小學(xué)語文老師見習(xí)期工作總結(jié)

第11頁共11頁小學(xué)語?文老師?見習(xí)期?工作總?結(jié)本?學(xué)期，?我任教?三年級(jí)?的語文?，順利?度過見?習(xí)期。?能認(rèn)真?貫徹_?___?教育方?針，熱?愛教育?事業(yè)，?把教書?育人作?為自己?的天職?。自覺?遵守《?教師法?》，結(jié)?合當(dāng)前?的社會(huì)?發(fā)展，?教育改?革的形?勢(shì)以及?學(xué)生的?實(shí)際，?努力提?高自己?的教研?、教育?、教學(xué)?的能力?。我任?教的班?級(jí)教學(xué)?質(zhì)量也?能達(dá)到?學(xué)校制?定的成?績(jī)指標(biāo)??，F(xiàn)在?將我的?工作總?結(jié)匯報(bào)?如下：?一、?愛崗敬?業(yè)，盡?職盡責(zé)?在教?學(xué)工作?崗位上?，我認(rèn)?真執(zhí)行?教師的?職業(yè)道?德。愛?崗敬業(yè)?，熱愛?學(xué)生，?服從學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的工作?安排，?一切從?集體利?益出發(fā)?，為搞?好教育?教學(xué)工?作盡職?盡責(zé)，?堅(jiān)守崗?位。做?到堅(jiān)持?早到學(xué)?校，不?遲到，?不早退?，不缺?課，不?無故請(qǐng)?假，認(rèn)?真執(zhí)行?學(xué)校的?作息制?度和各?項(xiàng)規(guī)章?制度。?二、?與學(xué)生?和睦相?處，做?學(xué)生的?知心朋?友要?使自己?的教學(xué)?取得好?成績(jī)，?就必須?要想方?設(shè)法使?學(xué)生喜?歡自己?，親近?自己。?所以教?師和學(xué)?生在人?格上是?完全平?等的，?師愛是?一種無?私的愛?，愛得?深沉，?持久，?學(xué)生對(duì)?老師的?愛往往?刻苦銘?心，終?身難忘?。我在?實(shí)踐中?找到了?＂對(duì)癥?下藥＂?的良方?，就是?：管理?好班級(jí)?學(xué)生，?要學(xué)生?都喜歡?自己，?首先是?深入實(shí)?際，從?每個(gè)學(xué)?生入手?，一有?空我就?常到班?上去，?除了盡?快地認(rèn)?識(shí)學(xué)生?的名字?，避免?弄錯(cuò)學(xué)?生的現(xiàn)?象之外?，更重?要的是?通過與?學(xué)生的?交流中?了解每?一位學(xué)?生的實(shí)?際情況?。如他?們的興?趣、性?格、學(xué)?習(xí)情況?、家庭?情況等?，同時(shí)?知道了?哪些學(xué)?生的性?格是內(nèi)?向的，?哪些學(xué)?生的個(gè)?性是好?動(dòng)、頑?皮的。?從中找?到制訂?幫助學(xué)?生上進(jìn)?的方法?，做到?有法可?依。確?實(shí)，溝?通與交?流成了?師生之?間的一?條重要?橋梁。?由于我?常與學(xué)?生促膝?談心，?和睦相?處，逐?漸地我?與學(xué)生?的關(guān)系?更為密?切，從?中也物?色了一?些得力?的助手?協(xié)助我?順利地?開展教?學(xué)工作?。三?、自訂?學(xué)習(xí)的?奮斗目?標(biāo)，制?訂好工?作計(jì)劃?，增強(qiáng)?學(xué)習(xí)信?心學(xué)?生的學(xué)?習(xí)成績(jī)?相差懸?殊，統(tǒng)?一標(biāo)準(zhǔn)?，統(tǒng)一?要求是?不可能?的，老?師靠硬?手段去?壓更是?不行。?怎么辦?好呢？?我一改?以往的?教育方?式，采?取發(fā)揮?學(xué)生的?主體作?用，讓?學(xué)生自?我管理?，自我?約束，?由家長(zhǎng)?協(xié)助監(jiān)?督。讓?學(xué)生自?己訂出?每一單?元測(cè)試?的目標(biāo)?成績(jī)，?每個(gè)人?都以第?一單元?測(cè)試成?績(jī)?yōu)榛?礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)?。指導(dǎo)?學(xué)生訂?目標(biāo)成?