優(yōu)秀中學(xué)校長助理述職報告

Word第第頁優(yōu)秀中學(xué)校長助理述職報告一、始終把學(xué)習(xí)放在首位?？嗑殐?nèi)功，勤于思索。

一名杰出的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，必需具備深厚的現(xiàn)代教育理論、扎實的專業(yè)技能、嫻熟的學(xué)校管理方式方法、為教育事業(yè)孜孜以求的堅決信念。而隨著經(jīng)濟、社會的新進展和新改變，和基礎(chǔ)教育進展的新形勢，只有通過不斷的學(xué)習(xí)、修煉，才能夠在不斷提升自我、完善自我的前提下，才能夠把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好、進展好，做的有效、做出特色。一年來，我充分利用各種機會和條件，廣泛學(xué)習(xí)，提高自身的品嘗和素養(yǎng)。如通過參與上海市特級校長李海棠校長培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)、到上海市試驗學(xué)校、杭州市其次中學(xué)、上海市育才中學(xué)、陜西省西安中學(xué)等學(xué)校參觀考察、聽取上海市閘北八中校長劉京海的《課程改革：傳統(tǒng)閱歷與現(xiàn)代理念整合》的報告、山東聊城杜郎口鎮(zhèn)中學(xué)校長崔其升的《校長的課堂建設(shè)力——課堂活起來，同學(xué)動起來，效果好起來》的報告、江蘇泰興洋思中學(xué)校長蔡林森的《校長素養(yǎng)與學(xué)校品牌建設(shè)》的報告、上海市首屆“十佳”青年校長鄭杰的《學(xué)校進展與進展學(xué)?！返膱蟾?、于漪老師的專題報告會、學(xué)習(xí)《現(xiàn)代學(xué)校管理變革》(郭景揚著)、《校本管理》(胡惠閔著)等專著，苦練內(nèi)功，并結(jié)合自己工作的實際，把所見所聞、心得感悟進行思索、提煉，先后完成了《弘揚長征精神打造教育品牌--長征中學(xué)教育進展特色討論》、《以基地為依托不斷提升自我》、《高尚的品質(zhì)是校長的最重要素養(yǎng)》等專題討論的文章，并有《課堂教學(xué)的重構(gòu)：走向“生活化”》一文在《上海教育科研》(20xx年第11期)上發(fā)表。

二、沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。(傳承進展、充實提高)

無論是今年上半年在長征中學(xué)工作，還是本學(xué)期來到北海中學(xué)工作，對我來說，都是新的工作環(huán)境。每一所學(xué)校，無論其如今的進展水平、現(xiàn)狀如何，都有著其自身進展的歷史，都有著不同于其他學(xué)校的、也即特別的進展軌跡。一所學(xué)校所以進展到今日的這種狀態(tài)，都是從過去一步一步走來、形成的，都是特別的。來到了新的學(xué)校，要想能夠主動有效地開展工作，其中特別重要的一點，就是必需對這所學(xué)校的過去、進展的歷史有清晰的了解，做到了如指掌。

基于這種思索，今年8月底我來到北海中學(xué)以后，就下定決心，實行三種方式對北海中學(xué)進行廣泛、深化的了解：一是看，包括看學(xué)校的校內(nèi)環(huán)境、設(shè)施設(shè)備、看領(lǐng)導(dǎo)的工作方式、師生的行為舉止、看學(xué)校的文書檔案、師生的作品成果，看課堂、看學(xué)校的各項活動;二是聽，實行參與學(xué)校各種會議、商量、溝通活動或個別訪談方式，聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)對學(xué)校的介紹、想法或建議、愿望，三是想，即把通過上述渠道了解到的狀況進行匯總、歸類，形成理性的思索、規(guī)律性的熟悉，為下一步能夠主動有效地開展工作供應(yīng)強有力的鋪墊。

有幸的是，來到北海中學(xué)以后，我有機會參與了兩項涉及到學(xué)校全局的重要工作：一項是為迎接普陀區(qū)教育督導(dǎo)室來校督導(dǎo)，撰寫《上海市北海中學(xué)進展性督導(dǎo)自評報告》;另一項是：進行20xx年新一輪《上海市中學(xué)校行為規(guī)范示范?！返纳陥?，并設(shè)計制作行為規(guī)范示范學(xué)校風(fēng)采展現(xiàn)網(wǎng)站。這兩項我來到學(xué)校之后就立即全身心投入的重要工作，使我有充分的機會和條件接觸到學(xué)校的各種文件、檔案、制度規(guī)劃、總結(jié)反思，使我對學(xué)校的進展歷史和各方面狀況，有了比較全面深化的了解。這兩項工作始終進行到11月中旬。

