工作感受 工作報(bào)告

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一、上周主要工作

1、完成當(dāng)期餐飲的會(huì)議、用餐等服務(wù)接待工作。

2、參與酒店二月份市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)和財(cái)務(wù)分析兩個(gè)會(huì)議，對(duì)會(huì)議中提出的有關(guān)餐飲方面的問題，在工作中準(zhǔn)時(shí)加以調(diào)整。

3、跟進(jìn)了餐飲銷售預(yù)定的信息工作，同時(shí)與餐飲通等網(wǎng)絡(luò)公司洽談了餐飲合作事宜，整理了與訂餐小秘書的信息資料。

4、關(guān)注了餐飲新菜品的研發(fā)和菜單的設(shè)計(jì)等工作內(nèi)容。

5、營(yíng)業(yè)時(shí)間巡察檢查并指導(dǎo)了樓面的服務(wù)工作。

6、召開了廚房技術(shù)人員工作會(huì)議，跟進(jìn)檢查了餐飲衛(wèi)生和平安生產(chǎn)操作工作流程，同時(shí)支配參與了**區(qū)衛(wèi)生局監(jiān)督所召開的迎世博專題衛(wèi)生工作會(huì)議。

7、關(guān)注和檢查了餐飲員工的在崗和出勤狀況及相關(guān)的考核內(nèi)容，杜絕工作盲區(qū)。

8、周五衛(wèi)生平安檢查中指出的部分餐椅椅套污漬去除不潔凈，與客房協(xié)調(diào)反洗。

9、協(xié)調(diào)解決相關(guān)餐飲問題。

二、本周主要工作

1、重點(diǎn)關(guān)注餐飲的營(yíng)收狀況，縮小營(yíng)收差距，力爭(zhēng)達(dá)標(biāo)。

2、落實(shí)二月份經(jīng)營(yíng)工作中消失的餐飲問題。

3、支配新菜品的培訓(xùn)工作。

4、參與酒店二月份質(zhì)量分析工作會(huì)議。

5、考察餐飲市場(chǎng)。

6、協(xié)調(diào)餐飲工作。

工作感受工作報(bào)告范文2

我國(guó)的學(xué)校教育以班級(jí)授課制為主，班級(jí)同學(xué)數(shù)多的可達(dá)七十幾人，這給學(xué)校的教育和管理工作帶來諸多不便。班級(jí)作為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，其管理水平的凹凸，對(duì)同學(xué)健康全面的進(jìn)展，對(duì)完成教育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。班主任是學(xué)校教育的中堅(jiān)力氣。作為班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，必需付出長(zhǎng)期的努力和實(shí)踐，通過有效的班級(jí)管理，優(yōu)化同學(xué)的成長(zhǎng)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，進(jìn)而發(fā)揮他們的聰慧才智，挖掘他們的內(nèi)在潛力，培育他們各方面的力量，使他們成長(zhǎng)為適應(yīng)時(shí)代要求的人才。多年的班主任工作讓我感受頗深，在此談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)看法：

一、我抱負(fù)中的班主任：

班主任工作是細(xì)致的，繁瑣的，有時(shí)甚至很苦很累，但有一句話說得好：老師干的是良心活呀！個(gè)人認(rèn)為抱負(fù)中的班主任應(yīng)當(dāng)具備“三心”：

1、永保慈祥心。高爾基說過：“要愛人，才能教育人?！卑嘀魅蔚膼凼枪裏o私的；班主任的愛是理智的；班主任的愛是恒久的；班主任的愛更是簡(jiǎn)潔的，有時(shí)只是—個(gè)微笑，一次摩挲，一次欣賞的點(diǎn)頭或一句鼓舞的話語。

“教育，是愛的事業(yè)，是愛的藝術(shù)?！毕矏郾韭毠ぷ鳎瑦巯瑢W(xué)，是班主任取得教育效果的前提。同學(xué)是有獨(dú)特和差異的，班主任只要付出愛心和耐煩，正確引導(dǎo)和教育，就會(huì)有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果，不但能夠使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，還能用愛心引領(lǐng)著孩子們一路歡歌笑語地走向前。

