒?的每一?個(gè)細(xì)節(jié)?，以積?極的情?感態(tài)度?和幼兒?應(yīng)對(duì)。?我在日?常工作?中，也?不斷加?強(qiáng)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?努力提?高自身?的綜合?素質(zhì)，?干好本?職工作?。雖然?作為一?名副班?主班，?但是我?也深知?自己在?班中位?置的重?要性，?因此有?事情和?班主任?一起商?量，使?班級(jí)工?作穩(wěn)定?。我?不僅以?我的愛(ài)?心、耐?心、細(xì)?心去關(guān)?愛(ài)、教?育班上?的每一?名幼兒?，而且?還能用?誠(chéng)懇的?態(tài)度去?引導(dǎo)家?長(zhǎng)、感?化家長(zhǎng)?以及協(xié)?調(diào)好家?長(zhǎng)與幼?兒園之?間的關(guān)?系，家?長(zhǎng)對(duì)我?們的工?作都非?常的滿(mǎn)?意。我?堅(jiān)持做?到以身?作則、?勇于奉?獻(xiàn)、勤?勤懇懇?，無(wú)論?是否當(dāng)?班，都?要做好?并檢查?班級(jí)的?各項(xiàng)工?作。把?精力投?入到工?作中，?在工作?中從不?計(jì)較個(gè)?人得失?，充分?發(fā)揮“?你中有?我，我?中有你?”的團(tuán)?隊(duì)精神?作用，?團(tuán)結(jié)一?致地做?好班級(jí)?工作。?二、?班級(jí)管?理方面?1、?加強(qiáng)班?級(jí)的管?理工作?，創(chuàng)設(shè)?與幼兒?互動(dòng)的?環(huán)境。?結(jié)合?本班幼?兒的特?點(diǎn)構(gòu)建?一個(gè)安?全、愉?快、寬?松的外?部環(huán)境?，讓幼?兒在教?師，集?體面前?想表現(xiàn)?、敢表?現(xiàn)、喜?歡表現(xiàn)?并能得?到教師?與同伴?的肯定?。在環(huán)?境的創(chuàng)?設(shè)上不?再只是?老師單?方面的?努力或?者簡(jiǎn)單?意義上?幼兒的?參與，?而是讓?幼兒參?與材料?收集、?布置、?參與環(huán)?境的管?理，體?現(xiàn)幼兒?的思維?、幼兒?的發(fā)現(xiàn)?、幼兒?的操作?、幼兒?的記錄?。2?、班級(jí)?風(fēng)貌方?面。?開(kāi)學(xué)期?初，因?為有8?名插班?幼兒的?加入，?使幼兒?的情緒?有一些?波動(dòng)，?但后來(lái)?在我們?的幫助?下，都?很快的?穩(wěn)定了?下來(lái)，?但是插?進(jìn)來(lái)的?幾名幼?兒還存?在入園?情緒不?穩(wěn)，嬌?氣、愛(ài)?哭，依?賴(lài)性強(qiáng)?，還愛(ài)?打人等?現(xiàn)象;?而且我?們接的?這個(gè)班?也是從?新中班?升入大?班的，?幾名幼?兒各方?面能力?都較弱?，因此?給我們?組織活?動(dòng)帶來(lái)?一定的?困難。?針對(duì)這?一現(xiàn)狀?，我們?決定更?努力的?付出我?們的愛(ài)?心，我?們總是?在心里?提醒自?己，要?做好一?名幼兒?老師，?需要心?中有愛(ài)?，用心?去愛(ài)每?一個(gè)孩?子。在?獻(xiàn)出愛(ài)?心的同?時(shí)，與?家長(zhǎng)一?道讓幼?兒喜歡?上幼兒?園。在?大家的?共同努?力下，?現(xiàn)在我?班大部?分幼兒?與學(xué)期?初相比?，均有?明顯的?提高。?三、?教育教?學(xué)工作?方面?四、保?育工作?方面?看著孩?子一天?天的長(zhǎng)?大，生?活自理?能力提?高了，?首先我?們對(duì)幼?兒在了?解的基?礎(chǔ)上，?進(jìn)行個(gè)?別的關(guān)?注和幫?助：?1、進(jìn)?餐方面?。對(duì)?進(jìn)餐慢?、挑食?的幼兒?如馮佳?樂(lè)、揚(yáng)?文雨、?江冰冰?等在日?常生活?中多和?他們講?一些有?關(guān)各種?蔬菜對(duì)?人身體?的好處?，身體?的成長(zhǎng)?離不開(kāi)?這種食?物等，?進(jìn)餐過(guò)?程中多?注意，?從不愛(ài)?吃到少?吃，最?后到愛(ài)?吃，使?幼兒身?體健康?得到了?良好的?發(fā)展。?2、?盥洗方?面。?這個(gè)學(xué)?年搬進(jìn)?新園舍?，孩子?的盥洗?方便了?，但問(wèn)?題也多?了，大?班有些?孩子個(gè)?子高洗?手需要?蹲下來(lái)?，要不?弄的水?臺(tái)上滿(mǎn)?是水。?洗手總?是要教?師提醒?才能做?到，后?來(lái)我們?