新西師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《確定位置》練習(xí)題

西師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《確定位置》練習(xí)題1、用數(shù)對表示下面拼圖板上小動(dòng)物的位置。小狗（，）小雞（，）小鴨（，）小貓（，）2、下面是某幢樓報(bào)箱平面圖。（1）你能用數(shù)對表示出王強(qiáng)家、張東家報(bào)箱的位置嗎？（2）陳軍家報(bào)箱的位置是（4，2），你能在圖中標(biāo)出來嗎？（3）你還能知道什么？3、中醫(yī)是我國的四大國粹之一。下面是一個(gè)中醫(yī)藥櫥。（1）如果當(dāng)歸的位置用數(shù)表示是（8，5），那么菊花的位置呢？（2）一味中藥的位置是（4，4），它是什么藥？（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題并解答？4、A（，），B（，）C（，），D（，）E（，）F（，）（1）用數(shù)對表示方格圖中圖形各頂點(diǎn)的位置。（2）請你也設(shè)計(jì)一個(gè)圖形（頂點(diǎn)在橫線和豎線的交點(diǎn)上），并用數(shù)對表示各頂點(diǎn)的位置。5、下面是陽光小區(qū)的平面圖。（1）用數(shù)對表示超市、書店、花園的位置。（2）學(xué)校的位置是（6，5），診所的位置是（5，6），在圖中標(biāo)出學(xué)校的診所的位置。（3）從超市到書店，先向（）走（）格，再向（）走（）格。6、（1）在點(diǎn)子圖上畫一個(gè)三角形（頂點(diǎn)要畫在點(diǎn)子上），然后用數(shù)對表示這個(gè)三角形三個(gè)頂點(diǎn)的位置。（2）將三角形向右平移2格，用數(shù)對表示出平移后的三角形各頂點(diǎn)的位置。（3）你還能畫出其他圖形嗎？用數(shù)對表示各頂點(diǎn)的位置。附參考答案1、用數(shù)對表示位置。小狗（3，3），小雞（2，2），小鴨（3，2），小貓（4，2）2、用數(shù)對表示位置。（1）王強(qiáng)家報(bào)箱（1，2），張東家報(bào)箱（5，1）（2）略（3）馬軍家報(bào)箱（1，5），李明家報(bào)箱（4，4），秦浩家報(bào)箱（5，5），張義家報(bào)箱（2，3）王衛(wèi)家報(bào)箱（5，3）3、（1）菊花（6，6）（2）它是五味子。（3）標(biāo)出丹皮、山藥、麥冬、金花、黃連的位置。丹皮（2，3），山藥（6，3），麥冬（3，1），金花（8，3），黃連（9，4）4、（1）A（2，5），B（2，2），C（3，3），D（4，2），E（4，5），F(xiàn)（3，4）（2）略5、（1）超市（3，4），書店（7，6），花園（5，2）（2）東，4，北，2，6、（1）A（5，9)，B(2，5），C（7，6），（2）A′（7，9），B′（4，5），C′（9，6）（3）略請以“綠蔭”為題，寫一篇不少于700字的記敘文。請以“綠蔭”為題，寫一篇不少于700字的記敘文。【答案】綠蔭入夏以來，靜謐的清晨或傍晚，我常與母親一起攀爬不遠(yuǎn)處綠蔭蒼蒼的南岳七十二之尾峰——岳麓山。酥軟的陽光，穿透過層層密林，為石道旁灑下一片綠蔭。林蔭小道，曲曲折折的，伴隨著點(diǎn)點(diǎn)光斑蜿蜒直至不見，遠(yuǎn)處的古木蒼翠欲滴，與頂峰的電塔遙遙相望。輕俏的知了早已有夏天的生息，時(shí)而一點(diǎn)一點(diǎn)，時(shí)而一串一串，時(shí)而獨(dú)吟，時(shí)而和鳴，玲瓏剔透：如水晶，如銀鈴，如雨點(diǎn)，流利晶瑩。山澗有一條小溪，清流見底，是不遠(yuǎn)處兩眼清泉的交匯，水里黏附在石頭上的青苔，隨著水流的沖刷，向下游方向蕩開。有時(shí)，翻開碎石磚瓦的下面，有巴掌大的小青蟹，半指長的小魚從你手邊飛快的游過。泉水淙淙，一切凡世的塵埃，都隨清流遠(yuǎn)去，心中如明鏡一般祥和、安定。大概，只有在這詩畫一般的地方，才能給心里最美好的角落灑下一片綠蔭吧！我最喜愛雨中的岳麓山，不似夏天的陣陣?yán)子?，不似秋季的磅礴大雨，而是春天的霏霏?xì)雨。雨滴打在樹葉上，真有種“雨打梨花深閉門”的幽靜之感。樹林中安靜地沒有一絲雜音，天地間只傳來“滴答”的雨滴聲。腳下踩著蓬松的落葉和掉落的枝椏，發(fā)出“吱嘎”的聲音，心中比任何時(shí)候都要寧靜。古人云“寧靜以致遠(yuǎn)”，果然沒錯(cuò)，這寧靜是一種拋開爭逐之后的安閑，放下貪欲之后的怡然。攀登岳麓山，尋常人喜歡走大道，而我獨(dú)愛走小道。所謂“險(xiǎn)以遠(yuǎn)，而至者少”，小道獨(dú)有小道的靜謐，小道的韻味。“鳥鳴山更幽”，耳邊忽而傳來一聲清脆的鳥啼，孤獨(dú)而悠然，給我?guī)砗芫煤芫玫膶庫o，很多很多對田園的向往：緩慢的拍子，低舒的節(jié)奏，寬敞的空間，遼闊的視野，淡泊的胸襟，飄逸的想象，與塵世中的快節(jié)奏遙遙相反，只有在那樣的生活里，人屬于自然，才能觸摸到生命的真諦，找回自己，返璞歸真，看淡一切名和利，為心靈撐起一片綠蔭。山中帶霧的清晨是最有意境的時(shí)候，飄渺的山頂，若隱若現(xiàn)，徐徐的微風(fēng)，洗滌了我被蒙上灰塵的心靈，為我污濁的心靈灑下一片綠蔭，我所置身的地方，與繁華隔絕，恍如真正的世外桃源。躬下腰，我將觸目所及的垃圾撿拾進(jìn)隨身攜帶的塑料袋，將歪倒的小樹苗輕輕扶起。岳麓山為我的心靈撐起了一片綠蔭，我也要盡己所能，為它支撐起一片純凈的天空?！窘馕觥吭囶}分析：本文以“綠蔭”為題寫一篇記敘文，“綠蔭”既可以實(shí)寫，以“綠蔭”為背景或環(huán)境來寫人記事；也可以虛寫，挖掘“綠蔭”的比喻或象征意義，更為深刻地表現(xiàn)某一主題。點(diǎn)睛：積累并巧用素材俗話說“巧婦難為無米炊”，沒有米，飯是難以做出來或根本做不出來的，掌握豐富的素材，是寫好記敘文的基礎(chǔ)。學(xué)生如能做到仔細(xì)觀察生活，用心感受生活，再加上廣泛閱讀各種書報(bào)，積累各種素材，寫作時(shí)就能左右逢源，得心應(yīng)手了。但高中生閱歷有限，題材多為生活中的平凡小事，要么雷同，要么取舍不當(dāng)，寫出來的文章千篇一律，淡而無味，所以只積累素材還不行，還得學(xué)會(huì)巧用素材，下面總結(jié)三種巧用素材的方法。1.精心篩選這一過程包括鑒別、比較、篩選、取舍等方面。篩選時(shí)要遵循去粗取精、去偽存真的原則，也就是要去除低級庸俗的東西，選擇有意義的事。所謂有意義的事，就是有認(rèn)識(shí)價(jià)值和教育價(jià)值，能給人以啟迪和趣味的事，否則作文不能打動(dòng)人。選材也要回避熟事，如老師帶病上課，媽媽雨夜背我去醫(yī)院這類題材就應(yīng)該避開，要寫“人人眼中皆有，個(gè)個(gè)筆下皆無”的事。2.平中求新高中記敘文，所選材料除了真實(shí)、有意義、符合主題外，應(yīng)力求新穎，力爭做到“人無我有，人有我新”。讓學(xué)生在作文中運(yùn)用新穎的材料，確實(shí)有一定難度，但是如果學(xué)生能夠關(guān)注生活小事，以與眾不同的“視角”思考，獨(dú)辟蹊徑，挖掘出生活小事中的意蘊(yùn)，完全可以把很平庸的“破事”、“破材料”寫得很有新意。3.藝術(shù)組合不少同學(xué)總是抱怨生活太平淡，沒有精彩的東西入文，其實(shí)，作文源于生活而又高于生活，寫作時(shí)允許對素材進(jìn)行藝術(shù)加工?！八囆g(shù)組合”就是一種好方法，它是將分散、零碎的材料進(jìn)行巧妙的組合和嫁接，創(chuàng)造出更具典型的內(nèi)容，即魯迅所說的“雜取種種，合成一個(gè)”。沈從文《邊城》中的翠翠有三個(gè)生活原型：一個(gè)是瀘縣絨線鋪的女孩子，翠翠明慧溫柔的品性就取之于這個(gè)小女孩；一是在青島嶗山看到的女孩子，翠翠的清純樸實(shí)即源于這個(gè)鄉(xiāng)村女子；一個(gè)是作者的師母，從她身上“取得性格上的樸素式樣”。如果我們在作文中也借鑒這種方法，把生活中的點(diǎn)滴感受和經(jīng)驗(yàn)加以篩選組合，便會(huì)提煉出有血有肉富有真情實(shí)感的題材，既解決了無米下鍋的問題，又能提高作品的感染力。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。今年6月8日，高考最后一門結(jié)束后，在合肥十中考點(diǎn)外，一考生徑直走到人群中的母親面前，跪了下去，高聲說：“媽，謝謝您，這些年您辛苦了。”母親見狀，雙手抱住兒子的頭，哭了出來。這一幕感動(dòng)了現(xiàn)場家長的同時(shí)也收獲了無數(shù)網(wǎng)友的點(diǎn)贊。在我們的成長道路上，有許多讓我們心懷感恩的人：爺爺奶奶、爸爸媽媽、師長親朋……請以“，我想對你說”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。【答案】【例文】母親，我想對你說夏夜的蟬鳴披著漫天的璀璨星光，在無垠的夜空中回響，旋舞，背對著母親的門抱膝坐下，我心中似有話迸出，卻又沉入自己的世界中……她的樣貌在我眼里一絲一縷的勾畫著，不知道多少日夜的相處，我對她的每一個(gè)細(xì)節(jié)都爛熟于心：她的表情是淡淡的，高興時(shí)眉眼舒展，折疊出一彎淡淡的月牙伴隨著星點(diǎn)笑意；生氣時(shí)唇角抿緊，折壓出一簇淡淡的浪花伴隨著暗沉怒火；傷心時(shí)神色黯淡，暈染出一圈淡淡的漣漪伴隨著無形失落——她的每一份關(guān)愛都深深地蘊(yùn)藏在她淡然的臉龐后?；丶衣飞咸ь^望見的那盞橘黃色的燈；回家坐下擺在手旁的那碗溫?zé)岬陌罪?；還有她淺淺的卻很溫暖的笑臉，空氣中充斥著的家的味道……我想起幾百年來人們都說母親是慈愛的，而在我心里，我的母親，那淡淡的慈愛。