大班游戲活動教案紙棒樂教案(附教學反思)

大班游戲活動課程計劃：紙俱樂部音樂課程計劃（帶教課反?。┐蟀嘤螒蚧顒蛹堃魳氛n程計劃（帶教課反省）主要包含設計企圖，活動目標，活動準備，活動難度，活動過程，活動反應等內容。經過玩紙棍，孩子們能夠練習鉆，跑，跳，采納基本動作，培育幼兒的體能和創(chuàng)建力，訓練孩子設置跳遠能力，能夠跳20-30厘米間隔的阻礙，合適幼兒園老師參加大班游戲活動課，來看紙俱樂部音樂課程計劃。設計方案：當我在清晨自由活動時，一些初期的孩子正在用紙棍跳舞。甜蜜的嬉戲并說：'嘿，我的金箍特別風趣?！捌溆嗪⒆右哺缴希?我也有一個金箍。“我的金箍是最好的。本次活動的設計旨在與伙伴一同探究，試試在游戲中與伙伴一同玩，體驗和合作，探究和發(fā)展少兒的身體和創(chuàng)造力?；顒幽繕耍航涍^使用紙棍，孩子們能夠練習鉆，跑，跳，走等基本動作，培育幼兒的身體和創(chuàng)建力。訓練孩子設置跳遠能力，能夠跳20-30厘米的阻礙物。要求幼兒英勇地探究和團結一致的活動。培育幼兒踴躍快樂的情緒。經過活躍的孩子學習游戲，感覺游戲的樂趣?；顒訙蕚洌耗腥耸钟眉埌舫林囟щy的活動：這項活動的要點是指引幼兒探究和發(fā)現(xiàn)各樣打紙棍的方式，鼓舞孩子與同齡人合作，體驗集體游戲的快樂，充散發(fā)揮幼兒的自主權?；顒映绦虻谝唬_始部分老師用紙棍孩子們，你在看什么？因此今日我們將用紙棍玩游戲？請為每個孩子拿一個紙棒。二，基本部分第一次彈紙棒老師：看看誰打得好，玩得高興。少兒分別練習任意玩紙棒（教師注意察看，幼兒練習指導不好）探究各樣玩紙棍的方式，讓孩子們用不一樣的方式溝通：扔紙棒，扔紙棒，跳紙棒，摘紙棒，紙棒，紙棍跳，望遠鏡，動物尾巴，手杖，槍，打鼓等孩子們正在兩隊當面站著。有創(chuàng)意游戲的孩子知道怎樣與一個人玩，讓其余孩子學習。第二次彈奏紙棒老師：方才，一個孩子正在玩紙棍，玩好多不一樣的技巧。此刻，請試一試。我怎么能和2個人一同玩？讓我們來看看有多少人能夠合作，我們怎么玩？你有什么風趣和安全的游戲弄法？請孩子們找好朋友，找個空地玩，注意安全。（教師觀光指導，察看，并介紹將洞窟鉆入少兒游戲中的動作）孩子們正在兩隊當面站著。孩子們是怎樣與你和氣朋友一同玩的，他們會向你介紹弄法？鉆洞：兩排少兒當面站立，相互握住紙棍的兩頭，平放在胸前，尾部的兩個孩子先鉆完，鉆到頭上快速設置洞窟其次是孩子們。規(guī)則：鉆孔時請勿觸摸紙條老師：我也看到兩個孩子玩的特別風趣。他們把紙棒放進一條小河里，腳從河里跳了起來。王老師也想試試試看。我不知道我能否能夠跳過來。少兒，你說我能夠跳過去嗎？那我試一試吧？孩子們，我很樂觀，我準備好了，我的手在后邊，我的腳曲折，我的腳緊挨著，我蹲下來。看，我跳了過來，我踩到了紙棒嗎？而后你說，我不可以再跳一會兒了，誰會幫我把紙棒再拉一點。好吧，我已經準備好啊，看好頻頻行動的要領。你能不可以跳過去？誰試一試呢？孩子，看看他的動作看起來怎么樣？重復動作要領，讓我們此刻都試一試吧？而后你找到一個好朋友，把它放進一條小河里。一個人先跳，另一個人站在一邊看他的動作看起來很好？你踩到了紙棒而后換了。第三次彈奏紙棒孩子們分組探究紙棍游戲。老師：孩子們想一想你打算怎樣玩這些紙棍。（孩子們試試練習）指引孩子們玩下邊的游戲：跳河，跳廣場，穿過迷宮，開火車等等。抬起轎子跳得高（三個人合作）“跳躍的方塊”：將一張紙棒放入一個小方塊中，孩子們模擬各樣小動物來練腳，一只腳跳。'JumpingCreek'：每隔一段時間擱置一些紙條，孩子們練習跳遠跳過河?！白呙詫m”：將紙竿一個接一個地放入不規(guī)則路徑，孩子將從起點以各樣方式抵達終點?！胺_火車”：將全部紙棒放在長軌道上，并以各樣方式指引孩子穿過軌道。第三，結束部分老師：今日我們用紙棍玩了好多風趣的游戲。孩子們怎樣考慮使用廢報紙？那我們下次會一同玩風趣的游戲嗎？活動反應：這項活動的主要活動是經過學習腳和一同行進來學習少兒的跳躍能力。能夠與同齡人一同探究，試試玩更多的東西，并體驗在游戲中與同齡人一同幫助成功的集體榮譽。整個活動充分利用了紙棒的多功能性?；顒拥拈_始是為了使用紙棒進行熱身運動，這為本次會議的下一步確立了基礎。他們愿意與同齡人一同單獨工作，探究各樣玩紙棍的方法，并提出騎馬，制作金箍，跳過棍棒和抗衡等方法。在此基礎上，我指引幼兒踴躍探究小河的路，此中一些人帶著一條小河一同跳，如站立和跳躍。這致使了這一事件的焦點。在基本部分，讓孩子們用紙棒進行“一件多事”。在孩子們自由嬉戲的過程中，孩子們的表現(xiàn)特別好，他們可以與伙伴一同探究各樣游戲。我實時夸贊他們。與重生兒嬉戲并鼓舞他們找到與別人嬉戲的方式?；顒尤杂幸恍┍锥?。在長久跳遠中，假如紙棍之間的距離能夠不一樣的難度擺列，孩子們能夠在原有的基礎長進一步改良和發(fā)展。幼兒踴躍參加其活動，掌握新技術，并擁有激烈的規(guī)則和競爭意識。但是，在與同齡人合作建筑一條小河的過程中，孩子們可能不太認識我的意思。一開始，他們都有幾個人陪伴。小河沒達到我預期的目標。怎樣更好地指導他們合作我一定使用不一樣寬度的小橋梁使他們精力充足。我一定考慮練習交錯跳躍技巧。別的，我一定重申游戲規(guī)則，以便孩子們能夠使規(guī)則更清楚，孩子們能夠玩更多。光滑。在一個好的體育競賽中，教師以自由組織的形式分別練習和小組練習。教師還能夠在實踐中更多地察看孩子，指導和幫助個人能力差的孩子。活