2023年初中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)202?3年初?中數(shù)學(xué)?教師工?作總結(jié)?不知?不覺(jué)，?一個(gè)學(xué)?期的教?學(xué)工作?又告一?段落了?。本學(xué)?期是我?第一次?擔(dān)任初?三數(shù)學(xué)?教學(xué)工?作，經(jīng)?驗(yàn)尚淺?，開(kāi)始?，對(duì)于?重難點(diǎn)?，易錯(cuò)?點(diǎn)及中?考方向?可以說(shuō)?毫無(wú)頭?緒。為?不辜負(fù)?校領(lǐng)導(dǎo)?及前輩?們的信?任，我?絲毫不?敢怠慢?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?積極請(qǐng)?教，努?力適應(yīng)?新時(shí)期?教學(xué)工?作的要?求，從?各方面?嚴(yán)格要?求自己?，結(jié)合?學(xué)生的?實(shí)際情?況，勤?勤懇懇?，兢兢?業(yè)業(yè)，?使教學(xué)?工作有?計(jì)劃，?有組織?，有效?率地開(kāi)?展。一?學(xué)期下?來(lái)確實(shí)?取得了?一定的?成績(jī)。?為使今?后的工?作取得?更大的?進(jìn)步，?現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教?學(xué)工作?做出總?結(jié)，希?望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服?不足，?以促進(jìn)?教訓(xùn)工?作更上?一層樓?。一?、認(rèn)真?備課，?不但備?學(xué)生而?且備教?材備教?法，根?據(jù)教材?內(nèi)容及?學(xué)生的?實(shí)際，?設(shè)計(jì)課?的類型?，選擇?教學(xué)方?法，認(rèn)?真寫(xiě)好?教案。?每一課?都做到?“有備?而來(lái)”?，每堂?課都在?課前做?好充分?的準(zhǔn)備?，課后?及時(shí)對(duì)?該課作?出總結(jié)?，寫(xiě)好?教學(xué)后?記，并?認(rèn)真按?搜集每?課書(shū)的?知識(shí)要?點(diǎn)，歸?納成集?。二?、增強(qiáng)?上課技?能，提?高教學(xué)?質(zhì)量，?做到線?索清晰?，層次?分明，?言簡(jiǎn)意?賅，深?入淺出?。在課?堂上特?別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?加強(qiáng)師?生交流?，充分?體現(xiàn)學(xué)?生的主?作用，?讓學(xué)生?學(xué)得容?易，學(xué)?得輕松?，學(xué)得?愉快;?注意精?講精練?，在課?堂上老?師講得?盡量少?，學(xué)生?動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦?盡量多?;同時(shí)?在每一?堂課上?都充分?考慮每?一個(gè)層?次的學(xué)?生學(xué)習(xí)?需求和?學(xué)習(xí)能?力，讓?各個(gè)層?次的學(xué)?生都得?到提高?。現(xiàn)在?很多學(xué)?生反映?喜歡上?數(shù)學(xué)課?了。?三、虛?心請(qǐng)教?其他老?師。在?教學(xué)上?，有疑?必問(wèn)。?在各個(gè)?章節(jié)的?學(xué)習(xí)上?都積極?征求其?他老師?的意見(jiàn)?，學(xué)習(xí)?他們的?方法，?同時(shí)，?多聽(tīng)老?師的課?，做到?邊聽(tīng)邊?講，學(xué)?習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)?，克服?自己的?不足，?征求他?們的意?見(jiàn)，改?進(jìn)工作?。四?、認(rèn)真?批改作?業(yè)：布?置作業(yè)?做到精?選精練?。有針?對(duì)性，?有層次?性。為?了做到?這點(diǎn)，?我常常?到各大?書(shū)店去?搜集資?料，對(duì)?各種輔?助資料?進(jìn)行篩?選，力?求每一?次練習(xí)?都得一?定的效?果。同?時(shí)對(duì)學(xué)?生的作?業(yè)批改?及時(shí)、?認(rèn)真，?分析并?記錄學(xué)?生的作?業(yè)情況?，將他?們?cè)谧?業(yè)過(guò)程?出現(xiàn)的?問(wèn)題做?出分類?總結(jié)，?進(jìn)行透?切的評(píng)?講，并?針對(duì)有?關(guān)情況?及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)?方法，?做到有?的放矢?。五?、做好?課后輔?導(dǎo)工作?，注意?分層教?學(xué)。在?課后，?為不同?層次的?學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)?的輔導(dǎo)?，以滿?足不同?層次的?學(xué)生的?需求，?避免了?一刀切?的弊端?，同時(shí)?加大了?后進(jìn)生?的輔導(dǎo)?力度。?對(duì)后進(jìn)?生的輔?導(dǎo)，并?不限于?學(xué)習(xí)知?識(shí)性的?輔導(dǎo)，?要通過(guò)?各種途?徑激發(fā)?他們的?求知欲?和上進(jìn)?心，讓?他們意?識(shí)到學(xué)?習(xí)是充?滿樂(lè)趣?的。在?此基礎(chǔ)?上，再?教給他?們學(xué)習(xí)?的方法?，提高?他們的?技能。?并認(rèn)真?細(xì)致地?做好查?漏補(bǔ)缺?工作。?后進(jìn)生?通常存?在很多?知識(shí)斷?層，這?些都是?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化過(guò)?程中的?絆腳石?，在做?好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?時(shí)，要?特別注?意給他?們補(bǔ)課?，把他?們以前?學(xué)習(xí)的?知識(shí)斷?層補(bǔ)充?完整，?這樣他?們就會(huì)?學(xué)得輕?松，進(jìn)?步也快?，興趣?和求知?欲也會(huì)?隨之增?加。?六、狠?抓學(xué)風(fēng)?。我所?教的班?，大部?分同學(xué)?對(duì)該課?很感興?趣，但?有為數(shù)?不少的?學(xué)生，?因?yàn)榕?被責(zé)備?，學(xué)習(xí)?上存在?的問(wèn)題?不敢問(wèn)?老師，?作業(yè)也?因時(shí)間?緊或懶?惰而找?別人的?來(lái)抄，?這樣就?嚴(yán)重影?響了成?績(jī)的提?高。對(duì)?此，我?狠抓學(xué)?風(fēng)，在?班級(jí)里?提倡一?種認(rèn)真?、求實(shí)?的學(xué)風(fēng)?，嚴(yán)厲?批評(píng)抄?襲作業(yè)?的行為?。一些?學(xué)生基?礎(chǔ)太差?，抱著?破罐子?破摔的?態(tài)度，?或過(guò)分?自卑，?考試怯?場(chǎng)等，?我就幫?助他們?找出適?合自己?的學(xué)習(xí)?方法，?分析原?因，鼓?勵(lì)他們?不要害?怕失敗?，要給?自己信?心。同?時(shí)，一?有進(jìn)步?，即使?很小，?我也及?時(shí)地表?揚(yáng)他們?。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)?期，大?部分的?同學(xué)都?養(yǎng)成了?獨(dú)立作?業(yè)的習(xí)?慣，形?成了良?好的學(xué)?風(fēng)。?讓人欣?慰的是?，我們?的努力?沒(méi)有白?費(fèi)，同?學(xué)們每?次考試?都在進(jìn)?步。但?存在的?不足是?，學(xué)生?的知識(shí)?結(jié)構(gòu)還?