她的輪廓在我腦里輕盈細(xì)致的描繪著，稍稍有一點(diǎn)模糊但并不影響我對她的懷思：她有時(shí)肆意地歡歌笑語，有時(shí)莊嚴(yán)地宣告誓言，有時(shí)自信地昂首挺胸；她不厭其煩地向我訴說道理，她迫不及待地和我分享心事，她滿目驕傲地送我掛帥出征。我第一次看到她時(shí)，便有一種其妙的歸屬感，我的心砰砰直跳對我說：就是她了，她就是我心中的那樣渴求。她站在我的不遠(yuǎn)處，微笑的看著我，看著我向她奔去，自然地?fù)碜×宋遥路饛拇吮銚碜×苏麄€(gè)天地。她哺乳我以她源源不絕的乳汁，乳汁中仿佛融入了她的靈與肉，我貪婪地用這些營養(yǎng)充實(shí)著我仍然空泛的大腦。一點(diǎn)一滴中，我能感受到她浩瀚無際的力量，我的智慧，我的品行，我的所有被她的力量包容著，是的，她浩瀚的知識(shí)力量！命運(yùn)是一個(gè)最懂揣摩人心的詩人，我與她的融合，就如安娜和沃倫斯基的那一列呼嘯而過的火車，如特蕾莎和托馬斯的那一本暗示意味的書，如動(dòng)物農(nóng)場里那一支響徹天際的蘇格蘭民歌——一切好像只是巧合，卻又好像冥冥注定。她肅然地看著我，“你可愿意？”我靜靜地凝視著她，“愿聽從您的訓(xùn)導(dǎo)?！薄拔也欢嗾f了，只有一句需你記好——修德明理，達(dá)爾心智?！蔽以敢庥浐盟?yàn)樗悄逃視r(shí)不變的方向，我的母親，那肅然的浩瀚。夜深了，蟲鳴點(diǎn)點(diǎn)，星光閃閃。我緩緩站起了身，我不再躊躇。就推開門吧，母親，我想對你說——最簡單也最復(fù)雜的三個(gè)字——我，愛，你?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文的寫作能力。半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。這是因?yàn)檫@種題型的最大特點(diǎn)是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進(jìn)行寫作。半命題作文首先補(bǔ)全題目，然后在相應(yīng)題目要求范圍內(nèi)進(jìn)行選材寫作。?【審題】本題為半命題作文，題目為“，我想對你說”。這里需要補(bǔ)充的就是我們的寫作對象。材料的主人公是一位高考生，主體事件是“跪謝母親”，學(xué)生要根據(jù)材料辨析“跪謝母親”的原因，分析“這一幕感動(dòng)了現(xiàn)場家長的同時(shí)也收獲了無數(shù)網(wǎng)友的點(diǎn)贊”的意義。以此為中心，多層面多角度確定立意方向?？忌蛑x母親事件，戳中了很多人心中那份關(guān)于“感恩”的記憶。材料后面說到了在我們成長路上幫助我們成長的親人、老師、朋友等。所以感恩應(yīng)不僅局限于感恩父母，應(yīng)理解為世間一切的真情、深情都可以打動(dòng)人心。當(dāng)然，也可以從對面思考。感恩父母不一定都要用下跪這一種方式，如何把埋藏于心中的愛大聲表達(dá)出來，才是關(guān)鍵所系。參考立意：①常懷感恩之心；②學(xué)會(huì)感恩，從生活點(diǎn)滴做起；③感恩是幸福的源泉；④感恩生活，深情地活著。參考素材：1、懷有一顆感恩的心，才更懂得尊重。尊重生命。聽說過一個(gè)人向樹道歉的故事嗎？聽說過所有正行駛的汽車為狗讓路的故事嗎？這些真實(shí)的故事，感動(dòng)于人對生命的尊重。懂得感恩，就會(huì)以平等的眼光看待每一個(gè)生命。2、懷有一顆感恩的心，才更能體會(huì)到自己的職責(zé)?，F(xiàn)代社會(huì)每個(gè)人都有自己的職責(zé)、自己的價(jià)值。當(dāng)感動(dòng)中國十大人物之一的徐本禹走上銀幕時(shí)，人性的善良再一次被點(diǎn)燃，這個(gè)原本該走入研究生院的大學(xué)生，卻義無返顧的從繁華的城市走進(jìn)了大山。這一平凡的壯舉刺痛了每一個(gè)人的眼睛，也點(diǎn)燃了每一個(gè)人內(nèi)心未燃的火種。而讓他做出這一抉擇的理由是那樣簡單：懷著一顆感恩的心。徐本禹用他感恩的心，為大山里的孩子鋪就了一條愛的道路，點(diǎn)燃了貧窮和希望，完成了他的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)了他的人生價(jià)值。3、懷有一顆感恩的心，不是簡單的忍耐與承受，更不是阿Q，而是以一種寬宏的心態(tài)積極勇敢的面對人生。我相信，最溫暖的日子來自寒冷，我更相信，最溫暖其實(shí)是對寒冷的一種諒解，一種感恩中的感動(dòng)?！把蛴泄蛉橹鳌?，“鴉有反哺之恩”，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”這些都因懷有一顆感恩的心，才芬芳馥郁，香澤萬里。4、所以我要感謝你，我生命中往來的路人，讓我懂得淡來淡去才不牽累于心靈；感謝你，我生命中所有的師長，讓我懂得學(xué)習(xí)之道；感謝你，我至真至愛的親人朋友，歲月途中，快樂共享，悲傷共勉，讓我在被愛的幸福中也學(xué)會(huì)了如何去愛他人。5、感謝生活，感謝得到和失去的一切，以及無所得無所失的一切的一切，讓我草長鶯飛的季節(jié)里拈起生命的美麗！6、讓我們懷著感恩的心對待我們的生活吧！只要我們對生活充滿感恩之心，充滿希望與熱情，我們的社會(huì)就會(huì)少一些指責(zé)與冷漠。我們的精神家園將永遠(yuǎn)年輕……7、人世間沒有不絕的風(fēng)暴，感恩卻有其不絕的風(fēng)情。感恩是一首古老的歌，唱起來才知道清韻裊裊；感恩是一杯醇香的酒，品完后才知道余味無窮；感恩是一把風(fēng)雨中的傘，撐開后才知道無風(fēng)無雨；幸福之花，開在感恩枝頭，灼灼其華！8、懂得感恩，學(xué)著去感恩，冰冷的世界才變得溫暖，單調(diào)的生活才多姿多彩。學(xué)著去感恩，回應(yīng)著恩情，將將別人無私的關(guān)懷和幫助傳遞，讓每一個(gè)苦難的心靈接受愛心的呼喚，這世界將因感恩而美麗！拂去世俗的塵埃，讓我們塵封已久的感恩之心煥發(fā)它的光彩。行文結(jié)構(gòu)：本題要求寫出記敘文。根據(jù)立意，選擇一個(gè)要感恩的人，補(bǔ)充命題。然后根據(jù)補(bǔ)好的題，選擇材料，進(jìn)行寫作。寫人的記敘文，必須要寫事，寫事也不能只寫一件事，要安排好詳略。敘事的要素須完整，結(jié)構(gòu)上注意伏筆和照應(yīng)，內(nèi)容上需要有細(xì)節(jié)的刻畫。要有感而發(fā)，表達(dá)出你的感恩之情。【點(diǎn)睛】半命題作文的補(bǔ)題，需要注意以下幾個(gè)方面：一、要充分吸取題中的隱含信息。要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關(guān)文章體裁，或暗示作文中心、感情，或框定了選材范圍，或明確了填詞擬題的要求。二、要盡力調(diào)動(dòng)自己的生活積累。半命題作文在調(diào)動(dòng)學(xué)生生活儲(chǔ)存方面，為同學(xué)們作文提供了方便、自由。所以作文時(shí)要考慮到自己的生活實(shí)際，要積極調(diào)動(dòng)自己的生活積累，選擇最真實(shí)、最有個(gè)性的材料，并據(jù)此確定自己在題目中要補(bǔ)填的詞語或短語。三、要精心體現(xiàn)運(yùn)思的新穎獨(dú)到。填題運(yùn)思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應(yīng)避俗求新，題文相符，讓人讀后能為之一震。這就需要在填題上進(jìn)行深加工了。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇作文。每個(gè)人都是一本書。有的是一本明快活潑的書，親切易懂；有的是一本含蓄深?yuàn)W的書，耐人尋味；而有的是一本詼諧幽默的書，給人歡笑……讀懂一本書，結(jié)識(shí)一個(gè)人。請將“讀懂”題目補(bǔ)全，并以此為題，寫一篇記敘文。要求：①文體特征鮮明，寫出事件波瀾，避免平鋪直敘；②不得抄襲和套作；③不少于800字?！敬鸢浮孔x懂母親讀懂母親是一種成熟，一種樸實(shí)而又真切的成熟。我任性愛發(fā)脾氣，小時(shí)候如此，大了還是如此。小時(shí)候的任性是我行我素，大了的任性雖然沒有收斂，但我自己明白，任性的背后有了些復(fù)雜的情感。母親的嘮叨會(huì)招來我不耐煩的埋怨，母親小小的過失會(huì)引發(fā)我時(shí)不時(shí)的冷嘲熱諷甚至是大呼小喝。有時(shí)毫無端由，只因?yàn)槲倚那闊灒桶岩欢亲拥牟豢彀l(fā)泄在母親身上。在母親面前，哪怕無意間已經(jīng)看到了母親茫然的神色，哪怕心里已經(jīng)隱隱地有了一絲愧疚，但我從不會(huì)開口對母親說“對不起”。對別人，我可以把這三個(gè)字運(yùn)用自如，可是對自己的母親我竟如此吝嗇。我不會(huì)把一絲一毫的愧疚流露于母親，我始終都是高傲的。外表雖是如此，我的內(nèi)心卻早已被自己的愚蠢折磨的不堪一擊。曾看過一篇《秋天的童話》，母親為了自己的孩子，用鮮血同楓樹交換御寒的大衣、食物、和甘泉。孩子被上了大意，母親卻倒下了。滿山綠色的楓葉就在剎那間變成了紅色。我想:世界上最樸實(shí)而又最具震撼力的紅色原來是楓葉的紅。文章末尾用了這樣一句古語:“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不在?！痹趧e人看來或許平凡無華的文字，對于我卻觸目驚心。我明白了一直隱藏在我高傲背后的對母親的深深的依戀。最大的遺憾莫過于失去以后才覺得珍惜。這種痛心我雖然沒有經(jīng)歷過，但我能預(yù)感到。我自以為已經(jīng)長大，已經(jīng)成熟，但一個(gè)不能讀懂母親的人，永遠(yuǎn)都無法超越自己心靈上的幼稚。在另一篇《讀懂母親》的習(xí)作里，作者做過這樣的比喻:在人生的道路上，我不能一味的去畫一個(gè)以別人為圓心的圓，那樣最終會(huì)迷失自我，永遠(yuǎn)走不出一條屬于自己的軌跡;然而我永遠(yuǎn)也越不出與母親構(gòu)成的同心圓，那圓心就是我和母親之間的默契。