初中物理-科學(xué)探究：電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《科學(xué)探究：電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者指導(dǎo)教師【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：①了解電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)。②了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，知道力的方向與電流及磁場(chǎng)的方向有關(guān)系。過程與方法：①通過觀察拆裝簡(jiǎn)單電動(dòng)機(jī)的實(shí)踐過程，認(rèn)識(shí)電動(dòng)機(jī)的兩大組成部分，并學(xué)習(xí)用合理簡(jiǎn)化的方法對(duì)事物進(jìn)行分析。②經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究“磁場(chǎng)對(duì)電流的作用”的過程，進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究過程的主要環(huán)節(jié)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：①培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的習(xí)慣和積極投入對(duì)電動(dòng)機(jī)原理探索的興趣，感受成功喜悅。②通過思考物理知識(shí)如何轉(zhuǎn)化成實(shí)際技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)和應(yīng)用物理知識(shí)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：①通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的作用，力的方向跟電流的方向、磁場(chǎng)的方向都有關(guān)；②掌握科學(xué)探究法來研究新問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的作用，力的方向跟電流的方向、磁場(chǎng)的方向都有關(guān)?！窘虒W(xué)對(duì)象分析】：學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)完電磁鐵的應(yīng)用，對(duì)電與磁的關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課的引入是借助上一章的奧斯特實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生用逆反思維思考電動(dòng)的轉(zhuǎn)動(dòng)原因。本節(jié)課是在學(xué)生八年級(jí)學(xué)習(xí)科學(xué)探究法后，進(jìn)一步掌握其探究過程，練習(xí)控制變量的實(shí)際使用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】U形磁鐵、電源、導(dǎo)線、開關(guān)、線圈和電動(dòng)機(jī)演示模型【教學(xué)過程】：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入通過展示電扇、電吹風(fēng)、洗衣機(jī)等各種電器，感受電氣化帶來的方便，初步領(lǐng)略電氣化對(duì)現(xiàn)代文明社會(huì)的促進(jìn)作用。并得出本引出本節(jié)內(nèi)容---電動(dòng)機(jī)。第二環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}導(dǎo)學(xué)，自主探究一、電動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu) 通過展示電動(dòng)機(jī)模型，觀察電動(dòng)機(jī)的構(gòu)成，知道電動(dòng)機(jī)的最主要的兩部件板書：電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)：通電導(dǎo)體和磁體。二、電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理1、教師演示，先初步體會(huì)電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)原理。2、提出問題：電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理是什么？通過設(shè)問，激發(fā)學(xué)生探究電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)奧秘的興趣。引導(dǎo)：奧斯特實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)——電流周圍存在著磁場(chǎng)，并通過磁場(chǎng)對(duì)磁體發(fā)生作用，即電流對(duì)磁體有力的作用，再讓我們逆向思索，磁體對(duì)電流有無力的作用呢？3、學(xué)生小組討論：“通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中是否受到力的作用”4、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答并進(jìn)行概括總結(jié)：電動(dòng)機(jī)原理，通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用，電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。第三環(huán)節(jié)：交流分享，互學(xué)釋疑三、探究磁場(chǎng)對(duì)電流的作用與哪些因素有關(guān) 1、小組內(nèi)先做猜想2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（教學(xué)與學(xué)生共同交流一下討論結(jié)果）3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)a、給靜止在磁場(chǎng)中的線圈通電時(shí)，線圈會(huì)，這說明。