初中物理-九年級(jí)物理《內(nèi)能》復(fù)習(xí)課教學(xué)課件設(shè)計(jì)

義務(wù)教育教科書(shū)人民教育出版社物理九年級(jí)第十三章《內(nèi)能》

內(nèi)能復(fù)習(xí)課泰安命題分析：

1對(duì)分子熱運(yùn)動(dòng)的判斷

2熱量和比熱容的相關(guān)計(jì)算3改變內(nèi)能的方式

4對(duì)內(nèi)能和熱量的理解、區(qū)分知識(shí)點(diǎn)1分子熱運(yùn)動(dòng)課標(biāo)要求知道常見(jiàn)的物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的。通過(guò)自然界和生活中的一些簡(jiǎn)單熱現(xiàn)象,了解分子熱運(yùn)動(dòng)的一些特點(diǎn)。知道分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)1.物質(zhì)的構(gòu)成：(1)構(gòu)成：常見(jiàn)的物質(zhì)是由極其微小的粒子——_____、_____構(gòu)成的。如水珠是由_______構(gòu)成的。(2)大?。喝藗兺ǔＲ訽____m為單位來(lái)度量分子。分子原子水分子10-102.分子熱運(yùn)動(dòng)：(1)擴(kuò)散現(xiàn)象。①定義：不同的物質(zhì)在互相_____時(shí)彼此進(jìn)入_____的現(xiàn)象,如荷葉飄香。②發(fā)生范圍：可以在_________________間進(jìn)行。(2)熱運(yùn)動(dòng)。①定義：一切物質(zhì)的分子都在不停地_____________。②影響因素：溫度。溫度_____,分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。例如,中午荷葉的香味變濃,是因?yàn)橹形鐪囟壬?分子的熱運(yùn)動(dòng)更_____。接觸對(duì)方固體、液體和氣體做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越高劇烈3.分子間的作用力：(1)分子間存在相互作用的___________。例如,水珠總是呈圓形,是因?yàn)榉肿又g有_____。(2)變化特點(diǎn)。①當(dāng)分子間距離很小時(shí),作用力表現(xiàn)為_(kāi)____;②當(dāng)分子間距離稍大時(shí),作用力表現(xiàn)為_(kāi)____。引力和斥力引力斥力引力(3)固體、液體、氣體的特性。物質(zhì)形態(tài)固態(tài)液態(tài)氣態(tài)模型分子間距離小_____很大分子間作用力_____較大很小有無(wú)一定體積_________有無(wú)確定形狀_________較大很大有有無(wú)有無(wú)無(wú)知識(shí)點(diǎn)2內(nèi)能課標(biāo)要求了解內(nèi)能和熱量1.內(nèi)能：(1)定義：構(gòu)成物體的所有分子,其熱運(yùn)動(dòng)的_____與_________的總和。(2)主要影響因素。①溫度：同一物體,溫度越高,內(nèi)能越___;溫度降低時(shí),內(nèi)能會(huì)_____。②質(zhì)量：在溫度相同、物態(tài)相同的情況下,質(zhì)量大的物體內(nèi)能___。(3)特點(diǎn)：一切物體任何時(shí)候都有_____。動(dòng)能分子勢(shì)能大減小大內(nèi)能2.物體內(nèi)能的改變：(1)熱傳遞。①發(fā)生條件：存在_______。②實(shí)質(zhì)：能量_____,發(fā)生熱傳遞時(shí),高溫物體內(nèi)能_____,低溫物體內(nèi)能_____。③熱量：在熱傳遞過(guò)程中,傳遞_____的多少。(2)做功。①特點(diǎn)：外界對(duì)物體做功,物體的內(nèi)能_____,物體對(duì)外界做功,物體的內(nèi)能_____。②實(shí)質(zhì)：能量_____。溫度差減少增加能量增加減小轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)移知識(shí)點(diǎn)3比熱容課標(biāo)要求通過(guò)實(shí)驗(yàn),了解比熱容,嘗試用比熱容說(shuō)明簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象1.比熱容：(1)定義：一定質(zhì)量的某種物質(zhì),在溫度升高時(shí)吸收的_____與它的_____和___________乘積之比。(2)計(jì)算公式：_______。(3)水的比熱容。①數(shù)值：c水=__________________。②應(yīng)用：“暖氣”取暖用___作介質(zhì),機(jī)器中的冷卻水循環(huán)系統(tǒng)等。2.熱量的計(jì)算公式:________。熱量質(zhì)量升高的溫度4.2×103J/(kg·℃)水Q=cmΔt(1)向試管中的水里面滴幾滴藍(lán)墨水,過(guò)一會(huì)看到整杯水都變藍(lán)了,這說(shuō)明分子在