我這才明白，努力“創(chuàng)造”與母親之間距離的人該是多么愚蠢。母親太平凡了，我們無須在母親面前刻意打造自己，以至于我們很多時(shí)候忽視了她的存在，我們學(xué)會(huì)去體諒周遭的人，這種體諒時(shí)常是有意識(shí)的，卻往往忽視了我們原本最該體諒與理解的人。一顆能夠讀懂母親的心，才是最具有自我本色、最具有人情味兒的心。讀懂母親，才意味著一個(gè)人的真正成熟。我將用心去體味邁向成熟道路上的艱澀與快樂?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道本命題作文，題目是“讀懂”，寫作時(shí)首先要補(bǔ)充題目，從題目前面的材料“每個(gè)人都是一本書”看應(yīng)該是讀懂一個(gè)人，給出的提示內(nèi)容“明快活潑”“親切易懂”“含蓄深?yuàn)W”“耐人尋味”“詼諧幽默”“給人歡笑”，由此立意時(shí)可從這些內(nèi)容入手，讀懂一個(gè)人，就是讀懂一種個(gè)性，讀懂就是讀出對自己的啟迪。從問題看，要求寫記敘文，注意記敘的要素，行文中最好在記敘中穿插景物描寫和議論抒情等表達(dá)方式，讓文章有感染力。【點(diǎn)睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：要領(lǐng)一：講一個(gè)完整的故事。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。要領(lǐng)二：塑一個(gè)鮮活的人物。寫記敘文離不開寫人。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。要人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須對人物進(jìn)行肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理活動(dòng)描寫等等。要領(lǐng)三:作一番生動(dòng)的描寫。包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細(xì)節(jié)描寫。要領(lǐng)四:抒一段動(dòng)人的情感抒情，簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達(dá)意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。“月盈則虧，水滿則溢”，誰都不是彈性無限的藤條，扯得太緊總有崩潰的那一刻，所以經(jīng)驗(yàn)豐富的木匠，教徒弟時(shí)有一句口“注意了，留一道縫隙?！蹦竟ぶv究疏密有致，當(dāng)密則密，該疏則疏，不然，制作的成品易開裂、易拱翹、易散落。其實(shí)，做人處事，和木匠的工藝一樣，也講究“留一道縫隙”。請聯(lián)系自己的生活實(shí)際，以“給生活留一道縫隙”為題，寫一篇不少于800字的記敘類文章?！緛碓础拷K省如東中學(xué)、栟茶中學(xué)2018-2019學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題【答案】生命的空隙生命如同一張弓，我們踩踏著它們，奔往各自的彼岸。但也別忘記，給你的弓弦放松一下，否則它會(huì)斷裂的。朋友是生命中不可缺少的一章。我們都企盼著擁有真摯的友情。但我們常常也會(huì)忽略朋友間的玄妙。擁有朋友，并不是說永生相伴，時(shí)刻相依，我們也需要給朋友空間。他有他的生活，他也有自己的思想。如果我們始終將朋友禁錮在自己身旁，那么終有一天朋友也會(huì)悄然離開，留下一個(gè)伶俜的你。難道忘記了三國時(shí)關(guān)云長千里走單騎，尋到了劉皇叔，但在他的背后是曹操對英雄的尊重，給云長留下了一道縫隙，同時(shí)也為自己在華容道上留下了一道生命縫！情愛亦為生命中絢麗的一節(jié)。品讀那“盈盈一水間，脈脈不得語?！钡钠嗫啵鞘窃鯓右粋€(gè)“悲”字！但它美，美得撕心裂肺，每得蕩氣回腸?？v然它沒有纏綿的過程，縱然它要相隔千里，但這段情卻如麻一般，剪不斷，理還亂。設(shè)想如果沒有銀河那一道縫隙，沒有縫隙的阻擋，那相思之情又怎會(huì)流傳至今？正所謂“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮”。給情愛一道縫隙，讓它在縫隙中滋長！親人是生命中最真摯的一頁。在共同的血液里，我們走過多少個(gè)春夏秋冬，我們一起看過多少次的日升日落，花開花謝。我們常常在一起，以至我們之間彼此過于熟悉，連扎針的縫隙都未曾留下。于是沖突擁擠也時(shí)常在我們和親人之間發(fā)生。或許你的一句話刺痛了親人的傷口，或許你的一句話道出了親人的難堪甚至隱私。你也許并非有意，但你們實(shí)在太了解，因此在我們交流親情的時(shí)候，別忘了也給親情留下一道縫隙。給親人們留下他們自己的空間，讓他們在其中享受一下獨(dú)處的自由，欣賞一下沒有你的風(fēng)景。張愛玲說：“生命是襲華美的袍，里面爬滿了虱子?！倍嗝吹谋瘺雠c無奈?？烧沁@生命之縫中的虱子，給了生命別樣的滋味。雖然有些苦，但決不平淡。生命，并非填塞得很滿才叫充實(shí)，有時(shí)那叫凝滯，生命需要一道縫隙，讓沸騰的血液暢流無阻！【解析】【詳解】審題：本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則命題作文，根據(jù)材料要求，以“給生活留一道縫隙”為題來行文立意。如何確定“縫隙”這個(gè)喻體所蘊(yùn)涵的意義呢？先看關(guān)鍵詞“縫隙”的含義，木匠和裝修師傅所說的“縫隙”，都是指一種空白，一個(gè)狹窄的空間，它表面上不完美，其實(shí)作用巨大——能調(diào)節(jié)因?yàn)榄h(huán)境冷熱干濕壓力等變化帶來的膨脹和收縮，從而使整體結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變，換句話說，縫隙這種細(xì)微的不完美其實(shí)是為了保持整體的完美。由此及彼，可知“縫隙”應(yīng)該比喻的是一種可供回旋、可供調(diào)節(jié)的“余地”或“空間”?！傲粢坏揽p隙”，關(guān)鍵在于一個(gè)“留”字。為什么要“留一道縫隙”？如何才能“留下一道縫隙”？應(yīng)該在哪些方面“留下一道縫隙”？如此一問，思路定然大開。材料中要求“美滿”，裝修反而會(huì)失??；留一道縫隙，竟然成就完美，由此可以聯(lián)想到：不可求全責(zé)備，不為已甚；尊重他人，方可和諧和睦等等。做人和處事，如果事事工于算計(jì)，利害當(dāng)頭，互不相讓，凡事追求“團(tuán)滿”，人與人之間的關(guān)系就會(huì)緊張，就會(huì)裂變。同樣，一個(gè)人把所有行為都目的化，就會(huì)把自己的理想擠壓得變形。留一道縫隙，給自己，給他人，給社會(huì)留一個(gè)可供吻合的人際空間。立意:1.給生命留些空隙2.給愛留些空隙3.生命的空隙4.做人也要“留些空隙”素材：1.我們都企盼著擁有真摯的友情。但我們常常也會(huì)忽略朋友間的玄妙。擁有朋友，并不是說永生相伴，時(shí)刻相依，我們也需要給朋友空間。他有他的生活，他也有自己的思想。如果我們始終將朋友禁錮在自己身旁，那么終有一天朋友也會(huì)悄然離開，留下一個(gè)伶俜的你。難道忘記了三國時(shí)關(guān)云長千里走單騎，尋到了劉皇叔，但在他的背后是曹操對英雄的尊重，給云長留下了一道縫隙，同時(shí)也為自己在華容道上留下了一道生命縫！2在共同的血液里，我們走過多少個(gè)春夏秋冬，我們一起看過多少次的日升日落，花開花謝。我們常常在一起，以至我們之間彼此過于熟悉，連扎針的縫隙都未曾留下。于是沖突擁擠也時(shí)常在我們和親人之間發(fā)生?；蛟S你的一句話刺痛了親人的傷口，或許你的一句話道出了親人的難堪甚至隱私。你也許并非有意，但你們實(shí)在太了解，因此在我們交流親情的時(shí)候，別忘了也給親情留下一道縫隙。給親人們留下他們自己的空間，讓他們在其中享受一下獨(dú)處的自由，欣賞一下沒有你的風(fēng)景。3.生命，并非填塞得很滿才叫充實(shí)，有時(shí)那叫凝滯，生命需要一道縫隙，讓沸騰的血液暢流無阻！結(jié)構(gòu)層次：首先擬一個(gè)亮麗的標(biāo)題——《給生活留一道縫隙》，最常見好用的擬題技巧是巧用四字短語成對偶或?qū)φ探Y(jié)構(gòu)；接下來引材料，運(yùn)用類比手法提觀點(diǎn)，當(dāng)你對無休無止的奮斗追求感到厭倦時(shí)，當(dāng)你對遙不可及的理想目標(biāo)感到無奈時(shí)，當(dāng)你對任性逆反的少爺公主感到失望時(shí)，當(dāng)你對紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系感到困惑時(shí)，給生活留一道縫隙吧，讓清新的泉水滲入其中，滋潤你疲憊的心；接下來采用并列式層次論述“為什么要留一道縫隙”：給自己留一道縫隙，方能輕松快樂的生活；給理想留一道縫隙，方能坦然面對失去；給子女留一條縫隙，方能使自己和孩子獲取快樂；給他人留一道縫隙，方能建立和諧的人際關(guān)系。最后再次發(fā)出號召，重申中心“給生活留一道縫隙”，無論外界發(fā)生什么變化，用“縫隙”去調(diào)節(jié)它，解決它，生活的“地板”就會(huì)更加平整、美滿做到首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。以“靜心傾聽以“靜心傾聽”為題寫一篇不少于800字的文章。要求：先補(bǔ)充完整題目，選好角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮快o心傾聽，花兒飄落的聲音無邊的暮靄勾勒不出陽光燦爛的鮮艷，倦歸的鳥兒展翼向風(fēng)。