國標(biāo)蘇教版九年級(jí)上冊(cè)語文第四單元測(cè)試卷

國標(biāo)蘇教版九年級(jí)上冊(cè)語文第四單元測(cè)試卷

按要求修改下面一段文字。

①夢(mèng)境與睡眠深淺程度有關(guān)。②朦朧入睡時(shí)，大腦皮層里的抑制程度比較淺，夢(mèng)境就更加相近現(xiàn)實(shí)生活，正是“日有所思，夜有所夢(mèng)?！雹凵踔劣袝r(shí)自己也覺察到在做夢(mèng)，所以不能主動(dòng)地掌握，只能聽其自然進(jìn)展。④睡眠稍深一些，夢(mèng)境則有明顯的虛幻性和荒誕性，一時(shí)在東，一時(shí)在西，或者與死去已久的新人在一起，而自己毫無推斷辨別的力量。⑤這就是大腦里抑制程度更深。⑥比如：白天深思一道數(shù)學(xué)題，夢(mèng)里也可能在做數(shù)學(xué)；白天搞技術(shù)創(chuàng)造，夢(mèng)里也可能搞同樣的工作。

1.第②句畫線部分搭配不當(dāng)?shù)脑~語是；應(yīng)改為。（4分）

2.第③句畫線部分使用不當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是；應(yīng)改為。（4分）

3.第⑤句畫線部分應(yīng)補(bǔ)出的詞語是；應(yīng)放在。（4分）

二、現(xiàn)代文閱讀（43分）

閱讀《關(guān)于散文〈白鷺〉》及附文《白鷺》，回答問題。

我喜愛散文，就在于它的隨便性和多樣性，就在于它是一種沒有固定格式的最自由拘束的文體。

因此我喜愛讀各種各樣的散文，喜愛魯迅的膚淺冷峻、巴金的自然真摯、茅盾的淳厚質(zhì)樸、冰心的婉約清秀，也喜愛林語堂的幽默雋永、徐志摩的濃艷綺麗、汪增祺的恬淡純潔、秦牧的博識(shí)睿智……

郭沫若的散文像他的詩一樣，有的寫得豪放激越、氣概磅礴，也有的寫得柔婉清麗、秀美含蓄。比較起來，我更喜愛他的后一種散文。這篇五百字的《白鷺》，就是后一類散文的典型例子。

這篇散文，有特別精彩、極其簡練的文字，抒寫了對(duì)白鷺的獨(dú)特的感受和獨(dú)到的熟悉，絕妙地描繪出白鷺“由于它的常見而被人忘卻的”的美?！吧氐膮f(xié)作，身材的大小，一切都很相宜?！薄澳菨嵃椎乃蛎?，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。”“或許有人會(huì)感到美中的不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首美麗的歌嗎？——不，歌為免太鏗鏘了。”

我想起古人的描述，“其文如升初日，如清風(fēng)，如云，如霞，如煙，如幽林曲澗，如淪，如漾，如珠玉之輝，如鴻鵠之鳴而入寥廓”。

萊莘說：“不要讓人一看了事，應(yīng)讓人品嘗，反復(fù)品嘗。”

《白鷺》就是一篇能讓人“反復(fù)品嘗”的好散文。它“是一首精致的詩”，“一首韻在骨子里的散文詩”，言有盡而意無窮。

【附】《白鷺》

白鷺是一首精致的詩。

色素的協(xié)作，身材的大小，一切都很相宜。

白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

然而白鷺卻由于它的常見，而被人忘卻了它的美。

那潔白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

在清水田里時(shí)有一只兩只站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好象是有心人為白鷺設(shè)計(jì)出的鏡匣。

晴天的早晨每每觀察它孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂，看來像不是平穩(wěn)，而它卻很悠閑，這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它在望哨，可它真是在望哨嗎？

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

或許有人會(huì)感到美中的不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一受美麗的歌嗎？——不，歌為免太鏗鏘了。

白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

4.“簡潔的故事，精致的情節(jié)”精確地概括了茅盾先生對(duì)小說《百合花》的評(píng)論。請(qǐng)你依據(jù)《關(guān)于散文〈白鷺〉》中對(duì)《白鷺》的評(píng)論內(nèi)容，仿照茅盾先生的標(biāo)題形式也給這篇評(píng)論重起一個(gè)題目。（3分）

5.請(qǐng)仿照上文中畫線句式，再補(bǔ)充一個(gè)你所了解的作家的例子；然后結(jié)合你對(duì)下面文字的理解，就你所喜愛的一個(gè)作家，補(bǔ)充其相關(guān)的材料證明“作品中的思想，映射著創(chuàng)本人的人生態(tài)度、思想方式、創(chuàng)作意圖”。（6分）

仿寫：

補(bǔ)充材料：讀書不僅要擇書而讀，更要擇人而讀。作品中的思想，映射著創(chuàng)本人的人生態(tài)度、思想方式、創(chuàng)作意圖。真正會(huì)讀書的人，會(huì)著力挖掘深層次的創(chuàng)作意圖，以求獲得深層次的美感。

6.請(qǐng)結(jié)合你的現(xiàn)實(shí)生活積累和《白鷺》這篇散文中的見解，說說能不能用“望哨”來作為“晴天的.早晨白鷺孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂”這幅畫的標(biāo)題，并說出理由。（5分）

7.讀一篇文章，不但要反復(fù)品嘗它的藝術(shù)魅力，最重要的是要有自己的獨(dú)特的感受。你讀了《白鷺》之后，確定也會(huì)有跟作家曉雪不同的見解，請(qǐng)寫在下面。（5分）

