(項(xiàng)目管理)項(xiàng)目經(jīng)理十項(xiàng)技能表單

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職業(yè)經(jīng)理十項(xiàng)管理技能訓(xùn)練工具表單目錄表2-1作為下屬的職業(yè)經(jīng)理的角色檢查表2-2上司的期望表3-1向“內(nèi)部客戶”觀念轉(zhuǎn)換的計(jì)劃表3-2同事的期望表4-1作為上司的職業(yè)經(jīng)理的角色檢查表4-2下屬的期望表5-1工作緊急性分析表表5-2工作重要性分析表表5-3會議分析表表5-4干擾因素分析表表8-1為何溝通不暢表9-1溝通對象和溝通渠道的選擇表10-1改進(jìn)傾聽的計(jì)劃表11-1反饋技巧訓(xùn)練表12-1匯報(bào)改進(jìn)計(jì)劃表13-1水平溝通的障礙表14-1處理下屬對你的建議的不同態(tài)度表15-1目標(biāo)管理清單表16-1制定符合SMART原則的目標(biāo)表17-1設(shè)定目標(biāo)的七個(gè)步驟表18-1了解你的下屬的第一需要表20-1激勵(lì)菜譜分析表21-1認(rèn)可與贊美表24－1“團(tuán)隊(duì)合作”的等級定義表25－1不恰當(dāng)?shù)脑u分及消除方法表26－1績效評估表表27－1給領(lǐng)導(dǎo)畫像表28－1如何領(lǐng)導(dǎo)表28－2輔導(dǎo)下屬：我得到了什么好處表29－1如何改變下屬的行為表29－2輔導(dǎo)下屬：一個(gè)行動計(jì)劃表31－1授權(quán)的障礙表31－2授權(quán)的條件表32－1授權(quán)工作清單表33－1授權(quán)的程度表33－2必須授權(quán)：一個(gè)行動計(jì)劃表34－1發(fā)展團(tuán)隊(duì)表35－1行動計(jì)劃：走向高產(chǎn)期表36－1案例分析：用競爭方式處理團(tuán)隊(duì)沖突表36－2案例分析：用回避方式處理團(tuán)隊(duì)沖突表36－3案例分析：用遷就方式處理團(tuán)隊(duì)沖突表36－4案例分析：用妥協(xié)方式處理團(tuán)隊(duì)沖突表36－5案例分析：用合作方式處理團(tuán)隊(duì)沖突表38－1找出建設(shè)團(tuán)隊(duì)的障礙表38－2行動計(jì)劃：建立團(tuán)隊(duì)共識表40－1職業(yè)經(jīng)理自主學(xué)習(xí)五步法返回返回表2-1作為下屬的職業(yè)經(jīng)理的角色檢查四項(xiàng)準(zhǔn)則檢查要點(diǎn)你目前的狀況你的欠缺之處你的改進(jìn)計(jì)劃代表公你的言行舉止司是否符合公司形象、職務(wù)的要求公司是否為你的職務(wù)行為負(fù)責(zé)體現(xiàn)經(jīng)是否全力執(zhí)行營者意高層的決策志從經(jīng)營是否考慮公司者的角的整體戰(zhàn)略度考慮問題是否考慮其它部門的工作整理實(shí)現(xiàn)個(gè)是否滿足于所體得權(quán)益價(jià)值使用說明目的：檢查你作為下屬，是否真正擔(dān)當(dāng)了“經(jīng)營者替身”的角色。填寫：1．在“公司是否為你的職務(wù)行為負(fù)責(zé)”一欄內(nèi)，主要是檢查你是否在授權(quán)范圍內(nèi)行事。2．在“你目前的狀況”一列中，如果你認(rèn)為自己完全達(dá)到參考標(biāo)準(zhǔn)，填寫“是”即可；如果你認(rèn)為自己尚需改進(jìn)、提高，請盡可能寫詳細(xì)。表2-2上司的期望請上司當(dāng)面表達(dá)對你的期望。