教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)

第頁(yè)教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

教化實(shí)習(xí)期間，我的工作主要分為班主任工作和教學(xué)工作以及自我提升3個(gè)模塊。

教學(xué)工作方面，我主要負(fù)責(zé)批改學(xué)生作業(yè)或試卷、旁聽(tīng)指導(dǎo)老師及其他老師的授課、課間的學(xué)科答疑以及五次班級(jí)授課。

班主任的日常工作則大致包括晨讀、晨檢紀(jì)律的維持、課間操和眼保健操的監(jiān)督、班級(jí)紀(jì)律管理、組織秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、期中考試的考場(chǎng)布置工作等；在進(jìn)行班主任工作和教學(xué)工作的同時(shí)，我也始終堅(jiān)持自我提升，主動(dòng)參加觀課，主動(dòng)向指導(dǎo)老師詢問(wèn)教學(xué)技巧和班級(jí)管理方法，與實(shí)習(xí)伙伴相互溝通，剛好記錄教學(xué)反思與總結(jié)。

本次教化實(shí)習(xí)，兩位指導(dǎo)老師言傳身教，使我獲益頗多。教學(xué)工作上，黃老師傳授我各種教學(xué)學(xué)問(wèn)和理念，比如關(guān)注學(xué)生，從學(xué)情動(dòng)身，立足教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)課堂內(nèi)容等。同時(shí)左老師在我每一次授課結(jié)束后，給我提出很多有用的建議。我還記得我第一次完成授課任務(wù)后，驚慌得冒出了冷汗，是黃老師一次又一次寬慰我，她剛好幫助我發(fā)覺(jué)自己的不足之處，總結(jié)閱歷，以便日后更好地改進(jìn)教學(xué)工作。班主任工作中，楊老師無(wú)私地傳授她豐富的工作閱歷給我，教會(huì)我如何走近學(xué)生，理解學(xué)生，管理學(xué)生，讓一起先不知道如何同學(xué)生們相處的我，慢慢地與學(xué)生們建立起默契，在班主任日常工作中通過(guò)自己的努力，幫助同學(xué)們成為更好的自己。在這一個(gè)月里，同學(xué)們也留給我很多感動(dòng)，主動(dòng)協(xié)作我的日常工作，幫助我熟識(shí)班級(jí)和學(xué)校，時(shí)時(shí)常地找我溝通，他們的舉動(dòng)讓我很快就融入到初一（6）班這個(gè)暖和的大家庭里，擺脫了“局外人”的尷尬感。除此之外，我所遇到得每一位老師、每一位同學(xué)，都在用自己的方式傳達(dá)善意，讓我從最初的驚慌到現(xiàn)今的如魚得水。

這是一段難忘的并且?guī)椭铱焖俪砷L(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。在這期間，我摸索著如何去成為一位合格的老師和班級(jí)管理者，我學(xué)到了許多教學(xué)和班級(jí)管理的閱歷。我第一次嘗試著去管理班級(jí)，指導(dǎo)學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)科上遇到的問(wèn)題，幫助學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀以及人生目標(biāo)。實(shí)習(xí)期間，我始終面臨著巨大的壓力，時(shí)時(shí)思索如何上好一堂課，如何幫助學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步，是我始終在鉆研的學(xué)問(wèn)。實(shí)習(xí)進(jìn)入尾聲，我的壓力不減，但我所收獲的閱歷和方法使我更加鎮(zhèn)定自若，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將接著努力，更好地演繹老師這個(gè)意義重大的角色。

教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

一個(gè)階段到另外一個(gè)階段須要一個(gè)跨越的過(guò)程，昨天我踏入實(shí)習(xí)的中學(xué)，由學(xué)生轉(zhuǎn)變成為實(shí)習(xí)老師，現(xiàn)在記錄兩天來(lái)的感受。

我是初二x班的實(shí)習(xí)班主任，剛進(jìn)去就聽(tīng)人說(shuō)這個(gè)班的紀(jì)律不是很好，這也給我很大壓力，我從來(lái)沒(méi)有面對(duì)過(guò)怎么多的學(xué)生，并且是這樣的一個(gè)班。但是當(dāng)我看到他們的時(shí)候，他們也用驚異的眼光端詳著我，那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得他們真的很可愛(ài)。但是通過(guò)這兩天和他們的接觸，我發(fā)覺(jué)他們的紀(jì)律性的確很差，我都在想方法這樣去做好去當(dāng)好一個(gè)班主任。

今日我第一次正式上課了，站在講臺(tái)上的確有點(diǎn)驚慌。當(dāng)他們走進(jìn)老師以后我發(fā)覺(jué)我不太驚慌了，因?yàn)槲矣X(jué)得假如講課失敗了我更知道自己的缺點(diǎn)究竟在哪里，所以我根據(jù)向老師給我的看法把課仔細(xì)的講給同學(xué)們。這些學(xué)生實(shí)在是太頑皮了，我本想用親切的言語(yǔ)和笑容對(duì)待他們的，但是他們老是竊竊私語(yǔ)，讓我不得不把自己的嗓門張大。一節(jié)課下來(lái)了，還算好，看我上課的老師和同學(xué)都表?yè)P(yáng)了我。到我上音樂(lè)課的第2節(jié)課，就是我們班的學(xué)生，這節(jié)課可以說(shuō)也是很難忘的，同學(xué)們給我太深刻的印象了，是從頭到尾都表現(xiàn)很懶散，也是說(shuō)話聲傳遍整個(gè)教室。

我說(shuō)了一遍又一遍，最終在忍無(wú)可忍的狀況下爆發(fā)出來(lái)了。當(dāng)時(shí)大家都寧?kù)o了，可能沒(méi)有想到我會(huì)這樣吧。中午我看到了班主任，他問(wèn)我音樂(lè)課狀況，我把經(jīng)過(guò)都說(shuō)了，結(jié)果他狠狠的指責(zé)了同學(xué)們，因?yàn)椴还馐俏业恼n還有其他課老師也反映紀(jì)律太差，所以基本上的同學(xué)都被扣了操行分，我很心疼他們。到了下午，盡然聽(tīng)其他老師說(shuō)班上紀(jì)律很好，感到很差異，班主任得知這個(gè)消息給同學(xué)們都加了操行分。我也真為他們興奮。班上的同學(xué)們其實(shí)看起來(lái)都很聰慧，但是愛(ài)玩的太多，我真的好希望在我實(shí)習(xí)的這段時(shí)間能讓他們有很大的轉(zhuǎn)變，不知道這個(gè)愿望能不能實(shí)現(xiàn)。

除了在音樂(lè)室和教室，我有大部分時(shí)間還會(huì)在老師辦公室，既然是實(shí)習(xí)班主任，我就必需要為班上做事情，為班主任分擔(dān)一些事情。

所以這兩天都過(guò)得很充溢，我也學(xué)到了許多東西，也很感謝班主任和我的專業(yè)指導(dǎo)老師。

教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

我頂崗實(shí)習(xí)九年級(jí)九（5）班的物理教學(xué)工作，我們頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間快要結(jié)束了，在我們頂崗實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，總體看，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，變更教學(xué)方法。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到較好的效果?，F(xiàn)將我頂崗實(shí)習(xí)的教化教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、細(xì)心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前仔細(xì)熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前細(xì)致閱讀然后制定詳細(xì)的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，細(xì)心打算、仔細(xì)備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)打算之仗。課前查閱大量的資料依據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)安排、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

二、加快課堂教學(xué)改革

探究式教學(xué)深化課堂，在我實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我深知作為物理老師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鲃?chuàng)新”的探究式教學(xué)模式。最大限限度的吃透教材，仔細(xì)寫好教案。主動(dòng)進(jìn)行了試驗(yàn)探究問(wèn)題的實(shí)踐。

三、狠抓學(xué)風(fēng)

仔細(xì)落實(shí)教研常規(guī)，九年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)峻、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去愛(ài)好，特殊是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨(dú)生子女比較嬌慣，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找他們來(lái)，了解緣由，有些是不感愛(ài)好，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些好玩的物理故事，提高他們的愛(ài)好；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出指責(zé)以后再加以激勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)

激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，多激勵(lì)確定學(xué)生少指責(zé)學(xué)生。本學(xué)年物理教學(xué)，雖主動(dòng)仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有許多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。

在我們實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。下面我對(duì)本次實(shí)習(xí)教學(xué)閱歷總結(jié)。

1、要提高教學(xué)效果，關(guān)鍵是上好課。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教化。

3、主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，努力提高教學(xué)水平。

4、培育多種愛(ài)好愛(ài)好，從不同資料中吸取養(yǎng)分，從互聯(lián)網(wǎng)中不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

在這次頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程也有不少的缺點(diǎn)，例如對(duì)學(xué)生把握不太好，對(duì)教材不太熟識(shí)。但在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為教化奉獻(xiàn)自己的力氣。

教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇4

教學(xué)是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，在起先教學(xué)實(shí)習(xí)前，我先對(duì)要實(shí)習(xí)的班級(jí)進(jìn)行了了解，相識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)狀況（通過(guò)班主任或班委或干脆溝通）。然后，仔細(xì)聽(tīng)指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)；現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。

在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是老師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性外，還必需主動(dòng)運(yùn)用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的勝利。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必需盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，多與學(xué)生互動(dòng)，比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過(guò)程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，老師就不行能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思索，主動(dòng)獲得學(xué)問(wèn)的實(shí)力。就如授人以魚，不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí)，愛(ài)好是最好的老師，在培育學(xué)生愛(ài)好以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。

在真正課堂教學(xué)中，終歸是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生，總免不了驚慌，差點(diǎn)連話也講不出，而且常常在講課過(guò)程中遺忘下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把高校全部學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，全部平生知道的學(xué)問(wèn)都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)覺(jué)自己的學(xué)問(wèn)是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了許多時(shí)間來(lái)打算，仔細(xì)寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)覺(jué)，教案與課堂的差異那么大，教案終歸是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的理解不行能一樣，你也不行能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，變更你的觀點(diǎn)。很幸運(yùn)的是同學(xué)們都特別仔細(xì)，也都特別協(xié)作，給了我巨大的激勵(lì)，感覺(jué)并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣用心，我也漸漸克服了驚慌的心情，不斷變更自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對(duì)這些如饑似渴的眼睛。