。(2)水很難被壓縮,說(shuō)明分子之間有

。(3)“加熱讓試管中的水沸騰”這是通過(guò)

的方式改變了水的內(nèi)能;“高溫水蒸氣讓塞子飛出去”這是通過(guò)______的方式改變了水蒸氣的內(nèi)能。參考答案：(1)不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)(2)斥力(3)熱傳遞做功高頻考點(diǎn)1分子熱運(yùn)動(dòng)中考題眼①分子間的作用力②擴(kuò)散現(xiàn)象1.分子動(dòng)理論的初步知識(shí)：(1)常見(jiàn)的物質(zhì)是由大量的分子、原子構(gòu)成的。(2)物質(zhì)內(nèi)的分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。(3)分子之間存在引力和斥力。2.擴(kuò)散現(xiàn)象：(1)條件：擴(kuò)散現(xiàn)象發(fā)生在不同的物質(zhì)之間,同種物質(zhì)之間不發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。(2)影響擴(kuò)散快慢的主要因素：①物質(zhì)的種類(lèi)：氣體之間擴(kuò)散最快,其次是液體之間的擴(kuò)散,固體之間的擴(kuò)散最慢。②物質(zhì)的溫度：溫度越高,擴(kuò)散越快。3.分子間相互作用的斥力與引力的特點(diǎn)：(1)同時(shí)性：二者同時(shí)存在。(2)一致性：二者都隨分子間距離的增大而減小。當(dāng)分子間距很大時(shí)(約大于10倍分子直徑),二者均可忽略不計(jì)。二者又都隨著分子間距的減小而增大。(3)差異性：二者隨分子間距離變化的快慢不同。①當(dāng)分子間距增大時(shí),斥力減小得更快,分子間表現(xiàn)為引力;②當(dāng)分子間距減小時(shí),斥力增大得更快,分子間表現(xiàn)為斥力?！镜淅?】(2014·咸寧中考)在如圖所示的四種現(xiàn)象中,能體現(xiàn)“分子在不停息地運(yùn)動(dòng)”的是(

)【失誤檔案】(1)擴(kuò)散現(xiàn)象不僅發(fā)生在同種狀態(tài)的物質(zhì)之間,不同種狀態(tài)的物質(zhì)之間也會(huì)發(fā)生。(2)注意區(qū)分分子運(yùn)動(dòng)與機(jī)械運(yùn)動(dòng)：分子運(yùn)動(dòng)用肉眼看不到,機(jī)械運(yùn)動(dòng)可以用肉眼看到。【變式訓(xùn)練】(2012·泰安中考)下列事例中不能用“分子熱運(yùn)動(dòng)”解釋的是(

)A.環(huán)境惡化,塵土滿(mǎn)天飛B.炒菜時(shí)加鹽使菜變咸C.室內(nèi)噴清新劑,香氣四溢D.密封的室內(nèi)一人吸煙,其他人聞到煙味高頻考點(diǎn)2溫度、內(nèi)能、熱量的比較中考題眼溫度、內(nèi)能、熱量1.區(qū)別：(1)溫度：表示物體的冷熱程度,是分子熱運(yùn)動(dòng)的劇烈程度的標(biāo)志。一切物體任何時(shí)候都有溫度,它是一個(gè)狀態(tài)量,可以測(cè)出確切的數(shù)值。溫度只能說(shuō)“是多少”“達(dá)到多少”,不能“傳遞”和“轉(zhuǎn)移”。(2)內(nèi)能：能量的一種形式,可以轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移。物體的內(nèi)能不會(huì)為零,內(nèi)能是一個(gè)狀態(tài)量,不能測(cè)出確定數(shù)值。通常用“具有”來(lái)修飾。只有當(dāng)內(nèi)能改變,并與做功和熱傳遞相聯(lián)系時(shí),才有數(shù)量上的意義。(3)熱量：熱傳遞過(guò)程中改變內(nèi)能的多少,是一個(gè)過(guò)程量,可測(cè)出確切數(shù)值,要用“吸收”或“放出”來(lái)表述,而不能用“具有”或“含有”表述。如果物體之間沒(méi)有溫度差,就沒(méi)有熱傳遞,就沒(méi)有內(nèi)能的轉(zhuǎn)移,也就不存在“熱量”的問(wèn)題。2.聯(lián)系：(1)物體吸熱,內(nèi)能一定增加,溫度不一定升高;物體放熱,內(nèi)能一定減少,溫度不一定降低。(2)物體溫度升高,內(nèi)能一定增加,可能吸熱,也可能外界對(duì)物體做功。(3)物體溫度降低,內(nèi)能一定減少,可能放熱,也可能物體對(duì)外界做功。【易錯(cuò)警示】?jī)?nèi)能和機(jī)械能的區(qū)別(1)兩種不同的能量形式。一個(gè)靜止在地面上的物體機(jī)械能可能為零,但它的內(nèi)能不可能為零。(2)改變：對(duì)物體做功,物體內(nèi)能不一定增加,也可能引起機(jī)械能的變化,比如向上提升物體,對(duì)物體做的功改變物體的機(jī)械能,它的內(nèi)能沒(méi)有改變?！镜淅?】(2014·南充中考)關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能,下列說(shuō)法正確的是(