采用只?要有幼?兒入廁?出來(lái)后?，就問(wèn)?你洗手?蹲下來(lái)?了嗎幼?兒能較?自覺(jué)的?養(yǎng)成便?后洗手?蹲下來(lái)?的良好?習(xí)慣。?五、?家長(zhǎng)工?作方面?真誠(chéng)?地對(duì)待?每一位?家長(zhǎng)，?加強(qiáng)家?園溝通?。教師?與家長(zhǎng)?互動(dòng)效?果直接?影響班?級(jí)經(jīng)營(yíng)?的成效?。孩子?的快樂(lè)?，是對(duì)?我工作?的鼓勵(lì)?;家長(zhǎng)?的滿(mǎn)意?，是對(duì)?我工作?的肯定?。真誠(chéng)?地對(duì)待?每一位?家長(zhǎng)。?六、?安全工?作方面?安全?是幼兒?園放在?首位的?工作。?幼兒喜?歡自由?自在的?玩，他?們的天?性的好?動(dòng)。?我們面?對(duì)的是?一群四?、五歲?的孩子?，年齡?小，控?制力差?，安全?意識(shí)差?，對(duì)他?們講大?道理有?時(shí)也不?能理解?，于是?，我們?就通過(guò)?幼兒在?實(shí)際生?活中碰?到的、?見(jiàn)到的?、聽(tīng)到?的，并?通過(guò)各?種途徑?搜集一?些有關(guān)?安全方?面的信?息、圖?片資料?等，讓?孩子們?觀察討?論，談?談自己?的看法?，討論?并總結(jié)?應(yīng)當(dāng)注?意些什?么。把?平時(shí)常?用的插?頭、插?座告知?幼兒，?并提醒?幼兒不?玩它們?;把平?時(shí)常用?的尖銳?的釘子?等物，?擺放在?幼兒夠?不到的?地方;?把幼兒?平時(shí)經(jīng)?常使用?的各種?工具（?剪刀等?）擺放?在教師?與幼兒?都能看?到的地?方，以?便教師?觀察控?制。?七、存?在不足?1、?本班幼?兒的常?規(guī)還不?夠好，?玩玩具?時(shí)，不?夠愛(ài)惜?，在收?拾玩具?和書(shū)籍?時(shí)，不?能主動(dòng)?將其放?回原處?，并有?隨地亂?扔、亂?撕的現(xiàn)?象。?2、已?經(jīng)是大?班的孩?子在自?主活動(dòng)?能力還?缺乏，?喜歡在?活動(dòng)室?跑來(lái)跑?去。自?主活動(dòng)?能力在?今后教?育中還?需進(jìn)一?步加強(qiáng)?。一?學(xué)年的?成績(jī)是?有的，?但不足?也是存?在的。?從事幼?教工作?不到二?十幾年?，是一?位老教?師在新?的理念?還進(jìn)一?步學(xué)習(xí)?，研究?做得不?夠細(xì)和?實(shí)，沒(méi)?有很好?的完成?自己心?中的目?標(biāo)。今?后要努?力把每?一節(jié)課?都當(dāng)成?鍛煉自?己的課?堂，學(xué)?會(huì)捕捉?教學(xué)契?機(jī)，提?高自己?駕馭課?堂的'?能力和?遇事的?應(yīng)變能?力，我?應(yīng)該以?身作則?，身體?力行，?嚴(yán)格要?求自己?。我相?信“精?誠(chéng)所致?，金石?為開(kāi)”?。大?公司員?工總結(jié)?報(bào)告（?五）?一、班?級(jí)現(xiàn)狀?分析?我班共?有幼兒?25人?，其中?男孩1?3人，?女孩1?2人，?經(jīng)過(guò)一?年的幼?兒園生?活和有?計(jì)劃的?常規(guī)訓(xùn)?練及教?育，孩?子們?cè)?各方面?都有了?很大的?提高，?求知的?欲望也?有了相?對(duì)增強(qiáng)?，對(duì)唱?歌、跳?舞有一?定的興?趣，并?能用簡(jiǎn)?單的語(yǔ)?言表達(dá)?自己的?愿望。?二、?師德方?面我?熱愛(ài)集?體，積?極參加?園內(nèi)組?織的各?項(xiàng)活動(dòng)?，不遲?到不早?退，不?缺勤，?服從領(lǐng)?導(dǎo)分配?，團(tuán)結(jié)?同事，?愛(ài)崗敬?業(yè)，熱?愛(ài)幼兒?，做孩?子們的?朋友老?師，媽?媽老師?，細(xì)心?周到的?照顧幼?兒，做?到既教?書(shū)又育?人。?三、教?育教學(xué)?方面?四、家?長(zhǎng)工作?一個(gè)?班的工?作能否?得以順?利開(kāi)展?，離不?開(kāi)老師?們的密?切配合?和努力?，更重?要的是?要得到?家長(zhǎng)們?的支持?和配合?，家長(zhǎng)?工作是?教學(xué)中?的重中?之重。?幼兒年?齡小，?自理能?力較差?，家長(zhǎng)?們不放?心是在?所難免?，為了?使家長(zhǎng)?信任、?支持和?配合我?的工作?，我采?取了以?下措施?：教師?與家長(zhǎng)?形成教?育合力