b、保持磁場(chǎng)方向不變，改變線圈中電流方向，通電導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向會(huì)______，這說明。c、保持線圈中電流方向不變，交換磁極，改變磁場(chǎng)方向，通電導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向會(huì)______，這說明。4、分析歸納，得出結(jié)論板書：(1)、電動(dòng)機(jī)的原理：通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用。(2)、通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受力的方向，跟電流方向和磁感線方向有關(guān)(3)、電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。第四環(huán)節(jié)：精講點(diǎn)撥，鞏固拓展：探究新問題：上述實(shí)驗(yàn)中,將通電線圈全部放入磁場(chǎng)中，會(huì)怎么樣？自學(xué)課本內(nèi)容，找出解決可以讓通電線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的零件----換向器。利用課件展示利用換向器，使通電線圈在磁場(chǎng)中連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)?！究偨Y(jié)】學(xué)情分析1、學(xué)生已具備的前置認(rèn)知基礎(chǔ)：學(xué)生在已進(jìn)入九年級(jí)就開始學(xué)習(xí)電學(xué)，而之前主要是電生磁的相關(guān)問題。2、學(xué)生已具備的前置技能基礎(chǔ)：學(xué)生通過一年半的物理學(xué)習(xí)過程，已經(jīng)歷了簡(jiǎn)單探究實(shí)驗(yàn)的過程，對(duì)如何用控制變量法探究自然規(guī)律有一定的認(rèn)識(shí)。對(duì)探究的七個(gè)要素：提出問題，提出猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，操作驗(yàn)證，分析結(jié)論，總結(jié)評(píng)價(jià)都不迫生。具備了基本的觀察、分析、歸納能力。但通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象尋找規(guī)律的能力還比較薄弱。因此，教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。3、學(xué)生的思維障礙由于學(xué)生前置知識(shí)的干擾，學(xué)生對(duì)電生磁的問題研究較多，所以對(duì)磁場(chǎng)對(duì)電流作用難度較大的問題有點(diǎn)陌生，在問題分析的過程中不夠全面。效果分析常講常新，這是我最大感受。原來講電動(dòng)機(jī)的原理，就是通過演示實(shí)驗(yàn)總結(jié)出結(jié)論，磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線有力的作用。今年上課時(shí)突然想到讓學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)來理解他，在學(xué)生的短暫思考后，馬上就有同學(xué)用“用磁體間的相互作用關(guān)系”來解釋這一現(xiàn)象。接下來的基本內(nèi)容，受力方向與什么因素有關(guān)，學(xué)生也很順理成章的能夠用“用磁體間的相互作用關(guān)系”來解釋了：當(dāng)電流方向改變后電磁鐵的磁場(chǎng)方向就會(huì)發(fā)生改變，原來排斥的就會(huì)變成吸引，磁體磁場(chǎng)方向改變同理。這樣不僅加深了學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的理解，也是學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移運(yùn)用，無形中達(dá)到了融會(huì)貫通的目的。有時(shí)覺得就這么點(diǎn)知識(shí)，但我們面對(duì)不同的學(xué)生，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，新的靈感會(huì)讓我們覺得“柳暗花明又一村”，所以迫不及待的想跟大家交流我的新發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課在設(shè)計(jì)上把演示都換成了學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，這樣在本節(jié)教學(xué)中想方設(shè)法讓學(xué)生參與到科學(xué)探究活動(dòng)中。在探究的具體事例中，發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決辦法。讓學(xué)生帶著問題去觀察、思考，在獲得大量信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，解釋、歸納、總結(jié)形成一定的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)獲取了一些有價(jià)值的知識(shí)。在這節(jié)課中活動(dòng)設(shè)計(jì)，問題的引出和討論交流，都能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去做、去說、去思，去發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的探究興趣和探究欲望，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性，課堂非?；钴S。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，很自然的提高了科學(xué)素養(yǎng)。教材分析電動(dòng)機(jī)是我們生活中常見的一種電氣化設(shè)備，電動(dòng)機(jī)將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，從而帶動(dòng)各種生產(chǎn)機(jī)械和生活用電器的運(yùn)轉(zhuǎn)。電動(dòng)機(jī)的應(yīng)用很廣，種類也很多，但它們工作的原理都是一樣的。