2、心存責(zé)任心?！柏?zé)任心”，它表達(dá)了一種人生看法，它是衡量一個(gè)人成熟與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是我們老師應(yīng)當(dāng)具備的一種很重要的素養(yǎng)。責(zé)任心，它促使我們對(duì)待每一項(xiàng)工作都要進(jìn)行仔細(xì)的思索，努力的學(xué)習(xí)和不斷的`自我提升。

每一項(xiàng)工作任務(wù)的完成過程，也是我們專業(yè)成長(zhǎng)的歷煉過程。有句老話說的好，“不問前程，只求耕耘”。假如我們始終懷有一顆責(zé)任心努力學(xué)習(xí)著、工作著，那么，我們的專業(yè)素養(yǎng)肯定會(huì)不斷地走向成熟。

3、胸懷平常心。班主任要有平常心?！捌匠Ｐ摹?，按字面的理解就是心情平和，甘于平常。平常心是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。班主任的平常心建立在愛心和責(zé)任心的基礎(chǔ)之上。由于愛心是一切教育的基礎(chǔ)，責(zé)任心是工作取得勝利的保障。然而，現(xiàn)實(shí)中許多極具愛心和責(zé)任心的班主任，工作得不到同學(xué)應(yīng)有的理解和敬重。緣由何在？缺少平常心。一位班主任缺少平常心，他就會(huì)提出過高過嚴(yán)的要求；就可能失去耐煩、細(xì)心、冷靜和理智。平常心影響著班主任的工作心態(tài)，是確定教育成效的重要因素。因此，班主任應(yīng)保持一顆平常心，它可以使我們遠(yuǎn)離塵世喧囂的干擾，不受物欲誘惑的影響，“事能知足心常愜，人到無求品位高”。這樣，我們才能用心致力于本職工作。

二、我眼中的同學(xué)：

記得一個(gè)優(yōu)秀的班主任這樣說過：“班主任在，同學(xué)能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，同學(xué)能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，同學(xué)仍做不好，則是一個(gè)失敗的班主任。”做好班主任工作先要充分熟悉自己的同學(xué)，我眼中的同學(xué)是：

1、布滿獨(dú)特的同學(xué)。每一位同學(xué)都是客觀存在的的個(gè)體，具有其自身的特點(diǎn)和進(jìn)展規(guī)律，即獨(dú)特。班主任只有在敬重同學(xué)獨(dú)特的基礎(chǔ)上才能更好地塑造同學(xué)。這就意味著要把同學(xué)當(dāng)作自主的人看，而不是任人擺布的“棋子”；這意味著忽視差異性、多樣性，把同學(xué)培育成千人一面的作法是違反客觀規(guī)律的；意味著同學(xué)有時(shí)不會(huì)完全以老師的意志為轉(zhuǎn)移。所以，班主任要懷有低下頭和同學(xué)交伴侶的心態(tài)。

2、時(shí)刻進(jìn)展的同學(xué)。同學(xué)的將來進(jìn)展變壞的是極少數(shù)。班主任要堅(jiān)信絕大多數(shù)同學(xué)的好的進(jìn)展前景，給同學(xué)自由進(jìn)展的空間，把順其自然和約束掌握結(jié)合起來，有所為又要有所不為。同學(xué)時(shí)刻都在改變和進(jìn)展，班主任不要用老目光看待同學(xué)，對(duì)后進(jìn)生尤其要注意這一點(diǎn)。

三、我心中的教育：

十來年的工作，讓我意識(shí)到班主任的工作對(duì)搞好一個(gè)班級(jí)是多么重要。班級(jí)管理中詳情就是藝術(shù)，藝術(shù)是富有制造性的，精于詳情管理的班主任就是有才智的育人高手，這也正是班主任工作的魅力所在。個(gè)人認(rèn)為做好班主任工作中應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