迷惘的我默默推著單車，踩著樹影回家，心中充滿對未來的狂想。驀地，一瓣殘花飄落到我的肩上，順著我的身子滾落車輪下，我竟被這一點(diǎn)點(diǎn)的蒼涼牽動(dòng)了心弦。不遠(yuǎn)處有一棵不高的花樹，它正竭盡全力地開放著最后的花朵，同時(shí)那些曾經(jīng)美麗的粉色小花，也抵不住蕭風(fēng)的呼喚，“零落成泥碾作塵”。我扶著車子瑟瑟地走向那樹，冥冥中似乎覺得那無名的花樹正傳遞著一些關(guān)于生命的訊息，這是我所迷惘的。冷不丁，又是一片花瓣悄悄打落在我的左頰，繼而又臥倒在我的腳邊。我知道這片殘瓣，它曾經(jīng)熱烈奔放，曾經(jīng)生趣盎然，在這花期已盡的時(shí)刻卻只能化作生命的碎片。為何，花有凋零時(shí)。我心中莫名地劃過一陣激動(dòng)與難過，好像正在抬手與放手之間肆意地丟棄著什么，而丟棄的是令我又心痛又暢快的東西。正在這時(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)那無名的花樹上密密地結(jié)著一層青綠色的小果子。我不知那叫什么，有什么作用，可第一眼，我就喜愛上了那青巧油亮的小東西。繁花的盛開？零落？正是為了孕育這小小的果實(shí)。剎那間，我的心明亮開來。真正的精髓只有在你經(jīng)歷了喧嘩和孤寂之后，才悠悠顯現(xiàn)出來。當(dāng)然，這種喧嘩，需要用勤奮、韌性和執(zhí)著完善度過，而這種寂寞更需要耐心和積極充實(shí)。花樹用片片花瓣的飄落，換得了滿樹累累果實(shí)，生活呢？那些美好的贊譽(yù)，執(zhí)著的求索，以及無數(shù)次噙淚的跌倒與爬起，都應(yīng)如繁花般成為個(gè)人崇高理想，而不是傷痛地憐惜成功的代價(jià)。因?yàn)榛▋猴h落的聲音是美麗的、快樂的，它們?yōu)樯难永m(xù)留下了更重要的精髓，更重要的生命?；ㄩ_固然美麗，花落更具意義，我要把生命的花瓣一片一片灑在通往成功的路上。我不會(huì)后悔，不會(huì)為努力之后與結(jié)局之間的必然喝嘆停滯。因?yàn)槲颐靼琢嘶▋猴h落的偉大，我也曾為生命的延續(xù)留下了最美好的東西。靜心傾聽，花兒飄落的聲音……【解析】試題分析：本題是一篇半命題作文，審題抓住關(guān)鍵詞“靜心傾聽”補(bǔ)題，寫好半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自我寫作的特長，可以巧借經(jīng)典歌曲添趣味，也可以化解詩詞警句添韻味，可以倚仗修辭求生動(dòng)。切記拘于提示，擬題過大、選材俗套，情感平淡、貪大求全，缺少細(xì)節(jié)、脫離自我，文題不符。點(diǎn)睛：半命題作文寫作策略：寫作半命題作文的關(guān)鍵就在于如何把握好“一半命題”的權(quán)力與空間，把半命題變?yōu)槿菀鬃约喊l(fā)揮的命題，這就是半命題作文的補(bǔ)題技巧。下面就此問題談四點(diǎn)策略。1、切合題意，明確補(bǔ)題范圍琢磨半命題作文的題目要把握兩個(gè)方面：一是補(bǔ)題的內(nèi)容。一般半命題作文的補(bǔ)題以名詞、形容詞和動(dòng)詞居多，考生應(yīng)當(dāng)根據(jù)題意明確補(bǔ)題的范圍，否則容易偏題甚至離題。二是文體的要求。有一些半命題確定了文體，比如《小議》，顯然是議論文，但更多的題目則是不同的補(bǔ)題有不同的文體，因此，考生要在文體定向的前提下選擇補(bǔ)題內(nèi)容。2、拓展思維，篩選補(bǔ)題對象許多考生由于沒有掌握一定的思維方法，所以往往難于開掘出更大的補(bǔ)題空間，因而也就無法補(bǔ)好題目。一般來講，可以按照“家庭、學(xué)校、社會(huì)、自然和自身”這個(gè)思維體系去拓展思維，從而篩選好補(bǔ)題對象。比如《生活因______更精彩》這個(gè)題目，從家庭考慮，可選擇親情、母愛、溫馨、電視等；從學(xué)校考慮，可選擇語文、學(xué)習(xí)、《紅樓夢》、考試等；從社會(huì)考慮，可選擇愛心、寬容、選擇、網(wǎng)絡(luò)等；從自然考慮，可選擇登山、探險(xiǎn)、親近自然等；從自身考慮，可選擇思考、信心、忍耐等。3、力求新穎，發(fā)揮補(bǔ)題創(chuàng)意對任何一種作文題型來說，創(chuàng)新都顯得相當(dāng)重要。在半命題作文考試中，要使自己的補(bǔ)題富有新意，一要善于拓展思維，讓思考的觸角伸向不同的層面。二是要把握好題目的引申含義，學(xué)會(huì)從深處補(bǔ)題。比如：《的滋味》這一文題，填上“牛排”、“辣椒”、“喝茶”，就滋味寫滋味，則缺乏新意。如能把握好題目的引申含義，扣緊“滋味”進(jìn)行深處開掘，那么《登山的滋味》、《下雪的滋味》、《采訪的滋味》，則有了一定的新意。再進(jìn)一步拓展思維，選擇《作弊的滋味》、《說謊的滋味》、《出走的滋味》，則題目就更為新穎了。求新是好的，但不能為求新而求新，否則容易適得其反，弄巧成拙，令人生厭。4、尋求展示，爭取補(bǔ)題有利俗話說“題好一半文”，好的題目能夠使考生得心應(yīng)手，下筆如有神助，因此，在補(bǔ)題時(shí)，考生要盡量選擇一個(gè)有利于自己發(fā)揮和展示的內(nèi)容。有利于自己發(fā)揮和展示的內(nèi)容表現(xiàn)在兩方面：一是自己熟悉的內(nèi)容，不熟悉的內(nèi)容，考生難于把握，很難寫成功。二是與自己的知識(shí)儲(chǔ)存緊密相連，巧婦難為無米之炊，豐富的知識(shí)儲(chǔ)存為我們的寫作提供了方便和自由。請將題目“從來沒有這樣”（幸福、勇敢、自信、憂傷……）補(bǔ)充完整，寫一篇文章。要求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限。（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的地名、校名、人名等信息。（4）字?jǐn)?shù)在800字左右?！敬鸢浮繌膩頉]有這樣幸福秋風(fēng)拂過，金黃色的銀杏葉與風(fēng)共舞，零零散散地打著旋兒從枝頭落入大地的懷抱。有時(shí)，一兩片銀杏葉不甘寂寞，逆著風(fēng)兒落入橋下的小溪，揚(yáng)起風(fēng)帆，航向希望的遠(yuǎn)方。秋天是愛的季節(jié)，風(fēng)兒愛撫過的果樹結(jié)出沉甸甸的果實(shí)，在風(fēng)中歡唱豐收之歌。甜的氣息，愛的升溫，幸福在秋風(fēng)中傳承，希望在秋風(fēng)中播撒，我從來沒有這樣幸福過。面對繁重的學(xué)業(yè)，生活顯得有些枯燥、無味。每天的生活都以學(xué)習(xí)起而終。難得的假日，一家人選擇回外婆家看望老人，散散心。一條林陰小道，通向遠(yuǎn)方，走過無人管理的草叢中，雜草扎得人癢癢。干凈的褲腿上，不時(shí)沾上青綠色的汁液。同樣的地點(diǎn)，同樣的天空，但不再是愛蹦愛跳的小女孩，而是一個(gè)即將獲取第一個(gè)旅程碑的初三學(xué)子。兒時(shí)的情景歷歷在目，想到小時(shí)候與小伙伴們的玩耍，想到外婆陪伴著我的歲月……到家了，外婆外公迎了出來。歲月的痕跡無情地爬上他們的眉梢，我長大了，他們老了。外婆挽著我的手，將我拉到飯桌前，興奮地說：“瞧，這些是你最愛吃的，快，快坐下，嘗嘗外婆的手藝退步了沒?！睗M桌菜香撲鼻而來，外婆一個(gè)勁地夾菜給我，她慈祥的目光如冬日的陽光般溫暖，充滿著愛意。我張大嘴巴，不停地埋頭吃菜。或許對他們來說，看到我開心地吃光飯菜是最為幸福，而現(xiàn)在我所能做的，就是美美地吃完它們。看到他們幸福，我也幸福。一天的時(shí)光很快就過去了。外婆聽到我們要走顯得有些沮喪，但她并沒有挽留我們。“走吧，都走吧，工作、學(xué)習(xí)要緊，不必惦記我們。”二老披了件衣裳執(zhí)意要送我們，我們答應(yīng)了。晚風(fēng)吹拂，外婆的絲絲銀發(fā)在空中飄舞，失去光澤的臉沒有陽光的照射顯得瘦削暗黃，皮膚褶紋粗糙，但她的雙眼是如此明亮，散發(fā)著光芒。我們勸他們不用送了，他們停下了，但沒有離開。第一次回頭，他們在，第二次回頭，他們在，他們就如兩尊雕像屹立不倒，不同的只是外婆臉上掛著的不舍與淚光。第三次……心糾結(jié)在一起，第一次嘗到心痛的感覺，淚水模糊視線……我們在小路的這頭，他們在那頭，愛把我們相連，不論分隔多遠(yuǎn)。因?yàn)橛袗郏炜兆兊酶{(lán)，因?yàn)橛袗?，天堂不再遙遠(yuǎn)，外婆的愛是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我會(huì)為了所有愛我的人做的更好。我從來沒有這么幸福過！從來沒有這樣幸福小時(shí)候的幸福就是可以天天黏在媽媽身邊，霸占著媽媽，感覺媽媽只屬于自己；長大了的幸福，就是可以和自己的好朋友去經(jīng)歷許多有趣的事；那么現(xiàn)在的幸福呢？我還在尋找。唉，又迎來了我即將到來的一年一度的生日，本該高興得嘴角都咧到耳邊的我，心里卻犯愁了：今年爸媽似乎忙得很，基本上我一早起來他們就已經(jīng)去上班了，每晚都是我們?nèi)愕芩炝怂麄儾磐现v的身子回家，既然他們這么忙，我真不知道該不該叫他們陪我過生日。早晨睜開眼，揉著朦朧的眼望著窗外明媚的陽光，卻怎么也提不起興趣。走出房門，看了看鐘表，8：30。還早著呢，應(yīng)該可以和爸媽打聲招呼吧？可是偏偏，眼角瞥見茶幾上擺著一張刺眼的字條，我慢慢地挪了過去，瞇著半近視的眼，只見上面清晰的寫著幾個(gè)字：爸爸媽媽去上班了，自己在家小心點(diǎn)。哦，已經(jīng)去上班啦，唉，難道我的生日真的被爸爸媽媽忘了嗎？心中的委屈和難過剎那間涌上心頭，總覺得好像有東西抵在喉嚨，有種說不出的難受。這本該受到我喜愛的的日子似乎也察覺到了什么，悄悄的從我身旁逃開了。我躺在沙發(fā)上，雙眸定定的望著天花板，我想，這必定是我過得最無味的生日了。算了，自己給自己過吧。就在我自我慶生的時(shí)候，一陣刺耳的門鈴聲響了起來，我覺得煩極了，拿起身邊的抱枕搭在頭上，“叮咚叮咚。。。。。。”