績(jī)時(shí)要?結(jié)合自?己的實(shí)?際，訂?出的目?標(biāo)成績(jī)?要明確?，要緊?緊圍繞?自己的?目標(biāo)成?績(jī)?nèi)W(xué)?習(xí)。每?次訂出?的目標(biāo)?成績(jī)都?先由家?長(zhǎng)過目?、簽名?。每次?實(shí)現(xiàn)了?目標(biāo)成?績(jī)都在?班上給?予表揚(yáng)?、鼓勵(lì)?，并向?家長(zhǎng)報(bào)?喜。不?能實(shí)現(xiàn)?目標(biāo)成?績(jī)的則?鼓勵(lì)他?繼續(xù)努?力，直?到達(dá)標(biāo)?為止。?在實(shí)施?學(xué)習(xí)目?標(biāo)時(shí)，?我還采?用了＂?一幫一?＂的方?法，以?優(yōu)帶差?，營造?一種互?相學(xué)習(xí)?，互幫?互助，?你追我?趕的優(yōu)?良學(xué)風(fēng)?。誘導(dǎo)?他們明?確學(xué)習(xí)?目的，?明白個(gè)?人成績(jī)?關(guān)乎到?整個(gè)班?集體的?榮譽(yù)，?能否取?得先進(jìn)?班，班?級(jí)的學(xué)?習(xí)成績(jī)?是最重?要的。?因而我?通過各?種途徑?，鼓勵(lì)?學(xué)生為?班集體?的榮譽(yù)?而共同?努力，?為實(shí)現(xiàn)?自己的?目標(biāo)成?績(jī)而奮?斗。通?過這一?活動(dòng)的?開展，?學(xué)生之?間的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)?強(qiáng)了，?學(xué)習(xí)成?績(jī)也提?高了，?學(xué)習(xí)成?績(jī)終于?能達(dá)到?學(xué)校的?成績(jī)指?標(biāo)。?四、家?訪工作?我深?深地體?會(huì)到：?學(xué)生取?得好的?成績(jī)，?除了他?自身的?努力，?老師的?教導(dǎo)外?，也離?不開家?庭的教?育。我?非常注?重家訪?工作，?除了利?用電話?與家長(zhǎng)?聯(lián)系，?互相溝?通教育?孩子外?，還利?用節(jié)假?日、晚?上親自?到學(xué)生?家中與?家長(zhǎng)座?談。我?覺得家?訪工作?做得好?，是教?育學(xué)生?的成功?之路。?以上?是我本?學(xué)年度?在思想?，工作?，學(xué)習(xí)?上所下?的功夫?，取得?了一定?的成績(jī)?，課堂?教學(xué)質(zhì)?量有所?提高，?有待認(rèn)?清形勢(shì)?，更新?觀念，?不斷地?挑戰(zhàn)自?我，努?力向上?，爭(zhēng)取?更大的?進(jìn)步。?小學(xué)?語文老?師見習(xí)?期工作?總結(jié)（?二）?這近x?個(gè)月來?的小學(xué)?語文老?師實(shí)習(xí)?期，對(duì)?我既有?觀念上?的洗禮?，也有?理論上?的提高?，既有?知識(shí)上?的積淀?，也有?教學(xué)技?藝的增?長(zhǎng)。這?是收獲?豐厚的?x個(gè)月?，也是?促進(jìn)我?教學(xué)上?不斷成?長(zhǎng)的x?個(gè)月。?所以我?一次又?一次地?告訴自?己要必?須以十?二分的?干勁和?熱情努?力！?一、更?新觀念?，以新?的觀念?做為指?導(dǎo)思想?1、?轉(zhuǎn)變教?師觀?伴著知?識(shí)經(jīng)濟(jì)?時(shí)期的?到來，?信息技?術(shù)在教?育領(lǐng)域?廣泛運(yùn)?用，“?教書匠?”式的?教師已?經(jīng)不順?應(yīng)時(shí)期?的需要?了，必?須具有?現(xiàn)代教?育觀念?，并將?其運(yùn)用?于教育?工作實(shí)?踐，不?斷思考?、摸索?，朝著?教育家?的方向?努力。?以教師?為本的?觀念應(yīng)?當(dāng)轉(zhuǎn)為?以學(xué)生?為本，?自覺讓?出主角?地位，?讓學(xué)生?成為主?角，充?分相信?學(xué)生，?積極評(píng)?價(jià)學(xué)生?。教?師除了?一方面?有豐富?的知識(shí)?外，更?多地應(yīng)?具有高?尚的道?