孩子我該怎樣來愛你

:株洲網(wǎng)訊（記者洪菲/文

熊威/圖）2月20日晚上，晚報馬年首場公益健康大講壇，在日報社7樓火爆開講。長沙資深心理專家阿木老師和晚報讀者一同探討“孩子，我該怎么來愛你”這個話題。9j:s3X0}8l

有400余位聽眾到場，年齡層次從5歲跨越到80多歲。有的聽眾為了能占到好位置，甚至連晚飯都顧不上吃，早早來占座；離講壇開講還有半小時，整個會場就已經(jīng)座無虛席，過道上都坐滿了人，甚至有的人站在門口聽課。!_+x0S2}0G"z+}'V6c

究竟是什么魔力，吸引了這么多人前往？大講壇上，專家又會有什么秘訣，要和眾多父母來分享呢？"C"s6u;},d'X

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愛要“分段走”

在講課之前，阿木老師先和現(xiàn)場聽眾做了個小調(diào)查。結(jié)果顯示，6—12歲孩子的父母，占到現(xiàn)場聽眾一半的比例；而3歲以下、3—6歲、12歲以上的父母，在剩下的半數(shù)聽眾中，各占約三分之一的比例。2e.j0v3t(q

為什么要做這個小調(diào)查呢？這就和如何去愛孩子有關(guān)了。阿木老師說道，“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，這就意味著，孩子的成長階段也是有規(guī)律的，父母給他們的愛也要分段走，要針對孩子各個階段的需要，給他們適合這個階段的愛，這才是真正的愛。.P!}3|5i2K2r$m&W

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1歲以下的孩子，父母怎么愛都不為過。阿木老師強調(diào)，這時候的孩子需要培養(yǎng)安全感，因為孩子對世界的認(rèn)識，是通過媽媽的撫養(yǎng)態(tài)度來感知的，如果在這個階段缺乏愛，孩子長大后很容易處于沒有安全感的狀態(tài)。

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1到3歲的孩子，開始有自我意識，在這一階段，“不”成了他的口頭禪——他用這種方式告訴你他想要說了算。

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3到6歲的孩子，將會比從前任何時候都獨立，處于主動期，獲得人際關(guān)系交往的能力。這個時期，一個溫馨的家庭，在孩子面前一定要表現(xiàn)親密的夫妻關(guān)系，讓他們學(xué)會和父母溝通、交往，通過和父母的情感，來感知人與人的關(guān)系，發(fā)展自己的個性或社會性。

6到9歲時，孩子處于具體運算階段，他們看待事物不是抽象化，而是將事情具象化。比如說，簡單的2加3的運算，在他們腦海中就會呈現(xiàn)2個漢堡加3個蘋果的畫面，然后再對結(jié)果進行歸納。10到12歲的孩子，除了培養(yǎng)他們的智力（IQ）和情緒（EQ），還要注重孩子的運動培養(yǎng)，尤其是有利于身體控制的運動。阿木老師表示，一個運動欠缺的孩子，他的IQ和EQ的發(fā)展也是有限的，如果為孩子著想，最好是根據(jù)孩子的現(xiàn)階段指標(biāo)，進行適合的運動項目鍛煉。

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12歲以后的孩子，則適合演繹推理培養(yǎng)法。在學(xué)習(xí)上面，可讓孩子根據(jù)公理、定義、性質(zhì)等概念進行推理。同時，也要注意學(xué)習(xí)方法，一般/W&@![4b9^3|9t$P([9|1^

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愛是理解5P-m8`%B(o3c9z

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有的孩子喜歡打鬧，這只是孩子外在表現(xiàn)、表達情感的一種方式，其實并沒有問題。有問題的是，家長面對孩子的反應(yīng)。這時不是應(yīng)該教孩子避免打鬧的問題，而是要應(yīng)對、解決問題，尋找孩子為什么喜歡打鬧的原因，是受父母影響？還是發(fā)展遲滯，仍處于幼兒期狀態(tài)？看待孩子的言行，不在現(xiàn)場、表象的迷惑，而是在教育孩子之前，先看看自己。理解孩子的當(dāng)下情緒、情感等狀態(tài)，理解孩子的成長經(jīng)歷，理解孩子作為人的存在。

愛是支持+F(m

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支持孩子，就是要和孩子站在一起，在他背后支持他，而不是站立在他的對立面。當(dāng)孩子受到委屈時，家長先要做的，是保護孩子，和孩子同仇敵愾，而不是站在對方的角度分析，這種溝通是無效的。最常用的支持話語是：“你需要爸爸媽媽為你做什么”、“你需要我們怎么幫你”。

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愛是幫助2b;p-a

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幫助孩子，教育孩子的目的，不在于讓孩子減少或避免問題，而在于教會孩子面對問題的態(tài)度和解決問題的方式。這里需要注意的有三點：基于體驗、重在發(fā)展、強調(diào)多樣。

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愛孩子是自愛的延續(xù)

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2個小時的講課過程中，現(xiàn)場一次次爆發(fā)出熱烈的掌聲。在最后，阿木老師提出一個觀點——愛孩子還是自愛的表現(xiàn)。因為父母自身生活質(zhì)量的狀態(tài)，決定和影響了孩子的發(fā)展?？床坏轿磥?、停留在現(xiàn)在的父母，孩子的將來也沒有未來。

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他提出，要讓孩子從我們的現(xiàn)在，看到他的未來，讓孩子被我們所吸引，用家庭的生命力去滋養(yǎng)生命，讓孩子感受到某種生命力，孩子的生命力肯定會更有張力。

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在最后，他再次做了個小調(diào)查，問現(xiàn)場的聽眾對自己現(xiàn)在的生活滿意嗎？讓他意外的是，現(xiàn)場大部分聽眾都舉起手來，這讓阿木老師很感嘆，株洲人真的很幸福，孩子在這樣的社會環(huán)境下成長很幸運，并調(diào)侃道，改天也和妻子商量下，干脆也將戶口遷到株洲來好了?，F(xiàn)場再次爆發(fā)出激烈的掌聲。2g)g,n6q2y3s+j

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講座結(jié)束后，胡女士向阿木老師咨詢，女兒已經(jīng)上初二了，但心思卻不在學(xué)習(xí)上，父母該怎么做才好。$U.b1~5r,F2h!m5\/R1T

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