關(guān)于化石吟的教學(xué)方案

第頁關(guān)于化石吟的教學(xué)方案【教學(xué)目標(biāo)】

１、有感情地朗讀、感悟詩歌的思想感情，并體味本詩的節(jié)奏、韻律美。

２、品味詩歌語言，體會(huì)詩歌的內(nèi)容。

３、培養(yǎng)熱愛科學(xué)熱愛文學(xué)的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、有感情地朗讀、感悟詩歌的思想感情，并體味本詩的節(jié)奏、韻律美。

２、品味詩歌語言，體會(huì)詩歌的意境。

【教學(xué)難點(diǎn)】

調(diào)動(dòng)聯(lián)想想象，理解詩歌的內(nèi)容。

【教學(xué)時(shí)間】

一課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

在漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化中，隨著自然環(huán)境的變遷，許多物種相繼滅絕，但它們的生命信息卻被化石保存了下來?？茖W(xué)家研究這些化石，從中發(fā)現(xiàn)了億萬年前像奇紀(jì)的神話一樣的生物世界。在《化石吟》這首詩中，詩人以優(yōu)美的語言，富有感情地贊頌了會(huì)講話的奇異的化石。

二、新授

１、預(yù)習(xí)：

⑴找出文中的生字詞，，給它們注音、解釋，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

奇幻：出人意料的，充滿變幻的。

進(jìn)化：事物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)逐漸變化。

烏有：虛幻，不存在。

潛行：在水面以下行動(dòng)。

裹藏：纏繞著藏起來。

太古：遠(yuǎn)古時(shí)代。

引頸長(zhǎng)吼：伸直脖子大聲吼叫。

蔥籠：（草木）青翠茂盛。

幽雅：幽靜而雅致。嘆服：稱贊而佩服。?？菔癄€：形容經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間。

日轉(zhuǎn)星移：形容發(fā)生極大的變化。

⑵朗讀這首詩，思考課后研討與練習(xí)題。

⑶就課文不理解之處提出質(zhì)疑。

２、研習(xí)新課：

⑴朗讀課文。要求讀好詩的節(jié)奏、重音、語氣和語調(diào)，要求有感情地朗讀。

⑵探究質(zhì)疑：題目化石吟的吟是什么意思？

討論并歸納：吟是古典詩歌的一種名稱。這里是贊頌的意思?；骶褪琴濏灮氖闱樵?。

⑶探究質(zhì)疑：第一、二節(jié)連續(xù)用了六個(gè)問號(hào)，在文中起什么作用？

討論并歸納：通過問句的形式，引發(fā)讀者的思考和想象。連續(xù)不斷地問句表現(xiàn)出作者對(duì)科學(xué)濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，也打開了作者思維的閘門，使讀者和作者一起去想像億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。

⑷探究質(zhì)疑：化石所重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個(gè)怎樣的世界？

討論并歸納：

①生命的起源。大約在４６億年前，地球剛剛形成。那時(shí)候地球的溫度很高，天空中赤日炎火，電閃雷鳴，地面上火山噴發(fā)，熔巖橫溢。從火山中噴出的氣體，如水蒸氣、氨、甲烷等，構(gòu)成了原始的大氣層。后來，地球的溫度逐漸降低，原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)成雨降落到地面上，這些有機(jī)物又隨著雨水進(jìn)入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋。海水中所含的有機(jī)物，不斷地相互作用，經(jīng)過極其漫長(zhǎng)的歲月，逐漸形成了原始的生命。

②生物進(jìn)化的歷程。原始的生命由于營(yíng)養(yǎng)方式的不同，一部分進(jìn)化成為具有葉綠素的原始藻類植物，另一部分進(jìn)化成為沒有葉綠素的原始單細(xì)胞動(dòng)物。這些藻類植物和原始單細(xì)胞動(dòng)物就分別成為各種各樣的植物和動(dòng)物。

