(西師版)小學三年級上冊音樂全冊教案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！1情感目標：通過聆聽、節(jié)奏練習、創(chuàng)編表演等形式，讓學生感受森林的美，激發(fā)學生對森林的熱愛，從而達到教育學生愛護環(huán)境的目的。2知識目標：引導學生認識十六分音符，進行多聲部節(jié)奏配合練習。3能力目標：通過多聲部節(jié)奏練習，培養(yǎng)學生聲部之間的協(xié)調(diào)能力。通過歌表演、音樂劇的教學活動，培養(yǎng)學生的感受、表現(xiàn)、創(chuàng)編能力。4音樂與相關(guān)文化：通過教學活動，引導學生了解與森林有關(guān)的自然知識。通過音樂劇的表演活動，引導學生進行戲劇表演的實踐1《森林的歌聲》這一內(nèi)容中包含了兩個音樂知識點：認識十六分音符和二聲部的節(jié)奏練習。在教學時，可采用幻燈、圖畫、多媒體課件等形式展示大森林的畫面，創(chuàng)設(shè)教學情景，以配合《森林的歌聲》的欣賞。聽賞后，讓學生自由發(fā)表意見，布谷鳥和青蛙”按節(jié)奏標記的叫聲，引導學生分辨四分音符和十六分音符，從而達到認識十六分音符的目的。對于十六分音符的認識，要求學生不但能從圖形上認識十六分音符，并且能從時值上分辨四分音符、十六分音符。二聲部的節(jié)奏練習是一個趣味性的練習。學生在聆聽了自然界的聲音后，對鳥叫、蛙鳴的聲音都有了感性上的認識，然后根據(jù)這兩種音樂形象進行二聲部的演唱練習。在這里首先要求學生分聲部演唱，然后進行二聲部的合唱。這是學習合唱的第一個練習，教師應(yīng)讓學生了解演唱二聲部要注意和諧、均衡等知識。2小學低年級歌曲學習主要采用聽唱法進行教學。在教學時，結(jié)合欣賞教學時創(chuàng)設(shè)的教學情景，引導學生通過課件、圖片等形式觀察大樹，并說說大樹的用途。容分組創(chuàng)編動作并進行表演、評價，最后學習歌曲。音樂劇《龜兔賽跑》是在聆聽音樂童話故事《龜兔賽跑》后的一個音樂活動。編排時，可以用《龜兔賽跑》的故事情節(jié)，也可以讓學生自己創(chuàng)編情節(jié)進行表演。1聆聽《我們愛森林》的目的是創(chuàng)設(shè)教學情景，引入愛森林”這一主題。在教學時，可采用課件、圖片等形式，展示人們愛護森林、保護森林的畫面。聆聽后，亂砍亂伐破壞森林的畫面，教育學生要愛護森林。2歌曲《小樹快長高》表現(xiàn)了孩子們對小樹的期望、關(guān)懷。教學時，可先讓學生進行二聲部的節(jié)奏練習，解決歌曲的節(jié)奏難點。然后給節(jié)奏加上音符，帶領(lǐng)學生模唱歌譜，這樣歌曲的旋律已經(jīng)學習了一半。教師再采用范唱、學生跟琴哼唱等教學形式，讓學生輕松地學會演唱歌曲。在樹林里，住著一只烏龜和一只兔子，它們是鄰居。有一天，它們一起出去玩。烏龜一步一步向前爬著，兔子跑得像飛一樣快，一眨眼已經(jīng)跑了長長一段路，把烏走得真慢，你那四條腿是管什么用的？瞧我的！兔子邊說邊向前竄，一竄就是好幾步遠。它驕傲地揚起頭說：瞧我的四條腿跑得多快，我的本領(lǐng)多大啊！