2023年櫻花初中音樂教案(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年櫻花初中音樂教案(四篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

櫻花初中音樂教案篇一

1、能從樂曲的聽賞中體會作品的內(nèi)涵與情感。

2、能大膽的參與歌曲的演唱也表演，能確切表達歌曲情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生合唱合作精神與充滿愛心的情懷。

聽賞樂曲

談聽賞樂曲的感覺與情感體驗

欣賞與實踐相結(jié)合法

多媒體課件

師：首先我們來聽賞一段音樂，請同學(xué)們邊聽邊思考，認真去感受。(播放音響）

（1）談?wù)劼犢p后的感想。

（2）你聯(lián)想到了什么？

師：同學(xué)們聽得十分認真，音樂感受力很強，想象力也很豐富。樂曲的動物丹頂鶴瀕臨滅盡的邊緣，大學(xué)生因救援而獻出年輕的生命，由此我們聯(lián)想到保護動物—————保護環(huán)境—————保護人類—————人類需要真情。

（1）你認為歌詞的精華部分是什么？

（2）從圖片與歌曲中你感受到了什么？

（3）奉獻的源起。

（4）情感的歸納

老師富有表情的范唱。隨琴視唱一遍。（難點節(jié)奏講解）齊唱與課堂形式

師：人間四處有真情，人間四處有真愛。讓我們在愛的祈福和期盼中來終止今天的這堂課。（同學(xué)們齊唱）

櫻花初中音樂教案篇二

通過學(xué)習(xí)江南小調(diào)《XX景》，感受民族音樂特點，產(chǎn)生對江南民間音樂文化的熱愛。

學(xué)會方言演唱《XX景》，愿意參與謳歌、互動等音樂活動，進一步品味歌曲的江南特點。

學(xué)生能用委婉細膩、自然溫和的聲音演唱歌曲《XX景》，并能把握歌曲節(jié)奏及裝飾音。

學(xué)唱歌曲《XX景》能夠用自然、溫和的聲音正確的演唱歌曲。

歌曲節(jié)奏及裝飾音的把握。

（一）情景導(dǎo)入

教師用XX方言向?qū)W生問好。請學(xué)生猜猜老師說的是什么地方的方言？

由此導(dǎo)入新課。

（二）初步感知

（1）完整凝聽《XX景》

思考：歌曲中描述了哪些XX風(fēng)景？

（2）再次凝聽《XX景》，感受其情緒與速度特點。

教師組織學(xué)生凝聽《XX景》，并請學(xué)生思考：歌曲的情緒與速度是怎樣的？

（三）探究學(xué)習(xí)

（1）凝聽教師范唱《XX景》第一段

思考：

①歌曲共有幾個樂句？

②歌曲中沒有出現(xiàn)哪幾個音？

（2）輕聲溫和的跟琴唱一字多音練聲曲hiya（一口氣）

（3）跟范唱不出聲讀第一段歌詞，帶上表情

（4）跟鋼琴輕聲學(xué)唱第一段歌詞

①謳歌狀態(tài)

②咬字

③節(jié)奏

（5）教師分別范唱帶襯詞和不帶襯詞的第一、二樂句，體會襯詞在歌曲中的作用。

（6）跟伴奏有表情地演唱歌曲的第一段歌詞，遇到難點部分教師講解波音和裝飾音的定義。

（7）師生接龍學(xué)唱其次段歌詞

（8）學(xué)生分組視唱第三段歌詞，一組唱另外一組判斷視唱是否確切

①謳歌狀態(tài)

②咬字

③節(jié)奏

（四）拓展延伸

（1）欣賞方言版《XX景》視頻，說說方言版給你怎樣不同的感受？

（2）跟鋼琴模仿用方言學(xué)唱歌曲的第一段

①謳歌狀態(tài)

②音色

③表情

（3）凝聽小調(diào)歌曲《桃花紅杏花白》

思考：這首歌曲是否也來自南方？為什么？

（4）民歌特色的形成與那些因素有關(guān)？

（五）小結(jié)作業(yè)

小調(diào)是民歌中的一種重要體裁，也是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)。希望大家能走進民歌，有興趣欣賞各地區(qū)、各民族留存的更多的經(jīng)典作品，你會發(fā)現(xiàn)其中有大量十分動人，有機遇我們再來一起共享。