你對上司的哪些期望不認(rèn)同？請說明理由。不認(rèn)同的期望：理由：請與上司就你不認(rèn)同的期望加以討論，討論后達(dá)成的共識是使用說明目的：通過了解上司對你的期望，將幫助你更好地承擔(dān)作為下屬的角色。填寫：對于“上司的期望”、“雙方達(dá)成的共識”二欄，在與上司討論之后，盡可能按上司的意思填寫。表3-1向“內(nèi)部客戶”觀念轉(zhuǎn)換的計(jì)劃“內(nèi)部客戶”觀念的體現(xiàn)參考要點(diǎn)你的計(jì)劃讓用戶訂貨（1洪同制定目標(biāo)（2）目標(biāo)對話從內(nèi)部客戶那里發(fā)現(xiàn)商機(jī)（1他們的需求（2雙方的溝通讓內(nèi)部客戶滿意（1）上司滿意（2）其它部門滿意使用說明目的：從原來把平級部門僅僅看作“同事”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎閮?nèi)部客戶”的觀念。填寫：根據(jù)參考要點(diǎn)，寫出你的計(jì)劃。返回返回表3-2同事的期望選擇一位與你打交道最多的同事，請他表達(dá)對你的期望。在同事對你的期望中，哪些是你不認(rèn)同的？請陳述理由。不認(rèn)同的期望：理由：請就你不認(rèn)同的方面與同事加以討論，討論后達(dá)成的共識是：使用說明目的：通過了解同事對你的期望，將幫助你更好地承擔(dān)作為同事的角色。填寫：按實(shí)際情況填寫。表4-1作為上司的職業(yè)經(jīng)理的角色檢查角色職能或特征你目前的狀況你需要改進(jìn)的地方?計(jì)劃?組織管^理者?控制?協(xié)調(diào)?對下屬具有影領(lǐng)導(dǎo)者響力?下屬團(tuán)結(jié)?使下屬的工作教練能力得到提升游戲規(guī)?制定則的制?執(zhí)行定者和和?維護(hù)維護(hù)者績效伙伴?與下屬結(jié)成績效共同體?雙方平等?從下屬的角度考慮問題使用說明目的：檢查你在下屬面前，是否擔(dān)當(dāng)了應(yīng)有的五種角色。填寫：“你目前的狀況”一列，按你目前的工作是否體現(xiàn)了前一列所說的職能或特征填寫。表4-2下屬的期望隨機(jī)選擇一位下屬，請他表達(dá)對你的期望。在下屬對你的期望中，哪些是你不認(rèn)同的？請陳述理由。不認(rèn)同的期望：理由：請制定行動計(jì)劃，就你不認(rèn)同的期望與下屬達(dá)成共識。使用說明目的：通過了解下屬對你的期望，將幫助你更好地承擔(dān)作為上司的角色。填寫：按實(shí)際情況填寫。表5-1工作緊急性分析表返回表5-1工作緊急性分析表返回表5-1工作緊急性分析表返回表5-1工作緊急性分析表返回時(shí)間使用說明目的：分析每天（每周、每月）的工作緊急程度，根據(jù)緊急程度安排工作的先后順序。填寫：在緊急性的四格中劃“，”即可。返回返回返回返回表5-2工作重要性分析表姓名： 日期：年月日重要性工作事項(xiàng)非常重要（絕對要做）重要（應(yīng)該做）不很重要（可做可不做）不重要（可不做）頻次時(shí)間使用說明目的：分析每天（每周、每月）的工作重要程度，根據(jù)重要程度安排工作的用時(shí)。填寫：在重要性的四格中劃“，’即可。表5-3會議分析表返回使用說明目的：分析會議的必要性及其浪費(fèi)、拖延的原因，尋求相應(yīng)的解決辦法。填寫：根據(jù)會議舉行的實(shí)際情況填寫。返回返回返回返回表5-4干擾因素分析表姓名： 日期：年月日分析干擾因素干擾者排序后果對策缺乏自律文件雜陳拖延不會說“不”職責(zé)混淆突然約見目前想干的事太多經(jīng)?！熬然稹睏l理不清計(jì)劃不周無效會議不速之客電話干擾使用說明目的：分析哪些因素干擾正常的時(shí)間安排，并解決對策。