小學信息技術WORD教案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！課題認識Word2007教知識與技能學演示操作過程和探索操作方法情感態(tài)度與價值觀在探索過程中培養(yǎng)寫作能力標司Office辦公系統(tǒng)中的Word做的。想不想學？今天我們就一起來認識Word。二、新授教學過程練一練通過雙擊桌面上的快捷圖標啟動Word。Word窗口和Windows議一議你能用幾種方法關閉“Word”窗口？五、總結反思）教知識與技能學目標過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學難點初步了解Word窗口的結構及其主要功能教學方法演示法、探索法教學用具白板、素材等一、導入出示圖文并茂Word作品(激趣)。漂亮不漂亮？它們是用美國Microsoft(微軟)公司Office辦公系統(tǒng)中的Word做的。想不想學？今天我們就一起來認識Word。說出窗口中各部分的功能。教學過程小明發(fā)現(xiàn)這個窗口中還有這樣的兩行特殊的小按鈕：這是工具欄，上面一行是常用工具欄，下面一行是格式工具欄，單擊工具欄上的窗口中可以有許多工具欄，而且還可以根據(jù)需要增加或減少工具欄。師：工具欄內圖標按鈕體現(xiàn)了“菜單欄”中的一些主要功能。我們可以利用這些按鈕進行相應操作(師邊說邊出示各圖標按鈕的名稱。練一練常用工具欄中有一個框100%是哈回事？“插入點光標”是不是當前輸入文字？如何保存文件？我們已經(jīng)完成了日記的輸入內容，那么如何退出Word？(1)單擊“文件(F)”菜單中的“退出(X)”命令。(2)如果是新輸入文件，計算機會彈出如下對話框，詢問是否保存文件。(3)如果文件需要保存，單擊“是(Y)”按鈕，出現(xiàn)“另存為”對話框。(4)在“文件名(N)”框中輸入新的文件名，在這里以“小明的日記”為文件名，單擊“保存(S)”按鈕。三、鞏固練習練一練請退出“文件”并以“我的日記”為文件名，保存所輸入內容。1的修改？”對話框時，單擊“是(Y)”按鈕或“否(N)”按鈕，有什么不同？練一練反思）教學目標知識與技能過程與方法演示操作過程和探索操作方法在探索過程中培養(yǎng)寫作能力情感態(tài)度與價值觀教學用具白板、素材等引入：上節(jié)課同學們一起學習了如何進入Word，現(xiàn)在老師請同學們打開電腦，看一看自己獨立操作能不能進入Word(老師巡視，并給以幫助)。一、導入新課同學們現(xiàn)在都會進入Word了，可是要想在Word中寫作文、記日記，只會輸入英文字母和數(shù)字是不行的，還要學會輸入漢字和各種標點符號。這一節(jié)課老師帶著同學們一起來學習如何在Word中輸入文章。二、講授新課在電腦中，輸入漢字的方法有很多種，常用的有漢語拼音輸入法、自然碼和五筆字型輸入法。教學過程在這些輸入法中，比較適合我們學習和使用的是搜狗拼音輸入法。下面我們來學一學搜狗拼音輸入法。1．啟動搜狗拼音輸入法(1)如何啟動“搜狗拼音輸入法”讓它為我們服務呢？其實把它請出來并不是一件很難的事。(2)“下面請同學們看老師是如何操作的？”(教師上機操作演示，如果有學生沒看清可以重復幾遍)“ü”鍵呀！原來智能ABC輸入法在輸入時有這樣的規(guī)定：①漢語拼音字母n，l跟ü相拼是，用vnv。②漢語拼音字母跟韻母ü相拼時，用uju。2．輸入狀態(tài)的切換(1)搜狗拼音輸入法有全角和半角兩種狀態(tài)。一般在全角方式下，輸入漢字和中文標點符號；在半角方式下，輸入阿拉伯數(shù)字和英文字母。(2)那么怎么分辨全角和半角呢?請同學們看屏幕(教師操作演示)。當“智能ABC輸入法”的圖標中的“月亮”呈圓月時為全角方式，當“月亮”呈彎月時為半角方式。單擊“月亮”就可以實現(xiàn)全角和半角的切換(快捷鍵是shift+空格鍵)。(學生操作，教師巡視)。(4)誰能說一說有什么不同？(5)可以看出在全角的方式下輸入符號所占空間比在半角下多一倍。字又有英文字母，如何能夠實現(xiàn)中英文輸入的切換呢？”