四、板書設(shè)計

櫻花初中音樂教案篇三

：

人民音樂出版社《高級中學(xué)音樂課本》

影碟機影碟（唱段實況）幻燈片幻片機彩電等

1、通過對京劇的簡介，使學(xué)生了解京劇基礎(chǔ)知識。

2、通過京劇名段欣賞和參與實踐活動，使學(xué)生加深對我國傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)他們對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情。

1、用提問式導(dǎo)入課題內(nèi)容。（我國戲曲中，影響最大的是什么劇種？）

2、介紹京劇基礎(chǔ)知識：（根據(jù)內(nèi)容出示相應(yīng)的幻燈片）

（1）京劇的形成：京劇在中國戲曲中形成較晚，1790年乾隆皇帝八十壽辰，詔令“四大徽班〞（清朝安徽省的三慶、四喜、春臺、和春四個戲班）進京演出，皮黃腔流行京城。后來，留京徽班藝人與來自湖北的漢劇藝人合作，相互影響，并接受了昆曲、秦腔的部分劇目、曲調(diào)和表演方式，漸漸形成相當(dāng)完整的藝術(shù)風(fēng)格和表演體系。京劇雖只有二百多年歷史，但由于它久居京城這種特別背景之下，名角輩出，流派紛呈，藝術(shù)成就顯著，影響廣泛全國以致世界，被世人稱為中國的國劇。

（2）京劇音樂：

1）京劇音樂以西皮腔和二黃腔為主。西皮腔源于秦腔，形成于武漢一帶。西皮腔一般較為高亢剛毅，活潑明快，適于表現(xiàn)昂揚、明朗、歡快的情緒。二黃的起源在江西，形成于湖北、安徽，它的唱腔冷靜穩(wěn)重，凝煉嚴(yán)肅，適合表現(xiàn)沉重、悲怨的情緒。

2）伴奏樂隊稱為“場面〞，分為“文場〞、“武場〞兩部分。文場由演奏旋律的管弦樂器組成，常用的樂器有京胡、月琴、小三弦、京二胡、笛子、嗩吶、笙等（出示掛圖），

櫻花初中音樂教案篇四

課前大家廣泛搜集了貝多芬的資料，請展示一下好嗎？

我給大家準(zhǔn)備了貝多芬的《命運交響曲》，聽完后，告訴我你的感受，《音樂巨人貝多芬》教案設(shè)計8。

生1：感覺很震撼，很有氣勢，仿佛是強烈的敲門聲。

生2：。

這部宏偉的充滿哲理和英雄史詩般的巨作，貝多芬創(chuàng)作了6年時間。此時的他已在無聲的世界里孤獨地掙扎了二十余年。是什么力量使他超越了自身的痛楚，成為宏偉的音樂巨人呢？讓我們一起走近名人。

1、布置大家預(yù)習(xí)了課文，誰先來讀一下生字？齊讀。

2、課文從客人來訪談起，請你概括其中寫了哪幾件事？

（客人參觀貝多芬工作室——客人與貝多芬會面——貝多芬回憶最終一次指揮的情形）

1、作家何為寫人物傳記十分擅長塑造生動的人物，你覺得文章寫的最精彩地方在哪里？（肖像、語言）

我們先來剖析肖像描寫部分，誰來讀？

3、請你依照“從中，我讀出了一個的貝多芬，初中一年級語文教案《《音樂巨人貝多芬》教案設(shè)計8》。〞這一句式，說說你的理解。師舉例。

學(xué)生讀外貌描寫部分，交流。

①外貌：（雙肩、眼睛、嘴）—堅忍無比

②對比閱讀羅曼羅蘭的《名人傳》片斷，對比寫法的異同。

（一致：觀測角度一致，著眼點一致

不同：課文抓住典型特征，語言簡練，著力表現(xiàn)貝多芬堅忍無比的生的意志；選文描寫全面細致，突出了貝多芬相貌平庸甚至丑陋，與下文寫貝多芬不朽的貢獻、宏偉的人格相比較。）兩段描寫各有千秋，都服務(wù)于的寫作目的，都能以形傳神，課文特別如此。

③寫法：以形傳神

仿寫練習(xí)：抓住某位同學(xué)的一個面部特點寫一、二句話、交流。

4、內(nèi)心（語言）

古語說：言為心聲，透過貝多芬的語言，我們走進他的心靈。揣摩貝多芬的語言，說說你的理解。

a一株樹：苦悶、絕望熱愛自然

b火山：頑強與厄運抗?fàn)?/p>