填寫：“排序”一列請按照各因素干擾程度的大小進(jìn)行填寫。表8-1為何溝通不暢返回表8-1為何溝通不暢返回表8-1為何溝通不暢返回表8-1為何溝通不暢返回請回憶一下，在你擔(dān)任經(jīng)理之后，你在溝通中所遇到的最窩火的一件事，描述一下經(jīng)過。這件事造成的后果如何？作為當(dāng)事人，你認(rèn)為造成此次不良溝通的原因何在？結(jié)合這個(gè)事件，你認(rèn)為在你們公司里，造成不良溝通最大的三個(gè)原因是（排序）什么？使用說明目的：分析你身邊發(fā)生的溝通不暢的原因。填寫：請按實(shí)際情況填寫。表10-1改進(jìn)傾聽的計(jì)劃返回表10-1改進(jìn)傾聽的計(jì)劃返回表9-1溝通對象和溝通渠道的選擇返回表9-1溝通對象和溝通渠道的選擇返回溝通對象錯(cuò)位(1)應(yīng)該與上司溝通，卻與同級或下屬溝通。案例：(2)應(yīng)該與同級溝通，卻與上司或下屬溝通。案例：(3)應(yīng)該與下屬溝通，卻與上司或其他人員溝通。案例：溝通渠道錯(cuò)位(1)應(yīng)當(dāng)一對一溝通，卻在會議上溝通。案例：(2)應(yīng)當(dāng)會議溝通，卻采取一對一的溝通。案例：使用說明目的：找出你在溝通對象和溝通渠道選擇上的不當(dāng)之處。填寫：請結(jié)合合適案例進(jìn)行填寫。阻礙你積極傾聽別人意見的因素主要是（請?jiān)诳趦?nèi)打v）：口觀點(diǎn)不同□偏見時(shí)間不足急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)口環(huán)境的干擾你認(rèn)為在以下積極傾聽的技巧中，哪些是你需要學(xué)習(xí)的？設(shè)身處地積極的回應(yīng)確認(rèn)理解聽完再澄清排除情緒針對你在傾聽方面的欠缺之處，制定改進(jìn)計(jì)劃：1）需要改進(jìn)之處：（2）你期望達(dá)到的目標(biāo)：使用說明目的：針對你在傾聽中存在的障礙因素，制定你的改進(jìn)計(jì)劃。填寫：參考有效傾聽所需的技巧，有針對性地進(jìn)行填寫。表11-1反饋技巧訓(xùn)練返回表11-1反饋技巧訓(xùn)練返回表11-1反饋技巧訓(xùn)練返回表11-1反饋技巧訓(xùn)練返回給予反饋的實(shí)例：技巧要點(diǎn)效果評估改進(jìn)計(jì)劃?針對對方的需求?具體、明確?止面、有建設(shè)性?對事不對人?將問題集中于對方可改進(jìn)的地方接受反饋的實(shí)例：技巧要點(diǎn)效果評估改進(jìn)計(jì)劃?認(rèn)真傾聽，不打斷對方的談話?避免自衛(wèi)?主動提出問題，弓1導(dǎo)對方的反饋?總結(jié)并確認(rèn)理解所接收的信息?理解對方的目的?表明你的態(tài)度和行動表12-1匯報(bào)改進(jìn)計(jì)劃返回表12-1匯報(bào)改進(jìn)計(jì)劃返回使用說明目的：提高反饋的有效性。填寫：記錄你在工作中實(shí)施反饋的實(shí)際情況，分析其效果，并提出改進(jìn)的計(jì)劃。1.評估你現(xiàn)在匯報(bào)工作的方式：你的匯報(bào)通常是這樣進(jìn)行的：匯報(bào)時(shí)存在如下缺陷：過于主觀不夠簡要，用時(shí)過多表達(dá)不清楚表達(dá)不完全所述內(nèi)容脫離工作目標(biāo)、計(jì)劃工作沒有完成，卻希望得到上司的體諒與上司發(fā)生爭論上司對某個(gè)問題不清楚，我卻不能提供補(bǔ)充材料，準(zhǔn)備不足上司的反饋不明確，沒有予以確認(rèn)受到干擾其它.