2022年四川省廣元市青川縣三鍋中學(xué)高一語(yǔ)文期末試題含解析

2022年四川省廣元市青川縣三鍋中學(xué)高一語(yǔ)文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成(1)~(4)題。(25分)陳嘉庚——華僑旗幟，民族光輝①華僑史上有一個(gè)光輝的名字，永遠(yuǎn)銘刻在千百萬(wàn)華僑心中，受到祖國(guó)人民的尊敬和懷念。這個(gè)人，便是毛主席譽(yù)為“華僑旗幟，民族光輝”的陳嘉庚。他一生傾其全力捐資興學(xué)；抗戰(zhàn)時(shí)期，倡導(dǎo)南洋華僑為抗日捐贈(zèng)，他“為中國(guó)人民革命勝利作出了重要貢獻(xiàn)”。②陳嘉庚，清同治十三年出生于福建同安縣仁德里集美村。民國(guó)14年，他成為東南亞的“橡膠大王”，百萬(wàn)富翁。他身居異邦，心懷鄉(xiāng)國(guó)，經(jīng)營(yíng)實(shí)業(yè)，不謀私利，立志競(jìng)爭(zhēng)義務(wù)，報(bào)效祖國(guó)，以盡國(guó)民天職。故積資千萬(wàn)，全部用于興學(xué)等公益事業(yè)，不遺子孫財(cái)產(chǎn)。陳嘉庚是一位偉大的愛(ài)國(guó)者，著名的實(shí)業(yè)家，也是一位畢生熱誠(chéng)辦教育的教育事業(yè)家、名副其實(shí)的教育家。他一生生活儉樸，但興學(xué)育才則竭盡全力，十分熱心。他辦學(xué)時(shí)間之長(zhǎng)，規(guī)模之大，毅力之堅(jiān)，為中國(guó)及世界所罕見(jiàn)。④1913年，陳嘉庚在家鄉(xiāng)集美創(chuàng)辦小學(xué)，以后陸續(xù)辦起師范、中學(xué)、水產(chǎn)、航海、商業(yè)、農(nóng)林等校共十所；另設(shè)幼稚園、醫(yī)院、圖書(shū)館、科學(xué)館、教育推廣部，統(tǒng)稱(chēng)“集美學(xué)?！保淮送?，資助閩省各地中小學(xué)70余所，并提供辦學(xué)方面的指導(dǎo)。1923年孫中山大元帥大本營(yíng)批準(zhǔn)“承認(rèn)集美為中國(guó)永久和平學(xué)村”，“集美學(xué)村”之名就是由此而來(lái)。規(guī)模這樣宏大，體系這樣完整的“學(xué)校”，全國(guó)還找不到第二個(gè)。⑤1921年陳嘉庚認(rèn)捐創(chuàng)辦了廈門(mén)大學(xué)，這是華僑創(chuàng)辦的唯一一所大學(xué)，也是全國(guó)唯一獨(dú)資創(chuàng)辦的大學(xué)。陳嘉庚獨(dú)力維持了16年，后來(lái)受世界經(jīng)濟(jì)不景氣嚴(yán)重打擊，陳嘉庚面對(duì)艱難境遇，仍態(tài)度很堅(jiān)定地說(shuō)：“寧可變賣(mài)大廈，也要支持廈大”。他把自己三座大廈賣(mài)了，作為維持廈大的經(jīng)費(fèi)。⑥陳嘉庚傾資興學(xué)，艱苦支撐，百折不撓。在他的倡導(dǎo)下，許多華僑紛紛捐資興學(xué)，蔚然成風(fēng)，影響極為深遠(yuǎn)。⑦陳嘉庚不僅是一個(gè)教育事業(yè)家，而且不愧為一個(gè)教育家。在長(zhǎng)期辦學(xué)的實(shí)踐中，形成了他的教育思想。他提倡女子教育，反對(duì)重男輕女。大力倡辦女子學(xué)校，讓女子能上學(xué)，這在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，開(kāi)了風(fēng)氣之先，是難能可貴的。強(qiáng)調(diào)優(yōu)待貧寒子弟，反對(duì)辦學(xué)分貧富，盡力幫助貧寒子弟上學(xué)。同時(shí)，他還非常注意師范生的培養(yǎng)，嚴(yán)格選擇和物色師資人才，對(duì)于好的加以獎(jiǎng)勵(lì)。他非常重視教學(xué)質(zhì)量，注意全面發(fā)展。陳嘉庚從辦學(xué)開(kāi)始，就一直注意“德、智、體”三育并重，強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展。他主張“沒(méi)有好教師，就沒(méi)有好學(xué)?！?，強(qiáng)調(diào)要確立教師在學(xué)校的主導(dǎo)地位。他認(rèn)為要辦好學(xué)校，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)和教師，“千軍易得，一將難求”，⑧要提高教學(xué)質(zhì)量，很重要的一條，就是“要選教師”，因此，他十分重視選擇校長(zhǎng)和教師。為了振興實(shí)業(yè)，培養(yǎng)生產(chǎn)技術(shù)人才，他還大力倡辦職業(yè)技術(shù)教育。要求普及教育，并訂下同安“十年普及教育計(jì)劃”，設(shè)立同安教育會(huì)和教育推廣部。他為教育事業(yè)奮斗了一生。⑨陳嘉庚為集美和廈門(mén)大學(xué)興建數(shù)十座雄偉的高樓大廈，自己的住宅卻是一所簡(jiǎn)樸的二層樓，既小且暗，辦事不便，但他十分怡然。他的生活艱苦樸素，自奉菲薄。床、寫(xiě)字臺(tái)、沙發(fā)、蚊帳等都是老舊的，外衣、褲子、鞋子、襪子全都打補(bǔ)丁。他家有數(shù)百萬(wàn)財(cái)產(chǎn)，晚年卻為自己規(guī)定極低的伙食標(biāo)準(zhǔn)，即每天五角錢(qián)，經(jīng)常吃番薯粥、花生米、豆干、腐乳。他身體力行的座右銘是：“應(yīng)該用的錢(qián)，千萬(wàn)百萬(wàn)也不要吝惜，不應(yīng)該用的錢(qián)，一分也不要浪費(fèi)。”⑩臨終前，他叮囑“把集美學(xué)校辦下去，把300萬(wàn)元存款捐獻(xiàn)給國(guó)家”。（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（

