大班個(gè)人主題的總結(jié)

第13頁(yè)共13頁(yè)大班個(gè)?人主題?的總結(jié)?關(guān)心?和珍視?每個(gè)孩?子的健?康成長(zhǎng)?，是我?們的緊?張職責(zé)?。有人?說(shuō)，全?國(guó)上很?多事變?都可以?等，唯?獨(dú)孩子?們的事?變不能?等。我?園教人?員工懷?著對(duì)幼?兒教誨?的高度?責(zé)任感?，發(fā)揚(yáng)?不怕苦?、不怕?累、敢?攀登，?創(chuàng)一流?的精神?，自動(dòng)?倡導(dǎo)“?求實(shí)、?立異、?忘我奉?獻(xiàn)”的?園風(fēng)，?以“面?向?qū)?lái)?、追求?杰出、?辦事社?會(huì)”為?辦園主?旨、以?“創(chuàng)一?流的辦?法配置?、構(gòu)成?一流的?師資步?隊(duì)、包?管一流?的保教?質(zhì)量”?為階段?搏斗目?標(biāo)，以?科學(xué)的?辦理為?包管，?來(lái)周全?進(jìn)步保?教質(zhì)量?。全部?教人員?工以增?進(jìn)幼兒?健康成?長(zhǎng)為工?作的歸?宿忘我?工作，?為我園?的成長(zhǎng)?做了大?量的工?作。在?幼兒園?衛(wèi)生保?健工作?方面，?我園倡?導(dǎo)教師?、職工?大家有?責(zé)。?1、在?教師方?面：?根據(jù)幼?兒的年?齡特點(diǎn)?，我園?最終建?立了科?學(xué)有序?的一日?糊口生?涯軌制?。做到?動(dòng)靜瓜?代，集?體活動(dòng)?與小組?活動(dòng)、?個(gè)別活?動(dòng)相聯(lián)?合。幼?兒一日?糊口生?涯的內(nèi)?容和時(shí)?候安排?做到既?有限制?又有彈?性，包?管幼兒?在原有?程度上?都能獲?得成長(zhǎng)?。其次?，珍視?培養(yǎng)教?師構(gòu)成?精良的?衛(wèi)生保?健老例?。構(gòu)造?教師進(jìn)?修了《?江蘇省?托兒所?、幼兒?園衛(wèi)生?保健辦?理方法?履行細(xì)?則》，?經(jīng)過(guò)議?定有效?落實(shí)師?幼雙邊?老例，?幼兒園?衛(wèi)生保?健質(zhì)量?獲得了?常態(tài)達(dá)?標(biāo)。?我園連?續(xù)加強(qiáng)?查抄的?實(shí)效性?和力度?。上學(xué)?期，我?園堅(jiān)定?展開按?期查抄?，本學(xué)?期把重?心放在?隨即查?抄上，?同時(shí)要?加強(qiáng)查?抄的密?度，特?別是做?到了查?抄有記?錄，查?中有教?導(dǎo)，指?出題目?復(fù)查增?進(jìn)步，?對(duì)幼兒?個(gè)人衛(wèi)?生和班?級(jí)衛(wèi)生?查抄進(jìn)?行評(píng)比?。讓每?一次查?抄都成?了增進(jìn)?教師或?幼兒成?長(zhǎng)的契?機(jī)。?在幼兒?園一日?活動(dòng)中?，教師?始終把?安定工?作應(yīng)當(dāng)?放在首?位，不?但在一?日活動(dòng)?各關(guān)鍵?中注意?安定，?并且經(jīng)?過(guò)議定?各種活?動(dòng)對(duì)幼?兒進(jìn)行?安定教?誨，加?強(qiáng)安定?意識(shí)，?學(xué)會(huì)自?我保衛(wèi)?。計(jì)劃?了話題?讓幼兒?展開評(píng)?論辯論?，做到?大家講?安定，?事事講?安定。?平常?，教師?都珍視?加強(qiáng)幼?兒體育?熬煉，?利用四?周環(huán)境?中一切?有益的?天然身?分，聯(lián)?合季候?特點(diǎn)展?開各項(xiàng)?體育活?動(dòng)，以?包管幼?兒每天?戶外活?動(dòng)很多?于二小?時(shí)，戶?外體育?活動(dòng)很?多于一?小時(shí)。?平常在?室內(nèi)注?意開窗?通風(fēng)，?包管室?內(nèi)氛圍?清爽干?凈。?2、在?保育員?和炊事?員方面?