初一主題班會《千里之行始于“做人”》課件

千里之行，始于“做人”

——初一（3）班某同學(xué)上課時注意力不集中，教師在講課時，他東張西望，或做其他事情某同學(xué)昨天晚上電視看多了，今天上課他竟然在睡覺某同學(xué)做早操和集體活動時滔滔不絕某同學(xué)在眼操音樂響起時去上廁所或裝水、拿書，或是睜眼你看過這樣的現(xiàn)象嗎?某同學(xué)廢紙屑隨意亂丟，桌子下面從來沒有干凈過某同學(xué)做清潔總是躲到一邊乃至做清潔逃跑某同學(xué)突然覺得今天心情不好而不想專心聽課某同學(xué)在上課鈴響了一陣仍不愿回到座位作好課前準備某同學(xué)總因怕難或偷懶而抄作業(yè)，甚至說作業(yè)忘記帶了某同學(xué)是你嗎？你曾經(jīng)有這樣的行為嗎？你覺得這樣的行為無所謂嗎？你覺得學(xué)校的各項規(guī)章制度是對你的桎梏嗎？古語云：修身、齊家、治國、平天下。倘若連第一層的“修身”都做不好，能算高素質(zhì)的人嗎？這樣所謂“不拘小節(jié)”的人，能有所作為嗎？請自問：自律？他律？自從班里規(guī)定了及時做清潔，但我班遲值日現(xiàn)象仍時有發(fā)生我班的清潔衛(wèi)生較以前有所改觀，但個別同學(xué)為圖方便，隨地扔廢紙，亂吐口香糖的現(xiàn)象屢見不鮮。很想問各位：是不是本班的同學(xué)就特別“臟、亂”？自從實行了督查小組后，仍有同學(xué)在違反紀律自從對課堂紀律進行規(guī)范，紀律有所好轉(zhuǎn)。但部分同學(xué)開始“沉默是金”問題很多，我們該怎么辦？？？請思考：對于十三、四歲的人，每項細節(jié)都要死規(guī)定，硬要去后才能被規(guī)范，這不可悲嗎？老師曾經(jīng)想到用思想教育為重，行為限制為次——的確是高境界的想法；但在座的各位，從小學(xué)開始就是優(yōu)秀學(xué)生的你們，難道道理你們不懂嗎？這些道理，你們都能說得有條有理，但為什么做起來卻面目全非？但老師們想說：一個好學(xué)生的評價標(biāo)準是什么？只有好的成績，沒有高尚的人格，永遠不是一個好學(xué)生。行為的松散，是侵蝕良好學(xué)風(fēng)的慢性毒藥，其惡果最終必將在你最關(guān)注的學(xué)習(xí)上體現(xiàn)“習(xí)慣形成性格!性格形成命運!”習(xí)慣形成的三個階段：

行為心理學(xué)表明：21天以上的重復(fù)會形成習(xí)慣；91天的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣,即同一個動作,重復(fù)21天就會變成習(xí)慣性動作；同樣道理，任何一個想法，重復(fù)21天,或重復(fù)驗證21次，就會變成習(xí)慣性想法。所以，一個觀念，如果被別人或自己驗證了21次以上，它一定已經(jīng)變成了你的信念。彬彬有禮的風(fēng)度，主要是自我克制的表現(xiàn)。

（美國愛默生）十全十美是上天的尺度，而要達到十全十美的這種愿望，則是人類的尺度。（德國歌德）放眼古今，凡造就大學(xué)問的人，無不具備高尚的人格和嚴謹?shù)淖晕宜茉煲庾R生活點滴影響學(xué)習(xí)習(xí)慣，影響為人處事的風(fēng)格。千里之堤，潰于蟻穴，莫讓小節(jié)的不在意，成為你走向成功的絆腳石厚德載物，作為初中的學(xué)生更