）（5分）A．民國(guó)14年，他成為東南亞的“橡膠大王”，雖身居異邦，卻心懷鄉(xiāng)國(guó)，立志競(jìng)爭(zhēng)義務(wù)，盡國(guó)民天職，積資千萬(wàn)，全部用于興學(xué)等公益事業(yè)。B．經(jīng)孫中山大元帥大本營(yíng)批準(zhǔn)，陳嘉庚在家鄉(xiāng)建立規(guī)模宏大體系完整的“集美學(xué)村”，并資助閩省各地中小學(xué)70余所，提供辦學(xué)方面的指導(dǎo)。C．1921年陳嘉庚認(rèn)捐創(chuàng)辦了廈門(mén)大學(xué)，并獨(dú)力維持了16年，后受世界經(jīng)濟(jì)不景氣的影響，陷入艱難境遇，他毅然賣(mài)掉大廈，支持廈大。D．陳嘉庚斥巨資辦學(xué)興教與個(gè)人艱苦樸素自奉菲薄的生活形成鮮明對(duì)比。他的住宅又小又暗，雖然影響到辦理公事，他也怡然自得。E．本文通過(guò)記述陳嘉庚傾盡畢生熱誠(chéng)捐資興學(xué)以及倡導(dǎo)華僑為國(guó)捐獻(xiàn)的事跡，贊揚(yáng)了他為祖國(guó)所做的重要貢獻(xiàn)。毛主席贊譽(yù)陳嘉庚為“華僑旗幟，民族光輝”。（2）為什么說(shuō)陳嘉庚是一位教育事業(yè)家？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）作為教育家，陳嘉庚有哪些教育主張或具體做法，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）（4）陳嘉庚“積資千萬(wàn)，全部用于興學(xué)等公益事業(yè)，不遺子孫財(cái)產(chǎn)”。有些人認(rèn)為這是一種高尚義舉，有些人卻不贊成這種做法，認(rèn)為有悖人之常情。你的看法呢？(8分)參考答案：（1）E3分C2分D1分（A“積資千萬(wàn)，全部用于興學(xué)等公益事業(yè)”不是在“民國(guó)14年”；B時(shí)間順序不對(duì)；D“影響到辦理公事”不確切。）（2）①陳嘉庚為開(kāi)民智、齊民心不惜傾資辦學(xué)；②創(chuàng)辦“集美學(xué)?！?；③創(chuàng)辦廈門(mén)大學(xué)；④倡導(dǎo)華僑捐資興學(xué)。（4）示例：這是一種高尚義舉，在當(dāng)時(shí)積貧積弱的中國(guó)最需要這樣大公無(wú)私毀家紓難的仁人志士，來(lái)發(fā)展教育，開(kāi)啟民智，團(tuán)結(jié)民心，依靠教育救國(guó)，并且給廣大海外華僑做榜樣。我不贊同這種做法，有悖人之常情。按照中國(guó)傳統(tǒng)文化思想，無(wú)論如何也要給子孫留下部分基業(yè)，也是傳統(tǒng)美德之一，顧大家也要顧小家，才是一個(gè)真正的成功者。2.閱讀下面文字，回答17—19題（每小題3分）