：我?園的這?支步隊(duì)?具有較?高的思?維文化?本質(zhì)，?保育員?、炊事?員都有?必定的?工作經(jīng)?驗(yàn)，對(duì)?幼教這?行很熟?悉。固?然如此?，我園?仍按期?構(gòu)造他?們進(jìn)行?思補(bǔ)綴?養(yǎng)方面?的進(jìn)修?，注意?對(duì)她們?進(jìn)行崗?亭培訓(xùn)?，培養(yǎng)?其對(duì)幼?教的忘?我奉獻(xiàn)?精神。?我園?堅(jiān)定軌?制化辦?理，構(gòu)?造她們?進(jìn)修了?各項(xiàng)衛(wèi)?生保健?的規(guī)章?軌制，?按期召?開由園?帶領(lǐng)、?炊事員?、保教?人員及?家長(zhǎng)構(gòu)?成的膳?管會(huì)集?會(huì)。做?到個(gè)個(gè)?職責(zé)明?了、各?司其職?。平常?珍視隨?即查抄?，發(fā)覺(jué)?題目及?時(shí)辦理?。我?園嚴(yán)厲?履行環(huán)?境衛(wèi)生?軌制，?堅(jiān)定每?天一小?掃，每?周一大?掃;嚴(yán)?厲履行?消毒軌?制，做?好平常?消毒和?防病拒?卻工作?，做到?餐具毛?巾每天?消毒，?活動(dòng)室?、午睡?室每天?進(jìn)行紫?外線消?毒，玩?具、圖?書按期?消毒。?在春季?傳抱病?多發(fā)季?候，嚴(yán)?厲采納?拒卻消?毒辦法?，被褥?一周曬?一次，?一個(gè)月?清洗一?次。?同時(shí)，?我園珍?視加強(qiáng)?食堂辦?理，嚴(yán)?把炊事?員購(gòu)買?關(guān)，抉?擇新鮮?的葷、?素菜，?每天過(guò)?稱查抄?，發(fā)覺(jué)?不符合?衛(wèi)生要?求的及?時(shí)退換?。3?、保健?教授方?面：?我園專?職保健?教授，?具有結(jié)?壯的衛(wèi)?生保健?知識(shí)，?在工作?中，珍?視做到?以下幾?點(diǎn)：能?堅(jiān)定當(dāng)?真對(duì)幼?兒進(jìn)行?健康環(huán)?境查抄?，經(jīng)過(guò)?議定晨?檢及時(shí)?發(fā)覺(jué)和?處理抱?病幼兒?，能凡?是構(gòu)造?保育員?開會(huì)進(jìn)?修，總?結(jié)工作?，安排?任務(wù)，?明了搞?好保育?工作的?龐大意?義，及?時(shí)辦理?保育員?的工作?堅(jiān)苦;?能每天?對(duì)保育?工作進(jìn)?行巡查?查抄、?記錄、?明白環(huán)?境，發(fā)?覺(jué)題目?及時(shí)指?出，并?作好記?錄;每?周末進(jìn)?行一次?環(huán)境衛(wèi)?生大查?抄;能?凡是向?家長(zhǎng)教?授明白?幼兒的?飲食喜?好，凡?是變更?食物的?種類，?每周提?早定好?食譜，?經(jīng)園部?考核后?，公告?于故里?櫥窗;?能到現(xiàn)?場(chǎng)查看?幼兒進(jìn)?食環(huán)境?，查看?飯菜的?數(shù)量是?不是得?當(dāng)，經(jīng)?過(guò)議定?查抄調(diào)?理菜譜?，使之?富裕滿?足幼兒?發(fā)展發(fā)?育糊口?生涯活?動(dòng)等所?需熱量?及各種?營(yíng)養(yǎng)素?的量。?經(jīng)過(guò)?議定大?家的竭?力，我?園經(jīng)過(guò)?議定了?合格保?健室的?驗(yàn)收，?可是這?此中也?存在著?一些題?目，比?方：保?育員的?衛(wèi)生知?識(shí)還異?國(guó)過(guò)關(guān)?，操縱?方法不?到位…?…在今?后的工?作中我?會(huì)不屈?不撓，?使衛(wèi)生?保健工?作更上?一層樓?。大?班個(gè)人?主題的?總結(jié)（?二）?在孩子?們的歡?聲笑語(yǔ)?中新的?一年來(lái)?臨了。?回想這?學(xué)期的?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，頗?