(7)同樣我們還是要用到智能ABC輸入法圖標，單擊圖標左端的，當顯示時為英文輸入狀態(tài)(教師演示，學生模仿操作)。如果你覺得用鼠標比較麻煩，我們也可以通過鍵盤上的Ctrl+空格鍵來切換，自己試一試。們自己思考，并通過操作來驗證(提示學生參照其他切換方法)。(9)最后，讓學生看書中的中英文標點符號對照表，進行輸入練習。三、鞏固練習(2)學生練習，教師巡視及時糾正學生的錯誤。)”按鈕。另一種方法是通過單擊“文件(F)”菜單中的“保存(S)”命令來實現(xiàn)的。（4）標題居中（5）字體、字號設置反思）文本編輯（一）（1）掌握漢字雙字詞組和多字詞組的輸入。（2）學會選定文本內容及字體設置教知識與技能學目標過程與方法演示操作過程和探索操作方法在探索過程中培養(yǎng)寫作能力情感態(tài)度與價值觀教學重點完整的輸入完一個詞的拼音后再按空格鍵教學難點隔音符的使用方法教學用具白板、素材等一、引入提問：我們上節(jié)課已經(jīng)學會了漢字的輸入方法，那么上面的這些詞組該怎么輸入？師：輸入詞組時一個字一個字地輸入比較慢。有沒有一種更加便捷的方法讓我們更能容易地輸入詞組呢？教學過程師：帶著這個問題請大家看書----第28課“雙字詞組的輸入”部分。二、新授內容詞組的輸入方法(一)雙字詞組的輸入方法。1．師：怎樣輸入“學習”(請學生上臺邊講邊演示)？生：先鍵入“學”字音xue，不按空格鍵，接著鍵入“習”字音xi，按空格2．通過練習檢查自學結果。練一練：輸入以下詞組：太陽青年請學生看大屏幕：師：我們不難發(fā)現(xiàn)前六個詞組的輸入沒什么問題，為什么西安一詞輸入有困難。你們有沒有遇上這樣的情況？(生作肯定回答。)師提問：為什么會是這樣呢？xian與“先”字的音xian相同。當完全輸入時沒有“西安”一詞可作選擇。學生看書尋找答案。(二)隔音符的使用1．師生共同解疑提問：我們來看看“西安”一詞怎樣輸入？(請一學生上臺演示并講解)。學生：因為“西安”一詞的拼音xian與“先”字的拼音xian相同，所以我們得其它學生自己練習一遍。(三)多字詞組的輸入2．通過練習檢查學生掌握情況：輸入以下詞組：中華人民共和國全神貫注三、鞏固練習四、本課小結今天我們學習了雙字詞，多字詞的輸入方法，回家以后有條件的同學可以找一篇文章或寫一篇日記來練習輸入。在你輸入的過程中遇到什么特殊的情況下節(jié)課來告訴老師，我和大家一起解決它們。反思）文本編輯（二）教知識與技能掌握文本編輯的基本方法演示操作過程和探索操作方法在探索過程中培養(yǎng)寫作能力學目標過程與方法情感態(tài)度與價值觀師出示詞組：信息計算機提問：我們上節(jié)課已經(jīng)學會了漢字的輸入方法，那么上面的這些詞組該怎么輸入？教學過程師：輸入詞組時一個字一個字地輸入比較慢。有沒有一種更加便捷的方法讓我們更能容易地輸入詞組呢？師：帶著這個問題請大家看書----第28課“雙字詞組的輸入”部分。二、新授內容文檔中文字的選取/復制/剪切/粘貼將鼠標移到要選取文字的開始的地方，按一下鼠標左鍵，然后按住鼠標左鍵不放，拖動鼠標到要選取文字的末尾的地力、放開鼠標。這時被選取的文字反白顯示。選擇菜單欄的撤消與恢復操作過程中，如果出現(xiàn)誤操作，需要撤消剛才的操作，可以通過單擊工具欄上的“撤消”按鈕來實現(xiàn)。這個按鈕分成兩部分，左邊彎曲的箭頭按一次可以撤消最近一次的操作，右邊朝下的箭頭可下拉一個菜單，里面記錄了最近幾次的操作，可以撤消其中的任何操作。如果要重復以前的操作，可以按“恢復”按鈕。三、鞏固練習四、本課小結今天我們學習了雙字詞，多字詞的輸入方法，回家以后有條件的同學可以找一篇文章或寫一篇日記來練習輸入。在你輸入的過程中遇到什么特殊的情況下節(jié)課來告訴老師，我和大家一起解決它們。反思）文本編輯（三）教知識與技能掌握文本編輯的基本方法演示操作過程和探索操作方法在探索過程中培養(yǎng)寫作能力學目標過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學用具白板、素材等Word看一看自己獨立操作能不能進入Word(老師巡視，并給以幫助)。