大班小桃仁的教案5篇

大班小桃仁的教案5篇教師在開(kāi)始教學(xué)任務(wù)之前都是要認(rèn)真準(zhǔn)備相關(guān)的教案的，教案在制訂的時(shí)候，我們肯定要強(qiáng)調(diào)講授內(nèi)容要點(diǎn)，小編今天就為您帶來(lái)了大班小桃仁的教案5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫忙。

大班小桃仁的教案篇1

教育價(jià)值分析

幼兒對(duì)周圍環(huán)境已有感知，他們見(jiàn)過(guò)春天的陽(yáng)光，感受過(guò)春天的雨和風(fēng)，而此次活動(dòng)中的故事將這些原本靜態(tài)的物體以生動(dòng)形象的動(dòng)態(tài)、擬人展示，合乎幼兒心理開(kāi)展需要。滿足現(xiàn)階段幼兒情感和技能的要求。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)對(duì)小桃仁的愛(ài)機(jī)小桃仁成長(zhǎng)的高興心情。

2、嘗試用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)故事中春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)和小桃仁的對(duì)話。

3、通過(guò)故事了解種子發(fā)芽所需的條件。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《幼兒用書(shū)。春天里》?幼兒用書(shū)。數(shù)學(xué)》磁帶機(jī)錄音機(jī)。

活動(dòng)難點(diǎn)

幼兒嘗試將對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)。

難點(diǎn)剖析

幼兒對(duì)這種情感方面的敘述顯得有些生硬。因?yàn)樗麄儾蛔氵@方面的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師先要屢次示范給幼兒看，他們學(xué)說(shuō)敘述這種情感個(gè)語(yǔ)氣。

活動(dòng)過(guò)程

教學(xué)策略創(chuàng)意表明

一、談話引入課題。

二、教師有表情第講述故事。

三、閱讀?幼兒用書(shū)。春天里》第5~8頁(yè)“小桃仁〞，變講故事邊幫忙幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

四、教師與幼兒互動(dòng)講述故事，激勵(lì)幼兒嘗試將對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)。

五、討論：如果沒(méi)有春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光的幫忙，小桃仁會(huì)變成一顆小桃樹(shù)嗎？為什么？

互動(dòng)式講述，繼發(fā)幼兒參予的積極性，提高幼兒學(xué)說(shuō)優(yōu)美的句子，豐盛了他們的詞匯量。

大班小桃仁的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過(guò)程，學(xué)習(xí)詞：桃仁、挺

2、知道誰(shuí)幫忙了小桃仁，體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對(duì)小桃仁的愛(ài)及小桃仁變成小桃樹(shù)的自豪的心情。

3、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。

4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽敘述自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

傾聽(tīng)故事，知道誰(shuí)幫忙了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過(guò)程，體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對(duì)小桃仁的愛(ài)及小桃仁變成小桃樹(shù)的自豪的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、課件?小桃仁》

二、教學(xué)掛圖三、用過(guò)的一次性紙杯、玉米種子〔也可其他〕小桃核。

活動(dòng)理論依據(jù)：本課是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，?綱要》中指出：語(yǔ)言活動(dòng)應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，開(kāi)展語(yǔ)言理解能力。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐盛和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫忙幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎、引入課題。

"小姑娘，長(zhǎng)的美，粉紅臉，歪歪嘴，滿肚子，甜蜜水。"請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，是啥水果〔出示桃子圖片察看〕提問(wèn)：吃完桃子里面有什么呢？〔出示桃核圖片察看〕師：一個(gè)桃核就是一間房子，里面住著一個(gè)又白又胖的小東西呢！這個(gè)小東西的名字叫小桃仁?！藏S盛詞匯"小桃仁"〕大家想不想認(rèn)識(shí)它呢？教師砸開(kāi)桃核，取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小，它里面可藏著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)地故事呢？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)好不好？

二、看課件，聽(tīng)錄音，觀賞一遍故事?小桃仁》

提問(wèn)：

1、故事的名字叫什么？

2、小桃仁變成了什么？

三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問(wèn)，幼兒根據(jù)故事記憶答復(fù)

1、小桃仁在誰(shuí)的幫忙下變成了小桃樹(shù)？

2、它們是怎樣幫忙小桃仁的？

3、小桃仁的心情是怎樣的？它為什么要挺直了身子？

分段幫忙幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光和桃樹(shù)媽媽親切的語(yǔ)氣、不同的語(yǔ)調(diào)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽和小桃仁說(shuō)的話。

四、總結(jié)：

小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件和其生長(zhǎng)過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)小桃仁是在眾人幫忙下成長(zhǎng)起來(lái)的，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的美好。