擾人耳目的鈴聲還在不停地響著，好像一定要和我作對似的，非得要我去開門一樣。無奈，我邁著軟趴趴的雙腿，走到了大門，伸出無力的右手打開了大門，“嘭”，隨著一聲“巨響”，一大堆一大堆的禮花似的東西調(diào)皮的蹦上我的頭發(fā)、衣服，伴隨著我錯(cuò)愕的表情，我看到我的面前站著兩個(gè)平凡但卻全身散發(fā)著耀眼的光芒的人，爸爸！媽媽！就在我還沒來得及反應(yīng)過來時(shí)，我聽到了震耳欲聾的響聲“生日快樂”錯(cuò)愕的表情瞬間變成了感動(dòng)，淚水也跟著不爭氣的落了下來。真的，我從來沒有這么開心，這么幸福過！也許是剛剛太震驚了，我在剛剛才發(fā)現(xiàn)在爸爸媽媽的身后好有好多親朋好友，他們急急忙忙的為我插上11根蠟燭，并催我趕快許愿，我想若不是我要許愿，可能這會(huì)已經(jīng)大雨傾盆了吧。他們真誠地為我唱著生日歌，和我一起把蠟燭吹滅，爭著搶奶油最多的蛋糕，我看著兩個(gè)弟弟和爸爸媽媽嬉笑玩鬧，猛地發(fā)現(xiàn)，幾條細(xì)小的皺紋已爬上了他們的臉頰，想起小時(shí)候和爸媽一起照的相，那時(shí)的他們，可還有著大好青春的啊。思緒一下回到了以前，記得那時(shí)候我很粗心大意，吃魚也不會(huì)吐骨頭，吃一次就中招了，一根5厘米長的魚刺卡在了我的喉嚨里，敏銳的媽媽似乎察覺到了什么，一抬頭，發(fā)現(xiàn)我用手摳著自己的嘴巴，說不出話，她的第一反應(yīng)就是馬上打電話給醫(yī)生，等醫(yī)生到了，就馬上采取了措施，媽媽也聽從安排，媽媽給我倒了一杯水，醫(yī)生叫我喝了它，要大口大口的喝才有效，我捧起杯子，卻發(fā)現(xiàn)媽媽坐在我背后，輕輕的拍著我的后背，別的事我不記得了，只記得當(dāng)時(shí)喝了有6杯左右的水才把魚刺吞了下去。事后媽媽借口去了個(gè)洗手間，那個(gè)醫(yī)生和我說：“你的媽媽，是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的媽媽，她很鎮(zhèn)定呢?！笨墒牵潞笪覅s發(fā)現(xiàn)媽媽從廁所出來時(shí)，她的雙眼是通紅的，我知道，媽媽她其實(shí)哭了。我望著爸媽眼角的皺紋，心不由的觸動(dòng)了一下，他們?yōu)榱宋疫^生日，放下了手中的活，我真的好幸福，真的，我從來沒有這樣幸福過！那天晚上，我感觸很多，感謝爸爸媽媽給我的大驚喜，我想，我一直在尋找的幸福，就是那個(gè)美好而又難忘的生日吧，因?yàn)?，我從來沒有這樣幸福過！【解析】試題分析：本題屬于半命題作文，考生可以從備選的詞語中進(jìn)行選擇，也可以選擇其他的詞語。審題的時(shí)候要注意如下幾個(gè)詞語，“從來沒有這樣”，說明之前可能有過“幸福、勇敢、自信、憂傷、快樂、自由……”，但沒有現(xiàn)在強(qiáng)烈，故應(yīng)重點(diǎn)表現(xiàn)此時(shí)此刻的這種感覺。本題適合寫記敘文，寫作的過程要注意描寫手法的運(yùn)用。【考點(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】完成半命題作文的關(guān)鍵在于補(bǔ)題，補(bǔ)題的過程就是審題、立意、選材的過程。一個(gè)別致的標(biāo)題，一種精妙的構(gòu)思，就是一篇上乘之作。審題半命題作文從形式上看，它由文字部分和填空部分組成，有的題目前還有一段提示語，后面還有具體要求。我們在拿到題目后，先要分析已有文字部分所表達(dá)的意思。填補(bǔ)題目空缺時(shí)考生需具備一定的語法知識(shí)?？忌屑?xì)琢磨缺的是詞組的哪部分內(nèi)容，如果填補(bǔ)題目是一個(gè)偏正短語，考生要考慮是填中心詞還是修飾部分，要清楚詞與詞之間的關(guān)系。①暗示一定的類，即文章的體裁及表達(dá)屬類，是記敘文、議論文，抑或說明文。細(xì)而分之，是記人還是記事；是敘事為主，還是抒情為主；是緣事說理，還是以理帶事，等等。②敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，形成哪種走向的文面氛圍。③框定一定的量，即對出現(xiàn)在筆下的這一篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或一理或數(shù)理，或瞬間或久遠(yuǎn)，或局狹或廣擴(kuò)，等等。題目的人稱詞“我”“你”，表明文章的“量”局限于特定的兩個(gè)人——“我”“你”，局限于“我”“你”。④標(biāo)示一定的載體。文以載道，具體到一篇半命題作文，文章的旨意憑借何種具體的人、事、時(shí)、空，加以顯現(xiàn)？這種載道的載體是題目中既定的，還是由學(xué)生自定的？對此種種，在半命題的題面中都有所點(diǎn)示。補(bǔ)題原則一、避生就熟，選自己熟悉的角度，用自己了解的素材，寫自己擅長的文體。二、化大為小，切口要小，要具體，不要大而無當(dāng)。不利于寫實(shí)寫細(xì)，易空洞。三、運(yùn)用修辭。運(yùn)用修辭，可以化抽象為具體，顯得生動(dòng)形象。四、求新求異。五、符合邏輯搭配得當(dāng)，合乎邏輯。選詞補(bǔ)題，應(yīng)注意詞語之間搭配得當(dāng)，合乎邏輯。請以“愛，在瞬間綻放”為題目，寫一篇寫人敘事類散文，不少于800字?！敬鸢浮繍郏谒查g綻放電腦房里，我和媽媽在發(fā)生舌戰(zhàn)?！岸际俏?！你們什么都知道說我！”窗外的風(fēng)猛烈的吹，坐在媽媽旁邊的我站起來喊道。因?yàn)槲覍?shí)在忍無可忍才來和她“控告”爸爸的?！八麊栁艺u給誰做，我說隨便，他就說我口才不好！我呸，他就會(huì)他那一套，那不明擺著讓你來做么？他懶！”我怒發(fā)沖冠。媽媽平靜的說：“你干嗎不懂得寬容？你這樣說爸爸也不好受，他辛辛苦苦買來的雞肉女兒竟然抱著無所謂的態(tài)度，那他不會(huì)說你么？”風(fēng)，吹得更厲害了，啪啪的撲打著窗戶，正在充電的暖水袋嗡嗡響?！爸澳切┟罪堃膊皇俏野さ粼诘厣系?，你們就知道說我，我從小到大受了多少委屈！”我沖她嚷嚷，“每當(dāng)看見什么東西被破壞你們第一個(gè)問的誰？我！老是問我，也不是說不給你們問，你們態(tài)度好點(diǎn)行么？我是小孩，那我也需要尊重??！我就沒有自尊心？我不是人？你以為我是隨意遭人蹂躪和踐踏的東西嗎？”我太沖動(dòng)了，不該說這些話的?？僧?dāng)時(shí)，心中的怒火總是在持續(xù)燃燒，像是被澆了油似的。“你心胸不要那么狹窄行么？每天我都在煮飯，那我煮我自己的飯而已嗎？這些垃圾我自己收嗎？”媽媽依然是目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦，右手不停的動(dòng)著鼠標(biāo)上的小滑輪。“我又沒吃東西！”我也依然理直氣壯的和她斗文，耍幼稚?！澳沁@根筷子不是你昨天吃玉米后留在這的么？所以說你心胸就是太狹窄，什么事都不能包容！”媽媽指著袋子里的筷說。媽媽的話，觸動(dòng)了我的忍耐極限。“哦哦，你們就知道說我經(jīng)不起受不住是吧？我是大小姐是吧？你們那一次不是這樣說我？我忍夠了！”乖乖女的紅玫瑰枯萎了，叛逆的灰色染了上來。我沒再理會(huì)媽媽，回房間睡午覺去了。仍舊是氣急敗壞的扯好窗簾，鉆進(jìn)被窩睡大覺。“你拿手機(jī)了沒？”“沒！”我沒好氣的回答。媽媽翻箱倒柜的找手機(jī)，沒找到。她只能打電話?！班粥粥帧辈鑾咨蟼鱽硎煜さ氖謾C(jī)鈴聲，媽媽快步走過去。“手機(jī)在這，調(diào)好時(shí)間了。”媽媽拿著手機(jī)過來。我轉(zhuǎn)過一邊去，擦著剛才發(fā)泄出來的眼淚。我還是不甘心，怒氣未消：“你們尊重我一點(diǎn)好不好？你們是長輩，我尊重你們是應(yīng)該的，那你們也要尊重我啊！”“都說了你太小氣……”話沒說完，砰地一聲響。我快速轉(zhuǎn)過去，媽媽的頭撞在門上了。她揉著撞疼的頭，又好氣又好笑的說：“看看你，為了來把手機(jī)給你撞出了個(gè)大包，我生氣么？”說完，她還掠起頭發(fā)讓我看裝出來的“紅包”?！斑@兩件事沒什么關(guān)系！”還是不耐煩的回答她。也許吧，我就是刀子嘴豆腐心，嘴上說著，心里卻悄悄涌上了一股溫暖。握著手機(jī)，機(jī)體上還有媽媽手心殘留的體溫。淚水劃過了我的眼角，落在枕頭上。此刻，愛，在瞬間綻放！倍感幸福?！窘馕觥吭囶}分析：這是一篇命題作文。題目中關(guān)鍵詞“愛”“瞬間”，文體要求是寫人敘事類散文。因此將寫作內(nèi)容確定為能夠展現(xiàn)愛的事物、人物。寫作重點(diǎn)為集中筆墨展現(xiàn)愛，并詮釋出那是一種什么樣的美麗瞬間，即愛是如何綻放的，愛來自于什么。思路提示：“愛，在瞬間綻放”是一個(gè)主謂短語審題時(shí)要品味出“綻放”這個(gè)動(dòng)詞是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它也許綻放在心里，也許綻放在眼睛里；它會(huì)綻放在奧林匹克的賽場上，會(huì)綻放在汶川地震的廢墟上，會(huì)綻放在微笑里，會(huì)綻放在“人”字的互相支撐中……這些愛會(huì)綻放在不同的心境里，也會(huì)綻放在不同的時(shí)境中，只是作者要善于捕捉綻放的過程。寫作的過程中，可以采用記敘去敘說那些愛的故事；可以采用描寫去描摹那些愛的景致；可以用抒情去感悟那些愛的瞬間；可以用議論去品味那些愛的情愫。注意多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。就本文的寫作內(nèi)容而言，可以從以下幾方面著筆：1.可以寫親情、寫友情、寫愛情，寫人性，表現(xiàn)這些美好的情愫綻放出的愛；2.可以寫汶川地震廢墟上演繹的故事，寫那些充滿愛心的人們所綻放的愛，如短信媽媽、譚千秋，捐款的乞丐、空降兵、殘奧會(huì)上殘疾的舞蹈女孩等等；3.