改進(jìn)計(jì)劃期望改進(jìn)之處：期望達(dá)到的目標(biāo)：改進(jìn)的措施：所需的時(shí)間： 本計(jì)劃自月日至月日.改進(jìn)計(jì)劃結(jié)束之后已改進(jìn)之處：未能改進(jìn)之處：.下一步的改進(jìn)計(jì)劃期望改進(jìn)之處：期望達(dá)到的目標(biāo)：改進(jìn)的措施：所需的時(shí)間： 本計(jì)劃自月日至月日使用說明目的：提高向上司匯報(bào)的效率。填寫：按實(shí)際情況填寫。表13-1水平溝通的障礙返回表13-1水平溝通的障礙返回表13-1水平溝通的障礙返回表13-1水平溝通的障礙返回舉出一個(gè)你與其它部門溝通最為失敗的實(shí)例。在這個(gè)事件中，你認(rèn)為你自身存在的障礙有哪些。過高看重本部門，忽視其它部門不能運(yùn)用權(quán)力強(qiáng)制實(shí)施推卸責(zé)任惟恐他們部門比我們部門強(qiáng)其它 對于自身的這些障礙，你曾做何改善之舉？堅(jiān)持本部門的原則開誠布公承認(rèn)他人的觀點(diǎn)主動其它 你認(rèn)為某些障礙仍未克服的原因是：仍未克服的障礙：原因：使用說明目的：找出你自身在水平溝通中存在的障礙因素，并制定你的改進(jìn)計(jì)劃。填寫：在相應(yīng)的“□”內(nèi)打V。表14-1處理下屬對你的建議的不同態(tài)度返回表14-1處理下屬對你的建議的不同態(tài)度返回表14-1處理下屬對你的建議的不同態(tài)度返回表14-1處理下屬對你的建議的不同態(tài)度返回事件：建議：下屬的態(tài)度(持此態(tài)度的人你的處理辦法參考要點(diǎn)你需要改進(jìn)認(rèn)同?激發(fā)承諾?明確授權(quán)?讓下屬補(bǔ)充和完善不關(guān)心?真不關(guān)心：分析公司制度?假不關(guān)心：下屬是否明了你的建議的好處懷疑?隱蔽的懷疑：分析其真正的態(tài)度，冉采取相應(yīng)的措施?真的懷疑；(1)懷疑建議本身的可行性或表15-1目標(biāo)管理清單返回表15-1目標(biāo)管理清單返回反對?誤解：找出誤解的原因，消除之?真的反對使用說明目的：掌握如何有效對下屬推銷建議。填寫：以實(shí)例作為分析對象。你設(shè)定目標(biāo)的周期是?一年一次?半年一次?一季度一次?每月一次你的工作目標(biāo)是?由上司指派?雙方協(xié)商你的工作目標(biāo)的嚴(yán)肅性是否達(dá)到以下的標(biāo)準(zhǔn)？?不輕易改變?嚴(yán)格按設(shè)定的目標(biāo)進(jìn)行考核?目標(biāo)清晰你對上司給你設(shè)定的目標(biāo)認(rèn)同嗎？?認(rèn)同?不認(rèn)同你的目標(biāo)完成情況如何？?較好?不好你的目標(biāo)容易衡量嗎？?容易難以衡量設(shè)定目標(biāo)時(shí)，下屬與你“討價(jià)還價(jià)”的現(xiàn)象嚴(yán)重嗎？很少□嚴(yán)重你向每位下屬一對一地分解過目標(biāo)嗎？是□否你的目標(biāo)有明確的程序嗎？有 口沒有你的目標(biāo)是否以書面確定？是 □不是使用說明目的：了解你自己在目標(biāo)管理中的具體操作情況。填寫：在相應(yīng)的“□”內(nèi)打V。表17-1設(shè)定目標(biāo)的七個(gè)步驟返回表17-1設(shè)定目標(biāo)的七個(gè)步驟返回表17-1設(shè)定目標(biāo)的七個(gè)步驟返回表17-1設(shè)定目標(biāo)的七個(gè)步驟返回表16-1表16-1制定符合SMART原則的目標(biāo)返回原則定量目標(biāo)定性目標(biāo)S:明確、具體M:可衡量人：可接受R:現(xiàn)實(shí)可行T：有時(shí)間限制使用說明目的：制定符合SMART原則的目標(biāo)。