如何從日常生活中常見的現(xiàn)象入手，激發(fā)學(xué)生探究的欲望是新課標(biāo)的新體現(xiàn)。在舊教材中，這節(jié)書的內(nèi)容分為三部分：磁場(chǎng)對(duì)電流的作用，直流電動(dòng)機(jī)，實(shí)驗(yàn)：裝配直流電動(dòng)機(jī)模型。這就是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，先講理論再進(jìn)行實(shí)踐。而新教材把這三節(jié)合并為“電動(dòng)機(jī)”，從與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的現(xiàn)象入手，激發(fā)學(xué)生的興趣，再探討電動(dòng)機(jī)的原理，“從生活走向物理”，這樣使學(xué)生更易于接受。舊教材要求學(xué)生用左手定則判斷通電導(dǎo)線在磁體中的受力方向，而新標(biāo)準(zhǔn)則要求“通過觀察，了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，力的方向與電流及磁場(chǎng)的方向都有關(guān)系”，與舊教材相比，要求已經(jīng)降低，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；再者，新教材中由學(xué)生探究模擬電動(dòng)機(jī)的實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生了解電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造有很大的幫助，使學(xué)生更好地理解電動(dòng)機(jī)的原理和換向器的作用；最后由學(xué)生討論生活中有哪些地方用到電動(dòng)機(jī)，真正體現(xiàn)“從物理走向生活”的新理念。評(píng)測(cè)練習(xí)1．實(shí)驗(yàn)表明：通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中要受到的作用，它的方向跟________的方向和的方向都有關(guān)系．2.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力而運(yùn)動(dòng)時(shí)（）A．消耗了電能，產(chǎn)生了機(jī)械能B．消耗了機(jī)械能，產(chǎn)生了電能B．消耗了機(jī)械能，產(chǎn)生了內(nèi)能D．消耗了化學(xué)能，產(chǎn)生了電能3.直流電動(dòng)機(jī)換向器的作用是（）A．改變線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)方向 B．改變線圈中的電流方向C．改變磁感線的方向 D．以上作用同時(shí)存在4.為了保證直流電動(dòng)機(jī)朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，能自動(dòng)完成這一任務(wù)的是A.繼電器 B.電刷C.變阻器 D.換向器5.在圖中畫出通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)方向課后反思《電動(dòng)機(jī)》這節(jié)課的重點(diǎn)有兩個(gè)，一個(gè)是磁場(chǎng)對(duì)導(dǎo)通電導(dǎo)線的作用，一個(gè)是電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造。我在講磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的應(yīng)用時(shí)，先復(fù)習(xí)奧斯特實(shí)驗(yàn)的結(jié)論以及磁場(chǎng)對(duì)磁體的作用，讓學(xué)生明白兩個(gè)道理，其一磁場(chǎng)對(duì)磁體有力的作用，其二，通電導(dǎo)體周圍有磁場(chǎng)。然后讓學(xué)生猜想：通電導(dǎo)體放在磁場(chǎng)中，會(huì)受力嗎？這樣學(xué)生基本可以猜想出結(jié)果來，然后通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。我按照課本上的實(shí)驗(yàn)操作了一次，效果很明顯，可后面的學(xué)生看不到。就又用通電線圈進(jìn)行演示，效果很好。對(duì)于電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造，重點(diǎn)是換向器的原理，先通過讓學(xué)生看到通電線圈不能夠連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，然后讓學(xué)生分析原因。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性想辦法讓線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)起來。在學(xué)生沒有辦法的前提下，給學(xué)生介紹換向器的原理和作用。這里還有不少學(xué)生搞不清楚具體是怎么換向的，需要他們慢慢琢磨。另外，我增加了電動(dòng)機(jī)的優(yōu)越性的思考，讓學(xué)生將科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用和實(shí)際聯(lián)系起來，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和激情。課標(biāo)分析【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：①了解電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)。②了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，知道力的方向與電流及磁場(chǎng)的方向有關(guān)系。過程與方法：①通過觀察拆裝簡(jiǎn)單電動(dòng)機(jī)的實(shí)踐過程，認(rèn)識(shí)電動(dòng)機(jī)的兩大組成部分，并學(xué)習(xí)用合理簡(jiǎn)化的方法對(duì)事物進(jìn)行分析。②經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究“磁場(chǎng)對(duì)電流的作用”的過程，進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究