③人類的出現(xiàn)。人類和類人猿都起源于森林古猿，最初，森林古猿在茂密的森林里過著樹上生活。后來，地球上一些地區(qū)，氣候變得干燥了，森林減少了。在這些地區(qū)生活的森林古猿，被迫下到地面上來尋找食物，經(jīng)過漫長(zhǎng)的年代，它們就逐漸進(jìn)化成了現(xiàn)代的人類。仍然生活在森林里的古猿，經(jīng)過漫長(zhǎng)的年代，有的滅絕了，有的就逐漸進(jìn)化成現(xiàn)代的類人猿。

⑸探究質(zhì)疑：沉睡了億年的石頭說了什么話？

討論并歸納：３、４、５、６節(jié)是詩的主體部分，具體抒寫遐思的內(nèi)容?？茖W(xué)家通過對(duì)化石的研究，得出了生物進(jìn)化的科學(xué)觀點(diǎn)，所謂上帝創(chuàng)造萬物的說法是不符合客觀事實(shí)的。你看，那冰冷的骸骨不就是明證嗎？古代生物雖已死亡，其肉體經(jīng)過億萬年早就化為烏有，但它們作為曾經(jīng)有過的生命之軀的證據(jù)是實(shí)實(shí)在在的，有這些深埋地下的化石的存在，就足以證明地球上的生命是生生不息、繁衍不斷的。在這些化石中，作為生命基本物質(zhì)的有機(jī)化合物還保留著，為科學(xué)家研究生物進(jìn)化提供了必要的條件。這些有機(jī)物的殘余不就是生命的信息嗎？科學(xué)家的研究工作不就是破譯這些密碼嗎？第５節(jié)的前兩句寫時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，很自然地使讀者聯(lián)想起人。人臉上的皺紋就是生命歷程的寫真，這是每一個(gè)讀者都明白的道理。但是作者并不是寫人，還是在寫化石。作者的思緒飛向那遠(yuǎn)古洪荒，?？菔癄€，滄海桑田，物換星移，無論多么久遠(yuǎn)，無論變化多大，都阻擋不了生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)，生命的形式也由低級(jí)向高級(jí)演化。皺紋和化石是什么關(guān)系？作者為什么要寫皺紋呢？假如化石是人的臉，那么刻在這張臉上的皺紋不就是地球古生物的檔案嗎？第６節(jié)，作者轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)。當(dāng)你參觀古生物博物館，面對(duì)復(fù)原的恐龍、猛犸，你會(huì)作何感想呢？你可能想像它在引頸長(zhǎng)吼；當(dāng)你站在重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木之中的時(shí)候，難道你不會(huì)贊嘆大自然的高妙嗎？嘆服大自然，這是作者由衷的贊嘆，大自然是魔法師，是雕刻家。

小結(jié)：３、４、５、６節(jié)是詩的主體部分，具體抒寫遐思的內(nèi)容。你把我的思緒引向遠(yuǎn)古是表現(xiàn)作者思路的句子，接下來就是寫飛揚(yáng)的思緒了。

⑹探究質(zhì)疑：這首詩節(jié)奏鮮明，聲調(diào)和諧，音樂性強(qiáng)。反復(fù)朗讀，體會(huì)這一特點(diǎn)。并說說詩的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系，這樣寫好在哪里？

討論并歸納：這道題目的是讓學(xué)生體會(huì)詩歌的節(jié)奏美以及前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。逝去萬載的世界又重現(xiàn)，照應(yīng)逝去萬載的世界可會(huì)重現(xiàn)；沉睡億年的石頭說了話，照應(yīng)沉睡億年的石頭能否說話。這兩節(jié)的后兩句也互相照應(yīng)?？梢哉f，第７節(jié)是對(duì)第２節(jié)的回答。

⑺探究質(zhì)疑：最后一節(jié)回應(yīng)１、２節(jié)，使全詩結(jié)構(gòu)完整，有放有收，有問有答，詩歌把化石稱為你有什么好處？

討論并歸納：這首詩運(yùn)用了擬人的手法。作者將化石當(dāng)作可以說話的人，并用第二人稱你來稱呼它，顯得自然親切。

四、小結(jié)

這是一首贊頌化石的抒情詩，更是一首科學(xué)詩。全詩是科學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美了科學(xué)的神奇和人類的偉大。

