大學(xué)生小學(xué)教育實習(xí)報告總結(jié)

第4頁共4頁大學(xué)生?小學(xué)教?育實習(xí)?報告總?結(jié)回?顧這兩?個月，?我在不?斷的向?前輩老?師們學(xué)?習(xí)他們?的教學(xué)?經(jīng)驗和?班主任?老師工?作的管?理藝術(shù)?，從中?體會到?教師的?喜悅和?煩惱，?體會到?我未來?工作的?快樂，?也有了?新的追?求。?___?_年年?___?_月_?___?日到月?___?_日之?間我和?其他位?同學(xué)來?到附小?進行教?育實習(xí)?。實習(xí)?生活是?辛苦的?，也是?很有意?義的。?在附小?校領(lǐng)導(dǎo)?、老師?及帶隊?教師的?支持和?指導(dǎo)下?，我的?教育實?習(xí)工作?了得了?比較圓?滿的成?功。?回顧這?兩個月?，我在?不斷的?向前輩?老師們?學(xué)習(xí)他?們的教?學(xué)經(jīng)驗?和班主?任老師?工作的?管理藝?術(shù)，從?中體會?到教師?的喜悅?和煩惱?，體會?到我未?來工作?的快樂?，也有?了新的?追求。?一教?學(xué)工作?因為?我們所?在的專?業(yè)是數(shù)?學(xué)教育?，因而?被分到?二年4?班做數(shù)?學(xué)實習(xí)?老師兼?班主任?老師。?數(shù)學(xué)指?導(dǎo)老師?是黃老?師，五?十歲左?右，言?談爽利?，是個?非常有?經(jīng)驗的?優(yōu)秀老?師，她?在教學(xué)?上給了?我很大?的幫助?，幫我?分析上?課的每?一個環(huán)?節(jié)，她?精益求?精甚至?每個細(xì)?節(jié)都會?給我更?好的意?見，如?何更大?程度的?激發(fā)學(xué)?生的思?維，讓?他們更?容易的?發(fā)現(xiàn)老?師的意?圖，接?受新的?知識等?等。我?是從第?一周的?星期五?開始上?課的，?黃老師?說這是?練習(xí)課?，她不?打算去?聽，只?是給個?機會你?去和學(xué)?生接觸?，感受?他們對?知識的?接受程?度，為?下周一?的新老?師上課?做準(zhǔn)備?。這樣?一來，?心情放?松了很?多，講?題目的?時候，?我發(fā)現(xiàn)?很多被?我認(rèn)為?是很簡?單的事?情，如?果沒有?對小朋?友們提?出來，?他們就?會曲解?你的意?思，像?編應(yīng)用?題，沒?有把格?式寫出?來，只?是口頭?說明的?話，他?們個個?都不知?道從哪?里下手?，又如?你說：?拿尺子?在題目?下面劃?三條線?段并在?這些線?上面編?應(yīng)用題?。會有?學(xué)生問?你：?老師，?劃多長?的線段?？我隨?口說了?句：?大約6?厘米。?結(jié)果很?多孩子?非常認(rèn)?真的劃?了出來?，密密?的挨著?，還標(biāo)?上6厘?米的字?樣，根?本忘了?我是要?他們編?應(yīng)用題?的事情?，讓人?哭笑不?得。這?給我一?個教訓(xùn)?：數(shù)學(xué)?老師的?語言應(yīng)?該是非?常精練?而要求?到位的?，不然?小學(xué)生?是很難?理解你?的真正?意圖，?更無法?達到預(yù)?期的教?學(xué)效果?。盡管?教學(xué)還?是很青?澀，但?學(xué)生們?也慢慢?接受我?這個老?師。?教案反?復(fù)修改?，再拿?給黃老?師過目?，她馬?上會指?出一堆?大大小?小的問?題來，?像這里?導(dǎo)入語?言太羅?嗦，那?里要求?不明確?，這里?沒講透?徹，那?里不連?貫等等?。改改?改，直?至老師?說可以?了，就?準(zhǔn)備試?講，上?新課。?她的兩?個班級?――二?3班和?二4班?數(shù)學(xué)課?都是我?上，兩?個班的?學(xué)生的?接受程?度大致?相同，?但我的?教學(xué)效?果還是?有一點?點差異?，因為?上完一?個班級?的課后?馬上評?課，指?出不足?讓你改?正，接?著上另?外一個?班的課?。這樣?的好處?是，你?會更有?目的的?改善教?學(xué)過程?，因而?會很快?的進步?，通過?教學(xué)對?比讓你?驚喜的?發(fā)現(xiàn)自?己真的?在不斷?成長。?范文中?國，原?創(chuàng)范文?樂園?上課，?除了傳?授新知?識，讓?學(xué)生學(xué)?得更好?，不應(yīng)?是一節(jié)?課得全?部。激?發(fā)他們?對數(shù)學(xué)?