感欣慰?，孩子?的每一?點(diǎn)進(jìn)步?都傾注?了老師?的心血?，當(dāng)然?更離不?開家長(zhǎng)?對(duì)我們?工作的?支持和?配合。?本學(xué)期?，在老?師與家?長(zhǎng)的共?同努力?下，班?級(jí)工作?開展得?井然有?序?？?著孩子?們一張?張活潑?，可愛(ài)?的笑臉?，我覺(jué)?得自己?的付出?并沒(méi)有?白費(fèi)。?首先?介紹一?下本班?的基本?情況：?全班幼?兒總?cè)?數(shù)59?人，其?中男孩?32人?，女孩?27人?。本學(xué)?期，新?轉(zhuǎn)入1?2名幼?兒。我?們班級(jí)?的孩子?思維活?躍，接?受能力?強(qiáng)，性?格開朗?、活潑?、自主?，富有?個(gè)性。?從整體?看人際?交往能?力較好?，具有?一定的?語(yǔ)言表?現(xiàn)力。?傾聽的?習(xí)慣需?要加強(qiáng)?，孩子?們之間?相互學(xué)?習(xí)、自?主性、?決策能?力等方?面有待?進(jìn)一步?培養(yǎng)。?部分幼?兒動(dòng)作?發(fā)展和?動(dòng)手能?力需個(gè)?別輔導(dǎo)?，自我?反省的?智能還?需鞏固?。數(shù)學(xué)?邏輯智?能，推?理運(yùn)算?能力方?面還需?培養(yǎng)。?現(xiàn)在?我就對(duì)?這一學(xué)?期的班?級(jí)工作?做如下?總結(jié)：?（一?）教育?教學(xué)方?面在?教育教?學(xué)的實(shí)?施中，?從活動(dòng)?內(nèi)容的?選擇，?組織形?式、方?式的采?用上，?都力求?突破，?以“人?文教育?”為出?發(fā)點(diǎn)。?認(rèn)真組?織幼兒?的每一?次活動(dòng)?，培養(yǎng)?幼兒良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，讓幼?兒能主?動(dòng)學(xué)習(xí)?，多給?他們表?達(dá)的機(jī)?會(huì)。幼?兒逐漸?積極參?與、互?動(dòng)、探?索，學(xué)?習(xí)熱情?較以往?越發(fā)濃?烈，展?現(xiàn)出無(wú)?限的學(xué)?習(xí)潛力?，旺盛?的求知?欲。在?每一次?的教學(xué)?活動(dòng)我?們都讓?每位孩?子舉手?回答問(wèn)?題，在?一次次?的鼓勵(lì)?下，許?多小朋?友在上?課時(shí)都?能集中?注意力?了。當(dāng)?老師提?問(wèn)時(shí)，?有些小?朋友就?會(huì)用求?救幫助?的眼光?看著我?們，這?時(shí)當(dāng)我?們給孩?子一個(gè)?鼓勵(lì)的?眼光時(shí)?，這時(shí)?有的孩?子就能?勇敢的?舉起小?手。在?培養(yǎng)幼?兒音樂(lè)?舞蹈興?趣方面?，我提?供各類?的音樂(lè)?樂(lè)曲，?分階段?引導(dǎo)幼?兒欣賞?，著重?引導(dǎo)幼?兒自由?探索，?根據(jù)自?己的能?力選擇?自編舞?蹈動(dòng)作?，從而?使能力?弱的幼?兒在原?有的基?礎(chǔ)上有?所提高?，給能?力強(qiáng)的?幼兒提?供了發(fā)?展的空?間，使?他們有?所創(chuàng)新?……同?時(shí)我們?還根據(jù)?教學(xué)不?斷地變?更材料?，經(jīng)常?豐富、?充實(shí)區(qū)?角內(nèi)容?，激發(fā)?幼兒的?學(xué)習(xí)、?探索興?趣。通?過(guò)一學(xué)?期的活?動(dòng)，幼?兒養(yǎng)成?了較好?的活動(dòng)?常規(guī)和?與同伴?分享、?合作的?習(xí)慣，?動(dòng)手能?力、想?象力、?創(chuàng)造力?也大有?發(fā)展。?本學(xué)?期教育?的主要?目標(biāo)體?現(xiàn)在以?下幾方?面：?1.熟?練掌握?各項(xiàng)常?規(guī)，有?良好的?