第一、北海中學(xué)的進展歷史，“兩個輪子一起轉(zhuǎn)”。

尤其了解到，學(xué)校自1965年創(chuàng)建以來，有很多驕人的成果：首批“上海市行為規(guī)范示范學(xué)?！保啻卧u為“上海市文明單位”，“上海市教育科研先進單位”、“上海市加強學(xué)校教育先進學(xué)?！?，是“上海市素養(yǎng)教育試驗學(xué)?！?，“全國中同學(xué)毒預(yù)防教育活動示范學(xué)?！?，新一輪“上海市行為規(guī)范示范學(xué)?！?。學(xué)校經(jīng)受了“學(xué)校主動進展”、“學(xué)校持續(xù)進展”、“同學(xué)主動進展”三個進展階段，總結(jié)了基于網(wǎng)絡(luò)的“有效管理”和“教育科研”兩項辦學(xué)閱歷，向全市推廣。學(xué)校合唱隊在市、區(qū)頗有影響，曾獲得“20xx年中國城市童聲合唱競賽”金獎，多次獲得“上海市布谷鳥音樂節(jié)合唱競賽”一等獎，等等。

其次：“讓每一位師生健康成長”辦學(xué)理念，成為學(xué)校進展的強有力支撐。

學(xué)校在長期的辦學(xué)過程中，依靠兩個輪子一起轉(zhuǎn)的進展戰(zhàn)略，漸漸形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“仔細(xì)踏實，自覺規(guī)范，探究進取”的教風(fēng)、“刻苦、奮勉、主動、制造”的學(xué)風(fēng)。

如今，學(xué)校把“讓每一位同學(xué)獲得健康成長”作為辦學(xué)理念。這種理念符合現(xiàn)代教育進展的要求。

第三：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師踏實的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法、無私奉獻的精神。

學(xué)校已形成了具有肯定科學(xué)素養(yǎng)、矢志從教、忠于職守、勤奮工作、悄悄奉獻、具有良好師德和新的教育理念的老師隊伍和團結(jié)、奉獻、開拓、進取、務(wù)實、高效、廉潔的領(lǐng)導(dǎo)班子，有現(xiàn)代管理意識和水平，學(xué)校向心力和分散力強。

雖然迄今為止我對學(xué)校有了比較多的了解，但是我總覺得，學(xué)?？隙ㄟ€有許多我沒有了解到的東西，即使是我已經(jīng)知道的，也很有可能僅僅是外表，我還必需在這方面用比較多的精力。

三、同學(xué)自主進展是德育工作的起點和終點。(發(fā)揮眾議，群策群力)

來北海之前我就聽說，這是一所非常規(guī)范的學(xué)校。來了之后，我越來越深刻地體會到了這一點。學(xué)校曾多次被評為“上海市行為規(guī)范示范學(xué)?！?，“上海市加強學(xué)校教育先進學(xué)?！?，“上海市素養(yǎng)教育試驗學(xué)校”，等等。從德育工作的角度來說，如今學(xué)校的起點很高。那么，在如今已經(jīng)很高的起點基礎(chǔ)上，如何更有效地開展德育工作?如何使德育工作更具適切性和進展性?如何使德育工作能更好地促進同學(xué)全面進展?以及如何更好地貫徹“讓每一位師生健康成長”的辦學(xué)理念?等等，這些都是我必需面對的問題。

現(xiàn)代教育進展的顯著特點是“以人為本”，強調(diào)把同學(xué)作為人的本體的進展，因此，深度開發(fā)同學(xué)潛能，主動搭建同學(xué)主動探求、實踐體驗的平臺，理應(yīng)成為學(xué)校德育工作的不懈追求。

基于這種考慮，本學(xué)期從以下幾個方面開展學(xué)校德育工作：

1、完善以“五以”為主要特征的同學(xué)自主管理、自我教育、自我進展工作目標(biāo)體系?！拔逡浴奔矗?/p>

以培育同學(xué)的整體素養(yǎng)為主旨。通過自主管理手段培育同學(xué)的綜合力量，包括組織力量，廣泛的交際力量，環(huán)境適應(yīng)力量，自我制造、自我實現(xiàn)、自我進展的力量，使管理活動成為育人活動。