我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)特別負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng)，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且確定了我的亮點(diǎn)，激勵(lì)我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽視了給學(xué)生思索得時(shí)間。

上課之余，我還主動(dòng)去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，基本本年級(jí)全部數(shù)學(xué)老師的課都聽(tīng)過(guò)，并做好聽(tīng)課記錄，和老師溝通，學(xué)習(xí)老師們的特長(zhǎng)和豐富的教學(xué)閱歷。還請(qǐng)其他老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去聽(tīng)我的課，他們也給出了很多珍貴的看法。

經(jīng)驗(yàn)了四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任，在這段時(shí)間里，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)看法，爭(zhēng)取仔細(xì)完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。

老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是老師工作最宏大的意義所在！

教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇5

勞碌的生活讓人察覺(jué)不到時(shí)間的消逝。九、十班語(yǔ)文老師許老師的回來(lái)，打破了時(shí)間的安靜，我突然意識(shí)到我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，將要離開(kāi)這個(gè)我工作了三個(gè)月的地方回到我的高校校內(nèi)了。三個(gè)月，在人生的長(zhǎng)河之中是滄海一粟，毫不起眼。但在井陘試驗(yàn)中學(xué)的三個(gè)月，讓我獲益良多，是我即將開(kāi)啟的老師生涯中的不菲財(cái)寶。為了留住這筆財(cái)寶，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，便于以后教學(xué)工作的綻開(kāi)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié)。

這半個(gè)學(xué)期既是十班的實(shí)習(xí)班主任，也是九班十班的語(yǔ)文老師?，F(xiàn)對(duì)我的班主任工作做一個(gè)總結(jié)。雖然十班的班主任工作我不是全部接手，但我跟隨杜老師還是有不少收獲。

1.人盡其才

每個(gè)學(xué)生都有各自的特長(zhǎng)，依據(jù)特長(zhǎng)選派職務(wù)。對(duì)電腦比較了解的同學(xué)就讓他管理學(xué)校的多媒體；成果優(yōu)異的學(xué)生就擔(dān)當(dāng)課代表或者組長(zhǎng)，抓小組內(nèi)的學(xué)習(xí)成果，以優(yōu)帶劣；成果較差但活潑外向的學(xué)生則可以讓他們擔(dān)當(dāng)文體委員等工作；成果較差內(nèi)向的學(xué)生就讓他們管理班級(jí)內(nèi)的財(cái)物，比如給班級(jí)的盆栽澆水等。不管如何，都應(yīng)當(dāng)依據(jù)他們的性格來(lái)支配工作。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)當(dāng)或多或少的擔(dān)當(dāng)班級(jí)內(nèi)的某些工作，這樣能夠增加他們對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感、歸屬感。我平常在支配活動(dòng)的時(shí)候比較留意這點(diǎn)。

2.在實(shí)踐中培育學(xué)生

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的不僅是課程文化學(xué)問(wèn)，還要學(xué)會(huì)如何處理生活中的各種問(wèn)題。學(xué)生每次遇到問(wèn)題的時(shí)候，杜老師往往都不會(huì)包辦解決，而是交給學(xué)生們方法讓他自己去做。同時(shí)嚴(yán)格要求，不達(dá)要求就讓他們重做。而我在這個(gè)方面做得并不到位，只要學(xué)生達(dá)不到自己的要求，就習(xí)慣性的自己動(dòng)手做，耐性較差。只注意于事情的結(jié)果，忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育。在這一點(diǎn)上我還有待提高。

3.學(xué)生無(wú)小事，工作需細(xì)心

初中生處在一個(gè)人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以必需留意自己一言一行帶給他們的影響。在這個(gè)時(shí)期的孩子比較敏感，在乎的事情比較多?？赡苣阏J(rèn)為是一件小事，但在學(xué)生的眼里可能就是一個(gè)世界。要照看學(xué)生的感受，細(xì)心的關(guān)照他們的想法，否則就可能帶給學(xué)生情感上的損害。我個(gè)人的性格比較放蕩不羈，在細(xì)心上略有欠缺。在班級(jí)管理上往往也因這點(diǎn)而不到位，太過(guò)粗糙。

以上幾點(diǎn)是我在擔(dān)當(dāng)班主任期間，通過(guò)自身實(shí)踐所得。有些做得比較到位，有些還有待提高，是今后努力的目標(biāo)。

教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇6

進(jìn)入學(xué)校，我從學(xué)生變成了教學(xué)生的老師，不太適合我。但是在實(shí)習(xí)期間，我變了許多，變得更加成熟。我對(duì)教學(xué)也有一些想法，我仔細(xì)做了工作，取得了一些小成果。我也想總結(jié)一下自己實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作。

剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，其實(shí)很擔(dān)憂自己能否把學(xué)生教好，能否成為一名優(yōu)秀的老師。然而，實(shí)習(xí)結(jié)束后，我發(fā)覺(jué)有些擔(dān)憂是不必要的。一起先沒(méi)有上課，而是先聽(tīng)課，跟著老師上課，看老師怎么說(shuō)。我也做了筆記。課后，老師還和我聊了許多，讓我知道如何備課。老師還給了我一個(gè)要求，讓我在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)備課，備課。我知道這是我第一次站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，所以我特別努力，不斷調(diào)整。依據(jù)老師的講課，我也在心里模擬了如何上好一節(jié)課。慢慢地，我備課，得到了老師的認(rèn)可。第一節(jié)課，我很驚慌，但是。我也給了許多支持，課堂氣氛很活躍，不會(huì)因?yàn)槲铱目慕O絆的講課而寂靜。老師和同學(xué)的激勵(lì)也讓我邁出了第一步。

在后續(xù)的課上，我越來(lái)越嫻熟，同學(xué)們也很協(xié)作，讓我的課更好。在教學(xué)中，我也不斷借鑒老師的閱歷并加以應(yīng)用。從最初的不成熟到現(xiàn)在，我能從容做好教學(xué)工作。我也看到了自己的進(jìn)步，得到了同事和學(xué)生的認(rèn)可。我也覺(jué)得我的努力是值得的。我是一名學(xué)生和老師。雖然我自己剛當(dāng)老師，但也覺(jué)得學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望讓我覺(jué)得自己的責(zé)任很重。以前很艷羨老師的工作，現(xiàn)在真的很想做，也很清晰必需要擔(dān)當(dāng)這個(gè)責(zé)任。而且，我真的很情愿始終當(dāng)老師。實(shí)習(xí)之后，我也更加感受到了當(dāng)老師的辛苦，但我真的很情愿做這份辛苦。

當(dāng)然，我也有一些缺點(diǎn)，我想接著改進(jìn)和變更，尤其是我的閱歷，讓我的課堂更加活躍，把學(xué)生教好，讓自己收獲更多。實(shí)習(xí)的結(jié)束并不意味著工作的結(jié)束，而是一個(gè)新的起先。我想接著前進(jìn)。

教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇7

特別感謝學(xué)校給了我們這次難得的實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們最終有機(jī)會(huì)將自己的理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐相結(jié)合。在這個(gè)過(guò)程里，不僅讓我們對(duì)現(xiàn)有的教化模式、學(xué)校的管理方式有了較多的了解，也讓我們可以更多的接觸到學(xué)生，進(jìn)一步深化了解新時(shí)代下學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。當(dāng)然最重要的是在這個(gè)過(guò)程里有機(jī)會(huì)真正地走上講臺(tái)成為一名老師，站在老師的角度上組織課堂教學(xué)，有更多的機(jī)會(huì)聽(tīng)取老老師們的教學(xué)閱歷。并且在此過(guò)程中，學(xué)校有隨行老師、指導(dǎo)老師，校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我們進(jìn)行了親切的問(wèn)候，期間，師大老師匆忙趕來(lái)對(duì)我們進(jìn)行了耐性的指導(dǎo)。除此之外，學(xué)校還特地聘請(qǐng)當(dāng)?shù)孛麕熯M(jìn)入課堂進(jìn)行指導(dǎo)。在我們教學(xué)技能的培育上付出了許多心血，讓我們每一個(gè)實(shí)習(xí)生都感受到學(xué)校帶來(lái)的關(guān)切與暖和。

1、聽(tīng)課

在這個(gè)學(xué)校我覺(jué)得最欣慰的是我并沒(méi)有感受到別人所說(shuō)的競(jìng)爭(zhēng)的壓力，我們這個(gè)小組還是特別地和諧的。沒(méi)有崗前培訓(xùn)，實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)我們這些實(shí)習(xí)生是異樣的新人。也正是因?yàn)檫@樣我才必需要去聽(tīng)許多的課，進(jìn)入課堂去感受老老師的魅力，也在此過(guò)程中發(fā)覺(jué)自己的淺薄，找到適合自己與學(xué)生的教學(xué)方式。特別感謝那些在校老師對(duì)我們的照看，我們常常會(huì)跟他們閑聊聽(tīng)他們說(shuō)自己與學(xué)生如何相處，如何讓學(xué)生對(duì)自己更加地信服。所以聽(tīng)課害死特別有必要的。

2、備課

我想只有真正走上講臺(tái)起先講課的時(shí)候才知道備課是多么地重要。最起先的時(shí)候我看著初一學(xué)生的課本認(rèn)為沒(méi)有什么值得講的內(nèi)容，也自信地以為自己可以應(yīng)付課堂出現(xiàn)的全部狀況，但是第一節(jié)課起先我就知道自己錯(cuò)了。沒(méi)有細(xì)心的打算會(huì)出現(xiàn)大片空堂的現(xiàn)象，許多時(shí)間不知道自己該講什么。而且只是學(xué)問(wèn)的灌輸，沒(méi)有任何新奇的教學(xué)方式，也沒(méi)有合理的課堂組織，一節(jié)課下來(lái)沒(méi)有任何效果。總之，前兩節(jié)課沒(méi)有好好備課的時(shí)候，每次講完課我都反復(fù)問(wèn)自己“這節(jié)課你重點(diǎn)想要講什么”，隨后就有深深的挫敗感。隨后我就意識(shí)到備課的重要性。備課并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的學(xué)問(wèn)梳理，或者自己讀懂教材，而是要將書本上的學(xué)問(wèn)用通俗易懂，形象好玩的方式呈現(xiàn)給孩子們。