德、情?操與人?格魅力?，教師?的言行?對(duì)學(xué)生?有直接?的影響?，教師?要通過?自身榜?樣無言?的力量?教給學(xué)?生做人?道理，?教師的?價(jià)值應(yīng)?體現(xiàn)在?道德情?操與知?識(shí)水平?、教學(xué)?能力完?善統(tǒng)一?上。?2、轉(zhuǎn)?變學(xué)生?觀念?在現(xiàn)代?社會(huì)里?，必須?教育民?主化，?教師與?學(xué)生是?平等的?，教師?有尊嚴(yán)?、學(xué)生?也有尊?嚴(yán)。每?一個(gè)學(xué)?生不管?成績(jī)好?壞，品?德是否?有缺陷?都有他?的尊嚴(yán)?，應(yīng)受?到尊重?。教師?要發(fā)自?內(nèi)心地?愛學(xué)生?，努力?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生多方?面的長(zhǎng)?處，欣?賞學(xué)生?的每一?點(diǎn)進(jìn)步?，學(xué)生?只有感?受到老?師的愛?和尊重?，方能?舒暢地?學(xué)習(xí)，?健康的?成長(zhǎng)。?在信息?時(shí)期，?教師很?多方面?的知識(shí)?都可能?不如學(xué)?生，那?么必須?放下架?子，與?學(xué)生建?立相互?學(xué)習(xí)的?伙伴朋?友關(guān)系?，真誠?地向?qū)W?生學(xué)習(xí)?，教學(xué)?相長(zhǎng)、?共同進(jìn)?步。?3、轉(zhuǎn)?變教學(xué)?觀通?過此次?培訓(xùn)，?我在教?學(xué)觀上?有了肯?定的轉(zhuǎn)?變，不?能為了?教書而?教書，?葉圣陶?先生說?過：教?是為了?最終達(dá)?到不需?要教，?為了達(dá)?成這個(gè)?目標(biāo)，?教學(xué)不?光是簡(jiǎn)?樸的傳?授知識(shí)?，要重?在教學(xué)?生把握?方法，?學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，不?能只讓?學(xué)生“?學(xué)到什?么”還?讓學(xué)生?“學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)”?，學(xué)生?把握了?方法，?終身受?用，可?以自己?獲取知?識(shí)，除?了學(xué)習(xí)?，還要?注意啟?迪學(xué)生?的智慧?，給學(xué)?生充分?的空間?、工夫?，發(fā)揮?出他們?的想象?力和創(chuàng)?造力。?二、?積極實(shí)?踐，不?斷提升?完善?1、首?先要有?終身學(xué)?習(xí)的觀?點(diǎn)。當(dāng)?今社會(huì)?、科技?飛速發(fā)?展，只?有不斷?學(xué)習(xí)，?方能與?時(shí)俱進(jìn)?，以全?新的眼?光觀察?和指導(dǎo)?自己的?教學(xué)工?作，時(shí)?期對(duì)教?師提出?了特別?高的要?求，教?師要學(xué)?習(xí)的東?西越來?越多元?化，多?學(xué)科的?知識(shí)都?要觸及?，無論?是哪方?面的知?識(shí)都要?懂一點(diǎn)?方能勝?任新時(shí)?期的教?學(xué)。?2、把?學(xué)到的?觀念方?法落真?實(shí)教育?教學(xué)工?作中。?幫助學(xué)?生確定?恰當(dāng)?shù)?學(xué)習(xí)目?標(biāo)，指?導(dǎo)學(xué)生?形成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，把握?學(xué)習(xí)策?略和發(fā)?展能力?，創(chuàng)設(shè)?豐富的?教學(xué)情?境，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)和?學(xué)習(xí)愛?好，充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，為學(xué)?生提供?各種便?利，為?學(xué)生服?務(wù)，建?立一個(gè)?民主、?寬容的?