1、以身作則最有效。優(yōu)秀班風(fēng)的創(chuàng)建，要注意從身邊的一些小事入手，“勿以善小而不為”。我認(rèn)為班主任的以身作則是最效的教育。我所帶的班級(jí)有一個(gè)傳統(tǒng)：就是有一個(gè)“聚寶箱”。所謂“聚寶箱”，其實(shí)只是教室衛(wèi)生角里的一個(gè)紙箱而已，我號(hào)召大家把校內(nèi)內(nèi)見到的飲料瓶、易拉罐順手撿起來放進(jìn)紙箱，每周送住廢品收購(gòu)站一次，利用這些錢來買圖書、買掃把、買學(xué)習(xí)用具……這樣既豐富了學(xué)問，又培育了節(jié)儉的習(xí)慣，讓同學(xué)從力所能及的活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂。

2、交心談心為最妙。德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾說過，真正的教育是用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。我在班級(jí)中設(shè)立“靜靜話信箱”，架設(shè)溝通留守孩與老師的心橋，同學(xué)在成長(zhǎng)中所遇到的問題，總能準(zhǔn)時(shí)在信箱中找到解決的方法；此外，“黑板報(bào)”、“學(xué)習(xí)園地”、“成長(zhǎng)記錄本”等教育陣地讓我與同學(xué)走得更近了，教育效果也更為顯著。

3、差異評(píng)價(jià)是好藥。過去，對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)主要是以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，這種單一、機(jī)械的評(píng)價(jià)模式，無法實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育的評(píng)價(jià)重任。從接手新的班級(jí)起，我就開展了“實(shí)施差異評(píng)價(jià)”的探究與實(shí)踐，讓差異評(píng)價(jià)模式能夠充分敬重同學(xué)的個(gè)體差異，能夠表達(dá)同學(xué)不斷進(jìn)展進(jìn)步的過程，“差異評(píng)價(jià)”的觀念成為促進(jìn)同學(xué)進(jìn)步的“好藥”，這樣的評(píng)價(jià)方式更注意同學(xué)的個(gè)體進(jìn)展，它也日益成為同學(xué)歡樂、自信、美好成長(zhǎng)的動(dòng)力。班主任在觀賞同學(xué)閃光點(diǎn)的同時(shí)，能容忍同學(xué)的缺乏，并在指出缺點(diǎn)時(shí)，把握好分寸，使批判教育成為有效的教育。班主任應(yīng)當(dāng)正確、全面地評(píng)價(jià)同學(xué)，理智地作出決策，使教育到達(dá)“事半功倍”的效果。

四、我理解的工作：

班主任工作需要我們?nèi)硇牡赝度?。很多勝利的事例說明：班主任工作是要講求無私奉獻(xiàn)的。班主任常常要教育、訂正同學(xué)的錯(cuò)誤，這是工作中最讓人煩心的一件事。面對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)，在當(dāng)前的人文背景下，如何解決更為有效？這是值得我去深思的問題。班主任們帶著心情去批判犯錯(cuò)的同學(xué)，自己心里也是不舒適的。這樣的訓(xùn)斥能起多大的作用呢？或許臨時(shí)管用。多年的實(shí)踐告知我：訓(xùn)斥即使管用，也極大地?fù)p害了師生間的情感?；蛟S多年以后，同學(xué)并不記得老師為他付出的心血，反而只記得老師的訓(xùn)斥。為什么會(huì)這樣？于是我開頭反思，開頭在實(shí)踐中不斷改良。如今，我教育犯錯(cuò)的同學(xué)已少用甚至不用訓(xùn)斥，而是實(shí)行這樣幾種溝通方式：

1、換位溝通。一次在接手新班級(jí)時(shí)，我早就聽說有個(gè)淘氣的同學(xué)幾乎每天犯錯(cuò)。開學(xué)的第一天，我就確定了這位同學(xué)：由于他有愛心，能主動(dòng)關(guān)心清掃衛(wèi)生。就這么一次輕易的確定，這位同學(xué)從今像轉(zhuǎn)變了一個(gè)人似的，由于他說我是第一個(gè)表揚(yáng)他的老師。他還當(dāng)上班干部中最累的衛(wèi)生委員，讓我對(duì)衛(wèi)生工作完全放心。那么，我為什么不把同學(xué)的錯(cuò)誤向家長(zhǎng)匯報(bào)呢？我對(duì)同學(xué)這樣說：家長(zhǎng)送子女上學(xué)，確定盼望子女能學(xué)習(xí)好，安然無恙，假如聽到老師打電話來告自己子女的狀，心里確定不好受，說不定還影響工作，假如聽到的是表揚(yáng)，父母定會(huì)以此為榮的。所以，家長(zhǎng)會(huì)上、家訪時(shí)老師都是確定你們的。假如你們做得不好，盼望你們知錯(cuò)就改，產(chǎn)生的錯(cuò)也到此為止，不要再讓父母操勞。同學(xué)聽了我的話后很是感動(dòng)，覺得自己的確不該給了自己生命的父母添麻煩，而該在學(xué)校里勤學(xué)守紀(jì)。換個(gè)位置溝通，讓教育更為人性化，也讓同學(xué)慢慢體會(huì)到班主任是可以信任的。