拓展提問(wèn)：小朋友是在誰(shuí)的愛(ài)撫下長(zhǎng)大的？

五、觀看課件，完整觀賞故事可讓能力強(qiáng)的幼兒看圖復(fù)述故事，注意幼兒的察看能力與詞匯。

六、幼兒操作：種玉米

1、今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，小朋友認(rèn)識(shí)嗎？〔出示玉米種子〕

2、小朋友想不想看看自己種出來(lái)的玉米什么樣子？指導(dǎo)幼兒種植玉米。

七、活動(dòng)延伸

1、請(qǐng)幼兒在表演辨別角色表演故事。

2、提醒孩子定期關(guān)照與察看自己種的玉米。

評(píng)價(jià)倡議：?綱要》中指出：語(yǔ)言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，本課中我精心設(shè)計(jì)了課件，配合課件進(jìn)行故事教學(xué)，能夠抓住幼兒的注意力，激發(fā)興趣，而適時(shí)的提問(wèn)能加深幼兒對(duì)故事的理解，最后的動(dòng)手操作那么是把幼兒的課堂知識(shí)變成了生活實(shí)踐，進(jìn)行了知識(shí)的整合，使幼兒對(duì)于本課有一個(gè)系統(tǒng)而完整的掌握。

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)自然科學(xué)常識(shí)與擬人的童話形象撰寫(xiě)的故事，其內(nèi)容形象生動(dòng)，它不僅能豐盛孩子們的知識(shí)，啟迪孩子們的智慧，滿足孩子們的好奇心和求知欲，而且能培養(yǎng)孩子們的美好情操，點(diǎn)燃孩子們熱愛(ài)科學(xué)的火花。

咋暖還寒的初春，春雷驚蟄了冬眠。春的氣息撲面而來(lái)，春的呢喃喚醒大地。我乘著春風(fēng)，伴著春雨，穿著春裝，走進(jìn)了春天的課堂。我要把春天的變化展示給孩子，我要把春天的秘密分享給孩子，我要把春天的希望告訴給孩子，我要把春天的美好讓孩子們感受，讓孩子們知道春天是播種的季節(jié)，春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的輪回。

于是，20xx年4月3日這天，我在萬(wàn)嬰曙光幼兒園，給28班的幼兒、家長(zhǎng)和全園老師，進(jìn)行語(yǔ)言故事?小桃仁》的教學(xué)活動(dòng)。瞧，這一幅幅照片記錄了我和孩子們互動(dòng)的情景，留下了寶貴的影像。

春天來(lái)了，萬(wàn)物更新。大地蘇醒了，種子發(fā)芽了，鮮花盛開(kāi)了。帶領(lǐng)對(duì)春天的贊賞和眷念，我用繪聲繪色的表情，聲情并茂的語(yǔ)調(diào)把孩子們帶入了科學(xué)童話故事?小桃仁》的世界里。隨著故事小桃仁的生長(zhǎng)變化，孩子們流露出好奇與探索的興趣，加深了孩子對(duì)春天萬(wàn)物生長(zhǎng)過(guò)程的了解。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充沛，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動(dòng)畫(huà)課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒觀賞，幫忙幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高，師生間的互動(dòng)效果非常好。尤其對(duì)小桃仁的生長(zhǎng)需求及詞意的詮釋，通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與故事內(nèi)容相聯(lián)系的生動(dòng)比喻，讓幼兒能準(zhǔn)確的理解及掌握運(yùn)用詞匯〔如：枯樹(shù)葉、漆黑〕明白自己生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程。

幼兒通過(guò)聆聽(tīng)科學(xué)童話故事?小桃仁》，了解小桃仁在春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光的幫忙下，變成小桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。初步掌握故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，并能繪聲繪色的學(xué)說(shuō)：“小桃仁，小桃仁〞“你是誰(shuí)呀？〞“我是春風(fēng)，我是春風(fēng)，我來(lái)告訴你......〞的句式。理解故事里的詞匯：枯樹(shù)葉、嫩芽、漆黑、花叢。培養(yǎng)幼兒的種植興趣和察看能力，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣及表演興趣。

故事?小桃仁》讓幼兒了解自然界動(dòng)植物與春天的關(guān)系，讓幼兒學(xué)會(huì)察看動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒明白陽(yáng)光、雨露對(duì)生長(zhǎng)的重要性，讓幼兒懂得自己一天天變化長(zhǎng)大的每一個(gè)階段。

大班小桃仁的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1。通過(guò)聆聽(tīng)科學(xué)童話故事?小桃仁》，了解小桃仁在春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光的幫忙下，變成小桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。