填寫：根據(jù)各原則填寫。步驟一：理解公司的目標(biāo)，并向下屬傳達(dá)。步驟二：制定符合SMART原則的目標(biāo)。步驟三：檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否與上司的目標(biāo)一致。步驟四：列出可能的阻礙及解決辦法。步驟五：列出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需的技能、知識。步驟六：列出為達(dá)成目標(biāo)所需的合作對象和資源。步驟七：確定完成日期，并對目標(biāo)予以書面化。表18-1了解你的下屬的第一需要返回表18-1了解你的下屬的第一需要返回表18-1了解你的下屬的第一需要返回表18-1了解你的下屬的第一需要返回使用說明目的：按科學(xué)的程序設(shè)定目標(biāo)。填寫：參考七個(gè)步驟填寫你的工作計(jì)劃。

表20-1激勵(lì)菜譜分析返回表20-1激勵(lì)菜譜分析返回使用說明目的：了解你的下屬的第一需要。填寫：請?jiān)谀阏J(rèn)為是下屬第一需要的欄內(nèi)打“，”，如果你認(rèn)為下屬對某一需要都表現(xiàn)極為強(qiáng)烈，可在兩個(gè)相應(yīng)的欄內(nèi)打“，‘。你常用的激勵(lì)方法（請按頻率排序）效果不足之處改進(jìn)計(jì)劃使用說明目的：分析你所采用的激勵(lì)方法的有效性，并逐步改進(jìn)。填寫：按實(shí)際情況填寫。表24－1“團(tuán)隊(duì)合作”的等級定義返回表24－1“團(tuán)隊(duì)合作”的等級定義返回表24－1“團(tuán)隊(duì)合作”的等級定義返回表24－1“團(tuán)隊(duì)合作”的等級定義返回表21-1認(rèn)可與贊美返回表21-1認(rèn)可與贊美返回時(shí) 間下屬的能下屬的態(tài)度可贊美之處現(xiàn)在：年月1個(gè)月后：年月2個(gè)月后：年月3個(gè)月后：年月使用說明目的：掌握“認(rèn)可與贊美”激勵(lì)策略。填寫：記錄下屬的進(jìn)步情況，并發(fā)掘其可贊美之處，鼓勵(lì)他/她。部分一：各自定義等級你的定義下屬的定義A（優(yōu)秀）B（良好）C（一般）D（有差距）E（很差）部分二：與下屬充分溝通，在雙方定義的基礎(chǔ)上，確定雙方認(rèn)同的、無歧義的、可衡量的等級定義。A（優(yōu)秀）B（良好）C（一般）D（有差距）E（很差）部分三：將“部分二”的等級定義與“部分一”的等級定義對比一下，看看如果沒有事先的溝通，會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果。返回返回使用說明目的：體會用事先溝通的辦法確定績效標(biāo)準(zhǔn)的重要性。填寫：上下級對“團(tuán)隊(duì)合作”定義等級的不同理解。表25－1不恰當(dāng)?shù)脑u分及消除方法導(dǎo)致不恰當(dāng)評分的因素檢查工作中是否有這種現(xiàn)象是否有意進(jìn)行改正最終結(jié)果仁慈與嚴(yán)厲□是□否集中的趨勢□是□否光環(huán)效應(yīng)□是□否近期效應(yīng)□是□否盲目的性格理論□是□否自認(rèn)為公正□是□否是否采用了教授的方法，你還有其它有效辦法嗎？(1)事先的溝通效果好 □效果一般 □沒效果(2)評估與績效有關(guān)的方面效果好 □效果一般 □沒效果(3)公平效果好 □效果一般 □沒效果(4)做好績效觀察□效果好 □效果一般 □沒效果(5)有更好的辦法使用說明目的：掌握和避免不恰當(dāng)評分的方法。