五、作業(yè)

完成課后研討與練習(xí)一、二、三。

迎新春聯(lián)誼會(huì)活動(dòng)方案春節(jié)，一步又一步地向我們走近了。下面是迎新春聯(lián)誼會(huì)活動(dòng)方案。為了進(jìn)一步推動(dòng)經(jīng)典教育的發(fā)展，加強(qiáng)不同學(xué)堂、不同教育理念教育者的溝通與交流，加強(qiáng)新老私塾之間的相互聯(lián)絡(luò)，交流私塾間、國(guó)學(xué)教育機(jī)構(gòu)間的辦學(xué)、教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、老師與老師之間、老師與家長(zhǎng)之間就家庭教育、經(jīng)典教育、國(guó)學(xué)教育進(jìn)行更多的探討，同時(shí)讓更多的人了解私塾與經(jīng)典教育，進(jìn)一步擴(kuò)大私塾在社會(huì)的影響，四川經(jīng)典教育聯(lián)盟發(fā)起籌辦20**年春節(jié)四川經(jīng)典教育聯(lián)盟春節(jié)聯(lián)誼會(huì)，具體事宜如下：

一、活動(dòng)時(shí)間：20**年**月**日(周六)14：30-17：30

二、活動(dòng)地點(diǎn)：待定

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、新私塾自我介紹

2、表演：吟誦、歌舞、書法、琴藝、茶藝、武術(shù)等

3、交流：老師教學(xué)、家長(zhǎng)育兒、讀經(jīng)心得交流分享

4、游玩：燈謎、經(jīng)典內(nèi)容接龍等

5、祝福：寫春聯(lián)(福字)活動(dòng)

四、參與對(duì)象：各私塾、各位經(jīng)典教育圈的老師及其孩子、家長(zhǎng)，傳統(tǒng)文化愛好者，各類國(guó)學(xué)教育機(jī)構(gòu)等組織。

五、活動(dòng)流程：

1、13：30-14：30簽到

2、14：30-17：00節(jié)目表演

3、17：00-17：30

a游玩活動(dòng)(燈謎、寫對(duì)聯(lián)等)

b教育、教學(xué)交流探討

4、17：30

活動(dòng)結(jié)束

聚餐(AA制、自愿)

六、節(jié)目流程：

1、主持人介紹活動(dòng)安排，介紹來賓;

2、四川經(jīng)典教育聯(lián)盟年度總結(jié)及2021年發(fā)展規(guī)劃;

3、新辦私塾堂主上臺(tái)，三分鐘介紹(提前提交文字稿);

4、嘉賓、讀經(jīng)家長(zhǎng)代表發(fā)言;

5、開始節(jié)目表演;

6、嘉賓現(xiàn)場(chǎng)書畫創(chuàng)作;

7、交流研討;

8、游玩活動(dòng);

9、聚餐;

七、報(bào)名事宜：

本次活動(dòng)歡迎各私塾、各國(guó)學(xué)培訓(xùn)班、各類傳統(tǒng)文化機(jī)構(gòu)、國(guó)學(xué)愛好者及家庭報(bào)名參與。

1、活動(dòng)報(bào)名截止時(shí)間：20**年**月**日

節(jié)目報(bào)名截止時(shí)間：20**年**月**日

2、報(bào)名聯(lián)系方式：

團(tuán)體報(bào)名：

張老師

樊老師

家庭或個(gè)人報(bào)名：

小靜老師

3、報(bào)名時(shí)有節(jié)目表演的請(qǐng)介紹節(jié)目名稱、內(nèi)容及時(shí)長(zhǎng)。

4、因時(shí)間有限，每個(gè)私塾或家長(zhǎng)或國(guó)學(xué)愛好者表演節(jié)目最多不超過兩個(gè)，且聯(lián)誼會(huì)組委會(huì)有權(quán)根據(jù)情況決定是否采用申報(bào)節(jié)目。

5、本次活動(dòng)參與無任何費(fèi)用，就餐自愿，費(fèi)用自付。

八、附加說明：

1、由于本次活動(dòng)為免費(fèi)