3、上課

這個(gè)過(guò)程是我們實(shí)習(xí)的最核心環(huán)節(jié)，我們?nèi)康慕虒W(xué)技能都要在這一個(gè)環(huán)節(jié)得到發(fā)展。課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必需留意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，分析緣由，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。老師既要講授學(xué)問(wèn)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別溝通。剛起先時(shí)因?yàn)樾那樘厥怏@慌，閱歷不足和應(yīng)變實(shí)力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，**老師老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提議要多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，多探討教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他看法溫柔，常常面帶笑容，即使是指責(zé)，我也能欣然接受。

過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教化的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加須要不斷努力提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。

4、教研活動(dòng)

我所在的學(xué)校對(duì)于教學(xué)管理的設(shè)置是很好的，因?yàn)槊總€(gè)科目每天都會(huì)有固定的教研時(shí)間。同一科目、同一年級(jí)的老師坐在一起探討如何上好一節(jié)課，也就是我們的備課過(guò)程。這個(gè)活動(dòng)讓我們實(shí)習(xí)生是受益匪淺的。在此期間，我們會(huì)一起探討將要講到的單元學(xué)問(wèn)，一起找到本單元的重點(diǎn)，如何引導(dǎo)學(xué)生更有愛(ài)好的進(jìn)入本單元學(xué)問(wèn)，在課堂的時(shí)候應(yīng)當(dāng)設(shè)置怎樣的環(huán)節(jié)去鞏固學(xué)問(wèn)，還要說(shuō)到學(xué)問(wèn)與練習(xí)在時(shí)間上的處理問(wèn)題?？傊?，在這個(gè)活動(dòng)中我學(xué)到了許多的學(xué)問(wèn)。老老師的幽默與魅力都深深地感染了我。

5、教學(xué)反思

每節(jié)課的反思是教學(xué)技能成長(zhǎng)的又一重要環(huán)節(jié)，只有每一節(jié)課我們都對(duì)自己的教學(xué)方式、課堂組織都進(jìn)行反思，找到自己本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)與不足，并且揚(yáng)長(zhǎng)避短才能使每一節(jié)課都越來(lái)越好，越來(lái)越有進(jìn)步。

教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇8

童年已離我們遠(yuǎn)去，當(dāng)我們長(zhǎng)大，我們那顆單純的童心也消逝了，不知從何找起。長(zhǎng)大了心越來(lái)越累，它承受著來(lái)自社會(huì)的種種壓力，醇厚說(shuō)，我有點(diǎn)厭倦這種生活?？墒钱?dāng)我走進(jìn)贛縣大埠逸揮基金小學(xué)，與一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子相處，我發(fā)覺(jué)原來(lái)我的童心還在，只是被我埋進(jìn)了心底。一張張純凈無(wú)暇的笑臉，并沖著我喊；“老師好?！狈路鹞矣只氐搅送?。

只有經(jīng)過(guò)磨礪，才會(huì)有逼人的鋒芒。實(shí)習(xí)就象是一樽磨刀之石，期盼著我縱身一試。人生縱然有很多際遇與很多磨礪的機(jī)會(huì)，但在工作之初，在起跑線上的打算，卻是如同高樓之基石，最為重要。道路是坎坷的，而面包也總會(huì)在坎坷之后出現(xiàn)的。

為期一個(gè)學(xué)期的教化實(shí)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到的不僅是教書育人的方法，更重要的是，從教化實(shí)習(xí)中讓我感悟到了教化的真諦。從學(xué)生到老師，再?gòu)睦蠋煹綄W(xué)生。一切都那么順理成章、天經(jīng)地義。經(jīng)過(guò)教化實(shí)習(xí)，好像我對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好多了幾分，對(duì)社會(huì)的責(zé)任多了些許。

贛縣大埠逸揮基金小學(xué)是由香港逸揮基金會(huì)捐資辦學(xué)的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，現(xiàn)有老師46人，住校生351人，占全?？倢W(xué)生數(shù)的四分之一。正是這個(gè)學(xué)校，正是在五（1）班的教室里，64名單純的小孩們，陪我走過(guò)一學(xué)期的美妙時(shí)間，和我一起成長(zhǎng)，一起手牽手走向?qū)?lái)。盡管將來(lái)對(duì)于我而言有迷茫，但我依舊堅(jiān)決地前行！

從教化實(shí)習(xí)中我感悟到了許多，對(duì)于今后自己從事的職業(yè)而言，這種經(jīng)驗(yàn)是彌足寶貴的，我想我會(huì)好好的把握住這次難忘的經(jīng)驗(yàn)，在日常的生活中去細(xì)致體會(huì)每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)所蘊(yùn)含的思想。一學(xué)期下來(lái)，我從中得到很大的熬煉，而這種熬煉也將成為我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，不管今后是否走上老師的崗位，我都可以從中獲得一個(gè)人立足于社會(huì)的信念。

當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)單，承載了太多的責(zé)任，也有了太多的困難。但是當(dāng)歲月帶給你桃李滿天下，該是令人最感到驕傲的一種成就吧，這也許也是很多人選擇老師這一職業(yè)的緣由吧。不管是不是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，只要專心付出，信任每一個(gè)人選擇是令人被感欣慰的，我想我會(huì)這樣去努力，把握好現(xiàn)在的點(diǎn)滴。

一個(gè)學(xué)期，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，學(xué)生們帶給我很多感動(dòng)，正是由于學(xué)生們那天真爛漫的笑帶給了我諸多感悟。我將會(huì)記住每一位學(xué)生的名字，記住每一張熟識(shí)的面孔。我走了，可我的心還在學(xué)生們中間。假如我還能站在三尺講臺(tái)上給學(xué)生上課，我肯定會(huì)朝著優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)看齊，努力做一個(gè)好老師。

我想，每一個(gè)實(shí)習(xí)的人都希望能為那里的學(xué)生們帶去點(diǎn)什么，都希望獻(xiàn)上我們的一份力氣，做我們力所能及的事。但作為高校生，既然我們沒(méi)有方法從經(jīng)濟(jì)上幫助他們，但至少我們能夠用我們的學(xué)問(wèn)和經(jīng)驗(yàn)去教化、感化他們，在滿意他們文化學(xué)問(wèn)的同時(shí)，教會(huì)他們有自己的志向，讓他們幻想著和我們一樣，學(xué)文化，學(xué)學(xué)問(wèn)，讓他們朝著志向的學(xué)校邁進(jìn)，以自己的拼搏與努力奔向美妙的明天。

在學(xué)生們寫給我的話中，他們大都祝我以后能找到一份好工作，成為一名好老師，健康歡樂(lè)。走之前，他們很快追問(wèn)我什么時(shí)候再來(lái)，一些同學(xué)還送了小禮物給我，叮囑我肯定要再回去看看。他們的純真、樸實(shí)，讓我非常感動(dòng)，讓我看到了自身價(jià)值，我第一次感受到了生命的意義。高校的生活是豐富絢麗的，但又像一篇詞藻華麗卻略顯空洞的文章。生活的意義在于服務(wù)，生命的意義在于奉獻(xiàn)。我服務(wù)，我歡樂(lè)；我奉獻(xiàn)，我驕傲。但愿那里的孩子們不但能夠有想要飛的幻想，而且還愿你們飛得和你們幻想中的一樣高！

一學(xué)期的磨練，一學(xué)期的努力，卻讓我受益匪淺，我在各方面的實(shí)力都有了很好的熬煉，讓我的綜合實(shí)力和綜合素養(yǎng)有了很大程度的提高。作為一名實(shí)習(xí)老師，我們能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表。一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我們體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。

教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇9

我跟隨學(xué)院的院隊(duì)到xx市第xx中學(xué)開(kāi)展了八個(gè)星期的教化實(shí)習(xí)活動(dòng)。在實(shí)習(xí)的八個(gè)星期中，我擔(dān)當(dāng)初一(x)班的實(shí)習(xí)班主任。實(shí)習(xí)班主任的路途雖然充溢了勞碌和艱辛，但是它使我對(duì)班主任工作有了新的相識(shí)和理解，在那里我學(xué)到了更多書本上學(xué)不到的東西。在與兩位指導(dǎo)老師、搭檔蘇老師還有學(xué)生的接觸溝通中，我初嘗了身為人師的歡樂(lè)，也使我懂得實(shí)習(xí)班主任工作的繁瑣和艱辛。八個(gè)星期的實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐、感受良多。下面，我就這次實(shí)習(xí)班主任工作的一些閱歷和心得進(jìn)行總結(jié)。

后來(lái)，在和學(xué)生漸漸接觸后，我們也許了解了班里的一些狀況。初一(x)班相對(duì)于其他四個(gè)班來(lái)說(shuō)，有很大的差異性。因?yàn)檫@個(gè)班，一起先可能因?yàn)樗麄冊(cè)鹊恼Z(yǔ)文老師休假，這對(duì)于剛上初中的他們來(lái)說(shuō)，在心里面會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的影響，甚至?xí)斐韶?fù)面的影響。全部相對(duì)其他班級(jí)來(lái)說(shuō)，這個(gè)班存在著比較多的問(wèn)題，個(gè)人的沖突也比較多。但是都集中在一個(gè)點(diǎn)上—他們的紀(jì)律性不強(qiáng)。幾乎每個(gè)科任老師都向班主任王老師埋怨，反應(yīng)初一(x)班的課堂紀(jì)律差到一塌糊涂。盡管是這樣子，但我覺(jué)得這是對(duì)我們這份班主任工作的一個(gè)考驗(yàn)。所以，在也許了解整個(gè)班級(jí)的狀況后，我們漸漸地起先我們的工作。希望靠我們?cè)谡n堂上的所學(xué)到學(xué)問(wèn)，加上我們的耐性，漸漸地把這個(gè)班級(jí)管理好。

八周的實(shí)習(xí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)雖然很短，但是我卻越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、艱難、深邃，它和教學(xué)一樣，不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。要把這項(xiàng)工作搞好還須要很長(zhǎng)一段時(shí)間的磨練和考驗(yàn)。我特別感謝我們的指導(dǎo)老師陳老師和王老師，還有初一(x)班的全體同學(xué)，是他們給了我們一個(gè)特別難忘的回憶。