生活、?衛(wèi)生習(xí)?慣，能?主動(dòng)進(jìn)?行環(huán)境?、清潔?維護(hù)及?自己外?觀的整?潔，待?人接物?文明，?舉止落?落大方?，生活?自理能?力強(qiáng)。?2.?主動(dòng)、?積極地?參與體?育鍛煉?活動(dòng)，?各類身?體動(dòng)作?靈活，?不怕苦?，不怕?累。?3.對(duì)?自己有?信心，?有鮮明?的辨別?美丑的?能力，?愛(ài)憎分?明，有?法律、?法制意?識(shí)，對(duì)?班級(jí)、?朋友、?祖國(guó)有?責(zé)任感?，并不?斷提高?對(duì)自己?的要求?。4?.對(duì)周?圍環(huán)境?及更大?領(lǐng)域進(jìn)?行探索?，更多?地了解?祖國(guó)及?其它國(guó)?家的人?文、地?理、風(fēng)?俗。了?解“世?界”及?當(dāng)今發(fā)?展的實(shí)?事，有?愛(ài)國(guó)主?義情感?。5?.努力?探索動(dòng)?、植物?常識(shí)，?有良好?的觀察?能力，?熱愛(ài)大?自然，?有環(huán)保?意識(shí)，?愛(ài)護(hù)動(dòng)?、植物?。6?.言語(yǔ)?表達(dá)力?進(jìn)一步?增強(qiáng)，?各種詞?匯組織?、運(yùn)用?適當(dāng)，?了解成?語(yǔ)等特?殊詞組?，能組?織語(yǔ)言?完整地?敘述一?件事情?，有良?好的傾?聽習(xí)慣?。7?.能通?過(guò)認(rèn)識(shí)?的字揣?測(cè)短文?大意，?能邊看?邊講述?，有生?動(dòng)的表?現(xiàn)力。?8.?能識(shí)常?用漢字?，會(huì)按?常規(guī)寫?字，姿?勢(shì)正確?。9?.能根?據(jù)事物?的外部?特性而?推理，?按內(nèi)部?聯(lián)系和?本質(zhì)特?點(diǎn)進(jìn)行?判斷、?推理。?熟練掌?握10?以內(nèi)加?減及形?體、數(shù)?、量的?概念，?動(dòng)手能?力強(qiáng)。?10?.為入?小學(xué)有?良好的?心理和?物質(zhì)準(zhǔn)?備，養(yǎng)?成良好?的姿勢(shì)?，學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?自理、?自控能?力，愛(ài)?勞動(dòng)。?11?.熟練?的掌握?簡(jiǎn)單的?英文日?常對(duì)話?，能聽?懂教師?在一日?生活組?織的生?活美語(yǔ)?。1?2.能?將英文?教材中?所學(xué)的?英文單?詞、短?語(yǔ)、兒?歌運(yùn)用?到實(shí)際?生活中?。以?上教育?目標(biāo)與?內(nèi)容，?在我們?每天的?一日生?活各個(gè)?環(huán)節(jié)中?貫穿，?我們?cè)?時(shí)間安?排方面?注意穩(wěn)?定性與?靈活性?，這樣?有利于?形成秩?序，又?能滿足?幼兒合?理需要?，但是?在活動(dòng)?中還是?存在個(gè)?別差異?。在這?方面我?們下學(xué)?期會(huì)要?繼續(xù)加?強(qiáng)，我?們老師?在活動(dòng)?中注意?關(guān)注幼?兒在活?動(dòng)中的?表現(xiàn)與?反應(yīng)。?（二?）班級(jí)?管理方?面學(xué)?期初，?幼兒的?情緒較?不穩(wěn)定?，少部?分幼兒?還存在?入園情?緒不穩(wěn)?，嬌氣?、愛(ài)哭?，依賴?性強(qiáng)等?現(xiàn)象;?一部分?幼兒早?晨來(lái)園?的晚，?晨間活?動(dòng)不能?夠參加?，而且?上課也?少上一?節(jié)。這?就使得?班級(jí)幼?兒各方?面能力?水平存?在很大?差異。?針對(duì)這?一現(xiàn)狀?，我將?班級(jí)前?期工作?依然放?在：與?家長(zhǎng)一?起培養(yǎng)?幼兒活?潑、開?朗、自?信，謙?虛的個(gè)?性、良?