)A.物體的溫度越高,所含熱量越多B.溫度高的物體,內(nèi)能一定大C.0℃的冰塊內(nèi)能一定為0D.溫度相同的兩物體間不會(huì)發(fā)生熱傳遞【思路導(dǎo)引】解答本題抓住以下兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：(1)溫度與內(nèi)能的關(guān)系：物體在任何溫度下都有內(nèi)能,同一物體,溫度變,內(nèi)能變;內(nèi)能變,溫度不一定變。(2)正確理解熱量：熱量?jī)H存在于熱傳遞過(guò)程,不能說(shuō)成“含有”或“具有”?！臼д`檔案】解答此類(lèi)問(wèn)題,容易出現(xiàn)以下失誤：(1)誤認(rèn)為物體內(nèi)能只與溫度有關(guān)。(2)誤認(rèn)為能量從內(nèi)能大的物體傳向內(nèi)能小的物體?！咀兪接?xùn)練】下列方法中,利用熱傳遞來(lái)改變物體內(nèi)能的是(

)A.鉆木取火B(yǎng).用“搓手”的方法取暖C.用熱水袋取暖D.反復(fù)彎折鐵絲使其發(fā)熱高頻考點(diǎn)3比熱容的理解及應(yīng)用中考題眼①水的比熱容大②熱量的計(jì)算1.比熱容的理解：(1)比熱容是物質(zhì)的一種特性。同種物質(zhì)在同種狀態(tài)下,比熱容不隨其形狀、質(zhì)量、溫度高低、放置地點(diǎn)的改變而改變。(2)同一物質(zhì)的比熱容隨狀態(tài)的改變而改變。例如,水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃),變?yōu)楣虘B(tài)的冰后的比熱容是2.1×103J/(kg·℃)。(3)不同物質(zhì)的比熱容一般不同。2.應(yīng)用：(1)在吸收或放出相同熱量時(shí),比熱容較小的物質(zhì),溫度易發(fā)生明顯變化,比熱容較大的物質(zhì),溫度不易發(fā)生明顯變化。利用這個(gè)規(guī)律可以解釋沿海與內(nèi)陸溫度變化情況。(2)比熱容表示物質(zhì)的吸、放熱本領(lǐng)。比熱容大的物質(zhì)吸、放熱本領(lǐng)大,常被用作取暖、制冷的循環(huán)物質(zhì)。例如,用水作發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻劑。3.對(duì)公式的理解:由熱量公式Q=cmΔt得到，只是比熱容在數(shù)值上等于。比熱容既不與熱量成正比，也不與質(zhì)量、溫度的變化成反比。同種狀態(tài)下，比熱容只取決于物質(zhì)的種類(lèi)。【典例3】(2013·北京中考)小陽(yáng)家的熱水器內(nèi)裝有質(zhì)量為5kg的水,該熱水器中水的溫度從20℃升高到40℃。求這些水吸收的熱量。[水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)]【思路導(dǎo)引】【精講精析】本題考查熱量的計(jì)算。Q吸=c水m(t-t0)=4.2×103J/(kg·℃)×5kg×(40-20)℃=4.2×105J答案：4.2×105J【方法歸納】熱量的計(jì)算已知四個(gè)物理量中的任意三個(gè)，可求第四個(gè)：(1)物質(zhì)的比熱容:(2)質(zhì)量:(3)溫度的變化量:【變式訓(xùn)練】(2014·寧德中考)關(guān)于水的比熱容,下列說(shuō)法正確的是(

)A.沿海晝夜溫差小是因?yàn)樗谋葻崛菪.水變成冰后,比熱容不變C.水的比熱容較大,可用作