閱讀英國瑪格利特·魏得瑪?shù)摹秼寢尩臓繏臁罚卮饐栴}。

她是我們的守望人，/冬天在窗邊，夏天在門旁。/她會(huì)為我們的晚歸而焦慮擔(dān)心。

我們輕視地稱贊她迂腐的關(guān)懷/但我們長長的回家路/卻由于有了她的著急守望而備感平安。

她從不會(huì)遺忘，/在我們身上傾注全部的愛/因此，我確信/無論我們?cè)谀抢?身上都系著她的牽掛。

她是我們的守望人/在天堂的窗邊，在天堂的門旁。/守侯回家的我們，/她總會(huì)為我們的晚歸而焦慮擔(dān)心。

（[英國]瑪格利特·魏得瑪《媽媽的牽掛》）

8.誦讀全詩，說說詩中媽媽的形象，也說說詩中“我們”對(duì)媽媽的感情。（3分）

9.比較第一、四兩節(jié)詩的不同地方，說說第四節(jié)詩在形象塑造、感情表達(dá)上比第一節(jié)詩有了怎樣的深化。（4分）

10.閱讀這首詩，有沒有觸動(dòng)內(nèi)心的感受，撩起一抹美妙的回憶？以“想起了那情景”為題，寫一段話或仿寫一首小小詩。（4分）

閱讀下面這篇小說，回答問題。

每天下午，她都準(zhǔn)時(shí)來到醫(yī)院大門口左側(cè)的臺(tái)階上，鋪下一張報(bào)紙，悄悄地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在絢爛地開放。在她若有所思的時(shí)候，能看到她那雙大眼睛，安靜而且清亮。雖然病號(hào)服并不合體，但并不能掩蓋住她高雅的氣質(zhì)。

她很友善，每當(dāng)有人找她問事的時(shí)候，她都表現(xiàn)得特別急躁。

起風(fēng)了，她輕輕地合上那本書，又整整齊齊把那張報(bào)紙疊好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。

樓內(nèi)的人慢慢多了起來，這個(gè)點(diǎn)兒有上班的，也有下班的，正好又是探視的日子。電梯剛停下，人們爭(zhēng)著擁了進(jìn)去。電梯立刻就有了反應(yīng)，發(fā)出“受不了”的報(bào)警聲。最終上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。

下一趟的照樣許多，也許也有十多個(gè)，不過還好，電梯沒有報(bào)警。人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個(gè)農(nóng)夫模樣的大伯觸動(dòng)數(shù)字7的時(shí)候，那數(shù)字就是不亮。他有些焦急，還有些緊急，一遍一遍地摁，但沒人告知他為什么。她發(fā)覺后，趕忙說：“大伯，這部電梯雙層停?！?/p>

大伯仍舊沒有明白過來什么是“雙層停”。說話間已經(jīng)到了8層，大伯不知道怎么辦，她特別客氣地對(duì)電梯內(nèi)的人說：“請(qǐng)等我一下，我把他送到樓梯口。”她讓大伯從8層走到了7層，其實(shí)樓梯口離電梯就只有四五步遠(yuǎn)，她很快就回來了。電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)厲?，并沒有說什么。當(dāng)然，確定有人心里會(huì)說：“這人真多事。”

電梯漸漸上行，一位手捧花籃的小伙子自言自語：口腔科病房是不是在12層？她主動(dòng)接過來說：“是的，往左拐?！?/p>

電梯到了14層，一位急著下電梯的姑娘掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒養(yǎng)分品，但只有這一枝玫瑰。這時(shí)電梯門將要關(guān)上，她快速觸動(dòng)開門按鈕并撿起那枝玫瑰，她還沒說完“請(qǐng)等我一下”就跨出了電梯，她肯定想把那枝玫瑰還給那位姑娘。對(duì)于姑娘要探望的人，那確定是一枝浪漫溫馨的玫瑰，一枝可以療傷的玫瑰。

但她沒有想到，她后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪”一下就把電梯給關(guān)上了，并準(zhǔn)時(shí)出動(dòng)了上行的按鈕?！吧窠?jīng)病！”她好像憋了一肚子的火氣還沒有發(fā)泄?jié)崈?，連續(xù)說，“真的，這個(gè)人我知道，在這里住了一個(gè)多月了，精神病人?！迸赃呉晃恢心昴惺柯犃酥秉c(diǎn)頭：“?！?/p>

電梯內(nèi)剩下的十多個(gè)人恍然大悟。大家都覺得甩掉她真是太正常了。

11.這篇小說的題目是《病人》，請(qǐng)認(rèn)真閱讀全文，你認(rèn)為真正的病人畢竟是誰？簡要說出理由。（3分）

12、依據(jù)小說內(nèi)容和上下文語境，發(fā)揮你的想象，你認(rèn)為文中的那個(gè)中年男士會(huì)怎么說，請(qǐng)寫在下面的橫線上。（2分）

13、小說結(jié)尾說“大家都覺得甩掉她真是太正常了。”請(qǐng)?jiān)谖闹姓页雠c之相呼應(yīng)的句子，寫在下面的橫線上。（3分）

14、這篇小說運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物，設(shè)置懸念來推動(dòng)情節(jié)的進(jìn)展，通過人物對(duì)比形成反差來揭示深刻的主題。請(qǐng)你選擇一個(gè)角度，適當(dāng)運(yùn)用文中的材料，寫一段簡潔的評(píng)論。（5分）

三、文言文閱讀（15分）

木蘭花（宋祁）

東城漸覺風(fēng)光好，縠皺注波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

〖注縠皺：皺紗。此處比方水的波紋。

15.這首詞的上半闕是通過哪些景物描寫春色的？試列舉出來。（5分）

16.對(duì)詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？（10分）

四、寫