烏龜聽了一點也不生氣，笑著說：我走路沒有你快，但只要我走個不停，總會趕上你的?！薄澳隳苴s上我？哈哈哈……”兔子笑得嘴也合不攏，好，那就和你比一比吧！兔子說：看誰先到山腳下的大樹，好嗎？烏龜同意了。烏龜和兔子賽跑的消息給樹林里的小動物們知道了，大家都來看熱鬧。猴子跳上大樹宣布：今天舉行龜兔賽跑。大家瞪大眼睛好奇地看著它倆，猴子喊了一聲：預(yù)備——跑！”烏龜一步一步地向前爬著，一刻也不停。它腳下使足了勁，爬呀爬呀，終于趕上了正在睡覺的兔子。它不休息，還是不停地向山腳下大樹邊快快地爬著。兔子睡了一覺醒來，前前后后一望，看不見烏龜?shù)挠白?，心想：這一下準是我先到。它撒開四條腿向前跑去，等它跑到大樹底下，看見烏龜早已到了，兔子難為情地低下了頭。黃桷樹下歌兒多通過欣賞、歌曲演唱，感受川渝地方音樂的風格、特征。初步學習二聲部合唱，注意掌握合唱中的音準。1《黃桷樹高又高》這首兒歌，老師可以先用數(shù)快板的形式，帶領(lǐng)學生朗誦。一邊敲竹板為兒歌伴奏，一邊用動作進行表演。并在此基礎(chǔ)上進行拓展，可以變換節(jié)奏朗誦?？梢赃x用其他打擊樂器或身邊的音源進行伴奏，激活學生已有的生活體驗，想像在黃桷樹下捉迷藏、做游戲的快樂情景。2在欣賞《重慶小景》前，可讓學生觀看山城重慶美麗的夜景的課件或圖片，并讓學生說說對重慶的印象。在欣賞時，可讓學生用重慶方言朗誦歌詞片斷，感受巴渝音樂濃郁的風格特征和重慶方言的獨特韻味。3在演唱《黃桷樹下有我家》時，可讓學生看看黃桷樹的課件或圖片，有條件的地方可讓學生直接到黃桷樹下觀賞，并引導學生談?wù)剬S桷樹的印象。這首歌曲比較簡單，可采用聽、唱、說的方式啟發(fā)學生用熱情、歡快的聲音演唱，歌曲中的幾處大跳，演唱時要注意音準。“擺龍門陣”是重慶方言，意思是談天或講故事。這一板塊主要是讓學生在音樂活動中感受家鄉(xiāng)的變化，以及作為西部的孩子要為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻，要像黃桷樹那樣，不畏困難，默默奉獻。1《黃桷樹下小茶館》是一首非常有地方特色、生活氣息十分濃厚的四川清音小曲。而歌中所唱到的“黃桷樹下小茶館”在西部城鎮(zhèn)，尤其是重慶市郊隨處可見。它反映了人們崇尚自然、悠然自得的一種生活方式。在小茶館里，人們可談天說地，說家鄉(xiāng)變化，談改革開放的成就。在欣賞這首歌曲時，可讓學生看看關(guān)于小茶館的課件或圖片，了解四川清音的演唱形式，并通過“擺龍門陣”的形式，說說自己家鄉(xiāng)的變化，同時可在老師的帶領(lǐng)下，哼唱歌曲片斷，感受四川清音的風格特征。2《黃桷樹，山茶花》是一首簡易的二聲部合唱歌曲。三年級學生應(yīng)開始接觸合唱，而這首簡易的二聲部合唱歌曲是為以后學習合唱作準備，因此比較簡單。在學唱時，首先把歌曲第一部分學唱好，然后再加入二聲部的節(jié)奏練習。在進行二聲部合唱時，老師的指揮很重要，手勢提示要準確。這首歌曲唱會后，可進行拓展練習，如改編歌詞，歌詞內(nèi)容可贊美自己的家鄉(xiāng)，用自己家鄉(xiāng)的市樹、市花，替代重慶市的黃桷樹、山茶花，并用樂器吹奏歌曲齊唱部分。3童話劇《黃桷樹的故事》是以黃桷樹為主題創(chuàng)編的音樂童話劇。