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經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！教師：、使學(xué)生情緒活進入學(xué)習(xí)角色1松結(jié)120次分鐘43%左右隊列課反思小學(xué)一年級隊列隊形一直是讓體育教師頗感頭痛教學(xué)任務(wù)，可又不得不完成，因為只有完成隊列隊形的教學(xué)任務(wù)，才能更好地組織教學(xué)，所以，只有花費大量的時間和精力進行隊列隊形的教學(xué)。等到這一任務(wù)基本完成，少則半年，多則一年，更有者已經(jīng)進入二年級了，隊列隊形仍然還不過關(guān)，影響了其他教學(xué)任務(wù)的完成。如何能讓小學(xué)一年級學(xué)生隊列隊形速成？成為擺在一年級體育教師面前亟待解決的教學(xué)計劃中的重要一環(huán)。在實際教學(xué)中，隊列隊形這部分內(nèi)容，都是參照軍事訓(xùn)練的相關(guān)要求制定的。這種軍事化的要求對于好動、注意力難以長時間集中以及心理素質(zhì)不穩(wěn)定的學(xué)生來說是不切合實際的。那種不顧學(xué)生的實際情況，一味地以高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，只會使他們的生理、心理都承受巨大的壓力。而且對動作刻意的強調(diào)，會使學(xué)生的注意力分散，進而影響整個動作的準(zhǔn)確性。諸如此類的高要求還有很多，如原地踏步時提腿的高度，集體訓(xùn)練時的動作統(tǒng)一性等，使學(xué)生望而生畏，產(chǎn)生排斥抵觸的情緒。因此，面對這些難點，我覺得首先要改變過去那種成人化、軍事化的教學(xué)模式，降低動作難度，使學(xué)生易于做到。如擺臂時學(xué)生能夠做到雙臂自然擺動、動作協(xié)調(diào)、姿態(tài)美觀，就可以視作達到要求。本期自己擔(dān)任一年級的體育課教學(xué)工作，也面臨這樣的問題。如何才能解決呢？建立組的概念是教學(xué)的關(guān)鍵，因此讓學(xué)生認(rèn)識、明白自己是哪一組的，另外提高學(xué)生的注意力是難點，在教學(xué)中我利用學(xué)生分組和指揮手勢進行隊列練習(xí)，在練習(xí)過程中學(xué)生要隨著教師的手勢變化改變集體喊口令的方式。通過對教學(xué)中問題的解決，促使自己在教學(xué)
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