2、換題溝通。當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)來到我面前時(shí)，我總是會(huì)先問：和班里的哪個(gè)同學(xué)最要好？爸爸媽媽平常工作忙不忙？……像這樣的換題溝通，既可先讓同學(xué)消退對(duì)老師可能會(huì)產(chǎn)生的“恐驚”心理，又會(huì)讓同學(xué)覺得老師很關(guān)懷自己。記得有個(gè)同學(xué)在課堂上和英語老師發(fā)生沖突，被老師叫到辦公室，預(yù)備接受我的“審問”。此時(shí)的我糊涂地意識(shí)到：訓(xùn)斥只會(huì)讓同學(xué)更為厭學(xué)。我讓同學(xué)走到辦公室外，我說，老師，為了把成果提高，有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)的，老師也一樣在成長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)允許老師在成長(zhǎng)過程中犯點(diǎn)錯(cuò)誤，以一顆寬容的心對(duì)待，關(guān)心老師成長(zhǎng)。我這么一說，同學(xué)立即有了一種劇烈的責(zé)任感，自己和老師一樣在成長(zhǎng)，于是他表示自己已經(jīng)諒解了老師，并盼望老師也能諒解他，并情愿和老師“共同成長(zhǎng)”。這樣漸漸地同學(xué)對(duì)我越來越信任，以致師生間關(guān)系非常和諧。

此外，在班級(jí)日常管理中，不如意的事、意料之外的事常有發(fā)生，假如沒有一顆寬容的心，當(dāng)班主任的唯恐會(huì)苦不堪言的?；蛟S經(jīng)受的事多了，如今的我更多是寬容和理解。當(dāng)我遇到突發(fā)問題，基本能抓住問題的實(shí)質(zhì)，明白要把一件事處理穩(wěn)妥，就要理性與感性并重。班主任寬容的心態(tài)簡(jiǎn)單使班級(jí)形成民主公平的氣氛。當(dāng)一個(gè)同學(xué)犯了錯(cuò)，以寬容的心來諒解他，而不是訓(xùn)斥。我想這可能比任何懲處措施的效果更好。寬容能很好地愛護(hù)同學(xué)的自尊心和自信念。因此，在我的班級(jí)中，沒有哪一個(gè)學(xué)困生會(huì)認(rèn)為老師對(duì)他不好或者不重視他。這樣的班級(jí)，師生、生生關(guān)系也會(huì)很融洽的。

面對(duì)著召喚人性的回來；關(guān)注人文精神的培育；注意人格完善的現(xiàn)代教育，班主任必需具有高度的親和力和超群的工作力量。或許，你還在為日復(fù)一日的工作，而感到枯燥無味；為懷才不遇而埋怨；為自己工作的平凡，而心情低落；當(dāng)我們已無法選擇工種時(shí)，那我們能夠選擇的，就是對(duì)待工作的看法。那么，就請(qǐng)你試著用愛心、責(zé)任心和平常心，來對(duì)待我們的生活和工作吧，或許，你會(huì)有另外一種感受。

請(qǐng)信任，當(dāng)您擁有了“愛心”和“責(zé)任心”，您就擁有了成熟和自信；當(dāng)您擁有了“平常心”，您就擁有了健康！面對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育改革的新形勢(shì)，展望班主任工作的進(jìn)展前景。我認(rèn)為，班主任工作中的理論與實(shí)踐既需要傳承，更要不斷創(chuàng)新。這正是我作為班主任而努力的方向。那就讓我們一起來工作著、努力著、健康著，同時(shí)也歡樂地享受著班主任的工作吧！