在這個童話劇的表演中，讓學生根據(jù)畫面創(chuàng)編出故事情節(jié)，然后根據(jù)此情節(jié)，進行小組合作，分角色表演?？蓡l(fā)學生集體參與：設(shè)計布景、音響、旁白、角色扮演等等。注意要設(shè)計好劇中的音樂，老師可提供一些音像資料。老師也可參與其中，共同創(chuàng)造表演，然后進行相互評價，可從語言表達、音樂與動作配合、情節(jié)構(gòu)思、集體參與的情況等方面進行評價。讓學生在音樂活動中感受快樂，學會合作共處，發(fā)展想像，自信表演，體驗成功的喜悅。黃桷樹生長速度快，滲透力強。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)很多生長在巖石上的黃桷樹，根系比樹干要發(fā)達2~3倍。在市兒科醫(yī)院對面堡坎上的一棵黃桷樹，它的干徑是8厘米，但根徑卻有134厘米。樹高3米，樹冠4米，但它的一條側(cè)根卻順著堡坎橫著長了165米長，超過樹冠的4倍。另外，我們還發(fā)現(xiàn)黃桷樹根伸入到溶洞和防空洞的巖石縫隙的深部，長出許許多多須根和分根，有的懸吊在空中長達70厘米，吸收潮濕空氣中的水分。山茶花系山茶科，常綠灌木或小喬木，花期長，抗污染，易栽培，品種多。花色鮮艷，有淡紅色、紫紅色、白色、復(fù)色等?；ò觐愋陀袉伟觐?、復(fù)瓣露心類、托桂類、曲瓣類、半平瓣類和平瓣類。在巴蜀地區(qū)栽培已有2000多年的歷史，蘇軾曾有“游蜂掠盡粉絲黃，落蕊猶收蜜露香”的詩句詠山茶花。今巴南區(qū)石崗枝子橋還生長著一株七心紅古茶花，樹高8米，直徑72厘米，據(jù)傳樹齡已有400余年。重慶地區(qū)凡園區(qū)、風景區(qū)、庭院、樓臺均有種植。1986年，山茶花被正式命名為重慶市市花。黃桷樹系?？疲艑?，落葉喬木。黃桷樹具有頑強的生命力。它根深桿壯，枝繁葉茂，生長快，壽命長，忍高溫，耐潮濕，抗污染，即使置身于懸崖峭壁，也能江水又東經(jīng)黃桷峽（銅鑼峽）。宋《圖經(jīng)》云：涂山之足，有黃桷樹，其下有黃桷渡。重慶至今仍有黃桷埡、黃桷坪等地名。1986年，黃桷樹被正式命名為重慶市市樹。1通過教學活動，讓學生了解不同國家的優(yōu)秀歌曲及相關(guān)文化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。1的謳歌，喚起學生對美的事物的向往和對未知領(lǐng)域的探究志向。要先讓學生聽歌曲錄音或教師進行范唱，然后請學生讀歌詞，再讓學生跟唱。力度記號應(yīng)結(jié)合旋律和歌詞來學習，如采用聆聽、思考、討論、提問等方式。2建立在學生已有的生活經(jīng)驗之上。然后請學生聽歌曲錄音、朗讀歌詞、感受歌曲情緒和意境。學唱《出海》和欣賞《南海之歌》時，教師一定要注意導入，有條件的學校可用多媒體，給學生創(chuàng)設(shè)一種詩情畫意的境界，啟發(fā)學生的想像力。也可在學生會唱《出海》之后，請學生談感受或繪畫，進一步渲染氣氛，為欣賞《南海之歌》作準備。1要求學生在欣賞時注意感受多彩的和聲變化，并隨之產(chǎn)生聯(lián)想，以感受和領(lǐng)悟歌曲所表現(xiàn)的詩情畫意?？