以同學(xué)為仆人。全部自主管理活動的動身點和落腳點都是以同學(xué)為中心，表達(dá)同學(xué)的成才需要。

以老師為指導(dǎo)。同學(xué)自主管理離不開老師指導(dǎo)作用(尤其是低班級同學(xué))，

老師的管理在自主管理體系中更多的表達(dá)為方式、方法的指導(dǎo)，從傳統(tǒng)的保姆型、警察型轉(zhuǎn)變?yōu)轭檰栃汀＠蠋煹墓ぷ鞲啾磉_(dá)在啟發(fā)、培育同學(xué)的自我設(shè)計、自我組織、自我管理力量，逐步到達(dá)“管是為了不管”，“教是為了不教”的目標(biāo)。

以學(xué)校為主導(dǎo)。同學(xué)自主管理模式的探討與討論應(yīng)當(dāng)是在學(xué)校整體改革框架下的學(xué)校管理模式探究。同學(xué)的自主管理活動理應(yīng)得到學(xué)校中心課題的有力的支持，并努力實現(xiàn)目標(biāo)全都，學(xué)校還應(yīng)通過家庭、學(xué)校、社會三位一體來實現(xiàn)校內(nèi)外全員管理，整體育人。

以活動為主線。同學(xué)的閱歷大多數(shù)來自主體體驗，形式多樣的活動可以滿意同學(xué)交往，自我實現(xiàn)，精神調(diào)劑的需要。如進行“溫馨教室”設(shè)計大賽、金秋歌會、同學(xué)運動會、足球聯(lián)賽，本月還要進行跳踢競賽、拔河競賽、新年音樂會大型活動。等。在活動中，同學(xué)自主管理的形式更簡單為同學(xué)所接受，可以更好實現(xiàn)同學(xué)自我教育的功能。

2、進行崗位熬煉，突出同學(xué)的主體地位

實行班級組長同學(xué)助理制。班級組長同學(xué)助理幫助班級組長開展班級組日常管理工作，包括班級行為規(guī)范教育活動、參加班級家長委員會的管理工作、參加對同學(xué)考評等工作。

進行同學(xué)大隊委員改選，發(fā)揮大隊干部參加大隊管理工作的主動性。

組織同學(xué)干部進行同學(xué)行為規(guī)范的檢查、評比活動，突出同學(xué)地位和自主管理力量。

3、開展行為規(guī)范主題教育系列活動

以“讓每一位師生健康成長”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，開展豐富多彩的校內(nèi)文化、體育、藝術(shù)、科學(xué)等系列德育活動，增添同學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)與行為規(guī)范教育親密結(jié)合。本學(xué)期開展的主題教育主要有：慶祝老師節(jié)尊師愛師主題活動、民族精神教育主題活動、“血脈親兩岸情，涉臺教育主題活動、重陽節(jié)敬老愛老主題活動、“祖國與我同行，陽光體育主題活動”、“改革開放三十年歌聲伴我快成長北海中學(xué)20xx金秋歌會”等。如學(xué)校體育工作，遵循“優(yōu)勢互補、資源共享、人才共用、責(zé)任共擔(dān)、榮譽共得”的體教結(jié)合工作原則，構(gòu)建了以“健康進展”為基本特征的校本體魄健康系列課程，更好地促進同學(xué)的健康成長。學(xué)校榮獲“20xx年普陀區(qū)涉臺教育月活動先進集體”獎。

4、開展豐富多彩的校外社會實踐活動

根據(jù)“促健康進展，育人文精神”的辦學(xué)理念，把課外教育與課程建設(shè)相結(jié)合，根據(jù)“自然即課程，生活即課程”原則，充分利用學(xué)校業(yè)已形成的以“愛國主義教育基地、青少年社會實踐基地、社區(qū)服務(wù)基地”三大板塊橫向交織、層次遞進的校外教育基地網(wǎng)絡(luò)，深化社會、深化生活，開展豐富多彩的校外社會實踐活動，使同學(xué)在實踐中體驗、在體驗中提升，提高同學(xué)是社會適應(yīng)力量。

5、完善學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”全員育人的教育網(wǎng)絡(luò)。

成立了新一屆社區(qū)教育理事會。充分挖掘、利用社區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，本學(xué)期成立了以街道、警署、居委會等單位為主的`新一屆社區(qū)教育理事會，以期到達(dá)校內(nèi)外資源共享的目的，發(fā)揮其在同學(xué)教育中的協(xié)調(diào)、保障、指導(dǎo)作用。