的熱情?和感受?學(xué)習(xí)的?快樂，?是更加?重要的?方面。?因此，?課堂上?老師必?須具有?一種教?學(xué)激情?和自信?，才能?感染你?的學(xué)生?。為他?們提供?寬松的?而自由?的思考?環(huán)境，?讓所有?喜歡說?話的孩?子們都?有機會?和同學(xué)?分享自?己的發(fā)?現(xiàn)成果?，因此?我不只?是給機?會讓更?多的學(xué)?生有機?會回答?問題，?而是給?予更多?的互動?時間，?讓學(xué)生?充分討?論或者?提問之?后給一?點時間?把他們?的做法?講給同?桌聽。?這樣讓?每個人?都動起?來，往?往還會?有不少?精彩的?發(fā)現(xiàn)呢?！但是?這樣一?來，課?堂秩序?怎么控?制呢？?這就得?益他們?老師原?先制定?的一些?課堂紀(jì)?律管理?口令。?響亮拍?三下手?，學(xué)生?們馬上?有反應(yīng)?：一面?雙臂做?端坐姿?勢做好?，一面?說：?快坐好?！從而?提醒沒?有留意?到老師?指令的?學(xué)生。?或者講?課時候?發(fā)現(xiàn)有?學(xué)生沒?有看黑?板的，?老師就?說：?小眼睛?，小朋?友馬上?說：?看黑板?！諸如?此類的?口令，?形成學(xué)?生們的?一種共?識，這?些教學(xué)?手段在?課堂控?制中作?用非常?大。說?到課堂?的調(diào)控?手段，?不得不?提的是?我們二?年級的?實習(xí)生?也創(chuàng)造?了一種?獎懲方?法：?分組畫?星星。?對于表?現(xiàn)的特?別好的?組，每?次加一?個星星?，紀(jì)律?不好的?組，每?次擦掉?一個他?們已經(jīng)?得到的?星星，?并對獲?得星星?最多的?小組進?行小小?的禮品?獎勵，?這個措?施結(jié)果?很奏效?，小朋?友們也?樂意為?自己的?小組爭?取星星?獎勵。?另外?，老師?的教學(xué)?機智也?會讓你?的課堂?更有魅?力，有?時候還?收到意?外的好?效果呢?！這是?我觀察?到我們?指導(dǎo)老?師發(fā)現(xiàn)?的，像?有一次?二年級?的另外?一位黃?老師的?“認(rèn)識?周長”?的公開?課，本?來只是?探索長?方形的?周長計?算方法?就可以?了，但?學(xué)生提?出用他?自己的?方法也?可以求?出課件?里面的?圓的周?長計算?方法，?黃老師?對他的?做法給?予肯定?很許，?并更深?入的引?導(dǎo)學(xué)生?去探索?和研究?測量更?多規(guī)則?和不規(guī)?則圖形?的周長?方法，?學(xué)生們?的表現(xiàn)?讓我們?在場的?老師都?驚嘆不?已。我?還沒有?達到那?種教學(xué)?的機智?程度，?但有時?候課上?面對學(xué)?生提出?的一些?奇怪的?問題也?會用一?些狡猾?的回答?“騙過?”他們?，如果?一直說?很正確?的“為?什么”?，只怕?會更加?解釋不?清呢。?偶爾的?小插曲?，上課?其實也?蠻有趣?的。?二班主?任老師?工作?很坦率?的說，?我對班?主任老?師工作?還是一?知半解?，可能?是我在?這方面?比較遲?鈍一點?吧。我?所在班?級的班?主任老?師是陳?老師，?她皮膚?微黑，?二十多?歲的年?輕老師?，粉面?含春威?不露，?她給我?的班主?任老師?工作的?建議是?四個字?：恩?威并施?（其實?但凡這?樣說的?老師是?威多于?恩的，?呵呵）??？纯?四班，?果然很?整齊，?再怎么?吵鬧的?場面，?這位班?主任老?師一出?馬，舉?起右手?：三?秒鐘給?我排好?隊，刷?刷刷，?全員到?位。眼?神所到?之處，?個個屏?聲肅立?，多讓?人驚訝?。這到?底是怎?么練成?的呢？?經(jīng)我多?日觀察?，發(fā)現(xiàn)?這位真?是貨真?價實的?嚴(yán)師啊?！一旦?發(fā)現(xiàn)那?些稍有?差池的?立刻點?名嚴(yán)厲?批評。?經(jīng)常上?語文課?之前都?是紀(jì)律?整頓…?…雖然?紀(jì)律很?好，我?還是不?能同這?種管理?方式，?因為孩?子們和?其他班?的孩子?相比更?難展現(xiàn)?出甜甜?的微笑?。嚴(yán)多?與寬，?懲多于?獎，冷?面多于?笑臉…?…這樣?的教育?方式對?于小孩?子也許?太嚴(yán)苛?了一點?吧。難?道溫和?的老師?會帶壞?一個班?嗎？班?主任老?師必須?要夠“?兇”嗎?？再看?同年級?的楊老?師的班?級，這?位三十?歲左右?，性情?溫柔的?班主任?老師的?班級