勺寣W生學唱歌曲旋律。2集體舞《親愛相融》中，引導學生分組創(chuàng)編動作，在教師指導下設(shè)計一些情節(jié)，如條件允許還可化妝表演，進一步體會歌曲的情緒。教學目標1通過唱歌、欣賞、配樂朗誦、音樂游戲、歌表演、創(chuàng)編活動等，感受金秋豐收，盛世歡歌，人民生活幸福的喜悅心情，培養(yǎng)學生熱愛祖國山水、熱愛勞動，培養(yǎng)他們樂于助人的高尚品格。2學習用自然、愉快、有彈性的聲音歌唱，創(chuàng)編動作進行歌表演。3學習配樂朗誦，創(chuàng)編朗誦詞，并用肢體語言表現(xiàn)。45感受三段體結(jié)構(gòu)和一領(lǐng)眾和的演奏形式，感受重復(fù)手法，培養(yǎng)學生對音樂的分析和鑒賞能力。教學建議本單元建議3~4課時完成(2)同學們可自選表現(xiàn)秋色美的詩詞進行朗誦，也可即興創(chuàng)編歌詞。在朗誦中，和著音樂，即興創(chuàng)編動作表現(xiàn)。初聽：一是要用生動的語言導入，二是可提出問題讓學生在聆聽中思考，三是整體感受歌曲的音樂情緒和內(nèi)容。讓小朋友說一說金秋時節(jié)有什么莊稼和瓜果成熟了，呈現(xiàn)什么顏色？體驗豐收時農(nóng)家喜悅的心情，并用帶顏色的線條表現(xiàn)出來，或畫一幅豐收的圖畫。復(fù)聽：可把重點放在感受襯詞、同音反復(fù)、下滑音對表現(xiàn)音樂情緒所起的作用上，可采用對比范唱、學生模唱等方法，使學生更深刻地理解。再聽時，可用第二樂段第一、二樂句與前后樂句的對比，讓學生感受節(jié)奏的疏密，旋律的舒展與跳躍。(2)在聆聽中，讓學生哼唱并用豎笛吹奏第一樂段，以加深其感受。還可用秋天的景色、豐收的喜悅為內(nèi)容，創(chuàng)編二至四句歌詞進行表演唱。1在欣賞《我趕著豐收的小馬車》時，一是感受農(nóng)家少年趕著豐收的小馬車，飛馳在鄉(xiāng)間大道上的情景和內(nèi)心自豪、喜悅的心情。可讓學生模仿、創(chuàng)編馬蹄聲和馬鈴聲，也可模仿趕車時的甩鞭等動作。還可哼唱，或用豎笛演奏一至二樂句。在聆聽中，讓小朋友討論“小馬車拉了些什么”及喜悅心情的再現(xiàn)，二是感受“ABA′”三段體結(jié)構(gòu)，讓學生用色塊和圖形予以表現(xiàn)。方法：按自己的意愿摘下二至四個果子，裝入籃內(nèi)，組成一條節(jié)奏每小節(jié)兩拍，然后念奏。確率高。如果可能，還可加大一點難度，在念拍235”“356”6”等，按節(jié)奏創(chuàng)編兩小節(jié)旋律。1欣賞時，引導學生感受、體驗音樂情緒，對音樂展開想像與聯(lián)想。同時，要重點引導學生體驗土家族歌曲獨特的風格與魅力，可讓學生哼唱其中的片斷。復(fù)聽時，啟發(fā)學生表現(xiàn)土家族人民喜慶豐收時喜悅、火熱的情緒與載歌載舞的歡樂場面。學生可打長鼓，吹蘆笙，或打溜子、跳擺手舞、唱歌，用他們最喜歡的方式去表現(xiàn)。也可用打擊樂器為歌曲伴奏。（1吐字要清晰。（2）歌曲分解和弦式的旋律，如下行“”，上行“”，連續(xù)三、四度跳躍要唱準。為保持住音準，可以從聆聽整和弦入手進行練習。