成立了各班級家長委員會。各班級組建立了“班級組家長委員會”，充分發(fā)揮家委會在學(xué)校行為規(guī)范教育、家庭教育等方面的參加管理與監(jiān)督實施作用。學(xué)校還利用“公告欄”、“告家長書”、親密與家長之間的聯(lián)系溝通等形式，聽取家長與社區(qū)群眾的看法，形成教育合力。

開展家長滿足率調(diào)查和社區(qū)滿足率調(diào)查。我們樹立起家長即顧客的觀點。從大規(guī)模調(diào)查中獵取有價信息，并以此作為學(xué)校改良工作，改善辦學(xué)的重要參考。

6、加強育德隊伍建設(shè)，提升學(xué)校育德水平

教育大計，老師為本。加強德育隊伍建設(shè)是提高德育工作實效性的關(guān)鍵。我校非常重視以班主任、團隊干部為骨干的德育隊伍建設(shè)，并以德育隊伍的專業(yè)化為主題，主動構(gòu)建完善的學(xué)校德育保障體系。主要舉措有：

通過完善專業(yè)引領(lǐng)下的德育校本研修制度，提高德育隊伍培訓(xùn)的實效性。本學(xué)期主要通過班主任專業(yè)力量培訓(xùn)和中隊輔導(dǎo)員專業(yè)力量培訓(xùn)兩個層面，增添了德育隊伍工作的科學(xué)性和實效性。

通過實行班主任帶教制度，以老帶新，促進年輕班主任的健康成長。

通過采納班主任“精彩一刻”演講的方式，為班主任搭建呈現(xiàn)才智的舞臺。

通過“北海中學(xué)教育網(wǎng)志(Blog)”網(wǎng)絡(luò)溝通平臺的應(yīng)用，促進育德隊伍的專業(yè)化成長。

通過創(chuàng)建合作團隊，營造同伴互助、成果共享的和諧氣氛。

7、完善德育管理的相關(guān)規(guī)章制度

隨著學(xué)校教育的新進展、對德育工作提出的新課題，要求對原有的規(guī)章制度進行修訂、補充，制定出新的規(guī)章制度，目的是更好地促進德育工作的開展。本學(xué)期我們依據(jù)學(xué)校進展的實際需要，先后修訂以及正在修訂的的規(guī)章制度有：《北海中學(xué)升旗儀式細(xì)則》、《北海中學(xué)大隊輔導(dǎo)員工作職責(zé)》、《北海中學(xué)中隊輔導(dǎo)員工作職責(zé)》、《北海中學(xué)班主任工作職責(zé)和考核方法》、《北海中學(xué)教室財產(chǎn)保管制度》。相關(guān)制度的修訂，更好地促進了德育工作的規(guī)范化。

四、立足教育教學(xué)工作的實際是學(xué)校教育科研的主旋律。

“向科研要質(zhì)量”是北海中學(xué)進展過程中的一大勝利閱歷。把科研與現(xiàn)代信息技術(shù)有機結(jié)合，形成獨具北海特色的、基于Blog的教育敘事討論模式，是學(xué)校在教育科研方面的一大制造。，同時也取得了眾多的科研成果，僅在20xx-2023年三年間，學(xué)校老師榮獲論文獎多達(dá)26項，還有《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)討論》、《基于Blog的教育敘事討論》等多項上海市和國家級課題。學(xué)校在科研方面有著明顯的優(yōu)勢。

下一步學(xué)校的科研工作應(yīng)當(dāng)如何開展?如何更好地運用科研手段進一步促進老師的專業(yè)化成長?如何使科研成為學(xué)校老師校內(nèi)生活的一部分、并進而推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升?如何把科研與聚焦課堂更緊密的結(jié)合起來?以及實行怎樣的手段才能使學(xué)習(xí)、思索、行動成為全校老師的習(xí)慣性動作、使“讓每一位師生健康成長”落實在教育教學(xué)活動的每一個詳情?

基于上述的思索，從老師的成長起步、從學(xué)校的實際動身、從問題的探討入手，拉開了本學(xué)期教育科研的大幕。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，自本學(xué)期期中考試以后，我們打算與全校的每一位老師進行溝通、探討，了解老師進一步進展的愿望和需求、存在的問題和困惑。迄今為止，我們已經(jīng)與百分之九十以上的老師進行了單獨的溝通，探討了包括課堂教學(xué)、作業(yè)布置、心理輔導(dǎo)、課外