中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)物象、反映生活，都有自己的認(rèn)識(shí)與方法。中國(guó)畫(huà)家對(duì)生活中的實(shí)體形象在提煉、概括這一過(guò)程中，運(yùn)用的不是寫(xiě)實(shí)手法，也不注重追求形象的真實(shí)性和典型性，而是追求形象的概括性和類(lèi)型性。中國(guó)畫(huà)通過(guò)形象的“意似”和神韻，揭示形象的本質(zhì)特征。在表達(dá)作品的思想內(nèi)容時(shí)，中國(guó)畫(huà)注重含蓄，強(qiáng)調(diào)的是寄寓性、曲折性和抒情性。那么，中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)審美意識(shí)物化形態(tài)的特征是什么呢？簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，就是“意象”。

中國(guó)繪畫(huà)自宋以來(lái)，山水花鳥(niǎo)題材、水墨渲淡的表現(xiàn)手段，寫(xiě)意抒情的創(chuàng)作方法和清新自然、簡(jiǎn)遠(yuǎn)淡泊的審美意境，構(gòu)成了中國(guó)古代繪畫(huà)的主流。在繪畫(huà)理論上，所謂“畫(huà)意不畫(huà)形”“深于畫(huà)者，得意忘象”等，以及齊白石取“似與不似之間”，黃賓虹取“絕不似與絕似”“無(wú)可無(wú)不可”“惟其是耳”等畫(huà)論，這都體現(xiàn)了文人畫(huà)家對(duì)“意象”的強(qiáng)烈觀照，在某種意義上將中國(guó)繪畫(huà)的表意性作了充分的肯定和強(qiáng)調(diào)。在繪畫(huà)實(shí)踐中，畫(huà)家更是注重作品意念的內(nèi)蘊(yùn)，把在畫(huà)中表“意”作為衡量作品得失的重要依據(jù)。“意”是美學(xué)概念，又是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的哲學(xué)概念。在繪畫(huà)中，“意”除了指畫(huà)家的主觀意志、情思意緒外，還指神似、神韻、意趣，也指藝術(shù)表現(xiàn)上的精練和概括，當(dāng)然，更指意境。意象不是單純的客觀世界的再現(xiàn)，也不是單純的主觀心靈世界的表現(xiàn)，而是客觀世界和主觀世界的一種有機(jī)結(jié)合?；蛘哒f(shuō)是畫(huà)家主體心靈對(duì)客觀世界的投射并與之遇合的結(jié)果，它發(fā)生并形成于主客體之間，有一種明顯的“主體性”，它是畫(huà)家對(duì)外界事物特殊的能動(dòng)反映，是中國(guó)畫(huà)“意境美”塑造的基本前提。對(duì)于一個(gè)具有創(chuàng)造性的畫(huà)家來(lái)說(shuō)，創(chuàng)作作品時(shí)不可能只是像鏡子和照相機(jī)那樣作機(jī)械地再現(xiàn)，而是必須將個(gè)人的主體意識(shí)加入到“主體意向性”的過(guò)程中去，所謂“登山則情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于?！薄巴镌?，神飛揚(yáng)，臨春風(fēng)，思浩蕩”，這些都是對(duì)客觀世界的情感化體驗(yàn)，是客觀世界轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作中的“情景交融”，意象不同于自然主義的摹寫(xiě)，也不同于抽象主義的不拘表現(xiàn)，而是寓情于景，景因情設(shè)，情因景生，從而產(chǎn)生出形象有限而意象無(wú)窮的藝術(shù)境界——“境”。17.下列對(duì)“意象”這一概念的理解，不符合原文的一項(xiàng)是（