填寫：評價(jià)自己在績效評估的行為。表26－1績效評估表公司名稱姓名 編號 部門入職日期年月日考核日期年月日至年月日第一部分：績效標(biāo)準(zhǔn)考核要素績效考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重評分工作目標(biāo)（60分）目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)（20分）責(zé)任感團(tuán)隊(duì)合作公司統(tǒng)一制訂的規(guī)范標(biāo)公司價(jià)值觀

準(zhǔn)（20分）個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃完成情況本期考核成績： 分等第二部分：績效面談記錄類型內(nèi)容下屬自我評估面談要點(diǎn)績效面談記錄第三部分：績效改進(jìn)計(jì)劃(1)員工自身的改進(jìn)完成日期年月日(2)主管的協(xié)助年月日(3)建議培訓(xùn)課程/方向年月日(4)期待實(shí)現(xiàn)的改進(jìn)年月日第四部分：簽名主管簽名職務(wù)日期被考核者說明： 本人確認(rèn)已與主管研究過此份績效考核表內(nèi)容被考核者姓名日期高一級主管說明 高一級主管簽字以示對考核內(nèi)容的認(rèn)可返回返回主管簽名職務(wù)日期送交人力資源部核閱、匯總、歸檔。人力資源部核閱人姓名日期使用說明目的：全面了解并進(jìn)行績效考核。填寫：按步驟如實(shí)填寫，體現(xiàn)出整個(gè)考核過程及結(jié)果。表27－1給領(lǐng)導(dǎo)畫像把你心目中對好領(lǐng)導(dǎo)和差領(lǐng)導(dǎo)的印象寫出來，比一比，看哪一個(gè)像你自己。你遇到過好領(lǐng)導(dǎo)嗎？請描述他的三個(gè)好的特征。你遇到過差領(lǐng)導(dǎo)嗎？請描述他的三個(gè)不好的特征。你現(xiàn)在的上司如何？好在哪里？差在哪里？根據(jù)課程的內(nèi)容給領(lǐng)導(dǎo)畫個(gè)像。好領(lǐng)導(dǎo)形象：特征一特征二特征三差領(lǐng)導(dǎo)形象：特征一使用說明目的：領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的定義。填寫：針對不同領(lǐng)導(dǎo)列出三個(gè)最明顯的特征。表28－1如何領(lǐng)導(dǎo)請根據(jù)“高能力、高意愿”，“高能力、變動的意愿”，“低能力、低意愿”、“部分工作能力、低意愿”的標(biāo)準(zhǔn)對下屬分類，并寫出你將采用哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，并請制訂一個(gè)工作計(jì)劃。請描述這位下屬目前的狀況：請你與他（她）溝通，制訂一個(gè)改進(jìn)計(jì)劃。行動計(jì)劃是你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格行動要點(diǎn)日程、場合6個(gè)月后的評估是否達(dá)成目標(biāo)實(shí)際的行動下屬的評估今后的改進(jìn)使用說明目的：不同狀況的員工選取不同的領(lǐng)導(dǎo)行為方法掌握。填寫：針對四種狀況的員工可以制成四種表格，并如實(shí)填寫。表28－2輔導(dǎo)下屬：我得到了什么好處人是不會干沒有好處的事情的。也許，你的上司、你的下屬以及本教材都在提醒你要輔導(dǎo)下屬，但是如果你不能清楚地知道自己從輔導(dǎo)下屬中得到什么好處，是不會很好地輔導(dǎo)下屬的。