一、導入新課同學們現(xiàn)在都會進入Word了，可是要想在Word中寫作文、記日記，只會輸入英文字母和數(shù)字是不行的，還要學會輸入漢字和各種標點符號。這一節(jié)課老師帶著同學們一起來學習如何在Word中輸入文章。二、講授新課在電腦中，輸入漢字的方法有很多種，常用的有拼音輸入法。下面我們來學1．啟動搜狗拼音輸入法(1)如何啟動搜狗拼音輸入法讓它為我們服務呢？其實把它請出來并不是一件很難的事。學(2)“下面請同學們看老師是如何操作的？”(教師上機操作演示，如果有學生沒看清可以重復幾遍)過2．輸入漢字(1)確認你的電腦上出現(xiàn)了搜狗拼音輸入法后，你就可以輸入漢字。比如說，程“知”字，應該先輸入它的正確的拼音“zhi”用鼠標單擊字詞選擇框“知”就輸入到文本的插入點位置了(注意，先調整插入點位置，后輸入漢字)。巡視并給予幫助)(3)老師還想請同學們幫我輸入“廬”這個字，你們試試看。同學們輸入漢語拼音“l(fā)u”后，在字詞選擇框并沒有看到，怎么回事呀？原來它藏在后面了，現(xiàn)在我可以按鍵或鍵查找它。每按一次鍵，向后翻一頁。每按一次老師巡視并個別輔導)。n，l跟ü相拼是，用vnv。②漢語拼音字母j，p，x，y跟韻母ü相拼時，用uju。3．輸入狀態(tài)的切換有漢字又有英文字母，如何能夠實現(xiàn)中英文輸入的切換呢？”(3)細心的同學可能已經(jīng)注意到中文句號和英文句號是不一樣的，它們分別請同學們自己思考，并通過操作來驗證(提示學生參照其他切換方法)。(4)最后，讓學生看書中的中英文標點符號對照表，進行輸入練習。三、鞏固練習反思）文本編輯（四）教知識與技能掌握文本編輯的基本方法演示操作過程和探索操作方法在探索過程中培養(yǎng)寫作能力學目標過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學重點教學難點教學用具白板、素材等一、引入師出示詞組：信息計算機提問：我們上節(jié)課已經(jīng)學會了漢字的輸入方法，那么上面的這些詞組該怎么輸入？技術請一學生在演示電腦上輸入：(學生按常規(guī)一字一字輸入)(請學生看大屏幕)師：他做得對嗎？(生答：對。)師：輸入詞組時一個字一個字地輸入比較慢。有沒有一種更加便捷的方法讓我們更能容易地輸入詞組呢？教學過程(一)雙字詞組的輸入方法。1．師：怎樣輸入“學習”(請學生上臺邊講邊演示)？生答：先鍵入“學”字音xue，不按空格鍵，接著鍵入“習”字音xi，按空格2．通過練習檢查自學結果。練一練：輸入以下詞組：太陽青年師：我們不難發(fā)現(xiàn)前六個詞組的輸入沒什么問題，為什么西安一詞輸入有困難。你們有沒有遇上這樣的情況？(生作肯定回答。)師提問：為什么會是這樣呢？xian與“先”字的音xian相同。當完全輸入時沒有“西安”一詞可作選擇。學生看書尋找答案。(二)隔音符的使用1．師生共同解疑提問：我們來看看“西安”一詞怎樣輸入？(請一學生上臺演示并講解)。學生：因為“西安”一詞的拼音xian與“先”字的拼音xian相同，所以我們得其它學生自己練習一遍。請一學生上臺演示，其它學生自己練習。師檢查練習結果。師提問：我們還能想出其它必須使用隔音符的詞嗎？以上我們輸入的都是兩個字的詞，那么多字詞的輸入方法是不是一樣，請同學們看書后告訴老師。(三)多字詞組的輸入2．通過練習檢查學生掌握情況：輸入以下詞組：中華人民共和國全神貫注搜狗拼音輸入法有一個更快捷的方法輸入詞組，它和全拼的方法不同?？纯蠢蠋熓窃鯓痈斓剌斎搿爸腥A人民共和國”的。請看屏幕，我們只需要輸入這個詞每個字的聲母z'hrmghg后按空格鍵它就出來了。因為z和h會組成zh所以我使用了隔音符。請用這種方法做一做我們剛才做的練習。四、本課小結今天我們學習了雙字詞，多字詞的輸入方法，回家以后有條件的同學可以找一篇文章或寫一篇日記來練習輸入。在你輸入的過程中遇到什么特殊的情況下節(jié)課來告訴老師，我和大家一起解決它們。