在以后的日子里，我將更加努力學(xué)習(xí)和工作，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。

教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇10

在附中實(shí)習(xí)的六個(gè)星期里，我一共上了七節(jié)語(yǔ)文課。雖然很少，但這在初中組已經(jīng)算是最多的了。除了上課之外，我還聽(tīng)了初中組全部語(yǔ)文老師的課，了解了每個(gè)老師的講課風(fēng)格，以及每個(gè)班的狀況。而其它九位隊(duì)友基本上每個(gè)人的課我都聽(tīng)過(guò)。我還主動(dòng)去中學(xué)組聽(tīng)其它隊(duì)友的課。這六周，我覺(jué)得收獲最大的就是從講課和聽(tīng)課里學(xué)到的學(xué)問(wèn)和得到的體悟。

一、真正的課堂與微格教學(xué)很不一樣

以前我們得到的最大最真實(shí)的演練也就是在微格教室。只有短短的10-15分鐘?；蛟S是因?yàn)槲覀儽舜藢?duì)對(duì)方講授的內(nèi)容不太熟識(shí)，所以在評(píng)課的時(shí)候，大多是看表面的，比如：教態(tài)、老師語(yǔ)言、內(nèi)容的連接過(guò)渡等。很少會(huì)從教材來(lái)分析。而這次實(shí)習(xí)，我聽(tīng)老師評(píng)課時(shí)講得最多的就是立足于教材對(duì)教材的理解與挖掘。而這也恰恰是我們最薄弱的地方。

微格教學(xué)重點(diǎn)是抓住一兩點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)來(lái)講，把它講透，講精彩就是我們最大的勝利，而真實(shí)的課堂，則要求老師要有眼觀六路，耳聽(tīng)八方的實(shí)力。它須要的是老師與學(xué)生的互動(dòng)溝通，老師要學(xué)會(huì)視察學(xué)生的舉動(dòng)。并且敏捷處理課堂上出現(xiàn)的預(yù)料之外的情景。比如，你細(xì)心設(shè)計(jì)了一個(gè)由學(xué)生來(lái)講的互動(dòng)環(huán)節(jié)，可是臺(tái)下卻一片寂然，學(xué)生不愿舉手表達(dá)自己的看法。于是，你要學(xué)會(huì)用一些實(shí)例去引導(dǎo)學(xué)生，巧用語(yǔ)言的藝術(shù)激勵(lì)學(xué)生開(kāi)口。再或者，調(diào)整時(shí)間支配和環(huán)節(jié)的設(shè)置。這些都是考驗(yàn)一個(gè)老師應(yīng)變實(shí)力的地方。而在微格卻很難有這種體驗(yàn)和收獲。

真實(shí)的課堂還要求老師學(xué)會(huì)把握節(jié)奏的快慢，做到松弛有度，否則學(xué)生的留意力會(huì)分散。還有就是要處理好內(nèi)容的連接和過(guò)渡，這也是我比較薄弱的地方。因?yàn)闆](méi)有太多的教學(xué)閱歷，而一節(jié)課的內(nèi)容又比較多，所以有時(shí)候會(huì)突然出現(xiàn)思維短路，或者是在腦子里思索下一個(gè)內(nèi)容是什么。這樣在內(nèi)容的連接上就不那么自然了。一節(jié)精彩的課，總是環(huán)環(huán)相扣，按部就班的。而作為新手的我，總覺(jué)得還沒(méi)有到達(dá)那種行云流水，暢達(dá)自如的教學(xué)境界。上課的最高境界，我覺(jué)得是像一位老師說(shuō)的那樣，我覺(jué)得每節(jié)課都是在享受。

別人都說(shuō)，上課的表現(xiàn)會(huì)隨著上講臺(tái)次數(shù)的增多而變好。而我，卻覺(jué)得我最好的那兩節(jié)課是最起先那兩節(jié)課。因?yàn)?，我那時(shí)做足了充分的打算，并且教態(tài)大方自然。全然沒(méi)有在意課室后面坐滿的聽(tīng)課的老師和隊(duì)友。我覺(jué)得第一二節(jié)課，我表現(xiàn)得很棒。而后面，反而因?yàn)閴毫档停瑫r(shí)間又比較緊迫，打算得不夠充分，表現(xiàn)得反倒沒(méi)有那么坦然自信了。

二、初中的課與中學(xué)的大不同

通過(guò)實(shí)習(xí)的視察，我發(fā)覺(jué)上初中的課與上中學(xué)課的難度不一樣。初中最難把握的是如何限制課堂紀(jì)律，引起學(xué)生的留意，比如：在把問(wèn)題拋出去，學(xué)生高談闊論之時(shí)，如何把問(wèn)題收回來(lái)，讓他們寧?kù)o。而中學(xué)的課，更多的是對(duì)課文的理解與分析。它須要的是老師對(duì)文章要有自己的理解，而不是照搬教參。

而我上課最大的感受也是不知如何限制課堂紀(jì)律。初中，正是學(xué)生最叛逆多動(dòng)的時(shí)候，小小的一個(gè)問(wèn)題，可能就會(huì)引起他們的高聲爭(zhēng)論，假如教室沒(méi)有麥克風(fēng)，學(xué)生根本就聽(tīng)不見(jiàn)你講話，他們只顧自己探討，總是要一段時(shí)間的調(diào)控才能寧?kù)o下來(lái)，這勢(shì)必會(huì)奢侈許多時(shí)間。在初中，我們?nèi)繉?shí)習(xí)老師都面對(duì)過(guò)這樣的問(wèn)題。而且，也都沒(méi)有摸索出切實(shí)可行的好方法，可能這和我們是實(shí)習(xí)生，學(xué)生沒(méi)有敬畏的心理有關(guān)吧。

而假如一節(jié)課味同嚼蠟，學(xué)生即使不講話，不再臺(tái)下亂搞，也是睡倒一大片。所以，上課要有激情，每節(jié)課要有亮點(diǎn)，留意用精彩生動(dòng)的語(yǔ)言，以及好玩而又有意義的形式提起學(xué)生的留意力和愛(ài)好，這是特別重要的技能。

比如，在講《故宮博物院》這篇說(shuō)明文時(shí)，假如單純地講解。我想誰(shuí)都不會(huì)對(duì)故宮產(chǎn)生愛(ài)好，并且是一頭霧水。于是，我上網(wǎng)找了兩個(gè)關(guān)于故宮的介紹的視頻，并且有一個(gè)是和課本內(nèi)容一模一樣的。在其次課時(shí)時(shí)，我還設(shè)置了一個(gè)我來(lái)做導(dǎo)游的環(huán)節(jié)。既考查了學(xué)生對(duì)上節(jié)課課文內(nèi)容的駕馭程度，也熬煉了他們的交際與口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

在講詩(shī)歌的時(shí)候，我特別注意聽(tīng)朗文和學(xué)生的朗讀。我覺(jué)得詩(shī)歌不須要講太多，關(guān)鍵是學(xué)生的體悟，我也不贊成將詩(shī)歌分段分層，比如在講《石壕吏》的時(shí)候，有個(gè)搭檔就對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行了分層。我感覺(jué)她這樣講條理是比我清楚，但是她的重點(diǎn)卻放在了剖析層意，而不是營(yíng)造詩(shī)歌的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌情境，體會(huì)詩(shī)歌的情感。但我那節(jié)課，也講得不好，緣由是我犯了眼高手低的毛病。信任自己可以不背講義，即興發(fā)揮，其實(shí)我也是想嘗試下自己行不行。后來(lái)，我發(fā)覺(jué)自己錯(cuò)了。本身對(duì)語(yǔ)文課就很重視，心理有肯定的壓力，所以不太敢放開(kāi)來(lái)講，所以不像班會(huì)那樣，可以敏捷自如。在這樣的心理壓力下，講出來(lái)的效果很差，有位隊(duì)友干脆和我說(shuō)我感覺(jué)你這節(jié)課的風(fēng)格和你以前的大不一樣，課堂氣氛很沉悶。的確，這也自認(rèn)為這是我講得最失敗的一堂課。

三、應(yīng)試教化與素養(yǎng)教化的沖突

上了一個(gè)學(xué)期的《語(yǔ)文課程論》。老師講授了許多新課標(biāo)理念下的新思想，聽(tīng)得多數(shù)是對(duì)現(xiàn)在教化現(xiàn)狀以及應(yīng)試教化的批判。于是，我?guī)е@些理論走進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)校?？墒钱?dāng)我聽(tīng)第一堂課的時(shí)候，我就發(fā)覺(jué)，一線老師的教化和以前自己讀書時(shí)語(yǔ)文老師的講課沒(méi)有什么區(qū)分。說(shuō)究竟，現(xiàn)在的中學(xué)還是以應(yīng)試教化為主。所以，這六周我始終徘徊在應(yīng)試教化與素養(yǎng)教化的沖突中?；蛟S是因?yàn)楝F(xiàn)在正是過(guò)渡和轉(zhuǎn)型期，出現(xiàn)了許多不良反應(yīng)。但是，高考的指揮棒始終沒(méi)有改變。我在中學(xué)聽(tīng)課的感受最深。

中學(xué)的老師都很注意學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力。比如，有一位老師上課很喜愛(ài)叫學(xué)生到黑板上寫答案。剛起先，我很不理解，覺(jué)得這樣很奢侈時(shí)間，但后來(lái)聽(tīng)人說(shuō)明，覺(jué)得的確有肯定的道理。中學(xué)講課不在乎課堂氣氛有多活躍，學(xué)生最關(guān)切的是筆記。學(xué)習(xí)成果越好的班級(jí)越重注抄筆記。我想，學(xué)生的主體可能就體現(xiàn)在這吧，雖然我很不贊同這種做法，但是，我沒(méi)有實(shí)力去變更。在原任課老師的壓力下，我也不得以用最傳統(tǒng)和最保險(xiǎn)的方式來(lái)講課，我唯一能超越和把握的是，如何把這些應(yīng)試的內(nèi)容講得生動(dòng)精彩。