請列出你所得到的4個(gè)好處：請列出輔導(dǎo)給你帶來的4個(gè)麻煩憑心而論，你認(rèn)為輔導(dǎo)給你帶來的好處和麻煩相比，哪一個(gè)更大一些。使用說明目的：用自己的感受來體會。填寫：找出最有代表性的特征如實(shí)填寫。表29－1如何改變下屬的行為作為下屬的教練，關(guān)鍵不在于你教給他什么，而在于他改變了什么。下屬中不佳的行為不能改變?yōu)榱己玫男袨椋愕妮o導(dǎo)就毫無意義。請選擇一個(gè)你想改變的行為，或者是想幫助下屬改變的行為，回答下面的問題，使行為的改變持久。寫出一個(gè)你想達(dá)成的新行為（例如：我要每天早上花30分鐘做全天的計(jì)劃），以設(shè)定目標(biāo)的形式寫。哪些原因使你不能堅(jiān)持按新的行為去做？你將采取哪些措施克服這些原因和障礙？當(dāng)新的行為發(fā)生后，你如何鞏固？為了改變行為，你需要哪些支持和幫助？使用說明目的：幫助下屬改變。填寫：嚴(yán)格遵照表格要求如實(shí)填寫。返回返回返回返回表29－2輔導(dǎo)下屬：一個(gè)行動計(jì)劃挑選一位下屬，圍繞你和他都期待改進(jìn)的一個(gè)方面，制訂輔導(dǎo)計(jì)劃并加以執(zhí)行。你與這位下屬都期待的改進(jìn)是：你的輔導(dǎo)計(jì)劃實(shí)際執(zhí)行情況在創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境方面在建立績效伙伴關(guān)系方面在激發(fā)下屬改變意愿方面在學(xué)習(xí)方面對輔導(dǎo)計(jì)劃的評價(jià)使用說明目的：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)下屬的工作方法。填寫：與下屬一起找到一個(gè)方面，按表格要求進(jìn)行實(shí)施和填寫。表31－1授權(quán)的障礙有效的授權(quán)當(dāng)然是好事，但是，好事為什么沒人愿意做或做得很少呢？其使用說明目的：掌握主動克服授權(quán)障礙的方法。填寫：找出突出的事件進(jìn)行評價(jià)和填寫。表31－2授權(quán)的條件返回成功的原因不一定導(dǎo)致下一次成功，失敗的原因一定會導(dǎo)致下一次失敗。從你授權(quán)的經(jīng)歷中，分析和找出成功授權(quán)的條件。你有過成功的授權(quán)經(jīng)歷嗎？請將成功的一次寫成案例。你有過不成功的授權(quán)經(jīng)歷嗎？請將不成功的一次寫成案例。請分析本案例，并列出成功的前三個(gè)原因。請分析本案例，并列出失敗的前三個(gè)原因。請將成功與不成功的案例進(jìn)行對比分析，找出成功授權(quán)的條件。怎樣做授權(quán)不會失敗怎樣做授權(quán)會失敗使用說明目的：記住成功和失敗的條件，避免導(dǎo)致失敗的條件。填寫：提出案例并認(rèn)真分析后填寫。表32－1授權(quán)工作清單返回并非所有的工作都能授權(quán)，請按照工作性質(zhì)分別確認(rèn)你的哪些工作可以授權(quán)。必須授權(quán)的工作應(yīng)該授權(quán)的工作