反思）文本編輯（五）教知識與技能掌握文本編輯的基本方法演示操作過程和探索操作方法在探索過程中培養(yǎng)寫作能力學目標過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學重點教學難點師出示詞組：信息計算機提問：我們上節(jié)課已經(jīng)學會了漢字的輸入方法，那么上面的這些詞組該怎么輸入？技術請一學生在演示電腦上輸入：(學生按常規(guī)一字一字輸入)(請學生看大屏幕)師：他做得對嗎？(生答：對。)教學過程師：輸入詞組時一個字一個字地輸入比較慢。有沒有一種更加便捷的方法讓我們更能容易地輸入詞組呢？二、工具的使用文檔中文字的選取/復制/剪切/粘貼將鼠標移到要選取文字的開始的地方，按一下鼠標左鍵，然后按住鼠標左鍵不放，拖動鼠標到要選取文字的末尾的地力、放開鼠標。這時被選取的文字反白顯示。編輯→復制/剪切“目標文字已存入“剪切板”；在文檔中，將光標放在要插入內容的位置。選擇菜單欄的“編輯→粘貼，剪切板的內容就粘貼上去了。三、撤消與恢復操作過程中，如果出現(xiàn)誤操作，需要撤消剛才的操作，可以通過單擊工具欄上的“撤消”按鈕來實現(xiàn)。這個按鈕分成兩部分，左邊彎曲的箭頭按一次可以撤消最近一次的操作，右邊朝下的箭頭可下拉一個菜單，里面記錄了最近幾次的操作，可以撤消其中的任何操作。如果要重復以前的操作，可以按“恢復”按鈕。四、本課小結今天我們學習了雙字詞，多字詞的輸入方法，回家以后有條件的同學可以找一篇文章或寫一篇日記來練習輸入。在你輸入的過程中遇到什么特殊的情況下節(jié)課來告訴老師，我和大家一起解決它們。反思教知識與技能掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作演示操作過程和探索操作方法學目標過程與方法情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生良好的審美能力，激發(fā)學生的學習興趣。一、復習引入同學們，Word不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果，還可以在文章中插入多種樣式的藝術字(出示效果圖)。同學們現(xiàn)在看到的就是利用這些方法做成的，漂亮嗎？想學習這些方法嗎？我們今天來學習。二、新授教學過程2.仔細觀察對話框，想一想，試一試，它有哪些作用？3．文字的簡單修飾師：利用“字體”對話框，可以對文字進行全面設置，但一般情況下，人們別使用師：通過練習，我們可以得出什么結論？(板書結論)用于設置或取消字體加粗用于字體傾斜的設置或取消(傾斜效果)用于字體下劃線的設置和取消(加下劃線效果)對我們已經(jīng)不成問題了，請同學們平時注意多練習。反思）教知識與技能學目標過程與方法演示操作過程和探索操作方法情感態(tài)度與價值觀在探索過程中培養(yǎng)寫作能力關于字體，還有其他的多種修飾功能，特別是【字體效果】會引起小朋友的舉個例子，以下來看看【文字效果】都有哪些功能。赤水深情禮花綻放七彩霓紅教學過程閃爍背景單擊菜單欄上的格式，單擊字體進入字體對話框，單擊文字效果先項卡選定文本對象對象根據(jù)需要，從動態(tài)效果列表中選擇一種文字效果。二、鞏固練習三、本課小結今天我們學習了動態(tài)字體，回家以后有條件的同學可以找一篇文章或寫一篇日記來練習輸入。在你輸入的過程中遇到什么特殊的情況下節(jié)課來告訴老師，我和大家一起解決它們。板反思）打印設置教知識與技能使學生學會在Word中用打印預覽來觀察打印前的效果演示操作過程和探索操作方法學目標過程與方法情感態(tài)度與價值觀在探索過程中培養(yǎng)審美能力教學用具白板、素材等一、導入新課編排好一篇文章，想把它打印出來，但又不知效果會怎樣？我們通過Word中提供的“打印預覽”功能，就能看到打印機“打印”的效果。今天我們一起來二、教學打印預覽教打印預覽(V)”命令。出現(xiàn)一個窗口，這就是打印預覽窗口，顯示的就是文章的打印效果。大家學注意到這時鼠標變成放大鏡形狀，如果想看清文章某一部分的打印效果，可以單擊文章的那一部分。要想回到原來的界面再次單擊就可以了(教師演示)。預覽結過程1．從剛才打印預覽效果看，一張紙只用了上半頁，下半頁空的太多，不太好看，怎么辦呢？