2。幼兒能養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，初步掌握故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，并能繪聲繪色的學(xué)說(shuō)：“小桃仁，小桃仁〞“你是誰(shuí)呀？〞“我是春風(fēng)，我是春風(fēng)，我來(lái)告訴你……〞的句式。培養(yǎng)幼兒的表演興趣。

3。理解故事里的詞匯：枯樹(shù)葉、嫩芽、漆黑、花叢。培養(yǎng)孩子的種植興趣和察看能力，感受大自然的美好。

4。能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5。萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。老師能生動(dòng)形象的繪聲繪色的講述故事。

2。制作故事?小桃仁》的視頻

3。準(zhǔn)備一個(gè)桃核

4。兒童歌曲?春天在哪里》

5。誠(chéng)邀：親愛(ài)的28班家長(zhǎng)們，為了讓您更多的了解萬(wàn)嬰教育的理念，高興教育，高興人生；為了讓您更全面的理解?指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)；為了響應(yīng)萬(wàn)嬰教育機(jī)構(gòu)園長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日；路園長(zhǎng)將在4月3日〔星期四〕上午8：50分在多功能廳，為我們28班幼兒進(jìn)行大班語(yǔ)言故事?小桃仁》的教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光顧，期待您與孩子同樂(lè)！

活動(dòng)過(guò)程：

1。老師用神秘的表情和語(yǔ)氣出示桃核引起幼兒的興趣導(dǎo)入故事〔你們吃過(guò)桃子嗎？桃子里面有個(gè)什么？有個(gè)桃核，那你知道桃核里面有啥嗎？〕

2。老師為幼兒繪聲繪色的講述故事

3。提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里都有誰(shuí)？

4。幼兒跟著ppt答復(fù)提問(wèn)。了解小桃仁的生長(zhǎng)過(guò)程，理解詞匯〔枯樹(shù)葉、嫩芽、漆黑、花叢?！硨W(xué)習(xí)模仿故事里的角色對(duì)話。

〔1〕小桃仁是怎么過(guò)冬的？〔裹在紅被窩里，睡了整整一個(gè)冬天了?！?/p>

〔2〕誰(shuí)第一個(gè)輕輕的喊她？怎么喊的？〔“小桃仁！小桃仁！〞“你是誰(shuí)呀？〞“我是春風(fēng)，我是春風(fēng)。我來(lái)告訴你，春姑娘回來(lái)了，地上的雪化了，枯草兒也長(zhǎng)出了嫩芽。小桃仁，快出來(lái)吧！出來(lái)迎接春姑娘吧！〞“好！我就來(lái)！〞〕

〔3〕小桃仁是怎么出來(lái)的？〔小桃仁鉆出被窩，推開(kāi)大門，可是外面漆黑的，什么也看不見(jiàn)?！?/p>

〔4〕小桃仁又聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音？〔小桃仁又聽(tīng)見(jiàn)一陣滴滴答答的聲音在喊她：“小桃仁！小桃仁！〞“你是誰(shuí)呀？〞“我是春雨，我是春雨。我來(lái)告訴你，春姑娘回來(lái)了，地上已經(jīng)變成綠色，樹(shù)上已經(jīng)開(kāi)滿了花。你的媽媽老桃樹(shù)，也穿上了粉紅色的衣裳。小桃仁，快出來(lái)吧！出來(lái)看看你的媽媽吧！〞“好，我就來(lái)。〞〕

〔5〕小桃仁是怎么出來(lái)的？〔她喝了一大口水，使勁挺了挺身子。忽然有一道暖哄哄的亮光，從泥土縫里射進(jìn)來(lái)，〕

〔6〕那亮光是誰(shuí)派來(lái)的？〔“你是誰(shuí)呀？〞。那亮光一眨一眨的笑著說(shuō)：“小桃仁，我是太陽(yáng)光?！乘趺凑f(shuō)的？〔太陽(yáng)公公派我來(lái)迎接你，迎接你到外邊來(lái)和大家一起玩，來(lái)聽(tīng)鳥(niǎo)兒唱歌，來(lái)看蝴蝶跳舞。外邊多么美麗，多么熱鬧。小桃仁，快出來(lái)吧！出來(lái)和大家一起玩吧。〞“好，我就來(lái)。〞〕

〔7〕小桃仁快樂(lè)極了又怎么樣？〔又使勁地挺了挺身子?！?/p>

〔8〕小桃仁只覺(jué)得眼睛前面一亮看見(jiàn)了什么？〔她只覺(jué)得眼睛前面一亮，啊呀，外面是多么美麗呀，太陽(yáng)公公在高高的天上對(duì)著她笑。地上鋪滿了綠草，像一條大毛毯。