唱）歌曲《老師像媽媽》歌曲《老師，謝謝您》創(chuàng)編活動《多想》教學目標1通過唱歌、欣賞、配樂朗誦、創(chuàng)編活動，感受師生之間的深厚感情，表現(xiàn)孩子們尊敬和熱愛老師的心情。2學習用輕而有彈性、柔和而深情的聲音歌唱。3學習配樂朗誦，嘗試創(chuàng)編朗誦詞。4感受演唱形式對音樂情緒的表現(xiàn)所起的作用。5認識連音線和圓滑線。（1——復(fù)聽——再聽的方法欣賞。聆聽歌曲是用怎樣的比喻來描繪老師的目光，叫人終身難忘，給人向上的力量的？音樂情緒是怎樣的？還可讓學生說自己難忘老師目光的一件事，要求學生安靜地聆聽、分辨，并勇于說出自己的感受與體驗。（2（或）出現(xiàn)的次數(shù)，并念一念、拍一拍、唱一唱。感受主導節(jié)奏和旋律的音樂情緒，體驗八分音符、十六分音符、切分節(jié)奏對音樂情緒所起的作用。根據(jù)學生情況，可讓學生感受音區(qū)、節(jié)奏對比和重復(fù)手法的作用。（3）聆聽時，可引導學生隨歌曲做動作，表現(xiàn)音樂情緒。3（1）可采取分小組準備、全班表演的辦法進行。引導各組討論內(nèi)容，安排朗誦力。（4也可放錄音。（1）教學中，要加強活動的目的性，如感受旋律，聽辨節(jié)奏，按節(jié)奏朗誦歌詞、默唱歌詞、跟唱歌詞等，讓學生在感受與體驗中，熟悉旋律，熟悉歌詞，唱會歌曲。最好由老師范唱，因為面對學生，易與學生交流。同時，更能加深對內(nèi)容的理解和對音樂情緒的感受。情緒，聽出了歌曲有幾個聲部，力度的變化如何？引導學生感受混聲合唱豐滿的和聲、豐富的音色及力度細微的變化對音樂情緒的表演所起的作用，簡介作曲家瞿希賢和混聲合唱的知識。2讓學生隨音樂哼唱歌曲的第一樂段。3歌曲《老師，謝謝您》教學中可按節(jié)奏朗誦歌詞，以加深對帶有敘述說唱音調(diào)的感受。練習時要求聲音連貫，音色柔和而甜美，以情帶聲，以聲傳情。在歌曲處理時，第一樂段旋律多級進的、近似說唱的音調(diào)中，既有八分休止符又有切分節(jié)奏，要唱得有起伏。第二樂段的第一樂句是一個過渡句，附點和襯詞是其精妙之處，要唱得親切有激情，它使第一樂段的感情進一步得到了抒發(fā)，同時又向贊頌的情緒發(fā)展。第二樂段多變的節(jié)奏，開放式的旋律要唱出對老師的贊頌之情，結(jié)束樂句展寬了節(jié)奏，氣息要飽滿，干凈，后半拍的起音要準確而輕柔。4在學習連線時，要與學唱歌曲結(jié)合起來，讓學生在對比感受中了解和掌握知識。以“多想”為題，通過活動表現(xiàn)小朋友多想為老師做一點事，來報答老師培養(yǎng)的想》歌詞給予學生啟迪，創(chuàng)設(shè)一定的情境?？煞譃樾〗M和個人設(shè)計、準備節(jié)目，形式不限?？沙恢ЙI給老師的頌歌，或舞蹈、詩朗誦、器樂演奏、表演小音樂劇等，也可以一種形式為主的綜合表演，還可讓學生創(chuàng)編（一樂段）二至四句歌詞，在歌曲《多想》音樂伴奏下，即興朗誦和創(chuàng)編動作表演。走，趕海去配樂朗誦《捉浪花》歌曲《趕海的小姑娘》大海的童話音樂小品《漁夫和金魚的故事》教學目標通過傾聽大海的聲音、模仿大海的“姿態(tài)”、欣賞大海的美景、表現(xiàn)關(guān)于大海的童話等各種音樂活動，引導學生體驗美、感受美