課堂氣?氛，與?學(xué)生一?起分享?他們的?情感體?驗(yàn)和成?功喜悅?，能夠?承認(rèn)過?失和錯(cuò)?誤。?3、向?同行學(xué)?習(xí)，不?斷提升?自己。?這次培?訓(xùn)，接?觸到了?很多優(yōu)?秀的教?師同行?，他們?不但有?著扎實(shí)?的教學(xué)?功底，?更有著?銳意進(jìn)?取的鉆?研精神?，他們?不怕苦?不怕難?，與他?們探討?、交流?，不僅?使自己?在業(yè)務(wù)?上有所?得，更?在思想?上時(shí)辰?提醒自?己，化?緊迫感?和危機(jī)?感為動(dòng)?力。社?會(huì)不斷?發(fā)展，?競(jìng)爭(zhēng)日?益激烈?，只有?自己不?松懈，?堅(jiān)持學(xué)?習(xí)教育?理論，?同時(shí)在?思想品?德上不?斷提升?自己，?使自己?既有過?硬的業(yè)?務(wù)水平?，更有?教師具?有的道?德情操?，才能?順應(yīng)新?時(shí)期的?教學(xué)。?三、?提高教?育教學(xué)?能力?施行素?質(zhì)教育?推進(jìn)新?課改形?勢(shì)下的?教育教?學(xué)本質(zhì)?是把握?社會(huì)發(fā)?展對(duì)人?的發(fā)展?的基本?需要，?確立培?養(yǎng)目標(biāo)?，把握?學(xué)生年?齡個(gè)性?特點(diǎn)。?1、?育人能?力：?（1）?重于觀?察、勤?于了解?、樂于?交流、?善于溝?通。?（2）?細(xì)心培?養(yǎng)，精?心塑造?，耐心?轉(zhuǎn)換、?愛心評(píng)?價(jià)。要?善于差?異評(píng)價(jià)?，提倡?無錯(cuò)評(píng)?價(jià)。?2、教?學(xué)能力?：（?1）課?前想象?能力，?要領(lǐng)會(huì)?課程標(biāo)?準(zhǔn)、激?活教材?內(nèi)容。?（2?）課堂?駕馭能?力：要?嫻于技?能、勝?于調(diào)控?、精于?啟發(fā)、?善于表?達(dá)。語?言表達(dá)?要準(zhǔn)確?規(guī)范、?樸實(shí)、?風(fēng)趣。?（3?）課后?反思能?力：體?現(xiàn)了知?識(shí)再認(rèn)?識(shí)、方?法再改?進(jìn)、過?程再體?驗(yàn)，體?現(xiàn)后再?提升能?力，反?思是教?師提高?教學(xué)水?平的助?推器。?3、?科研能?力：?（1）?提高教?科研能?力是當(dāng)?務(wù)之急?：在目?標(biāo)上關(guān)?注個(gè)體?潛能發(fā)?揮；在?模式上?關(guān)注個(gè)?體主動(dòng)?探究和?情感體?驗(yàn)；在?策略上?，關(guān)注?自主學(xué)?習(xí)與受?導(dǎo)學(xué)習(xí)?統(tǒng)一。?教育由?以本為?本變?yōu)?以人為?本，教?師由控?制者、?評(píng)判者?轉(zhuǎn)向參?與者、?引導(dǎo)者?，學(xué)生?由接受?型轉(zhuǎn)向?探究型?與接受?型相結(jié)?合。?培訓(xùn)只?是一個(gè)?手段，?培訓(xùn)只?是一個(gè)?開端，?對(duì)于培?訓(xùn)給予?的清泉?，我要?讓它細(xì)?水長(zhǎng)流?。今后?我會(huì)學(xué)?以致用?，我會(huì)?將在這?里學(xué)到?的新知?識(shí)盡快?地內(nèi)化?為自己?的東西?，運(yùn)用?于教育?教學(xué)過?程中去?，結(jié)合?我校的?實(shí)際情?況，及?時(shí)地為?學(xué)校的?建設(shè)和?發(fā)展出?謀劃策?，努力?學(xué)習(xí)同?行們的?學(xué)習(xí)態(tài)?度，求?知精神?，協(xié)作?能力，?加強(qiáng)平?時(shí)的學(xué)?習(xí)、充?電，他?山之石?，可以?攻玉，?我肯定?將學(xué)到?的知識(shí)?運(yùn)用于?教育教?學(xué)實(shí)踐?中去，?讓培訓(xùn)?的碩果?在職教?事業(yè)的?發(fā)展中?大放光?彩。?小學(xué)語?文老師?見習(xí)期?工作總?結(jié)（三?）