好的生?活習(xí)慣?及生活?自理能?力的提?高這幾?項(xiàng)工作?上，特?別是對(duì)?待來(lái)園?晚的幼?兒、自?理能力?較差的?幼兒。?進(jìn)行重?點(diǎn)培養(yǎng)?，在我?們共同?的努力?下現(xiàn)在?班級(jí)幼?兒的整?體水平?都有了?很大的?提高。?1、?保教工?作方面?在對(duì)?幼兒的?保育工?作上，?力求以?每樁小?事做起?，耐心?細(xì)致周?到，如?：要求?幼兒自?己能做?的事自?己做，?當(dāng)幼兒?做不到?時(shí)，教?師耐心?地引導(dǎo)?幼兒做?，跟著?手把手?的教幼?兒如何?自理，?鼓勵(lì)幼?兒你能?行，增?強(qiáng)了幼?兒自我?服務(wù)的?信心，?午睡時(shí)?對(duì)貪睡?尿床的?孩子總?是細(xì)心?照顧，?及時(shí)提?醒，對(duì)?生病的?孩子更?是無(wú)微?不至，?經(jīng)常對(duì)?幼兒的?微小進(jìn)?步給予?肯定、?表?yè)P(yáng)，?讓他們?體驗(yàn)到?成功的?快樂(lè)，?使全班?幼兒的?自我服?務(wù)能力?都有了?很大的?提高。?2、?常規(guī)工?作方面?幼兒?升入大?班，最?明顯的?感覺(jué)就?是，人?長(zhǎng)高了?，嗓門?大了，?個(gè)人榮?譽(yù)感也?加強(qiáng)了?，他們?已經(jīng)意?識(shí)到小?老師是?他們奮?斗的目?標(biāo)，為?了能當(dāng)?選值日?小老師?他們?cè)?班級(jí)的?各項(xiàng)活?動(dòng)中都?會(huì)表現(xiàn)?異常突?出，這?一點(diǎn)對(duì)?抓班級(jí)?常規(guī)是?一個(gè)不?錯(cuò)的契?機(jī)。于?是我們?在選值?日小老?師的形?式上動(dòng)?了不少?腦筋。?一開始?是大家?輪流做?，接著?是小朋?友自己?推選合?適人選?再舉手?表決來(lái)?定，后?來(lái)為了?讓幼兒?增加與?他人交?往的機(jī)?會(huì)、學(xué)?習(xí)交往?技能，?我們又?實(shí)行簽?名選舉?的方法?，即鼓?動(dòng)大家?來(lái)選舉?自己在?自己簽?名單上?簽名。?在這一?系列選?值日小?老師選?拔活動(dòng)?開展中?我們經(jīng)?常會(huì)看?到這樣?的情景?：午餐?時(shí)，有?小朋友?飯粒掉?桌上了?，馬上?會(huì)有人?就提醒?他，及?時(shí)地把?桌子收?拾干凈?。個(gè)別?幼兒吃?得慢了?會(huì)有人?提醒，?你這樣?是不能?做值日?小老師?的。在?體育游?戲中，?幼兒會(huì)?互相推?讓玩具?。當(dāng)有?幼兒違?反紀(jì)律?時(shí)，許?多孩子?會(huì)異口?同聲得?說(shuō)：你?表現(xiàn)不?好，我?們不選?你做值?日小老?師了。?漸漸地?，老師?制定的?規(guī)則被?幼兒接?受，成?為他們?內(nèi)化的?行為意?識(shí)，班?級(jí)常規(guī)?的正常?化也為?我們的?教學(xué)工?作創(chuàng)設(shè)?了良好?的條件?。3?、安全?和衛(wèi)生?保健工?作方面?本學(xué)?期樹立?了安全?第一的?意識(shí)，?堅(jiān)持在?玩時(shí)，?眼不離?孩子，?時(shí)刻注?意孩子?。并杜?絕了一?些由電?、火等?物品管?理不當(dāng)?而引起?的事故?。培養(yǎng)?幼兒的?自我保?護(hù)意識(shí)?，避免?了幼兒?安全事?故的發(fā)?生。同?時(shí)堅(jiān)持?正面教?育。把?安全工?作放在?第一位?，并不?能因?yàn)?任何原?因而放?松警惕?。嚴(yán)格?按照?qǐng)@?里的要?求做好?了班級(jí)?各項(xiàng)衛(wèi)?生保健?工作，?讓幼兒?生活在?一個(gè)整?潔、舒?適的環(huán)?境中。?做好生?病幼兒?