這次實(shí)習(xí)，還發(fā)生了這樣一件事情，一線老師說(shuō)我們?cè)诟咝＠飳W(xué)的理論與實(shí)際教化脫節(jié)，而我們的指導(dǎo)老師也承認(rèn)了一點(diǎn)。我在想，這究竟是脫節(jié)，還是改革根本就不徹底。

四、實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略

（1）如何創(chuàng)新，上出自己的風(fēng)格。我們大多數(shù)講課都是按（導(dǎo)入作者簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)字詞提出問(wèn)題解決問(wèn)題）這樣傳統(tǒng)而又保守的老路來(lái)講課。但是，如何上出自己的風(fēng)格卻是我們現(xiàn)階段還不敢大膽嘗試的。當(dāng)然，這很大緣由是因?yàn)槲覀冞€缺少閱歷。就行沒(méi)有根基的房子，又如何知道自己將會(huì)變成怎樣的建筑。

這唯一的途徑就是不斷積累閱歷。

（2）假如沒(méi)有任何資料參考，是否可以寫出自己的教案，找準(zhǔn)課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。并上好一堂課。我覺(jué)得目前我們?nèi)繉?shí)習(xí)生都做不到。

（3）語(yǔ)言精簡(jiǎn)到位，引導(dǎo)學(xué)生思索這是我們特別欠缺的實(shí)力。陳斐老師給我們提了個(gè)建議就是：反復(fù)讀、背自己的講義，用mp3錄下來(lái)，把可有可無(wú)的刪去，并反復(fù)修改，直到滿足為止。

（4）如何限制課堂紀(jì)律。這個(gè)梁俏老師給了我們幾點(diǎn)建議：1.從有聲到無(wú)聲。當(dāng)發(fā)覺(jué)課堂很吵，學(xué)生無(wú)法寧?kù)o時(shí)，緘默幾秒，或者盯著某一位講話開(kāi)小差的學(xué)生，引起其它學(xué)生的留意，讓學(xué)生慢慢寧?kù)o下來(lái)。對(duì)于活躍的班級(jí)，課堂任務(wù)要明確，比如，大家默讀第三部分，邊讀邊思索什么問(wèn)題，并說(shuō)明呆會(huì)叫同學(xué)回答，這樣他們就不敢放縱的講話了。并且問(wèn)題的設(shè)置要由淺入深，為了限制班級(jí)過(guò)于活躍的氣氛，可以采納個(gè)別提問(wèn)的方式，讓他們寧?kù)o下來(lái)。

而對(duì)于內(nèi)向型的班級(jí)，可以在起先時(shí)采納集體回答的方式調(diào)動(dòng)大家的主動(dòng)性。然后再叫個(gè)別學(xué)生回答。但是，這些方法我們實(shí)習(xí)老師采納都沒(méi)有效果。我們依舊覺(jué)得課堂紀(jì)律難以限制，包括梁俏老師，有時(shí)也拿他們沒(méi)方法。所以初中組的老師都是實(shí)行指責(zé)學(xué)生的方式，以肅穆的面孔讓他們寧?kù)o下來(lái)。

（5）留意ppt與板書的結(jié)合。ppt到哪，板書到哪。這是新老師嘗嘗會(huì)忽視的事情。有的新老師甚至?xí)驗(yàn)榘鍟头庞硃pt而感到手忙腳亂。許多人因?yàn)橛辛藀pt，而忘了剛好板書。到后面總結(jié)發(fā)覺(jué)時(shí)才補(bǔ)回來(lái)。要不要板書，這要依據(jù)課型和教學(xué)內(nèi)容來(lái)定，但是ppt恒久無(wú)法取代板書，有了板書，會(huì)讓學(xué)生的思路更清楚，并可以有足夠的時(shí)間做筆記。

教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇11

時(shí)間飛逝，在不知不覺(jué)中，我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我真正感覺(jué)到了做一個(gè)老師的難處，特殊是幼兒老師的難處，不過(guò)在這次實(shí)習(xí)中，也讓我收益頗豐。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切，面對(duì)不同的幼兒用不同的方法。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有差異，都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主子。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去變更他們，教化他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界。

活動(dòng)不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的變更而變更。我們要專心去捕獲每個(gè)幼兒身上的可愛(ài)之處，及不足之處，并幫助他們?nèi)ジ恼粌H要關(guān)切和照看幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也尤為重要，而且須要藝術(shù)。在實(shí)習(xí)期間，我與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起與他們共享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。實(shí)習(xí)讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展和成長(zhǎng)的收獲，也讓我的實(shí)習(xí)生活畫上了完備的句號(hào)。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我深刻體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重要，更增加了實(shí)習(xí)過(guò)程中我的學(xué)習(xí)欲望。

首先，在保教工作方面，我主動(dòng)和保育員老師搭配，體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。在戶外活動(dòng)時(shí)，提示幼兒慢跑，假如熱了，要主動(dòng)提示幼兒增減衣服;回教室時(shí)，要記住告知幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌，提示幼兒洗手。洗手時(shí)，要留意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服;喝水時(shí)，要排隊(duì)，不要擁擠，并且不能說(shuō)話，以免被水嗆到。

吃飯時(shí)，要遵守習(xí)慣，提示幼兒飯前要洗手，吃飯時(shí)不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要寧?kù)o就餐，不隨意扭動(dòng)，以免把飯菜弄灑，燒到自己;在睡覺(jué)方面，要?jiǎng)偤锰崾居變捍笮”?，蓋好被褥，寧?kù)o睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)不講話。后來(lái)，我實(shí)行了小紅花制度，給主動(dòng)解大小便，不講話，寧?kù)o入睡的幼兒評(píng)獎(jiǎng)小紅花。

其次，上課。在第一次主題課中，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)

他們提出的問(wèn)題難以應(yīng)付，顯得有點(diǎn)不知所措。在上課期間，我也沒(méi)有好好整頓好幼兒常規(guī)，在上課過(guò)程中，教具不當(dāng)心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑，那時(shí)候我更顯得不知所措，不知道該怎么辦才好。這時(shí)，助教老師交給我了一個(gè)方法，當(dāng)東西掉在地上時(shí)，不要過(guò)分驚慌，依據(jù)上課的內(nèi)容，適時(shí)把東西撿回來(lái)，給幼兒間其它方面的學(xué)問(wèn)，吸引他們的留意力，這樣他們就不會(huì)對(duì)掉東西而耿耿于還了。在其次次講課時(shí)，我吸取了前一次的閱歷。

知道不論什么事情都隨著幼兒的思路走，不論對(duì)錯(cuò)都附和他們。對(duì)幼兒的表?yè)P(yáng)和指責(zé)要?jiǎng)偤煤瓦m度，經(jīng)過(guò)多次的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”讓我積累了更多閱歷。

再次，聽(tīng)課，看常規(guī)，做好記錄，談聽(tīng)課感想。在幾天的聽(tīng)課過(guò)程中，我懂得了在上課期間，必需做好充分的打算，見(jiàn)機(jī)行事幼兒各種怪異的提問(wèn)，前往不能讓幼兒覺(jué)得老師什么都不會(huì)。

另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒教化中，家長(zhǎng)工作也尤為重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于無(wú)理的要求，要妥當(dāng)處理，幼兒在園的表要?jiǎng)偤猛ǜ婕议L(zhǎng)，同時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和指責(zé)。取得家長(zhǎng)的充分信任，家長(zhǎng)工作千萬(wàn)不能忽視，否則，將會(huì)給我們的工作帶來(lái)不必要的麻煩。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為老師我們要秉著吃苦，忍耐，拼搏，奉獻(xiàn)，合作的精神去服務(wù)好每一位幼兒，每一位家長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了要想當(dāng)一名合格的老師，特殊是幼兒園老師是那么的不簡(jiǎn)單。

和孩子在一起的喜怒哀樂(lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。

我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的快樂(lè);我愿用我的實(shí)心，換取全部人的誠(chéng)意。

欣喜中有困惑，快樂(lè)中有感悟。幼兒的教化和成長(zhǎng)，都駕馭在幼兒老師的手中，我真正感受到了這份責(zé)任的重大。只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子，只有不對(duì)的老師，沒(méi)有不對(duì)的家長(zhǎng)，實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難，做幼兒老師更難。我知道了自己的不足，我要在今后的工作中，不斷充溢自己，彌補(bǔ)缺口。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，我舍不得我們班的孩子，雖然他們對(duì)我還很生疏，很生疏，但一想到要走我就想哭!我舍不得我們班的老師，因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我許多許多!雖然就這么短短的幾天，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很美妙的回憶!天下沒(méi)有不散的宴席啊!是啊!我想微笑著走，微笑著離開(kāi)我所實(shí)習(xí)的幼兒園!我恒久也忘不了我們班的孩子，我們班的老師。因?yàn)樗麄兘o我指明白方向，給了我學(xué)習(xí)的欲望，工作的動(dòng)力!我有決心，有信念，今后能做一名優(yōu)秀的幼兒老師!