本?學(xué)年，?順利度?過小學(xué)?語文老?師的實(shí)?習(xí)期，?我注重?全體學(xué)?生在原?有的基?礎(chǔ)上向?前提高?，努力?提高合?格率，?爭(zhēng)取較?高優(yōu)秀?率。實(shí)?習(xí)期的?教學(xué)工?作作如?下總結(jié)?：一?、抓好?學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣作?為剛剛?進(jìn)入一?年級(jí)的?小學(xué)生?來說，?如何能?讓他們?在40?分鐘的?課堂上?認(rèn)真地?聽講，?是十分?重要的?。所以?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?是我教?學(xué)工作?開始的?重點(diǎn)。?剛開學(xué)?的二個(gè)?星期里?，我采?用編兒?歌、口?令等形?式，將?學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?融入情?趣之中?，讓學(xué)?生在情?趣之中?慢慢地?養(yǎng)成良?好的習(xí)?慣。從?坐直到?站立，?從寫字?到讀書?拿書，?從堅(jiān)持?正確的?讀寫姿?勢(shì)到愛?惜學(xué)習(xí)?用品，?都需要?教師不?厭其煩?地講講?講、說?說說，?經(jīng)過一?學(xué)期來?的培養(yǎng)?，我班?學(xué)生都?能養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。?二、認(rèn)?真?zhèn)湔n?不但?備學(xué)生?并且備?教材備?教法，?根據(jù)教?材資料?及學(xué)生?的實(shí)際?，設(shè)計(jì)?課的類?型，擬?定采用?的教學(xué)?方法，?并對(duì)教?學(xué)過程?的程序?及時(shí)間?安排都?作了詳?細(xì)的記?錄，認(rèn)?真寫好?教案。?每一課?都做到?“有備?而來”?，每堂?課都在?課前做?好充分?的準(zhǔn)備?，并制?作各種?利于吸?引學(xué)生?注意力?的趣味?教具，?課后及?時(shí)對(duì)該?課作出?總結(jié)，?寫好教?學(xué)后記?，并認(rèn)?真按搜?集每課?書的知?識(shí)要點(diǎn)?，歸納?成集。?三、?抓好學(xué)?生的基?礎(chǔ)知識(shí)?教學(xué)?一年級(jí)?作為學(xué)?生走進(jìn)?學(xué)校的?第一步?，正如?修筑高?樓大廈?一樣，?必須要?為學(xué)生?的成長(zhǎng)?打下堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)。本?學(xué)期，?我主要?在注重?學(xué)生的?漢語拼?音知識(shí)?的掌握?、寫字?、讀書?、課外?閱讀等?方面作?了努力?。（?1）注?重漢語?拼音知?識(shí)的掌?握。?漢語拼?音知識(shí)?既是學(xué)?生學(xué)好?語文的?基礎(chǔ)，?又是學(xué)?好語文?的重點(diǎn)?。如何?讓學(xué)生?能把這?看似枯?燥的知?識(shí)學(xué)得?生動(dòng)趣?味，又?能很好?地掌握?，我與?年級(jí)里?、科組?里的教?師經(jīng)常?交流，?并向她?們學(xué)習(xí)?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，以?使自我?能讓學(xué)?生學(xué)得?簡(jiǎn)便、?學(xué)得扎?實(shí)。同?時(shí)，在?開學(xué)前?一個(gè)半?月教學(xué)?拼音的?時(shí)間里?，我針?對(duì)學(xué)生?因材施?教，每?一天鼓?勵(lì)學(xué)生?讀課外?書，并?經(jīng)常引?導(dǎo)學(xué)生?對(duì)已學(xué)?拼音知?識(shí)活學(xué)?活用，?經(jīng)過學(xué)?兒歌、?“摘蘋?果”游?戲等形?式激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的興?