）A.兼具真實(shí)性和典型性、概括性和類(lèi)型性的形象。B.是客觀世界和主觀世界的一種有機(jī)結(jié)合。C.指畫(huà)家的主觀意志、神韻意趣和藝術(shù)表現(xiàn)上的精煉和概括。D.是一種對(duì)客觀世界的情感化體驗(yàn)。18.在創(chuàng)作實(shí)踐中不能反映“文人畫(huà)家對(duì)‘意象’的強(qiáng)烈觀照”的一項(xiàng)是（

）A.古藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家B.齊白石作品《十里蛙聲出山泉》C.登山則情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于海D.張擇端作品《清明上河圖》19.根據(jù)原文踢狗的信息，下列分析或推斷恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.中國(guó)畫(huà)的“意象”特征決定了中國(guó)古代繪畫(huà)都是強(qiáng)調(diào)審美意境的營(yíng)造的。B.一個(gè)具有創(chuàng)造性的畫(huà)家才有可能對(duì)外界事物作出特殊的能動(dòng)反映，進(jìn)而塑造出中國(guó)畫(huà)特有的“意境美”。C.在中國(guó)繪畫(huà)中，表“意”高超的作品必定是不朽的傳世佳作。D.形象有限而意象無(wú)窮的藝術(shù)境界，使得中國(guó)畫(huà)在藝術(shù)上勝出西方繪畫(huà)一籌。參考答案：略3.閱讀下面一段文字，完成7—9題。（每小題3分，共9分）