工作感受工作報(bào)告范文3

實(shí)習(xí)一年結(jié)束了，感受到工作給我?guī)淼臍g樂和苦痛?；氐郊依铮チ硕辔辉诠ぷ鞯母鐐儼閭H那，也感受到他們的美好與艱辛。工作成為我們生活的一部分，或者是生命的一個(gè)堅(jiān)實(shí)支柱。每每和他們坐在一起，很大一部分是在商量著各自的工作，無論是現(xiàn)狀還是前景，大家都是對(duì)現(xiàn)狀很是不滿，但又對(duì)前景布滿著盼望。

一種角色的轉(zhuǎn)變總是伴隨著一個(gè)過程，其中也必將是種種價(jià)值取向、思維方式、行為特征等漸變的過程。在這個(gè)過程總布滿了自我懷疑和自我否認(rèn)，從而才有可能重新自我定位。當(dāng)然這將是一個(gè)苦痛的程序，無論是在身體還是精神方面。轉(zhuǎn)變是為了更好的適應(yīng)，使自己更能舒適。這是需要時(shí)日才能完成的，而進(jìn)化的速度與程度就看個(gè)人的意愿和意志了。

當(dāng)我們第一次進(jìn)入工作環(huán)境時(shí)，當(dāng)然會(huì)以一種興奮的心情和自我預(yù)備充分的心態(tài)走入工作場(chǎng)合的。但是，不久現(xiàn)實(shí)就會(huì)以一種近似無情的方式告知你：這是工作場(chǎng)合，你的身份是employee！就像現(xiàn)實(shí)的高校不是你高中所想象的那般一樣。無論是多大的委屈，還是多累的工作量，在一個(gè)剛剛進(jìn)入正式工作的新手來說，這是必需要做好心理預(yù)備來應(yīng)付的。由于你是新人，而且是剛剛?cè)槌粑锤傻男『?，這多是個(gè)人工作史上必經(jīng)的課程。記得剛剛上船幾日，在處理燃燒爐油柜時(shí)由于一個(gè)放殘閥沒有處理好，導(dǎo)致在駁油時(shí)消失漏油，致使地板大面積積油。作為僅有的幾個(gè)勞力立刻就行清潔，近2個(gè)小時(shí)的緊急處理才整理好現(xiàn)場(chǎng)，最終還受到“工作不負(fù)責(zé)”的批判。出事了就要有人來解決，也要有人為之承當(dāng)相應(yīng)的懲罰。那我們這個(gè)剛剛工作而又參加這個(gè)悲催大事的人就是最好不過的人選了。

有了心理預(yù)備，就是工作看法了，特殊是關(guān)于工作本身。我們的教育使我們很有責(zé)任感，特殊是集體感和正義感。但是這些往往是使我們新手遭到老手的利用和厭惡的緣由。

剛剛工作時(shí)，我們總會(huì)以一種極強(qiáng)的仆人翁的心態(tài)和劇烈的自我表現(xiàn)看法投入到工作的。自己剛剛忙完手頭的工作就想看看他人是否需要自己的幫助，甚至在不經(jīng)他人同意的狀況的下自我樂于助人的幫人完成工作。這是新手最易發(fā)生的狀況，特殊是性非常向自我感覺很好的男孩子。上班首先應(yīng)確立對(duì)待工作的一個(gè)看法是：明白自己的責(zé)任和工作范疇。全部做的一切在此之內(nèi)，除上司特殊支配或有人請(qǐng)你幫助的在外，其他均屬越權(quán)和違規(guī)。無論是否出于什么想法，做不屬于自己職權(quán)和責(zé)任的事，做好的可能是會(huì)有人夸獎(jiǎng)下，但許多時(shí)候是讓他人感到你厭惡，多嘴或手長(zhǎng)，做不好你就是百口難辨，結(jié)果無法承當(dāng)。無論怎樣，我們要明白：公司雇來的