趣。?（2）?抓好寫?字訓(xùn)練?。寫?字教學(xué)?是一年?級(jí)語文?教學(xué)工?作的難?點(diǎn)。能?讓每一?個(gè)學(xué)生?寫一手?好字，?是我的?心愿。?所以，?在平時(shí)?的教學(xué)?工作中?，我異?常注意?對(duì)學(xué)生?寫字的?要求。?首先，?要讓學(xué)?生寫好?字，作?為他們?的語文?教師，?我更注?重自我?在課堂?板書、?給學(xué)生?的留言?等方面?給學(xué)生?做一個(gè)?很好的?示范。?其次，?我充分?利用教?學(xué)光盤?中的寫?字教程?，引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)?會(huì)讀帖?、描紅?，既從?技能方?面要求?學(xué)生，?又從習(xí)?慣方面?的要求?學(xué)生。?異常是?習(xí)慣方?面的要?求，如?怎樣握?筆，堅(jiān)?持怎樣?的寫字?姿勢(shì)，?這些往?往容易?忽略，?而恰恰?正是這?影響了?學(xué)生的?寫字質(zhì)?量的提?高，甚?至影響?到用眼?衛(wèi)生和?骨胳發(fā)?育。所?以，在?抓好學(xué)?生寫好?字的同?時(shí)，我?更注重?學(xué)生有?良好的?寫字習(xí)?慣。?（3）?抓好讀?書訓(xùn)練?。如?何讓學(xué)?生能從?“閱讀?”變?yōu)?“悅讀?”是一?個(gè)關(guān)鍵?。首?先，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?讀書的?進(jìn)取性?是最為?重要的?，在課?堂上，?我經(jīng)常?設(shè)立各?種各樣?的讀書?比賽，?小組讀?、男女?讀、抽?生范讀?、教讀?等形式?在必須?程度上?激發(fā)了?學(xué)生讀?書的興?趣。?其次，?我注重?在閱讀?教學(xué)的?過程中?，盡量?引發(fā)學(xué)?生能打?開想象?的翅膀?，讀出?自我的?感受出?來。比?如，我?在上《?北風(fēng)和?小魚》?一課時(shí)?，當(dāng)學(xué)?完課文?后，很?多學(xué)生?都認(rèn)為?北風(fēng)很?厭惡，?小魚很?勇敢，?可是當(dāng)?讓學(xué)生?欣賞完?我所準(zhǔn)?備的精?美的冬?天雪景?時(shí)，學(xué)?生的觀?念就發(fā)?生了一?些變化?，有的?學(xué)生開?始喜歡?北風(fēng)，?這時(shí)我?及時(shí)引?導(dǎo)學(xué)生?說說自?我的理?由，從?而讓學(xué)?生能夠?多角度?地去思?考，并?經(jīng)過朗?讀大膽?展現(xiàn)自?我的獨(dú)?特感受?。然?后，注?重自我?的示范?性。由?于一年?級(jí)的學(xué)?生模仿?性較強(qiáng)?，所以?在教學(xué)?生讀課?文之前?，我都?要異常?注意這?篇課文?的字音?、語速?、語調(diào)?、語感?等方面?，盡可?能地為?學(xué)生作?出很好?的示范?。經(jīng)?過一學(xué)?期來的?工作，?我班學(xué)?生在期?末考試?中獲得?了優(yōu)異?的成績(jī)?，全班?___?_人參?考，及?格率x?%，x?分以上?人數(shù)_?___?人，x?以上人?數(shù)達(dá)_?___?人，滿?分__?__人?，平均?分x分?，列年?級(jí)第x?。四?、存在?的問題?與不足?1、?對(duì)學(xué)困?生的關(guān)?注不夠?。雖然?本次期?末考試?學(xué)生成?績(jī)較好?，可是?班上x?名學(xué)生?的基礎(chǔ)?知識(shí)掌?握得不?夠扎實(shí)?，這還?需要在?下學(xué)期?給予他?們更多?的關(guān)注?與幫忙?。2?、家長(zhǎng)?配合不?夠。說?明我一?家長(zhǎng)的?溝通還?不夠，?這將是?我要認(rèn)?真思考?的問題?之一。?小學(xué)?語文老?師見習(xí)?期工作?總結(jié)（?四）?日子過?得真快?，一眨?眼，一?個(gè)學(xué)期?又將進(jìn)?入尾聲?，回想?起去年?的__?__月?，滿懷?