人類(lèi)和昆蟲(chóng)是一對(duì)歡喜冤家。一些昆蟲(chóng)對(duì)人類(lèi)有益，更多的昆蟲(chóng)對(duì)人類(lèi)有害。人類(lèi)一直期盼著有一種能夠殺滅害蟲(chóng)的武器。20世紀(jì)40年代，科學(xué)家研制成功了化學(xué)合成的殺蟲(chóng)劑，打頭陣的便是DDT。這些殺蟲(chóng)劑被大量使用，為人類(lèi)生活和生產(chǎn)立下了赫赫戰(zhàn)功。但是由于長(zhǎng)期使用化學(xué)殺蟲(chóng)劑，對(duì)環(huán)境嚴(yán)重污染，對(duì)天敵不分?jǐn)澄?，害蟲(chóng)對(duì)殺蟲(chóng)劑產(chǎn)生抗藥性等問(wèn)題日漸突出。此外，有機(jī)氯類(lèi)殺蟲(chóng)劑進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)不能代謝排泄，會(huì)留下潛在的威脅，已使大量珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕。在人體內(nèi)也測(cè)出相當(dāng)數(shù)量的DDT和其他氯類(lèi)化合物，已引起許多嚴(yán)重的疾病，如白血病、腫瘤、肝硬化等?？梢?jiàn)殺蟲(chóng)劑是一把雙刃劍，它在對(duì)人類(lèi)做出貢獻(xiàn)的同時(shí)，卻又害苦了人類(lèi)?，F(xiàn)在害蟲(chóng)依仗自身對(duì)殺蟲(chóng)劑的抗藥能力，正與人類(lèi)進(jìn)行著持久戰(zhàn)。為了克服害蟲(chóng)的抗藥性和探索新的殺蟲(chóng)方法，科學(xué)家深入到分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)和神經(jīng)生物學(xué)等前沿科學(xué)，對(duì)殺蟲(chóng)劑的機(jī)理進(jìn)行了研究，并不斷有了創(chuàng)新，研究出不少新劑型，使用方法也做了不少改進(jìn)。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的抗藥性與其體內(nèi)的生物催化劑———酶有關(guān)。酶是生物體進(jìn)行分解、化合等一系列代謝反應(yīng)不可缺少的物質(zhì)。生物體中有1300多種酶，其中有一大類(lèi)被稱(chēng)為“解毒酶”，如酯酶、酰胺酶、微粒體多功能氧化酶等等。它們八仙過(guò)海，各顯神通，使出各自的“魔法”：或像刀子一樣將殺蟲(chóng)劑分子割成一小段一小段，或是將殺蟲(chóng)劑的“外衣”剝離掉，使其降解，失去原有的化學(xué)結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致毒性降低或消失。針對(duì)解毒酶的這種解毒功能，科學(xué)家研制出一種抗解毒酶的增效劑。增效劑本身無(wú)毒，但能使解毒酶解體，抑制解毒酶的作用。因此，將增效劑與殺蟲(chóng)劑混用后顯著提高殺蟲(chóng)劑的殺毒能力，是防止害蟲(chóng)產(chǎn)生抗藥性的有效途徑。昆蟲(chóng)體內(nèi)還有一類(lèi)能幫助神經(jīng)細(xì)胞做正常的信息傳遞的物質(zhì)，如乙酰膽堿酯酶?？茖W(xué)家就利用一種抑制劑來(lái)抑制它的作用，使昆蟲(chóng)神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞中斷，蟲(chóng)體因此而陷入高度的抑制或興奮之中，最后就死亡了。

（《科學(xué)通報(bào)》1998年第7期）7．“使用方法也做了不少改進(jìn)”句的“改進(jìn)”是指（

）A．過(guò)去使用的是化學(xué)合成的殺蟲(chóng)劑，改進(jìn)后使用的是一種新的劑型。B．過(guò)去使用的是化學(xué)的辦法，改進(jìn)后使用的是分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)的辦法。C．將增效劑與殺蟲(chóng)劑混合使用。D．過(guò)去使用的是有毒的化學(xué)合成劑，改進(jìn)后使用的是無(wú)毒的增效劑。8．下面四種說(shuō)法中與第二自然段所述內(nèi)容相符合的一項(xiàng)是（

）A．每種生物的體內(nèi)都有1300多種酶，但只是一部分酶具有解毒功能。B．害蟲(chóng)之所以能夠?qū)r(nóng)藥產(chǎn)生抗藥性，與其體內(nèi)具有一些能解毒的酶有關(guān)，但不同類(lèi)型的害蟲(chóng)，其具體的解毒方式并不是完全相同的。C．害蟲(chóng)對(duì)農(nóng)藥“解毒”，是通過(guò)體內(nèi)的“解毒酶”破壞殺蟲(chóng)劑的分子結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)的。D．害蟲(chóng)體內(nèi)的“解毒酶”能夠完全使農(nóng)藥的毒性消失。9．對(duì)本文提供的信息，理解正確的一項(xiàng)是（