〔9〕她的媽媽是啥樣的？誰(shuí)站在他媽媽身上唱歌？〔身上開(kāi)滿了粉紅色的花。鳥(niǎo)兒站在她媽媽身上唱歌，蝴蝶和蜜蜂在花叢里飛來(lái)飛去，大家都來(lái)歡迎她?！?/p>

〔10〕小桃仁見(jiàn)到媽媽是怎么說(shuō)的？媽媽是怎么答復(fù)的？〔小桃仁高興地喊：“媽媽，我是小桃仁，我來(lái)看您了！〞老桃樹(shù)快樂(lè)地說(shuō)：“好孩子，你不是小桃仁，你已經(jīng)長(zhǎng)成一棵小桃樹(shù)了！〞〕

〔11〕小桃仁長(zhǎng)成了什么樣子了？〔小桃仁看看自己，真的，她已經(jīng)成了一顆小桃樹(shù)了，穿著嫩綠的上衣雪白的裙子。她愈長(zhǎng)愈高，再過(guò)一年兩年，到了春天她像媽媽一樣，也會(huì)全身開(kāi)滿粉紅色的花了?！?/p>

〔12〕老師和幼兒一起總結(jié)小桃仁的生長(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒明白無(wú)論是動(dòng)物、植物還是人，在生長(zhǎng)過(guò)程中都需要水和陽(yáng)光。引申到幼兒的成長(zhǎng)，讓幼兒懂得自己是在媽媽和老師的關(guān)照中慢慢長(zhǎng)大的。

5。幼兒跟著視頻一起講?小桃仁》的故事

6。幼兒唱著?春天在哪里》的歌，踏著音樂(lè)節(jié)奏歡快的跳出教室。

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)自然科學(xué)常識(shí)與擬人的童話形象撰寫(xiě)的故事，其內(nèi)容形象生動(dòng)，它不僅能豐盛孩子們的知識(shí)，啟迪孩子們的智慧，滿足孩子們的好奇心和求知欲，而且能培養(yǎng)孩子們的美好情操，點(diǎn)燃孩子們熱愛(ài)科學(xué)的火花。

咋暖還寒的初春，春雷驚蟄了冬眠。春的氣息撲面而來(lái)，春的呢喃喚醒大地。我乘著春風(fēng)，伴著春雨，穿著春裝，走進(jìn)了春天的課堂。我要把春天的變化展示給孩子，我要把春天的秘密分享給孩子，我要把春天的希望告訴給孩子，我要把春天的美好讓孩子們感受，讓孩子們知道春天是播種的季節(jié)，春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的輪回。

于是，20xx年4月3日這天，我在萬(wàn)嬰曙光幼兒園，給28班的幼兒、家長(zhǎng)和全園老師，進(jìn)行語(yǔ)言故事?小桃仁》的教學(xué)活動(dòng)。瞧，這一幅幅照片記錄了我和孩子們互動(dòng)的情景，留下了寶貴的影像。

春天來(lái)了，萬(wàn)物更新。大地蘇醒了，種子發(fā)芽了，鮮花盛開(kāi)了。帶領(lǐng)對(duì)春天的贊賞和眷念，我用繪聲繪色的表情，聲情并茂的語(yǔ)調(diào)把孩子們帶入了科學(xué)童話故事?小桃仁》的世界里。隨著故事小桃仁的生長(zhǎng)變化，孩子們流露出好奇與探索的興趣，加深了孩子對(duì)春天萬(wàn)物生長(zhǎng)過(guò)程的了解。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充沛，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動(dòng)畫(huà)課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒觀賞，幫忙幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高，師生間的互動(dòng)效果非常好。尤其對(duì)小桃仁的生長(zhǎng)需求及詞意的詮釋，通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與故事內(nèi)容相聯(lián)系的生動(dòng)比喻，讓幼兒能準(zhǔn)確的理解及掌握運(yùn)用詞匯〔如：枯樹(shù)葉、漆黑〕明白自己生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程。

幼兒通過(guò)聆聽(tīng)科學(xué)童話故事?小桃仁》，了解小桃仁在春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光的幫忙下，變成小桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。初步掌握故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，并能繪聲繪色的學(xué)說(shuō)：“小桃仁，小桃仁〞“你是誰(shuí)呀？〞“我是春風(fēng)，我是春風(fēng)，我來(lái)告訴你……〞的句式。理解故事里的詞匯：枯樹(shù)葉、嫩芽、漆黑、花叢。培養(yǎng)幼兒的種植興趣和察看能力，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣及表演興趣。