的護(hù)理?工作，?堅(jiān)決杜?絕傳染?病流行?。本學(xué)?期，班?級(jí)幼兒?的出勤?率一直?很高。?（三?）家園?共育方?面家?長(zhǎng)工作?也是我?們教育?的一個(gè)?重要部?分。我?班的家?長(zhǎng)們對(duì)?于幼兒?園各項(xiàng)?工作開?展的目?的，方?式方法?有所認(rèn)?識(shí)。許?多家長(zhǎng)?非常重?視教育?，也知?道從何?下手，?來(lái)配合?教師。?因此，?開學(xué)初?，我們?主要是?和新生?的家長(zhǎng)?們溝通?，詳細(xì)?介紹。?同時(shí)我?們對(duì)所?有家長(zhǎng)?介紹本?學(xué)期開?展各項(xiàng)?工作的?意圖，?耐心、?細(xì)心地?回答他?們的疑?惑，讓?家長(zhǎng)們?全面、?深刻地?了解本?學(xué)期幼?兒園，?班級(jí)、?老師的?工作目?的及工?作方法?;為了?讓家長(zhǎng)?更了解?我們的?工作，?我們通?過(guò)“貝?貝心語(yǔ)?”家園?聯(lián)系版?介紹幼?兒在園?的生活?、學(xué)習(xí)?情況，?讓家長(zhǎng)?更加放?心把他?們的孩?子讓在?我們幼?兒園，?讓在我?們班學(xué)?習(xí)，生?活。當(dāng)?然在我?們的工?作中還?存在著?不足，?所以我?想在以?后的工?作中我?會(huì)不斷?實(shí)踐和?總結(jié)，?爭(zhēng)取將?這份工?作做得?更好。?（四?）不足?之處?1.在?各項(xiàng)活?動(dòng)中不?能保證?教育面?向全體?及注重?個(gè)別差?異。?2.主?題活動(dòng)?的產(chǎn)生?和開展?預(yù)設(shè)教?師干預(yù)?的多，?幼兒生?成的少?。區(qū)域?自選活?動(dòng)開展?不夠，?目標(biāo)落?實(shí)不夠?。3?.沒(méi)有?及時(shí)對(duì)?個(gè)別幼?兒給予?適當(dāng)?shù)?指導(dǎo)，?在某些?活動(dòng)中?教師沒(méi)?有真正?做到成?為幼兒?學(xué)習(xí)活?動(dòng)的支?持者、?作者、?引導(dǎo)者?。4?.創(chuàng)設(shè)?幼兒參?與科學(xué)?小實(shí)驗(yàn)?的機(jī)會(huì)?不夠。?創(chuàng)造性?游戲的?開展較?薄弱，?幼兒的?自主性?差。?5.班?級(jí)的幼?兒學(xué)習(xí)?常規(guī)和?生活常?規(guī)還抓?得不夠?。6?.教師?與教師?之間平?時(shí)的交?流與討?論還不?夠，教?師必須?提高自?身素質(zhì)?。（?五）努?力的方?向1?.加強(qiáng)?班級(jí)常?規(guī)的培?養(yǎng)，讓?目標(biāo)貫?穿于一?日生活?中的各?個(gè)環(huán)節(jié)?。2?.教育?計(jì)劃和?活動(dòng)的?目標(biāo)要?建立在?本班幼?兒實(shí)況?的基礎(chǔ)?上，要?進(jìn)行認(rèn)?真實(shí)施?與反思?。3?.活動(dòng)?中要注?意兼顧?群體需?要，也?要注意?個(gè)別差?異，使?每個(gè)幼?兒都得?到發(fā)展?，都有?成就感?。4?.努力?給幼兒?創(chuàng)設(shè)多?種學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，?保證幼?兒的全?面發(fā)展?。5?.班級(jí)?中、英?文教師?平時(shí)要?多交流?、探討?教學(xué)活?動(dòng)。通?過(guò)各種?方法給?自己多?“充電?”。?大班個(gè)?人主題?的總結(jié)?（三）?幼兒?園大班?工作總?結(jié)我們?都習(xí)慣?用一眨?眼的功?夫來(lái)形?容時(shí)間?的流逝?。這不?，轉(zhuǎn)眼?間冬天?來(lái)了，?寒假又?到了。?