）A．由于使用了新劑型的農(nóng)藥，改進(jìn)了使用方法，化學(xué)殺蟲(chóng)劑所造成的環(huán)境污染問(wèn)題已經(jīng)得到了解決。B．科學(xué)家通過(guò)對(duì)“分子生物學(xué)和細(xì)胞生物學(xué)”的研究所制的“增效劑”和通過(guò)對(duì)“神經(jīng)生物學(xué)”的研究所制出的“乙酰膽堿酯酶”，其殺蟲(chóng)原理完全不同，但是都不污染環(huán)境。C．如果單獨(dú)使用“增效劑”，并不能達(dá)到殺滅害蟲(chóng)的目的；但是，單獨(dú)使用“乙酰膽堿酯酶”卻能夠達(dá)到殺滅害蟲(chóng)的目的。D．盡管科學(xué)家已經(jīng)研究制造了不少新劑型的農(nóng)藥，改進(jìn)了使用方法，但化學(xué)合成的殺蟲(chóng)劑仍是一把雙刃劍。參考答案：二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成10～14題。郭淮字伯濟(jì)，太原陽(yáng)曲人也。太祖①還，留征西將軍夏侯淵拒劉備，以淮為淵司馬。淵與備戰(zhàn)淮時(shí)有疾不出淵遇害軍中擾擾淮收散卒推蕩寇將軍張郃為軍主諸營(yíng)乃定。其明日，備欲渡漢水來(lái)攻。諸將議眾寡不敵，備便乘勝，欲依水為陳以拒之。淮曰：“此示弱而不足挫敵，非算也。不如遠(yuǎn)水為陳，引而致之，半濟(jì)而后擊，備可破也?！奔汝悾瑐湟刹欢?，淮遂堅(jiān)守，示無(wú)還心。以狀聞，太祖善之，假郃節(jié)③，復(fù)以淮為司馬。文帝②即王位，賜爵關(guān)內(nèi)侯，轉(zhuǎn)為鎮(zhèn)西長(zhǎng)史，又行征羌護(hù)軍，護(hù)左將軍張郃、冠軍將軍楊秋討山賊鄭甘、盧水叛胡，皆破平之。關(guān)中始定，民得安業(yè)。黃初元年，奉使賀文帝踐阼，而道路得疾，故計(jì)遠(yuǎn)近為稽留。及群臣?xì)g會(huì)，帝正色責(zé)之曰：“昔禹會(huì)諸侯于涂山，防風(fēng)后至，便行大戮。今溥天同慶而卿最留遲，何也？”淮對(duì)曰：“臣聞五帝先教導(dǎo)民以德，夏后政衰，始用刑辟。今臣遭唐虞之世，是以自知免于防風(fēng)之誅也?！钡蹛傊I(lǐng)雍州刺史，封射陽(yáng)亭侯，五年為真。每羌、胡來(lái)降，淮輒先使人推問(wèn)其親理，男女多少，年歲長(zhǎng)幼；及見(jiàn)，一二知其款曲，訊問(wèn)周至，咸稱(chēng)神明。青龍二年，諸葛亮出斜谷，并田于蘭坑。是時(shí)司馬宣王④屯渭南；淮策亮必爭(zhēng)北原，宜先據(jù)之，而議者多謂不然。淮曰：“若亮跨渭登原，連兵北山，隔絕隴道，搖蕩民、夷，此非國(guó)之利也?！毙跎浦?，淮遂屯北原。塹壘未成，蜀兵大至，淮逆擊之。后數(shù)日，亮盛兵西行，諸將皆謂欲攻西圍，淮獨(dú)以為此見(jiàn)形于西，欲使官兵重應(yīng)之，必攻陽(yáng)遂耳。其夜果攻陽(yáng)遂，有備不得上。嘉平二年，詔曰：“昔漢川之役，幾至傾覆?；磁R危濟(jì)難，功書(shū)王府。在關(guān)右三十馀年，外征寇虜，內(nèi)綏民夷。功績(jī)顯著，朕甚嘉之。今以淮為車(chē)騎將軍、儀同三司，持節(jié)、都督如故?！?選自《三國(guó)志魏志·滿(mǎn)田牽郭傳》，有刪改)【注】①太祖：指曹操。②文帝：即曹丕。③假節(jié)：與下文的“持節(jié)”，皆為魏晉時(shí)期的官職名稱(chēng)。④司馬宣王：即司馬懿。10．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是()（3分）A．既陳，備疑不渡 陳：列陣B．夏后政衰，始用刑辟 后：帝王C．蜀兵大至，淮逆擊之 逆：預(yù)先D．外征寇虜，內(nèi)綏民夷 綏：安撫

11．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是()（3分）A. B.C. D.12．下列各句中，斷句正確的一句是（