使用說明目的：學(xué)習(xí)授權(quán)的四種類型，實(shí)施有效的授權(quán)。填寫：對實(shí)際工作進(jìn)行分析后填寫。返回返回返回返回表33－1授權(quán)的程度授權(quán)包括兩個(gè)方面。第一個(gè)方面是職責(zé)本身，即讓下屬完成某項(xiàng)工作；第二個(gè)方面是職權(quán)，即給下屬賦予完成此項(xiàng)工作的權(quán)力。由于工作不同，下屬的狀態(tài)不同，從而形成5個(gè)不同層次的授權(quán)。授權(quán)層次舉一個(gè)實(shí)例第一層次指揮式第二層次批準(zhǔn)式第三層次把關(guān)式第四層次追蹤式第五層次委托式使用說明目的：學(xué)習(xí)授權(quán)在實(shí)踐中的應(yīng)用。填寫：對實(shí)例的敘述。表33－2必須授權(quán)：一個(gè)行動計(jì)劃選擇你最應(yīng)該授權(quán)卻一直沒有能夠授權(quán)的工作，做一個(gè)授權(quán)的行動計(jì)劃。該項(xiàng)工作是工作的要點(diǎn)是你將授權(quán)給誰去做?他的狀態(tài)是你原來一直沒有授權(quán)給他，你的擔(dān)心是授權(quán)工作要點(diǎn)相應(yīng)職權(quán)受權(quán)者的承諾工作追蹤下屬工作進(jìn)展如何你做過什么干預(yù)和指導(dǎo)可改進(jìn)之處使用說明目的：熟悉并掌握授權(quán)的工作方法。填寫：授權(quán)的實(shí)際操練內(nèi)容。表34－1發(fā)展團(tuán)隊(duì)返回表34－1發(fā)展團(tuán)隊(duì)返回表34－1發(fā)展團(tuán)隊(duì)返回表34－1發(fā)展團(tuán)隊(duì)返回部分1:回顧你的工作經(jīng)歷，從你所經(jīng)歷過的團(tuán)隊(duì)中（以部門、項(xiàng)目小組為單位）找出一個(gè)你認(rèn)為最差的團(tuán)隊(duì)（無論你作為領(lǐng)導(dǎo)或成員）和一個(gè)你認(rèn)為最好的團(tuán)隊(duì)，并加以簡單描述（時(shí)間、部門、人員、地點(diǎn)、任務(wù)I好的（高績效）團(tuán)隊(duì)差的（無效）團(tuán)隊(duì)部分2:你認(rèn)為你所經(jīng)歷的好團(tuán)隊(duì)有哪幾個(gè)特征？特征1特征2特征3特征4特征5特征6特征7部分3:你認(rèn)為你經(jīng)歷的差團(tuán)隊(duì)有哪幾個(gè)特征？特征1特征2特征3表35－1行動計(jì)劃：走向高產(chǎn)期返回表35－1行動計(jì)劃：走向高產(chǎn)期返回特征4部分4:在好團(tuán)隊(duì)中，你做了哪些貢獻(xiàn)？部分5:在差團(tuán)隊(duì)中，你做了哪些“貢獻(xiàn)”？使用說明目的：理解高績效團(tuán)隊(duì)的特征。填寫：團(tuán)隊(duì)代表性的特征或行為。如果目前你的團(tuán)隊(duì)不處于高產(chǎn)期，請嘗試以下步驟：你的團(tuán)隊(duì)處于哪個(gè)時(shí)期？你的團(tuán)隊(duì)目前有哪些行為特征？為了使團(tuán)隊(duì)走向高產(chǎn)期，你的行為計(jì)劃是（只要想到的就寫下來）請將你的行動計(jì)劃與當(dāng)事人討論，取得當(dāng)事人的了解和承諾，并要求當(dāng)事人也提出行動計(jì)劃。已經(jīng)與當(dāng)事人溝通并取得承諾 當(dāng)事人提出的行動計(jì)劃3個(gè)月（6個(gè)月）后，請描述你的團(tuán)隊(duì)發(fā)生的變化，并評估行動計(jì)劃使用說明目的：掌握團(tuán)隊(duì)走向高產(chǎn)期的行動特點(diǎn)。填寫：在期限內(nèi)根據(jù)實(shí)情填寫。表36－#案例分析：用競爭方式處理團(tuán)隊(duì)沖突返回填寫：填寫：實(shí)例及分析內(nèi)容。你曾經(jīng)采用競爭方式處理過團(tuán)隊(duì)沖突嗎？請將當(dāng)時(shí)的沖突寫成案例。案例請陳述你