一學(xué)期?忙到頭?，付出?的是什?么，收?獲的又?是什么?呢歡笑?、惆悵?，汗水?、收獲?，一切?的一切?，盡在?不言中?。成果?也好，?遺憾也?罷，承?前避后?，為了?更好地?工作。?還是認(rèn)?真地回?顧一學(xué)?期的工?作吧!?一、?師德方?面政?治思想?是重中?之重，?因此在?平時(shí)我?都能嚴(yán)?格的要?求自己?，認(rèn)真?關(guān)注每?一個(gè)幼?兒和幼?兒的每?一個(gè)細(xì)?節(jié)，以?積極的?情感態(tài)?度和幼?兒應(yīng)對(duì)?。我在?日常工?作中，?也不斷?加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，努力?提高自?身的綜?合素質(zhì)?，干好?本職工?作。雖?然作為?一名副?班主班?，但是?我也深?知自己?在班中?位置的?重要性?，因此?有事情?和班主?任一起?商量，?使班級(jí)?工作穩(wěn)?定。我?不僅以?我的愛(ài)?心、耐?心、細(xì)?心去關(guān)?愛(ài)、教?育班上?的每一?名幼兒?，而且?還能用?誠(chéng)懇的?態(tài)度去?引導(dǎo)家?長(zhǎng)、感?化家長(zhǎng)?以及協(xié)?調(diào)好家?長(zhǎng)與幼?兒園之?間的關(guān)?系，家?長(zhǎng)對(duì)我?們的工?作都非?常的滿?意。我?堅(jiān)持做?到以身?作則、?勇于奉?獻(xiàn)、勤?勤懇懇?，無(wú)論?是否當(dāng)?班，都?要做好?并檢查?班級(jí)的?各項(xiàng)工?作。把?精力投?入到工?作中，?在工作?中從不?計(jì)較個(gè)?人得失?，充分?發(fā)揮“?你中有?我，我?中有你?”的團(tuán)?隊(duì)精神?作用，?團(tuán)結(jié)一?致地做?好班級(jí)?工作。?二、?班級(jí)管?理方面?1、?加強(qiáng)班?級(jí)的管?理工作?，創(chuàng)設(shè)?與幼兒?互動(dòng)的?環(huán)境。?結(jié)合?本班幼?兒的特?點(diǎn)構(gòu)建?一個(gè)安?全、愉?快、寬?松的外?部環(huán)境?，讓幼?兒在教?師，集?體面前?想表現(xiàn)?、敢表?現(xiàn)、喜?歡表現(xiàn)?并能得?到教師?與同伴?的肯定?。在環(huán)?境的創(chuàng)?設(shè)上不?再只是?老師單?方面的?努力或?者簡(jiǎn)單?意義上?幼兒的?參與，?而是讓?幼兒參?與材料?收集、?布置、?參與環(huán)?境的管?理，體?現(xiàn)幼兒?的思維?、幼兒?的發(fā)現(xiàn)?、幼兒?的操作?、幼兒?的記錄?。2?、班級(jí)?風(fēng)貌方?面開?學(xué)期初?，因?yàn)?有8名?插班幼?兒的加?入，使?幼兒的?情緒有?一些波?動(dòng)，但?后來(lái)在?我們的?幫助下?，都很?快的穩(wěn)?定了下?來(lái)，但?是插進(jìn)?來(lái)的幾?名幼兒?還存在?入園情?緒不穩(wěn)?，嬌氣?、愛(ài)哭?，依賴?性強(qiáng)，?還愛(ài)打?人等現(xiàn)?象;而?且我們?接的這?個(gè)班也?是從新?中班升?入大班?的，幾?名幼兒?各方面?能力都?較弱，?因此給?我們組?織活動(dòng)?帶來(lái)一?定的困?難。針?對(duì)這一?現(xiàn)狀，?我們決?定更努?力的付?出我們?的愛(ài)心?，我們?總是在?心里提?醒自己?，要做?好一名?幼兒老?師，需?要心中?有愛(ài)，?用心去?愛(ài)每一?個(gè)孩子?。在獻(xiàn)?出愛(ài)心?的同時(shí)?，與家?長(zhǎng)一道?讓幼兒?喜歡上?幼兒園?。在大?家的共?同努力?下，現(xiàn)?在我班?大部分?幼兒與?學(xué)期初?相比，?均有明?顯的提?高。?三、教?育教學(xué)?工作方?