）（3分）A．淵與備戰(zhàn)淮/時(shí)有疾不出/淵遇害/軍中擾擾/淮收散卒/推蕩寇將軍/張郃為軍主諸營(yíng)/乃定B．淵與備戰(zhàn)/淮時(shí)有疾不出/淵遇害/軍中擾擾/淮收散卒/推蕩寇將軍張郃為軍主/諸營(yíng)乃定C．淵與備戰(zhàn)淮/時(shí)有疾不出/淵遇害/軍中擾擾/淮收散卒/推蕩寇將軍張郃為軍主/諸營(yíng)乃定D．淵與備戰(zhàn)/淮時(shí)有疾不出/淵遇害/軍中擾擾/淮收散卒/推蕩寇將軍/張郃為軍主諸營(yíng)/乃定

13.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是()（3分）A．郭淮被太祖曹操任命為夏侯淵的司馬，在夏侯淵遇害之際，能及時(shí)穩(wěn)定軍心，并在阻擊劉備一役中出奇計(jì)，深得曹操嘉許，賜爵關(guān)內(nèi)侯。B．郭淮在祝賀文帝登基時(shí)遲到，受到文帝斥責(zé)，但他卻巧妙地將文帝與太平盛世時(shí)的五帝、夏后相類(lèi)比，使文帝轉(zhuǎn)怒為喜，并給他升官封侯。C．郭淮與諸葛亮對(duì)陣，先是估計(jì)到對(duì)手會(huì)奪取北原，后又識(shí)破對(duì)手揮師西進(jìn)是虛張聲勢(shì)，接著提前在北原構(gòu)筑好營(yíng)壘，最終挫敗對(duì)手的謀算。D．郭淮在關(guān)西地區(qū)主政三十多年，無(wú)論是征討來(lái)敵，還是綏靖地方，都功績(jī)卓著，因此，皇帝下詔嘉獎(jiǎng)，授予他車(chē)騎將軍、儀同三司等官職。14．將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）⑴以狀聞，太祖善之。（2分）