在Word中紙張大小是可以選擇的，現(xiàn)在我們換一張小一點的紙試試(教師演示)。首先，單擊“文件(F)”菜單中的“頁面設置(U)”命令。接著，單擊“紙張大小(R)”框右邊的▼，彈出紙張類型列表。在表中選擇適當大小的紙張。最后，單擊“確定”按鈕，結束頁面設置。再單擊“打印預覽”圖標，預覽打印效果。2．練一練讓學生根據(jù)自己文章設置一下紙張大小。四、設置頁邊距教師：剛才預覽的結果下半頁空的太多，不用擔心，在Word中頁的邊距也是可以調整的，下面再讓我們來試試。擊“上(T)、下(B)、左(F)、右(G)”欄右端的上下箭頭調整頁邊距，也可以在上(T)、下(B)、左(F)、右(G)框中直接輸入頁邊距數(shù)值。最后，單擊“確定”按鈕，完成頁邊距設置。(教師演示)五、鞏固練習設置不同大小紙張，通過打印預覽查看《秋游》的打印效果，并通過調整頁邊距，得到滿意效果。六、小結教師：今天我們一起學習了Word中打印預覽，并通過預覽的效果，來調整頁邊距和設計合適的紙張大小。反思）插入圖片教知識與技能學目標過程與方法演示操作過程和探索操作方法在探索過程中培養(yǎng)審美能力情感態(tài)度與價值觀教學重點使學生掌握在文檔中插入圖片的各種方法教學難點圖片工具欄的設定教學方法演示法、探索法教學用具白板、素材等一、引入圖文并茂的文章，使人賞心悅目。同時能增強文章的表現(xiàn)效果。今天，我們就來學習Word在文檔中插入圖片的功能，以增強我們的文章表現(xiàn)效果。二、欣賞作品利用投影片展示圖文并茂的一段文章。三、圖片的插入教學過程在Word中輸入《山行》一詩的內容。1．插入剪貼畫四、調整圖畫的大小和位置1．選中后的圖畫四周會出現(xiàn)八個空心小方塊，它叫做圖片控制點。鼠標在八個圖畫控制點上和在圖畫中間的形狀是不一樣的(展示畫有鼠標在八個控制點上形狀變化的投影片)。2．分別在八個控制點上托動鼠標，觀察圖畫大小的變化。3．移動鼠標到圖畫中間，觀察鼠標形狀的變化(圖片格式設置為嵌入型時無變化)。按住鼠標左鍵不放并移動鼠標，觀察圖畫隨之移動的效果。練一練：插入《山行》一詩的剪貼畫，并用適當?shù)恼{整，使圖畫大小適中。五、圖片工具欄當選取插入的圖畫后可在菜單欄上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選取“圖片”復選框即可)。簡介“圖片”工具欄上各種按鈕的作用和使用方法。對話框。并示范操作。練一練六、課堂小結反思）圖文并茂的作文教知識與技能學目標過程與方法利用教學過程中設置的認知沖突，激發(fā)學生的求知欲。運用電教媒體形象化手段，誘發(fā)學生的樂學情緒、創(chuàng)新意識情感態(tài)度與價值觀出示一份WORD小報作品，你們想做到這么漂亮嗎？光靠平常的方式排版不能做到，我們必須依靠文本框或者表格才能做到。二、新授：文本框的作用主要是可以使文字以豎排的方式在版面上出現(xiàn)，可以使版面更教學過程教師巡回指導，完成快的同學也下來輔導本組同學。Word格，這樣比較方便，而且美觀。對照書上的提示，完成表格練一練。教師巡回指三、課堂練習：插入圖文框今天學習了插入表格與文本框，這樣可以使我們以后用WORD制作的作品更加漂亮，以后在使用WORD時，我們要用好這些功能，爭取辦一份自己的小報。打印預覽(V)”命令。大家注意到這時鼠標變成放大鏡形狀，如果想看清文章某一部分的打印效果，可以單擊文章的那一部分。要想回到原來的界面再次單擊就可以了(教師演示)。預覽結束，單擊“關閉(C)”按鈕，返回到編輯文本窗口(教師演示)。2．學生操作“打印預覽”這一功能，教師注意個別輔導。反思藝術字的使用教知識與技能掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作演示操作過程和探索操作方法學目標過程與方法情感態(tài)度與價值觀同學們，Word不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果，還可以在文章中插入多種樣式的藝術字(出示效果圖)。同學們現(xiàn)在