可以寫感動(dòng)中國的那些體現(xiàn)人性光輝的人，用他們的言行與靈魂去詮釋綻放的愛；4.可以寫微笑，寫人與人之間的相扶相助，寫由此綻放的愛；5.可以寫古人，寫那些具有大愛之人，如杜甫的憂國憂民、文天祥的“留取丹心照汗青”……點(diǎn)睛：針對命題作文，我們還要注意兩個(gè)個(gè)基本點(diǎn)：（1）要善于咬文嚼字推敲詞義，仔細(xì)分析題目本身的含義，不僅要了解題目的本義、字面義，還要進(jìn)一步理解某些詞語的引申義、比喻義、象征義、（見“探究寓意法”）雙關(guān)義、特指義等。（2）命題作文對現(xiàn)實(shí)的針對性較強(qiáng)，因此，我們審題立意要聯(lián)系聯(lián)想自己的人生經(jīng)歷和社會(huì)生活（包括社會(huì)熱點(diǎn)等）。作文。以“幸?！睘轭}，寫一篇記敘文。不少于700字?！緛碓础勘本┦械谝晃寰胖袑W(xué)2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期期中考試高一年級語文試題【答案】幸福我曾經(jīng)迷茫，不知道現(xiàn)實(shí)生活中的幸福是什么，又該怎樣去珍惜幸福。聽說，每個(gè)人都有自己的幸福，無論你是窮還是富，是老還是少，是美還是丑?？墒?，幸福往往像手中緊緊抓住的水珠，無論怎么用力，都會(huì)凄然地消失在風(fēng)中。幸福，你在哪里？過節(jié)的時(shí)候，在亂哄哄的家庭里，外婆拿出我的妹妹玩兒的呼啦圈，笑著對我說：“嘿，我小的時(shí)候也玩兒這個(gè)，有個(gè)性吧！”接著，便給我們演示起來?！罢鎱柡Γ　贝蠹殷@喜地說道。外婆的臉上閃著得意的神采，我也笑了。在人生的晚年，回憶年輕時(shí)的點(diǎn)滴，快樂地與兒孫聊這過去的事情。幸福，在外婆眼睛里閃耀著令人沉醉的光！回家的時(shí)候，路過市場。一個(gè)中年女人背著大大的書包，提著滿袋的肉、蛋和蔬菜，拉著兒子稚嫩的小手?！皨寢尅毙『旱穆曇羯杏幸恍┣鍧?，“讓我背吧?！薄安挥昧??！迸穗m然疲憊，嘴角卻流露出欣慰的微笑。小孩兒輕輕一跳，奪下書包，背在肩上，輕快跑開。熙熙攘攘的人群里，女人品味著生活中的溫暖，沉浸在愛的深情中。幸福，在女人的笑容中散發(fā)著醉人的幽香！我不禁閉上雙眼沉思：在媽媽端上飯菜時(shí)的神情和爸爸為我擦拭眼鏡的專注中，我感到了幸福；在貧困農(nóng)村的妹妹拿到捐款的淚水中，我品到了幸福；從一位拄著拐杖的老奶奶被扶過馬路的身影里，我悟到了幸福；在一位收工回家的清潔工人的笑容中，我看到了幸福；從一位遭受了旱災(zāi)剛領(lǐng)到種子的農(nóng)民的眼神里，我讀到了幸福。我終于明白，幸福就像花兒的芬芳、蝴蝶的翅膀，細(xì)微于不經(jīng)意的角落，美好于善感的心靈。品味幸福，就是用心靈去體味星的光芒、淚的溫暖，還有時(shí)光的滄桑?！窘馕觥俊驹斀狻吭擃}考查學(xué)生能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章的能力。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。本次作文為命題作文，寫作前，先仔細(xì)研讀所給的題目，結(jié)合所提供的材料理解其含義，整體理解把握材料的內(nèi)容，明白材料蘊(yùn)含的道理。然后選取合適的角度進(jìn)行立意構(gòu)思。本次作文只提供作文題“幸?！?，要求寫一篇記敘文，沒有提供任何材料。“幸?！笔且环N感覺，各人對幸福的理解各不相同，可以是和家人在一起的時(shí)光，可以是滿足了某種愿望時(shí)的快樂，可以是幫助他人時(shí)內(nèi)心的滿足感和快樂，可以是通過努力實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的成就感，可以是個(gè)人的幸福和，可以是國家和民族的幸福。寫作時(shí)，考生要選取自己最有心得，最有話說的角度立意，注意選材生活中真實(shí)的經(jīng)歷去表現(xiàn)幸福的含義，可以是自己的幸福，可以寫他人的幸福。無論寫誰的幸福，都要寫清人和事，注意事情的完整性，注重細(xì)節(jié)描寫，以情動(dòng)人。要通過具體的人和事表現(xiàn)出“幸?！钡膬?nèi)涵?！军c(diǎn)睛】命題作文審題方法：1.抓關(guān)鍵詞，找準(zhǔn)題眼法。題目的關(guān)鍵詞語，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義?？圩×恕邦}眼”也就是抓住了作文的寫作重點(diǎn)。2.挖掘題蘊(yùn)法。詞語一般有本義、引申義和比喻義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，所以我們對文題的理解有時(shí)不能僅停留在表層上，還應(yīng)該深刻理解題目的豐富內(nèi)涵，挖掘其深層的隱含信息。3.填補(bǔ)標(biāo)題法，添加語素法。有些命題作文，例如詞語或者短語式的命題，我們可以用“添加語素，構(gòu)成語境”的方法來審題。4.虛題實(shí)做法，化大為小法。有些作文題，由于概念抽象，難以把握。對這類題目，可以化大為小、化虛為實(shí)?？傊?，在寫中考命題作文時(shí)要同學(xué)們結(jié)合題目本身特點(diǎn)多角度去審題，審題是決定作文成敗的關(guān)鍵一步。素材積累：關(guān)于幸福的詞語：安居樂業(yè),合家歡樂，豐衣足食，前程似錦,陽光大道；幸福安康，幸福美滿,福壽安康，太平盛世，繁榮昌盛；歡聚一堂，金玉滿堂，合家歡樂，合家團(tuán)圓，年年有余；事業(yè)有成，美滿和諧，天倫之樂，和睦相處。幸福的名言：1.幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國家主人的、社會(huì)主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗。——奧斯特洛夫斯基2.相互的愛，毫無保留而至死方休的愛所能產(chǎn)生的幸福，確是人類所能得到的的幸福了?！逋?.現(xiàn)實(shí)的世界中，不管能舉出多少理由來證明我們過得如何幸福，如何的愉快，但事實(shí)上，我們只是在重力的影響下活動(dòng)而已，戰(zhàn)勝了它，才有幸福可言?！灞救A4.如果一個(gè)人只有幸福，那他就不會(huì)懂得什么叫幸福。只有嘗過悲哀的人才能真正體會(huì)到幸福的甜美?！⒏覃悺ぐ?.幸福只是不幸福的時(shí)間中間的間歇。——馬奎斯6.幸福并不在于外在的原因,而是以我們對外界原因的態(tài)度為轉(zhuǎn)移，一個(gè)吃苦耐勞慣了的人就不可能不幸?！袪査固┱堃浴白咴诨丶业穆飞稀睘轭}，寫一篇不少于請以“走在回家的路上”為題，寫一篇不少于700字的記敘文。要求：①選取你感觸最深的人、事、景、物來寫。②表達(dá)你最真摯的情感。③做到敘議結(jié)合。④文中別出現(xiàn)真實(shí)的地名?！敬鸢浮孔咴诨丶业穆飞袭?dāng)清爽的秋風(fēng)將天空吹得高遠(yuǎn)，當(dāng)枝頭的綠葉換上橙黃，當(dāng)我們舉頭望斷最后一只南飛雁時(shí)，我背著沉重的書包走在回家的路上。回家的路依舊是一樣的，但我的心早已變了。以前，放學(xué)回家時(shí)還回憶著學(xué)校那快樂的情景，而現(xiàn)在，是策劃著回家如何復(fù)習(xí)功課。路不變，但--心變了……。突然，一只骯臟的小手打斷了我的遐想，原來，是一名小乞丐，他穿著一身破爛的衣服，伸出的小手似乎在顫抖。我摸了摸口袋，把口袋里僅剩下的一元錢遞給了他。我看見他笑了，是那種發(fā)自肺腑的笑。他拿著錢向?qū)γ娴男∠镒颖既?，一不小心摔了個(gè)踉蹌，可他依然站了起來。可能這種場景在別人眼里不屑一顧，可我卻深深地感到他的身影異常的堅(jiān)強(qiáng)。他站了起來，繼續(xù)向前跑，哪里有什么?我?guī)е蓡柨粗纳碛埃菆?jiān)強(qiáng)的身影似乎在訴說著什么?直到他的身影消失在我眼中，我才回過頭，向家走去。這時(shí)的我，走在那落滿秋葉的小路上，腳下響起柔軟而輕微的聲響，心中不由升起一縷凄涼。這時(shí)，又想起那衣衫襤褸的小乞丐的背影，我不在認(rèn)為乞丐是渺小的，至少他們能好好活下去，而那些一遇到挫折就自暴自棄的人，能比乞丐好得了多少呢?這時(shí)，一片樹葉輕輕地落在了我的肩上，我看著它悄然落下。那是無助嗎?不!那是執(zhí)著!其實(shí)，每一片樹葉都有著自己的愿望，那就是--飛翔!雖然它們飛翔的距離只不過是樹與地的距離。然而，他們?yōu)榱俗约旱膲粝腼w翔著。這難道不是執(zhí)著嗎?這時(shí)的我，似乎看到了落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花。當(dāng)秋天的最后一片葉子落下時(shí)，我有些不忍，伸手接住了它。他告訴我：“我要飛。”我有些不舍，到最后還是放開了。我看見了!我看見了!它在笑!它在笑!它如同一只美麗的蝴蝶在風(fēng)中，跳著凄美的舞蹈。這時(shí)的我，不得不離開，當(dāng)我踏上第一節(jié)樓梯時(shí)，一道紅色的光芒照遍了我的全身，是夕陽，是新生命的召喚，這時(shí)的我，心又變了?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文。抓住“路”“家”的內(nèi)涵，可以是本意也可以是比喻義。走在回家的路上，肯定不是一帆風(fēng)順的，回想一下自己在這過程中遇到了什么感動(dòng)的事情，當(dāng)你困苦時(shí)，開心時(shí)分別發(fā)生什么有意義寫的事情，寫出來就好，可以分開寫嘛。開心時(shí)，痛苦時(shí)。描寫生動(dòng)些，注意開頭結(jié)尾的表述等?！究键c(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【名師點(diǎn)睛】這是一道命題作文的題目。