教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇12

時(shí)間就像日夜不倦的流水，總會(huì)在人們的不經(jīng)意之間白駒過(guò)隙的走過(guò)，當(dāng)你驀然回首時(shí)，那段癡迷的歲月早已悄然逝去。為期將近三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，擠眼之間，就在與同學(xué)們的頻頻揮手中落幕了，看著那厚厚一疊的祝愿話語(yǔ)和小棒棒糖，心中實(shí)在有太難的割舍，或許自己的確努力了許多，但收獲的成果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出的汗水，學(xué)到的方方面面才是至為重要的。這其中包括教學(xué)閱歷的積累、班主任工作的實(shí)踐，還有指導(dǎo)老師的諄諄訓(xùn)誨，學(xué)生的舍不得等等，全部對(duì)這一切的美妙的回憶，也將成為我記憶寶庫(kù)中最重要的一部分！

在婁底四中三個(gè)月的教化實(shí)習(xí)中，我們的主要任務(wù)是教化見(jiàn)習(xí)，教學(xué)工作和班主任工作。

一、教化見(jiàn)習(xí)

在實(shí)習(xí)起先的第一周，我們便進(jìn)行了教化見(jiàn)習(xí)，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽(tīng)老師的課。一起先，我們都不知道怎么聽(tīng)課，剛起先聽(tīng)課，也不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著手，只是按步就班地把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)，就像回到了當(dāng)時(shí)的中學(xué)時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和老師溝通，發(fā)覺(jué)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種學(xué)問(wèn)火花的碰撞。

二、教學(xué)工作

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，教學(xué)工作是最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是這次實(shí)習(xí)的中心點(diǎn)。在結(jié)束了兩周的見(jiàn)習(xí)后，自然步入了教學(xué)工作中，指導(dǎo)老師要求我們?cè)谏险n前，必需有一份具體的教案和幾次試講，這樣勝利之后，才可以正式步入講臺(tái)。所以，教學(xué)的第一步，就是備課。為了備好一堂課，我一般都會(huì)查閱大量有關(guān)的信息，并借鑒一些教案中好的閃光點(diǎn)，比如問(wèn)題情境的設(shè)置，學(xué)生的提問(wèn)，如何突破這節(jié)課的重難點(diǎn)以及板書的設(shè)計(jì)。至于試講，是一個(gè)讓自己更加?jì)故旖贪负徒虒W(xué)語(yǔ)言的過(guò)程，只有全面了解了課本學(xué)問(wèn)和熟識(shí)了教案，我們才能在課堂上更好地導(dǎo)入，更好地講授學(xué)問(wèn)點(diǎn)，更好地加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，這樣才能活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的主動(dòng)性。當(dāng)然教學(xué)過(guò)程也是一個(gè)由生到熟的過(guò)程，對(duì)于完全沒(méi)有教學(xué)閱歷的我來(lái)講，確定會(huì)存在這樣或那樣的不足與缺點(diǎn)。比如我上的第一節(jié)課，就是一首詩(shī)歌《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，這是劉禹錫寫的一首酬答詩(shī)，在備課之初，指導(dǎo)老師跟我講，一般詩(shī)歌的教學(xué)，大致可以分為以下幾步，一是釋題，二是詩(shī)歌背景以及作者簡(jiǎn)介，三是字詞句疏通，四是詩(shī)歌分析，包括翻譯和名句賞析。五是詩(shī)歌主題以及作者主要情感等。上這堂課，我基本上還是根據(jù)了這樣一個(gè)步驟來(lái)上的，但是這一堂課下來(lái)，我就發(fā)覺(jué)了自己的缺點(diǎn)，比如板書設(shè)計(jì)過(guò)于凌亂，上課連接不怎么到位，與學(xué)生的互動(dòng)很少，最主要的沒(méi)有強(qiáng)調(diào)中學(xué)語(yǔ)文的重點(diǎn)“讀”，經(jīng)過(guò)這么久的實(shí)習(xí)下來(lái)，從教學(xué)效果來(lái)看，誦讀法實(shí)為一種很重要的方法，書讀的多了，自然就懂的課文的意思，就能理睬到作者的思想情感以及對(duì)自己的啟迪，書讀百遍，其益自現(xiàn)也許就是這個(gè)道理吧。

上一堂課簡(jiǎn)單，上一堂好課很難，這是我實(shí)習(xí)最深的體會(huì)。上好一節(jié)課，不僅要求老師有一個(gè)過(guò)硬的基本功，包括一般話的標(biāo)準(zhǔn)，教案的熟識(shí)，粉筆字的整齊，而且更重要的是，讓學(xué)生參加到這堂課，發(fā)散他們的思維，培育學(xué)習(xí)的愛(ài)好，不是簡(jiǎn)潔的傳授學(xué)問(wèn)，而是要讓學(xué)生明白這個(gè)道理，然后自主去學(xué)習(xí)。所以，在上課的時(shí)候，我都會(huì)強(qiáng)調(diào)，你們不要認(rèn)為老師講的都是對(duì)的，要抱著懷疑的看法來(lái)學(xué)習(xí)，有不懂的可以跟老師講，我講的不對(duì)的，你自己再去查閱資料，務(wù)必真正弄懂這個(gè)問(wèn)題。還有就是上課要適當(dāng)講究一些方法，比如學(xué)生留意力分散的時(shí)候，我們可以想方法來(lái)吸引學(xué)生的留意力，有時(shí)穿插一兩個(gè)幽默小笑話，這樣做既活躍了課堂氣氛，然后立刻又可以進(jìn)入到課文中來(lái)。平?？梢约訌?qiáng)對(duì)學(xué)生的書寫規(guī)范，初中作文的批改中，常?？梢园l(fā)覺(jué)這樣一些缺點(diǎn)，比如大部分人字跡潦草，相當(dāng)一部分是從網(wǎng)上抄來(lái)的，就算是自己寫的，大都是語(yǔ)句不通暢。所以我上課的重點(diǎn)都會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生字詞的積累，美麗語(yǔ)句的積累，因?yàn)檎Z(yǔ)文的最終目的是培育學(xué)生的寫作和閱讀實(shí)力，通過(guò)這些努力，希望可以提高學(xué)生的寫作水平。在散文的教學(xué)中，我都會(huì)讓學(xué)生去讀，去感受作者詩(shī)一般的語(yǔ)言，明白學(xué)這篇文章的目的就是我們要向作者學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)生活的美，然后把這種美的感情，再用文字把它表達(dá)出來(lái)，達(dá)到一種情景交融的境界。當(dāng)然，目前中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀就是大部分學(xué)生都不喜愛(ài)上語(yǔ)文課，課堂氣氛大都也是昏昏沉沉，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性在語(yǔ)文教學(xué)中很重要。

其實(shí)語(yǔ)文是最富有情趣的學(xué)科，也是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)特性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)、自主的發(fā)展，同時(shí)我們也要學(xué)做一個(gè)有情趣的語(yǔ)文老師。情趣就是充溢樂(lè)趣，不僅要有理論的支持，而且要有深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，更重要的是人格的力氣。做到這一點(diǎn)我認(rèn)為，老師首先應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是學(xué)生的生命成長(zhǎng)。老師的崇高在于無(wú)私的奉獻(xiàn)，在于愛(ài)心的流淌，在于對(duì)孩子的敬重?！澳闶菤g樂(lè)的，我是華蜜的?！睉?yīng)是一個(gè)老師恒久追求的教化境界。語(yǔ)文又是特別富有感染力的學(xué)科，一個(gè)好的老師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生感到是一種精神的享受，包括你的外表，你的體態(tài)，你的眼神，你的笑臉，你的手勢(shì)，你的語(yǔ)言……都能給學(xué)生心靈的震撼。其次，一個(gè)有情趣的語(yǔ)文老師還必需有豐厚的文化內(nèi)涵和超群的教學(xué)藝術(shù)，包括語(yǔ)文的基本學(xué)問(wèn)素養(yǎng)、精深的專業(yè)文化素養(yǎng)和廣博的科學(xué)文化素養(yǎng)，以及處理教材的藝術(shù)、課堂設(shè)計(jì)的藝術(shù)、教學(xué)方法的藝術(shù)、處理問(wèn)題的藝術(shù)，以及語(yǔ)言、板書、操作等藝術(shù)。這些都將深刻影響每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展?？傊覀儜?yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)做一個(gè)有情趣的`語(yǔ)文老師，當(dāng)然這不是一蹴而就的，而是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的探究過(guò)程。愿我們都能努力

三、班主任工作

在實(shí)習(xí)活動(dòng)中，班主任工作是與教學(xué)工作相輔相成的，假如把班級(jí)管理好了，教學(xué)活動(dòng)也會(huì)得心應(yīng)手。我所帶的班級(jí)是初中一年級(jí)的，剛從小學(xué)升入初中，所以相對(duì)來(lái)講，還是比較難管的。特殊是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我的班主任工作重心也就放在這里。同學(xué)們上課愛(ài)講笑話，無(wú)視課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，也在我不耐其煩的思想教化下，后面慢慢好轉(zhuǎn)起來(lái)了，在這個(gè)過(guò)程中，我主要是告知他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)，從大的方面來(lái)講，是讓你將來(lái)成為一個(gè)有用之才，為國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。從小的方面來(lái)講，是為了你將來(lái)能夠有一個(gè)好的工作和生活而努力。你們現(xiàn)在才剛進(jìn)入初中，無(wú)論基礎(chǔ)怎樣，只要你勤奮好學(xué)，什么都來(lái)得及。然后就是在有空的時(shí)候，給他們講些名人的學(xué)習(xí)故事，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。這樣，班級(jí)的學(xué)風(fēng)起先慢慢步入正軌。

四、教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)

班主任工作還有一項(xiàng)重要的工作就是要?jiǎng)偤昧私鈱W(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，多關(guān)切學(xué)生。比如哪個(gè)學(xué)生最近上課總是心不在焉的，你就要多找他談?wù)勗挘私馑募彝セ緺顩r，分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的緣由，然后教育學(xué)生的任務(wù)主要是學(xué)習(xí)，要打起精神來(lái)，多多激勵(lì)他。在處理班上學(xué)生沖突的時(shí)候，要多聽(tīng)學(xué)生的說(shuō)明，不要存有偏見(jiàn)，該松的時(shí)候就要松，該嚴(yán)的時(shí)候就要嚴(yán)，這樣學(xué)生才能信服。當(dāng)然，班主任工作最重要的還是在處理學(xué)生的關(guān)系上，這是一個(gè)度的把握，與學(xué)生的距離既不能太遠(yuǎn)，也不能太近。我在實(shí)習(xí)過(guò)程中，在教室里基本上是肅穆的，但是我一般都會(huì)通過(guò)一些活動(dòng)去加強(qiáng)師生關(guān)系，比如上體育課的時(shí)候一起跑步，打球等，還有像文藝節(jié)的時(shí)候，每個(gè)班里都會(huì)有文藝節(jié)目，通過(guò)對(duì)節(jié)目的不遺余力輔導(dǎo)去贏得學(xué)生的敬重和感情，特殊是得了獎(jiǎng)之后，我完全融入到了他們那種班級(jí)榮譽(yù)感里，每個(gè)人臉上都洋溢著絢麗的笑容，那是一種確定的滿意在里面的。所以，此次班主任工作的實(shí)習(xí)，相對(duì)來(lái)講，還是比較勝利的。