故事?小桃仁》讓幼兒了解自然界動(dòng)植物與春天的關(guān)系，讓幼兒學(xué)會(huì)察看動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒明白陽(yáng)光、雨露對(duì)生長(zhǎng)的重要性，讓幼兒懂得自己一天天變化長(zhǎng)大的每一個(gè)階段。

大班小桃仁的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)對(duì)小桃仁的愛(ài)和小桃仁變成小桃樹(shù)后的自豪和驚喜。

2．培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解力、表示力，啟發(fā)幼兒用親切的語(yǔ)氣表示出故事中春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)與小桃樹(shù)的對(duì)話。

3．使幼兒了解小桃仁發(fā)芽必需有陽(yáng)光、空氣、水三個(gè)條件。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：理解春天的氣候、天氣的特征，春風(fēng)、春雨對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。

難點(diǎn)：了解植物生長(zhǎng)的的條件：陽(yáng)光、空氣、水。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)：請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起研討植物生長(zhǎng)的條件。

物質(zhì)：幼兒與家長(zhǎng)一起進(jìn)行小種植活動(dòng)，擺放在自然角內(nèi)，故事圖片

活動(dòng)方式：集體、個(gè)人

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

請(qǐng)幼兒自我介紹自身的種植經(jīng)過(guò)。

問(wèn)：“今天小朋友都帶來(lái)了自身的小植物，我們說(shuō)一說(shuō)，你種的什么？怎樣種植的？〞

小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，我們一起來(lái)發(fā)展小種植活動(dòng)，比一比誰(shuí)的種植長(zhǎng)的快。

二、展開(kāi)

1．利用圖片講述故事，引導(dǎo)幼兒討論：小桃仁是怎么變成小桃樹(shù)的？都有誰(shuí)來(lái)協(xié)助小桃仁？春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光是怎樣說(shuō)的？小桃仁是怎樣答復(fù)的？它的心情是怎樣的？小桃仁為什么要使勁挺身子？2．引導(dǎo)幼兒一起討論植物生長(zhǎng)的條件是什么？

小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，是種植的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都是在這個(gè)季節(jié)進(jìn)行播種，植物吸收了空氣、陽(yáng)光和水之后就會(huì)大膽的生長(zhǎng)，使勁的生長(zhǎng)，到了秋季就會(huì)收獲很多。

3．介紹自身的種植：我種植了一粒豆子，需要經(jīng)常去呵護(hù)它，讓它吸收空氣，接受陽(yáng)光的照射，喝足水，過(guò)不幾天，他就會(huì)鉆出泥土長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。

4．啟發(fā)幼兒經(jīng)常注意察看種子的生長(zhǎng)，并記錄在小小筆記本上。

三、延伸

請(qǐng)幼兒帶領(lǐng)問(wèn)題、好奇與希望將自身的小種植擺在自然角內(nèi)，以豐盛自然角的內(nèi)容。

大班小桃仁的教案篇5

設(shè)計(jì)思路：

春天來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒，生機(jī)昂然。在這樣美好的季節(jié)里，到處都充斥著教育契機(jī)，本活動(dòng)“小桃仁〞以擬人化的手法，以桃核的生長(zhǎng)為線索，以故事的形式展現(xiàn)了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃樹(shù)，這樣的自然生長(zhǎng)順序，通過(guò)春風(fēng)、春雨、陽(yáng)光的呼喚，讓幼兒體驗(yàn)故事語(yǔ)言優(yōu)美，形象生動(dòng)。外表上它讓幼兒明確植物生長(zhǎng)的條件，作品深處卻蘊(yùn)含著強(qiáng)烈情感，不僅讓幼兒了解了春天的姐姐特征和環(huán)境變化，也讓幼兒感受了萬(wàn)物蘇醒、生長(zhǎng)的自然現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽(tīng)故事，知道誰(shuí)幫忙了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。

2.嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。

3.感受小桃仁成長(zhǎng)的高興心情。

4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5.讓幼兒大膽敘述自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒了解植物發(fā)芽的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2.故事磁帶、掛圖、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)流程：

1.談話導(dǎo)入：

“小朋友，你們吃過(guò)桃子嗎，桃子吃完剩下什么《

小桃仁怎么才能長(zhǎng)成一棵小桃樹(shù)《〞引導(dǎo)幼兒討論。

2.老師有表情的講述故事，幫忙幼兒分析理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：故事的名字叫什么《小桃仁最后變成了什么《

3.結(jié)合圖片幫忙幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光，老桃樹(shù)對(duì)小桃仁的愛(ài)以及它們的不同對(duì)話。

(1)察看小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對(duì)小桃仁