本作文內(nèi)容上貼近時(shí)代生活，對于回家的路的現(xiàn)象，考生沒有陌生感，熟悉并且有親身體驗(yàn)，內(nèi)容和考生的生活沒有隔閡感，在閱讀上也不存在障礙。抓住“家”“路”立意。只要有自己的觀點(diǎn)和思考，能夠自圓其說即可。立意角度給人眼前一亮、耳目一新之感。在行文中注意結(jié)構(gòu)的清晰，觀點(diǎn)的明確，沒有牽強(qiáng)的痕跡。注意記敘文文體的要求。閱讀下列材料，按要求寫一篇記敘文。海子在《麥地》中寫到：“麥浪／天堂的桌子／擺在田野上／一塊麥地／收割季節(jié)／麥浪和月光／洗著快鐮刀……這時(shí)正當(dāng)月光普照大地／我們各自領(lǐng)著／尼羅河，巴比倫或黃河的孩子／在河流兩岸／在群蜂飛舞的島嶼或平原／洗了手／準(zhǔn)備吃飯”。詩句歌頌了收割麥子的勞動(dòng)場面，并從收割麥子的勞動(dòng)中體會(huì)到一種博大的胸懷。要求：（1）綜合材料大意，以“我與糧食的一次相遇”為標(biāo)題；（2）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，記敘一次勞動(dòng)經(jīng)歷；（3）抒發(fā)真情實(shí)感，不得抄襲套作；（4）字?jǐn)?shù)不少于800字?！敬鸢浮课遗c糧食的一次相遇作為一個(gè)土生土長的農(nóng)村孩子，我最快樂的童年生活都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村：最愛跑到山頂狂嘯一聲抑或放聲吼嗓，然后將攜帶的木頭板凳翻轉(zhuǎn)過來騎在胯下，享受從山頂滑下來的瘋狂與刺激；最愛穿梭于苞米地捉迷藏，躲在大人砌好的苞米垛下乜斜著眼，偷窺“敵人”動(dòng)向，忍不住捂嘴咧笑；最愛爬上橘樹頂端，伸著懶腰打著哈欠，百無聊賴地躺在粗壯的枝干間，小伙伴們輪流講述狼外婆與小紅帽的故事……那時(shí)候的記憶純粹而又天真，但我印象最深刻的，還是每年農(nóng)忙時(shí)節(jié)的插秧，那插好的齊整筆直的秧田，至今還油油地在我心襟招搖。看，當(dāng)時(shí)的我又在學(xué)著大人們的模樣，一步一步退后，深深淺淺插秧。秧苗多是三五寸，粗細(xì)亦均勻有致，整整齊齊地放在板車上，運(yùn)至秧田。我學(xué)著大人們的手法，將嫩綠的秧苗甩到秧田遠(yuǎn)處，估摸著甩夠插一列秧苗的數(shù)量。這一甩也是極有方法的，力過之則秧苗可能受損，力不足則秧苗擠成一垛，增加后續(xù)插秧的繁瑣。秧苗就位之后，我就脫下膠鞋，穿上提前準(zhǔn)備好的水靴下田了，剛踩在軟泥上還不能穩(wěn)穩(wěn)站住，雙腳容易深陷，等我站定了才能向前挪步，因?yàn)闃O少幫助大人們插秧，這每挪一步都顯得異常艱難。然后開始插秧了，手中每一小撮秧苗都要拿得齊整而均勻，再用力向下插，不偏不斜；秧苗與秧苗之間的距離也要基本一致，橫平豎直，以保證來年水稻的收成。接著是不緊不慢地向后退步，再一撮秧苗用力插下去，如此循環(huán)往復(fù)。記憶中的插秧經(jīng)歷讓我想起了林清玄先生的文章《水中的藍(lán)天》中的句子：“農(nóng)夫彎腰的姿勢正如飽滿的稻穗，一步一步將秧苗插進(jìn)水田，并細(xì)致敬謹(jǐn)?shù)耐笸巳?。”“插秧的姿勢最美，這世間大部分的工作都是向前的，惟有插秧是向后的，也只有向后插秧，才能插出筆直的稻田。”勞動(dòng)者的姿態(tài)是最美的，因?yàn)閯趧?dòng)者的姿態(tài)放得最低，勞動(dòng)者最費(fèi)力地在田間勞作，卻為千千萬萬的人提供著物質(zhì)食糧，以保障他們騰出足夠的時(shí)間與精力去完成自己的事業(yè)。因此，低下頭彎下腰的勞動(dòng)者應(yīng)該獲得別人的尊重，我亦如先生般向勞動(dòng)者致以恭敬之心。插秧的動(dòng)作不斷向后，只有向后才能一步步完成整片秧田的插秧，所以啊，有的時(shí)候向后即是另一種前進(jìn)，俗話說，退一步海闊天空，退一步讓自己平心靜氣，反而得到調(diào)整自己、完善自己的時(shí)間，讓自己能夠真正做到厚積薄發(fā)，成為自己不斷向前進(jìn)的助推力，嗯，向前進(jìn)！我的這一次與糧食的相逢，即是與勞動(dòng)的相逢，是從勞動(dòng)中獲得人生至理的相逢，是人世間最美的相逢?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。從題干來看，這是一則命題作文。對于命題作文，考生要先分析命題的類型，是字，是詞，或是短語；是動(dòng)詞，是形容詞，還是名詞。接著就要分析命題的意思，如表面意思是什么，深層意思是什么，或象征意思是什么。明確了這些之后，再進(jìn)行立意作文即可?！緦忣}】命題方式：命題作文。審題要點(diǎn)：本題需抓住關(guān)鍵詞“勞動(dòng)”做文章，結(jié)合材料闡明自己對于勞動(dòng)的看法，尤其要結(jié)合教育來談勞動(dòng)的意義，更加符合材料題中之義?？忌盐蘸妙}干要求：（1）綜合材料大意，以“我與糧食的一次相遇”為標(biāo)題；（2）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，記敘一次勞動(dòng)經(jīng)歷；（3）抒發(fā)真情實(shí)感，不得抄襲套作；（4）字?jǐn)?shù)不少于800字。審題過程：首先分析命題。本次作文，材料是海子的《麥地》，詩句歌頌了人們收割麥子的勞動(dòng)場面，并從收割麥子的勞動(dòng)中體會(huì)到一種博大的胸懷?！拔覀兏髯灶I(lǐng)著/尼羅河，巴比倫或黃河的孩子／在河流兩岸／在群蜂飛舞的島嶼或平原”詩人要把全世界的人都包括進(jìn)來，“洗了手/準(zhǔn)備吃飯”，因?yàn)閯谧?，人類才空前的團(tuán)結(jié)，才得以和諧相處。海子虔敬的歌頌“麥子”的同時(shí)，歌頌創(chuàng)造的巨大財(cái)富和對勞動(dòng)人民的敬仰，也顯示了詩人自己的博愛精神。所以本次作文可以抓住上述材料中表達(dá)的涵義，寫出大格局。本次作文要求寫作記敘文，考生要注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，把一次勞動(dòng)經(jīng)歷寫清楚，并且通過這次勞動(dòng)表達(dá)出真實(shí)情感?！玖⒁狻縿趧?dòng)是財(cái)富的源泉，是幸福的源泉，是中華民族的傳統(tǒng)美德；尊重勞動(dòng)，體現(xiàn)現(xiàn)代人的良好素質(zhì)；勞動(dòng)，創(chuàng)造了人類；【素材】習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。勞動(dòng)是汗水，是歡笑：是苦澀，是甜蜜：是給予，更是幸福。有一分勞動(dòng)，就有一份收獲。你給生活付出了多少耕耘，生活就會(huì)回報(bào)你多少果實(shí)，你就會(huì)擁有多少快樂與幸福。勞動(dòng)是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。”這是高爾基對勞動(dòng)的詮釋，也是勞動(dòng)的真諦。的確，我們吃的糧食，住的房子，穿的衣服，坐的車，今天我們能過上吃穿不愁的日子，坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，哪一樣不是用辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造出來的?是勞動(dòng)創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，勞動(dòng)創(chuàng)造了幸福，勞動(dòng)創(chuàng)造了社會(huì)的和諧美，更是勞動(dòng)創(chuàng)造了人類，所以說，勞動(dòng)最光榮!馬克思曾說：“任何一個(gè)民族，如果停止了勞動(dòng)，不用說一年，就是幾個(gè)星期也要滅亡?！贝蟀l(fā)明家愛迪生說過：“世界上沒有一種具有真正價(jià)值的東西，可以不經(jīng)過辛勤勞動(dòng)而能夠得到的。”毛澤東有句名言：“一切壞事都是從不勞而獲開始的?！钡拇_，勞動(dòng)是世界上一切歡樂和美好事情的源泉，勞動(dòng)是最可靠的財(cái)富。因?yàn)閯趧?dòng)，人類社會(huì)才不斷進(jìn)步發(fā)展?！窘Y(jié)構(gòu)】本文開頭回憶了自己快樂的童年經(jīng)歷，緊接著自然過渡到這些經(jīng)歷中最深刻的是插秧，然后細(xì)致描寫了插秧的經(jīng)過，中間穿插了人物的動(dòng)作、神態(tài)描寫，回憶插秧的這段經(jīng)歷又總的運(yùn)用記敘的表達(dá)方式，沒有脫離記敘文這一體裁。然后是由插秧的經(jīng)歷聯(lián)想到名家林清玄先生的散文，直接引用其中與插秧相關(guān)的句子，并由林清玄先生的感想闡發(fā)自己類似的感想，這部分以議論為主，表達(dá)了對勞動(dòng)者的贊美，以及從插秧動(dòng)作中獲得的人生道理：有時(shí)候，退步即是前進(jìn)！文章以“插秧苗”這件事為線索，將“秧苗”作為意象，記敘了甩秧、下田、插秧的三個(gè)小片段，綜合運(yùn)用描寫、記敘和議論多種表達(dá)方式。【點(diǎn)睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。命題人往往通過題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)和推敲。敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍?？蚨ㄒ欢ǖ牧?，即對出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。