總之，短暫的三個(gè)月實(shí)習(xí)生涯，讓我學(xué)到了許多，不僅僅是教學(xué)閱歷的積累，而且是一次很重要的社會(huì)實(shí)踐熬煉，我特別感謝的我的指導(dǎo)老師和身邊關(guān)懷我的其他老師，也特別感謝我?guī)У膶W(xué)生們，讓我收獲了一份份真摯的感情。我信任，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我向成為一名優(yōu)秀的教化工作者，又邁出了一大步！

教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇13

日月如梭，光陰如劍，一轉(zhuǎn)瞬豐富而多彩的學(xué)期生活又過(guò)去了?；仡欉^(guò)去的一年，我校在xx縣教化局領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)科室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持下，全體教職工仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹黨的會(huì)議精神,以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的教化教學(xué)工作，圍繞學(xué)校素養(yǎng)教化三年辦學(xué)目標(biāo)，全體黨員同舟共濟(jì)，同心協(xié)力，在提升學(xué)校管理、師資隊(duì)伍建設(shè)和辦學(xué)質(zhì)量等方面，做出了主動(dòng)的努力。學(xué)校教化秩序穩(wěn)定，教化質(zhì)量穩(wěn)中有升，社會(huì)滿足度不斷提高。在全體黨員的帶領(lǐng)下，全校教職工以求真務(wù)實(shí)的精神實(shí)現(xiàn)了學(xué)校新三年辦學(xué)規(guī)劃中的其次年的工作目標(biāo)，學(xué)校的教化教學(xué)工作得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的好評(píng)。

1、以“兩綱教化”為核心，開(kāi)展形式多樣的德育教化活動(dòng)。

(1)、我校仔細(xì)落實(shí)“xx市民族精神教化指導(dǎo)綱要”和“xx市生命教化指導(dǎo)綱要”的精神。開(kāi)展了豐富多彩的符合學(xué)生特點(diǎn)的教化活動(dòng)。如開(kāi)展“走近中華精典”的系列活動(dòng)。

(2)、組織以“兩綱教化”為內(nèi)容的系列活動(dòng)。如黑板報(bào)、學(xué)校班級(jí)主題班會(huì)、演講等競(jìng)賽;組織心理輔導(dǎo)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);結(jié)合重大節(jié)日開(kāi)展文藝會(huì)演;進(jìn)行防火自救演練等活動(dòng)。

(3)、主動(dòng)參與縣教化局各條線組織的征文競(jìng)賽并有xx位學(xué)生獲獎(jiǎng)。

(4)、要求每一位老師做到“兩綱教化”進(jìn)課堂，為了確保落實(shí)，要求每一位老師把“兩綱教化”內(nèi)容寫進(jìn)備課本，每學(xué)期不少于6篇，一學(xué)期進(jìn)行檢查，并與學(xué)期考核掛鉤。

(5)、“傳承民族精神，靈動(dòng)可愛(ài)生命”，我校實(shí)施的“兩綱教化”工作開(kāi)展?fàn)顩r，在局中學(xué)校長(zhǎng)溝通中并榮獲三等獎(jiǎng)。

通過(guò)“兩綱教化”活動(dòng)的開(kāi)展，極大地豐富了學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，拓展了學(xué)生的視野，激發(fā)了全體師生愛(ài)我家鄉(xiāng)，愛(ài)我中華的愛(ài)國(guó)熱忱。我校仔細(xì)落實(shí)中學(xué)生行為規(guī)范教化。今年修訂完善了“學(xué)生一日常規(guī)”制度，如從每天學(xué)生的進(jìn)校到學(xué)生的離校，從學(xué)生的舉手投足到學(xué)生之間所進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)，都由學(xué)生自己管理自己。學(xué)校的公物保管良好，學(xué)生中沒(méi)有出現(xiàn)有意損壞公物的現(xiàn)象，新課桌椅運(yùn)用已有五年了，但各班級(jí)的學(xué)生保管的還是完好如新。我校重視學(xué)生心理健康教化，做到定期向?qū)W生開(kāi)放，學(xué)生在心理老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行心理學(xué)問(wèn)輔導(dǎo)。如學(xué)生有心理問(wèn)題，可以得到剛好的排解。學(xué)校團(tuán)隊(duì)制度健全，活動(dòng)豐富多彩，有序規(guī)范，一批團(tuán)員學(xué)生在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中，表現(xiàn)突出，發(fā)揮了主子翁的作用。一年來(lái)我校的校風(fēng)好、老師的教風(fēng)正，學(xué)生的學(xué)風(fēng)盛。學(xué)生的違法犯罪率始終保持零的記錄。

2、學(xué)校管理方面，依法行政，規(guī)范辦學(xué)，落實(shí)教代會(huì)制度。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)教職工代表大會(huì)，為了調(diào)動(dòng)教職工的主動(dòng)性，學(xué)校制定教職工崗位職責(zé)，做到分工明確，獎(jiǎng)懲分明。完善學(xué)校《獎(jiǎng)懲條例》、《骨干老師隊(duì)伍建設(shè)看法》等十二項(xiàng)管理措施。針對(duì)學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r，不斷調(diào)整學(xué)校的發(fā)展安排，使學(xué)校一年一個(gè)樣，年年呈現(xiàn)新氣象。組織領(lǐng)導(dǎo)班子及全體老師學(xué)習(xí)了xx市、xx縣教委關(guān)于糾風(fēng)工作的文件，統(tǒng)一思想提高相識(shí)。嚴(yán)格根據(jù)xx市課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程，仔細(xì)執(zhí)行教化局關(guān)于中學(xué)生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的文件精神，學(xué)校經(jīng)費(fèi)的收取和運(yùn)用合理、規(guī)范，校務(wù)公開(kāi)。為此，通過(guò)縣文明辦公室綜合評(píng)估考核，我校被xx縣政府評(píng)為xxxx—xxxx年度xx縣文明單位;xxxx年xx月，我校在教化局的指導(dǎo)下，反映學(xué)校實(shí)施二期課改教化教學(xué)狀況，“創(chuàng)建美妙的明天”的電視片，在xx縣電視臺(tái)播放;xxxx年學(xué)校黨支部榮獲xx縣長(zhǎng)興鄉(xiāng)黨建精神文明目標(biāo)獎(jiǎng);學(xué)校檔案室榮獲xx縣一級(jí)先進(jìn)檔案室;學(xué)校被教化局評(píng)為“行為規(guī)范四星級(jí)”示范校;學(xué)校被教化局命名為田徑、足球體育項(xiàng)目特色學(xué)校。從本學(xué)期起先，教職工的資料實(shí)行了電子檔案袋管理。一年來(lái)，我校在學(xué)校管理、學(xué)生發(fā)展、行風(fēng)建設(shè)，辦學(xué)質(zhì)量等方面受到了社會(huì)各界的一樣好評(píng)。

3、以學(xué)生發(fā)展為本，全面提高教化質(zhì)量

我校堅(jiān)持面對(duì)全體學(xué)生的質(zhì)量觀，注意學(xué)生特性的健康和可持續(xù)發(fā)展的“二期課改”要求辦學(xué)。為了全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的三年辦學(xué)目標(biāo)，全校教職工勵(lì)精圖治，開(kāi)拓創(chuàng)新，勤奮工作。堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的方針政策和有關(guān)法規(guī)，仔細(xì)貫徹xx市課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)。引領(lǐng)教職工學(xué)習(xí)“二期課改”的先進(jìn)理念，組織老師開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，特殊在三維教學(xué)上注意情感、看法、價(jià)值觀教化。在教化方法上，注意多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用。在教學(xué)管理上，以“六個(gè)一”為抓手，重視質(zhì)量管理監(jiān)控機(jī)制，實(shí)行教學(xué)效益與考核掛鉤。一年來(lái)，我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。實(shí)現(xiàn)了三年辦學(xué)目標(biāo)中提出的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到縣中等以上的好成果。

4、師資隊(duì)伍建設(shè)方面，學(xué)校非常重視老師隊(duì)伍建設(shè)。

(1)組織教職工學(xué)習(xí)師德規(guī)范要求，制訂“長(zhǎng)興中學(xué)師德章程”,明確老師的使命和職責(zé)，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物，樹(shù)立身邊的榜樣，確立人民老師的光榮感和責(zé)任感。邀請(qǐng)xx市十佳老師xx縣大新中學(xué)孫淼老師作“放飛幻想”的主題報(bào)告;

(2)組織老師培訓(xùn)，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校利用暑期休息時(shí)間，邀請(qǐng)縣進(jìn)修學(xué)校劉偉超等名師作“提高老師科研素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展”等報(bào)告。結(jié)合聽(tīng)報(bào)告，組織老師開(kāi)展“我為實(shí)現(xiàn)學(xué)校三年目標(biāo)做貢獻(xiàn)”的大探討。溝通中，老師們情群激揚(yáng)，產(chǎn)生了較好的共鳴和自我提升的效果。

(3)堅(jiān)持走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，我校在教化局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，同xx縣的窗口校東門學(xué)校結(jié)成對(duì)子，在教學(xué)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、校本培訓(xùn)等方面進(jìn)行了廣泛的溝通和學(xué)習(xí)，使我校的行政領(lǐng)導(dǎo)和校骨干以上老師拓展了視野，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)。

(4)學(xué)校抓干部隊(duì)伍建設(shè)，組織中層干部學(xué)習(xí)，并大膽地給年輕同志壓擔(dān)子。

(5)關(guān)切老師成長(zhǎng)，由于學(xué)校重視，經(jīng)過(guò)幾年的進(jìn)修、培訓(xùn)，中青年老師高一層次學(xué)歷已接近xx%以上。把好人才引進(jìn)關(guān)，通過(guò)聘請(qǐng)、引進(jìn)，目前，我校學(xué)科老師的結(jié)構(gòu)趨于合理?，F(xiàn)在我校有校級(jí)骨干老師xx名，縣教學(xué)能手5名。學(xué)校創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，激勵(lì)校級(jí)以上骨干老師為學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)創(chuàng)成果。組織校本培訓(xùn)，走內(nèi)涵發(fā)展道路。學(xué)校制訂校本培訓(xùn)安排，仔細(xì)落實(shí)校本培訓(xùn)的每一次活動(dòng)。