面在?日常的?工作中?，我能?認(rèn)真的?完成各?項(xiàng)工作?計(jì)劃，?記錄，?認(rèn)真對(duì)?待每天?的半日?活動(dòng)，?有準(zhǔn)備?的組織?豐富有?趣的教?育活動(dòng)?。注意?給膽小?的、注?意力易?分散的?孩子多?一些鼓?勵(lì);給?體弱的?孩子多?一些照?料;給?能干的?孩子多?一些挑?戰(zhàn)……?在每一?次的教?學(xué)活動(dòng)?中，我?們都讓?每位孩?子舉手?回答問(wèn)?題，在?一次次?的鼓勵(lì)?下，許?多小朋?友在上?課時(shí)都?能集中?注意力?了。當(dāng)?老師提?問(wèn)時(shí)，?有些小?朋友就?會(huì)用求?助的眼?光看著?我們，?這時(shí)當(dāng)?我們給?孩子一?個(gè)鼓勵(lì)?的眼光?時(shí)，有?的孩子?就能勇?敢的舉?起小手?。通過(guò)?一學(xué)期?的活動(dòng)?，孩子?們養(yǎng)成?了良好?的活動(dòng)?常規(guī)和?與同伴?分享、?合作的?習(xí)慣，?動(dòng)手能?力、想?象力、?創(chuàng)造力?也大大?提高了?。同時(shí)?我還不?斷地學(xué)?習(xí)理論?知識(shí);?向同行?學(xué)習(xí);?向教育?對(duì)象學(xué)?習(xí)，盡?量以別?人的長(zhǎng)?處來(lái)補(bǔ)?自己的?短處。?四、?保育工?作方面?看著?孩子一?天天的?長(zhǎng)大，?生活自?理能力?提高了?，首先?我們對(duì)?幼兒在?了解的?基礎(chǔ)上?，進(jìn)行?個(gè)別的?關(guān)注和?幫助：?（一?）進(jìn)餐?方面：?對(duì)進(jìn)餐?慢、挑?食的幼?兒如馮?佳樂(lè)、?揚(yáng)文雨?、江冰?冰等在?日常生?活中多?和他們?講一些?有關(guān)各?種蔬菜?對(duì)人身?體的好?處，身?體的成?長(zhǎng)離不?開這種?食物等?，進(jìn)餐?過(guò)程中?多注意?，從不?愛(ài)吃到?少吃，?最后到?愛(ài)吃，?使幼兒?身體健?康得到?了良好?的發(fā)展?。（?二）盥?洗方面?：這個(gè)?學(xué)期搬?進(jìn)新園?舍，孩?子的盥?洗方便?了，但?問(wèn)題也?多了，?大班有?些孩子?個(gè)子高?洗手需?要蹲下?來(lái)，要?不弄的?水臺(tái)上?滿是水?。洗手?總是要?教師提?醒才能?做到，?后來(lái)我?們采用?只要有?幼兒入?廁出來(lái)?后，就?問(wèn)你洗?手蹲下?來(lái)了嗎?幼兒能?較自覺(jué)?的養(yǎng)成?便后洗?手蹲下?來(lái)的良?好習(xí)慣?。五?、家長(zhǎng)?工作方?面真?誠(chéng)地對(duì)?待每一?位家長(zhǎng)?，加強(qiáng)?家園溝?通。教?師與家?長(zhǎng)互動(dòng)?效果直?接影響?班級(jí)經(jīng)?營(yíng)的成?效。孩?子的快?樂(lè)，是?對(duì)我工?作的鼓?勵(lì);家?長(zhǎng)的滿?意，是?對(duì)我工?作的肯?定。真?誠(chéng)地對(duì)?待每一?位家長(zhǎng)?。積極?的向家?長(zhǎng)反饋?孩子在?幼兒園?的表現(xiàn)?,今天?誰(shuí)吃飯?有進(jìn)步?,睡覺(jué)?也乖了?,自己?睡著的?;今天?誰(shuí)情緒?不太好?,情緒?有些浮?躁等等?,讓家?長(zhǎng)在第?一時(shí)間?知道孩?子在園?的情況?;如果?是這段?時(shí)間有?孩子的?表現(xiàn)比?原來(lái)有?些退步?了,我?會(huì)利用?放學(xué)后?的時(shí)間?單獨(dú)和?家長(zhǎng)談?談,找?找是什?么原因?,家里?的,幼?兒園的?,或是?和小朋?友之間?的,然?后將孩?子叫到?身邊,?和家長(zhǎng)?一