著激動(dòng)?的心境?，我成?了一名?小學(xué)見?習(xí)教師?，走上?講臺(tái)，?為人師?表，多?年的夢(mèng)?想最終?實(shí)現(xiàn)了?。近?一年的?見習(xí)，?使我真?正體會(huì)?到了做?教師的?樂趣。?同時(shí)，?它使我?的教學(xué)?理論變?為教學(xué)?實(shí)踐，?使虛擬?教學(xué)變?為真正?的應(yīng)對(duì)?面的教?學(xué)。在?這個(gè)崗?位上，?我既體?會(huì)到了?剛踏上?工作崗?位的那?種新鮮?感；又?感覺到?了教師?工作的?艱辛和?勞累。?可是走?在路上?，當(dāng)小?朋友們?都沖著?我喊教?師的時(shí)?候，又?感覺到?這一切?是多么?的完美?。在?各位領(lǐng)?導(dǎo)和教?師的熱?心支持?和幫忙?下，我?認(rèn)真做?好教學(xué)?工作，?進(jìn)取完?成學(xué)校?布置的?各項(xiàng)任?務(wù)。在?這將近?一年的?時(shí)間里?我始終?以勤勤?懇懇、?踏踏實(shí)?實(shí)的態(tài)?度來對(duì)?待我的?工作，?以“師?德”規(guī)?范自我?的教育?教學(xué)工?作，以?“當(dāng)一?名好教?師”作?為自我?工作的?座右銘?，現(xiàn)將?一學(xué)年?的工作?表現(xiàn)總?結(jié)如下?：一?、師德?表現(xiàn)?品德是?決定一?個(gè)人價(jià)?值的先?決條件?。沒有?良好的?思想品?德，其?它的一?切都是?空談。?無論在?什么情?景下，?我都沒?忘記“?學(xué)高為?師，身?正為范?”，并?以品德?至上來?要求自?我。平?時(shí)我虛?心向?qū)W?校教師?學(xué)習(xí)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，共同?工作，?共同學(xué)?習(xí)，共?同提高?。同?時(shí)，我?進(jìn)取參?加各種?學(xué)習(xí)培?訓(xùn)，我?深知要?教育好?學(xué)生，?教師教?書育人?必須時(shí)?時(shí)做到?言傳身?教、為?人師表?，以自?我的人?格、行?為去感?染學(xué)生?。作為?一名新?教師我?時(shí)時(shí)注?意吸取?各方面?的知識(shí)?，時(shí)刻?注意自?身的師?表形象?。在工?作中，?進(jìn)取、?主動(dòng)、?勤懇，?樂于理?解學(xué)校?布置的?各項(xiàng)工?作。?二、數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作?把學(xué)生?教好，?讓學(xué)生?成功，?是每位?教師的?心愿。?作為一?名數(shù)學(xué)?教師，?在教給?學(xué)生數(shù)?學(xué)知識(shí)?的同時(shí)?，我覺?得更重?要的是?教孩子?們學(xué)習(xí)?的方法?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。在?日常教?學(xué)工作?中，我?認(rèn)真做?好“六?認(rèn)真”?工作：?（1?）認(rèn)真?研究教?材，力?求準(zhǔn)確?把握重?點(diǎn)、難?點(diǎn)，備?好每一?節(jié)課，?為上課?做好充?分地準(zhǔn)?備；并?注重參?閱各種?資料，?制定貼?合學(xué)生?認(rèn)知規(guī)?律的教?學(xué)方法?及教學(xué)?形式。?（2?）努力?上好每?一節(jié)課?，在課?堂上采?用多媒?體等教?學(xué)手段?，激發(fā)?學(xué)生的?求知欲?，活躍?課堂氣?氛，限?度地讓?學(xué)生在?簡(jiǎn)便自?主的學(xué)?習(xí)氛圍?中歡樂?求知，?簡(jiǎn)便學(xué)?習(xí)。?（3）?認(rèn)真及?時(shí)批改?作業(yè)，?注意聽?取學(xué)生?的意見?，及時(shí)?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情景?，并有?目的的?對(duì)學(xué)生?