(6)發(fā)揮縣骨干老師的引領(lǐng)輻射作用，給他們平臺(tái)，讓他們?yōu)楸拘＜靶值軐W(xué)校老師作如何提高自身理論水平，促進(jìn)質(zhì)量提升的溝通。

(7)通過(guò)組織新老師上亮相課、青年老師上公開(kāi)課、骨干老師上示范課等活動(dòng)，指導(dǎo)老師進(jìn)行有效的聽(tīng)課、評(píng)課和說(shuō)課，有效地促進(jìn)了廣闊老師實(shí)踐和探究“二期課改”的主動(dòng)性和自覺(jué)性，一個(gè)抓學(xué)習(xí)，促科研比學(xué)趕幫的風(fēng)氣正在我校形成。我校新老師呂世民榮獲“xx縣青年崗位能手”稱號(hào)，涂德成榮獲“xx縣新長(zhǎng)征突擊手”稱號(hào)。

(8)學(xué)校行政和黨支部團(tuán)結(jié)一樣，主動(dòng)支持工會(huì)和團(tuán)隊(duì)工作。在創(chuàng)建和諧校內(nèi)方面做了大量工作。如開(kāi)展辦公室文化活動(dòng);每年組織一次全校性的教工運(yùn)動(dòng)會(huì);組織全體教職工外出修養(yǎng);開(kāi)展專題論壇等。學(xué)校內(nèi)教職工氣順、勁足、熱忱高。

5、辦學(xué)成效方面，成效顯著。由于全校師生求真務(wù)實(shí)腳踏實(shí)地努力工作，教化教學(xué)各方面取得了可喜的成果。

(1)全體教職工愛(ài)崗敬業(yè)，轉(zhuǎn)變了教化觀念，滿懷熱忱主動(dòng)投入到“二期課改”的實(shí)踐之中。學(xué)校注意“常態(tài)課”的管理，通過(guò)教學(xué)展示月的形式激勵(lì)和督促老師上好每一節(jié)課。關(guān)注教學(xué)的基本環(huán)節(jié)的管理。目前，我校學(xué)習(xí)型老師群體正在漸漸形成，一批骨干老師正在由實(shí)踐型、反思型向?qū)＜倚湍繕?biāo)努力。全體老師勤教、善教、樂(lè)教，廣闊學(xué)生虛心好學(xué)。

(2)在教學(xué)質(zhì)量方面，xxxx屆初三學(xué)生在市學(xué)業(yè)考中，五科合格率達(dá)xx%以上，榮獲xxxx年xx縣“教化教學(xué)優(yōu)勝”表彰單位。xxxx屆初三學(xué)生市學(xué)業(yè)考試中，五科合格率達(dá)到縣中等以上水平。中學(xué)階段四類學(xué)校的錄用率達(dá)到xx%。

(3)我校的科研課題《xxxx學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力培育的實(shí)踐探討》作為xx區(qū)的區(qū)級(jí)課題已結(jié)題。今年我校的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下支架式教化在農(nóng)村初中新課程實(shí)施中的應(yīng)用與探討》的課題被評(píng)為xx縣的縣級(jí)課題，目前我校各教研組有子課題5個(gè)，目前正在實(shí)際探討過(guò)程中。五位老師榮獲xxxx年xx縣教化科研論文評(píng)比二、三等獎(jiǎng)。

(4)經(jīng)過(guò)二年多全校師生的共同努力，取得了可喜的成果。我校以田徑、足球?yàn)轶w育傳統(tǒng)項(xiàng)目的特色學(xué)校申報(bào)勝利。

(5)學(xué)校團(tuán)委少先隊(duì)開(kāi)展工作有特色，多次被縣、鄉(xiāng)評(píng)為先進(jìn)集體。xxxx年我校六(1)班、六(4)班的“星火小隊(duì)”分別榮獲xx縣《雛鷹小隊(duì)》，初三(3)班榮獲“xx市紅旗中隊(duì)”。

6、在教化活動(dòng)方面，市縣級(jí)各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)連連。xxxx年，我校初二龔艷同學(xué)在暑期xx縣舉辦的“我與好書交摯友”讀書征文競(jìng)賽中榮獲xx縣的一等獎(jiǎng);初三年級(jí)xx同學(xué)在縣組織的“我愛(ài)家園“平安教化征文活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。初二(1)班的xx同學(xué)在“今日我怎樣成長(zhǎng)”的演講競(jìng)賽中，榮獲縣初中組一等獎(jiǎng)。xxxx我校的浪花合唱隊(duì)在xx縣中小學(xué)藝術(shù)節(jié)競(jìng)賽中，一曲《春雨沙沙》獲初中女聲合唱競(jìng)賽其次名。長(zhǎng)中合唱團(tuán)獲“揚(yáng)子杯”xxxxxx縣校內(nèi)社團(tuán)榮譽(yù)稱號(hào)。xxxx年學(xué)校開(kāi)展以學(xué)生田、足球?yàn)樘厣捏w育活動(dòng)，成果突出，初中男子足球在xx縣第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中又獲中學(xué)組足球冠軍，并獲得xx縣“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”。我校又一次代表xx縣參與xx市初中男子足球競(jìng)賽，不辱使命，獲得xx市初中組團(tuán)體前四名的成果。在和法國(guó)留尼旺初中生競(jìng)賽中，我校足球隊(duì)代表xx初中生獲得了冠軍，為xx縣爭(zhēng)得了榮譽(yù)，也為xx乃至中國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。在今年xx縣冬季長(zhǎng)跑競(jìng)賽中，我校奪得xx縣初中女子田徑團(tuán)體競(jìng)賽第一名，男子田徑獲得第三名。

7、家庭、學(xué)校、社區(qū)互動(dòng)效果好。學(xué)校注意家、校聯(lián)系，每學(xué)期做到“三個(gè)一”，每學(xué)期各班級(jí)開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，每學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)一次，每學(xué)期班主任家訪學(xué)生一次，做到家、?；?dòng)，家長(zhǎng)、老師都滿足。學(xué)校向社區(qū)開(kāi)放是市、縣政府領(lǐng)導(dǎo)的要求，我校在創(chuàng)建和諧社區(qū)方面做了肯定的工作。xxxx年我校的電腦房、圖書館、教室和籃球足球場(chǎng)向社區(qū)開(kāi)放近xx余場(chǎng)次，極大地豐富了社區(qū)人員的學(xué)習(xí)消遣活動(dòng)，為長(zhǎng)興海洋裝備島的建設(shè)者供應(yīng)了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。為此，我校學(xué)校場(chǎng)所向社區(qū)開(kāi)放工作得到了教化局領(lǐng)導(dǎo)的確定并在全區(qū)大會(huì)上作了溝通。

8、學(xué)校環(huán)境整齊，優(yōu)雅美觀，校內(nèi)文化氣息濃郁，為廣闊老師、學(xué)生供應(yīng)了美麗的場(chǎng)所。學(xué)校的圖書館、閱覽室、試驗(yàn)室、衛(wèi)生室和食堂以及心理詢問(wèn)室，運(yùn)用效率高，管理到位。學(xué)校硬件設(shè)備建設(shè)基本達(dá)到了“市頒標(biāo)準(zhǔn)”。學(xué)校試驗(yàn)室經(jīng)縣設(shè)備儀器站驗(yàn)收，榮獲三等獎(jiǎng)。學(xué)校平安工作常抓不懈，職責(zé)明確，平安事故為零。

黨的報(bào)告中指出，“教化是一個(gè)民族振興的基石”。辦好人民滿足的教化是每一位共產(chǎn)黨員義不容辭的責(zé)職，面對(duì)教化的大好形勢(shì)，我們將抓住機(jī)遇，乘勢(shì)而上。為了xxxx學(xué)生的美妙明天，我校將在xx縣教化局的關(guān)切支持下，為實(shí)現(xiàn)新三年的辦學(xué)目標(biāo)而接著努力奮斗。

教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)篇14

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間實(shí)習(xí)已接近尾聲。回憶實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切都那么清楚，那么深刻地烙在我內(nèi)心深處。

(一)初為人師

9月13日上午，懷著一份漂亮的期盼，我們實(shí)習(xí)小組一行人在王釗老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到實(shí)習(xí)地點(diǎn)——武漢市其次職業(yè)教化中心學(xué)校。

在簡(jiǎn)潔的歡迎會(huì)之后，大家起先熟識(shí)學(xué)校環(huán)境，支配實(shí)習(xí)工作和進(jìn)程。我起先定的是教0502班的《現(xiàn)代商務(wù)》，但由于這門課程太少，達(dá)不到實(shí)習(xí)要求的課程數(shù)，在與指導(dǎo)老師汪靜老師商議之后，確定讓我同時(shí)教另一門課《經(jīng)濟(jì)法》。

從站在講臺(tái)上就驚慌到站穩(wěn)這三尺講臺(tái)，再到站在站臺(tái)上游刃有余，這是一個(gè)從稚嫩到成長(zhǎng)再到成熟的過(guò)程。曾經(jīng)也想象過(guò)站在講臺(tái)上的樣子，以為看多了聽(tīng)多了，走上講臺(tái)不過(guò)是一件特別簡(jiǎn)單的事情?？墒?，事實(shí)證明，理論和見(jiàn)聞相對(duì)于實(shí)踐來(lái)說(shuō)是有肯定差距的。正是：紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。

我在教學(xué)的同時(shí)還帶0602班的班主任工作。0502班的班主任是年輕的袁老師，但相對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不行相提并論了。還清楚的記得袁老師每一次還我和馮娟到0602班教室與同學(xué)們見(jiàn)面的場(chǎng)景。初次見(jiàn)面，當(dāng)然是先自我介紹了。馮娟先上講臺(tái)，看得出來(lái)她是有點(diǎn)驚慌的。然后，我故作輕松地走上講臺(tái)，當(dāng)看到那么多生疏的面孔，那么多雙眼睛聚集在我這個(gè)焦點(diǎn)上時(shí)，我力圖壓抑的驚慌像火山似的爆發(fā)了。一時(shí)間竟有些語(yǔ)