要切中題旨文意，暗合命題要求。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)緊扣教材，巧擬文題，從某個(gè)角度去測試考生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。正中自己的生活儲(chǔ)存，突出個(gè)人感受最深的材料。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對接，正中自己的生活儲(chǔ)存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。我與魯迅同題寫作文：請?jiān)谝韵滤膫€(gè)題目中任選一個(gè)寫一篇記敘文?！兑患∈隆贰ⅰ讹L(fēng)波》、《明天》、《狂人日記》（不得照搬原作內(nèi)容）【答案】風(fēng)波星期天晚九點(diǎn)，一大堆作業(yè)已被我消滅了一大半，但還有那么多在等著我?！斑@日子實(shí)在過不下去了！痛苦死了啊……”從我的房間里，又傳出了我的“天籟之音”。媽媽聽見了，踹開房門沖進(jìn)來，開始了她的“河?xùn)|獅吼”：“你再給我鬼哭狼嚎，我就把你給扔鍋里煮了！”媽媽氣得七竅生煙，我聲音立刻小了下去，小得跟蚊子叫差不多：“不就是喊了那么一兩句，用得著扔鍋里去‘洗澡’嗎？再說我作業(yè)還沒寫完呢，要‘洗澡’也不是時(shí)候吧。您老消消氣，消消氣嗎?！蔽艺嬗悬c(diǎn)嬉皮笑臉地說道。媽媽聽完后真是又好氣又好笑，火氣馬上消了下去，正準(zhǔn)備回房去，我很得意地又添了一句：“請回房繼續(xù)做您的‘春秋大夢’吧。不敢再勞您大駕了?！薄笆裁?？你說我做‘春秋大夢’？”媽媽火氣頓時(shí)又燃了起來。我連忙解釋：“不，不不，我不是說您，我怎敢說您呀。您請回房歇息去吧！”“這還差不多?！眿寢尫垂粗鴥墒殖鋈チ恕ｉT關(guān)上后，我一臉壞笑地說道：“不是‘春秋大夢’，那就是做‘白日夢’！”話剛說完，媽媽兇神惡煞地從門口探出頭來：“好啊，你小子竟說我做白日夢，看我不打死你！”“沒，沒，沒沒沒，我不是那意思，我是說別人，說別人。祝您做個(gè)好夢，晚安?！蔽屹r著笑臉趕快分辨。媽媽砰的把門一關(guān)，我的笑臉立刻又垮了下來：“嚇！這‘姑奶奶’怎么耳朵比兔子還靈？還好本人智商高，應(yīng)變能力強(qiáng)，不然，今晚就得被她給‘休整’一頓了?？偹恪畵臁匾粭l命?！弊鳂I(yè)還沒寫完，然而我的頭已昏沉沉的，像喝醉酒一樣，我慢慢地摸到床邊，趁勢倒了下去，就像只八爪魚一樣緊緊‘黏’著床單。動(dòng)都懶得動(dòng)一下。手腳酸得要命，比熬完酷刑的人還要慘！第二天早讀后，我被老師叫到辦公室，老師差不多是指著我的鼻子說：“姚瑤，你怎么又沒寫完作業(yè)??？你知不知道一個(gè)女孩子家，要經(jīng)常被老師叫到辦公室來是件很可恥的事嗎？你難道就不怕羞嗎？”老師真被我氣得頭上冒‘白煙’了，就差沒在我面前磨牙。經(jīng)過一番教訓(xùn)后，最后，老師竟下令要讓我下午帶家長來。我一聽，慘了，我腦袋“轟”的一聲，不行，那一定不行，我一定要想辦法，一定不能讓老師的“陰謀”得逞！那該怎么辦呢？于是急中生智，我終于想出了“磨”的絕招。于是，一直站在老師旁邊，哭喪著臉向老師求饒，答應(yīng)回家后利用中午時(shí)間把缺的作業(yè)補(bǔ)起來，并向老師保證，以后決不敢缺作業(yè)了。老師這才答應(yīng)饒恕我，不讓我叫家長來，我好高興。這場作業(yè)風(fēng)波總算這樣平息了。真希望今后作業(yè)能少布置一點(diǎn)，真希望今后這樣的作業(yè)風(fēng)波不再出現(xiàn)?！窘馕觥吭囶}分析：這是一則命題作文。題干要求“我與魯迅同題寫作文：請?jiān)谝韵滤膫€(gè)題目中任選一個(gè)寫一篇記敘文?！兑患∈隆?、《風(fēng)波》、《明天》、《狂人日記》”，從題目來看，考生可以從四個(gè)之中任選一個(gè)，從體裁來看，是寫成記敘文。先回顧魯迅這幾篇作品的內(nèi)容，如《一件小事》講述的是在虛偽的時(shí)代，車夫撞到人但是在并沒有其他人看見，而且冒著被人訛詐的情況下還去幫助老人的故事，這讓我們充分感受到一個(gè)“下等人”的高尚人格的力量。文中對于老婦人的肖像以及摔倒時(shí)的描寫非常精彩，如“花白頭發(fā)，衣服都很破爛。伊從馬路邊上突然向車前橫截過來；車夫已經(jīng)讓開道，但伊的破棉背心沒有上扣，微風(fēng)吹著，向外展開，所以終于兜著車把”，并且把“我”與“車夫”的行為進(jìn)行對比，事兒雖是小事，但給“我”的感受是震撼的，“突然感到一種異樣的感覺，覺得他滿身灰塵的后影，剎時(shí)高大了，而且愈走愈大，須仰視才見。而且他對于我，漸漸的又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的‘小’來”。魯迅的這篇小說可以給出如下寫作提示：“事兒”是“小”事，但折射出的東西耐人尋味；要對人物進(jìn)行描寫，抓住特點(diǎn)；可以適當(dāng)運(yùn)用對比、反襯等技巧；文中要適當(dāng)穿插抒情、議論等表達(dá)方式。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。劉心武說：“錯(cuò)過是人生常態(tài)。”生活中充滿錯(cuò)過，錯(cuò)過一頓美食、一場旅行、一件衣服、一朵花、一個(gè)機(jī)會(huì)、一段友情……有的錯(cuò)過我們沒發(fā)現(xiàn)，有的錯(cuò)過讓我們成長，有的錯(cuò)過見證我們多彩的生活，有的錯(cuò)過就真的錯(cuò)過了……請根據(jù)自己的體驗(yàn)，以《錯(cuò)過》為題，寫一篇記敘文，不少于800字，不得抄襲，不得套作?！緛碓础扛＝ㄊ「Ｖ菔懈＝ㄊ煼洞髮W(xué)附屬中學(xué)2018-2019學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題【答案】錯(cuò)過成長中務(wù)必會(huì)有遺憾，有很多，是能夠彌補(bǔ)的，但，有些事，錯(cuò)過了就再也不能實(shí)現(xiàn)了。那是一個(gè)晴朗的冬天下午，陽光曬在身上暖暖的，很舒服。陽光驅(qū)走了我身上的寒冷，只覺得溫暖。姥姥走到椅子旁，寵愛的摸著我的頭說：“孫女兒，在家看門，我去買菜，晚上回來做紅燒排骨給你吃！”“哦，好呀！我就明白姥姥最疼我了！”我摟著姥姥憨笑著撒嬌?！袄牙?，這天是您的生日，既然爸爸媽媽都很忙來不了您這兒，我也沒帶什么禮物送給您，不如我來做一碗福壽面給您祝壽吧！讓您嘗嘗我的手藝，您正好也別去買菜了，在家歇歇吧！”我心血來潮的說道?！澳强刹恍?，委屈我孫女兒的肚子怎樣行啊！”姥姥嗔怪道，我拗但是她老人家，便讓她去了，臨走之前我不放心的大喊一聲：“姥姥，路上留意點(diǎn)！”“好，我明白了！”說著，姥姥就走了。說實(shí)話，我哪會(huì)做什么福壽面啊，其實(shí)就是為了哄姥姥開心。所以，費(fèi)勁九牛二虎之力做好一碗面后，廚房被我折騰的亂七八糟不說，還把自我弄得極其狼狽。等從廚房出來的時(shí)候，我狼狽的模樣竟讓鏡子前的自我都忍俊不禁。我幸福的看著自我的勞動(dòng)成果，把它留意翼翼的放在保溫箱里，心里的激動(dòng)無法形容。“從小到大都是姥姥照顧我，此刻最后找到機(jī)會(huì)為姥姥做點(diǎn)什么了！”我自言自語道。其實(shí)也不是沒有機(jī)會(huì)，只是這份愛因?yàn)槲业膽卸瓒灰幌驍R淺在心里。如今，我最后為此付出行動(dòng)了。想到這，我不由得哼起了小調(diào)，等待著買菜的姥姥回家。外面天色漸漸暗了下來，姥姥卻一向沒有回來，我有些急了，開始擔(dān)心起來。但是，我最害怕發(fā)生的事還是發(fā)生了。因?yàn)閶寢尨騺黼娫捵屛胰メt(yī)院，說姥姥出事了。我記得當(dāng)時(shí)腦袋“嗡”的一聲，然后我就飛奔出去了。我不明白我是怎樣到醫(yī)院的，只記得到了醫(yī)院，姥姥已經(jīng)被醫(yī)生宣布出——搶救無效！淚水奔涌而出，只因自責(zé)：為什么我當(dāng)時(shí)不極力攔住姥姥去買菜又為什么不跟著姥姥？很長一段時(shí)光，我都沉浸在深深的自責(zé)當(dāng)中。之后媽媽給我說，是一位卡車司機(jī)撞了姥姥，但至今肇事司機(jī)也下落不明。至于那碗面，我放在了姥姥的靈柩前，雖然明白姥姥已經(jīng)不可能嘗到，但我還是期望姥姥能收下我的一片心意。有些時(shí)候，有些事，想到了，就趕快行動(dòng)。一旦錯(cuò)過，可能就會(huì)終身抱憾，所以，不要讓愛擱淺在心靈的沙灘上。【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作能力。這是一篇命題作文。考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語和要求。以《錯(cuò)過》為題，題目“錯(cuò)過”是一個(gè)詞語。1、搞清“錯(cuò)過”的內(nèi)涵。“錯(cuò)過”的字典釋義為“失去了時(shí)機(jī)和對象”，這種“時(shí)機(jī)和對象”一般指主觀上可以抓住而未能抓住的?！板e(cuò)過”是人生的教訓(xùn)，在心理上常常出現(xiàn)后悔的情緒反應(yīng)。對題目“錯(cuò)過”概念的內(nèi)涵和外延理解不準(zhǔn)，會(huì)導(dǎo)致立意出現(xiàn)明顯偏差。2、立意與角度，由于作文?？捎卸喾N立意和切入角度，認(rèn)真審讀導(dǎo)語可提煉出這樣一些立意和角度：（1）以豁達(dá)的態(tài)度對待“錯(cuò)過”，一般的“錯(cuò)過”并不是什么了不得的事，只要關(guān)鍵時(shí)不錯(cuò)過，如有同學(xué)說“錯(cuò)過的僅是生命中的一部分，要追求與擁有的是滿園的春色”；（2）人生的關(guān)鍵處千萬不能“錯(cuò)過”，一定要小心在意。