⑵一二知其款曲，訊問(wèn)周至，咸稱(chēng)神明。（3分）

⑶或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。（2分）

參考答案：10．【C】(逆：迎敵、迎戰(zhàn)。)11．【C】(而：連詞，表轉(zhuǎn)折；A以：連詞，表目的，“來(lái)”/介詞，“用”；B于：介詞，“在”/介詞，引出對(duì)象，不譯；D其：人稱(chēng)代詞，“他們”/指示代詞，“那”。)12．【B】淵與備戰(zhàn)/淮時(shí)有疾不出/淵遇害/軍中擾擾/淮收散卒/推蕩寇將軍張郃為軍主/諸營(yíng)乃定13．【D】(A.賜爵給郭淮的是魏文帝曹丕；B.“他卻巧妙地將文帝與太平盛世時(shí)的五帝、夏后相類(lèi)比”錯(cuò)。原文是“夏后政衰，始用刑辟”，意思是到了夏朝政令衰微后，才開(kāi)始使用刑法。C.原文是“塹壘未成，蜀兵大至”，并非在事先做好了準(zhǔn)備，另外，時(shí)間順序也不對(duì)。)14．⑴把這件事報(bào)告太祖，太祖認(rèn)為他做得很好。(2分，每個(gè)分句1分)⑵(郭淮)略知他們的心意，關(guān)懷備至，(人們)都稱(chēng)他為神明的官吏。(3分，每個(gè)分句1分)⑶有的人向老師學(xué)習(xí)，有的人卻不向老師學(xué)習(xí)，小的方面倒要學(xué)習(xí)，大的方面卻放棄了，我看不出他們有什么明智的。(2分，兩個(gè)分句1分)【參考譯文】：郭淮，字伯濟(jì)，太原陽(yáng)曲人。曹操回洛陽(yáng)后，留下征西將軍夏侯淵抵御劉備，任命郭淮為司馬。夏侯淵與劉備作戰(zhàn)，郭淮有病未能成行。夏侯淵被殺，軍中大驚，郭淮收集散兵，推舉蕩寇將軍張郃負(fù)責(zé)，各部軍營(yíng)才安定下來(lái)。第二天，劉備想渡漢水進(jìn)攻。各位將領(lǐng)認(rèn)為敵我兵力懸殊，劉備會(huì)乘勝而擊，于是諸將都想依漢水作陣來(lái)狙擊劉備。郭淮說(shuō)：“這是向敵人示弱，不能擊敗敵人，這不是上策。不如撤離岸邊，在遠(yuǎn)處設(shè)陣，誘使敵人前來(lái)，等他們渡到河中央再發(fā)起進(jìn)攻，一定可以打敗劉備?！庇谑桥藕脩?zhàn)陣。劉備疑心重重，不敢強(qiáng)渡。郭淮布署軍隊(duì)，堅(jiān)決死守，沒(méi)有一點(diǎn)撤退的意思。此事上報(bào)以后，曹操很贊許，任張郃為持節(jié)都督，又任郭淮為司馬。曹丕即位后，賜郭淮為關(guān)內(nèi)侯，轉(zhuǎn)為鎮(zhèn)西長(zhǎng)史以及征羌護(hù)軍，協(xié)助左將軍張郃、冠軍將軍楊秋討伐山盜鄭甘及盧水叛亂的胡人，大獲全勝。關(guān)中于是安定，百姓得以安居樂(lè)業(yè)。黃初元年(220)，郭淮奉命前來(lái)祝賀曹丕登基，在路上得病，所以遲了一些。等到群臣?xì)g會(huì)時(shí)，曹丕嚴(yán)肅地說(shuō)：“從前大禹在涂山召會(huì)諸侯，防風(fēng)來(lái)晚了，結(jié)果被殺。而今普天同慶，你卻來(lái)遲，為什么？”郭淮答道：“我聽(tīng)說(shuō)五帝首先用德來(lái)開(kāi)導(dǎo)臣民。夏后時(shí)期朝政衰敗，才開(kāi)始用刑。而今我生逢唐虞盛世，因此知道自己不會(huì)遭受防風(fēng)那樣的殺戮?！辈茇?tīng)了很高興，升任郭淮為領(lǐng)雍州刺史，封為射陽(yáng)亭侯，五年后授以實(shí)職。每當(dāng)羌、胡有人來(lái)降，郭淮總是讓人詢(xún)問(wèn)他們親戚的情況，比如男女多少、年歲長(zhǎng)幼等。等見(jiàn)到他們，已略知他們的心意，關(guān)懷備至，人們都稱(chēng)他為神明的官吏。青龍二年(234)，諸葛亮出斜谷，在蘭坑處屯田。當(dāng)時(shí)司馬懿屯兵渭南。郭淮估計(jì)諸葛亮一定會(huì)爭(zhēng)奪北原，主張先占領(lǐng)，很多人對(duì)此不以為然。郭淮說(shuō)：“如果諸葛亮跨過(guò)渭水登上北原，就可以連兵北山，斷絕隴道，驚嚇臣民和胡人，此乃國(guó)家安危之大患。”司馬懿同意這種觀點(diǎn)，于是讓郭淮屯兵北原。戰(zhàn)壕還沒(méi)修好，蜀軍壓境，郭淮奮力回?fù)?。過(guò)了幾天，諸葛亮率大軍西行。諸將領(lǐng)都認(rèn)為諸葛亮想攻西圍。只有郭淮一人認(rèn)為，這是諸葛亮虛張聲勢(shì)，是要讓魏軍大舉回應(yīng)，而他一定會(huì)進(jìn)攻陽(yáng)遂。那天夜里，蜀軍果然進(jìn)攻陽(yáng)遂。因?yàn)槌侵杏蟹纻?，所以諸葛亮的謀算沒(méi)有成功。嘉平二年(250)，皇帝下詔：“以前在漢川戰(zhàn)役中，全軍差點(diǎn)覆沒(méi)。郭淮臨危不懼，軍功記在史策。在關(guān)右三十多年，對(duì)外征討敵寇，對(duì)內(nèi)安撫臣民。功績(jī)卓著，我特別嘉賞他，任郭淮為車(chē)騎將軍，儀同三司，持節(jié)、都督一如既往?！?.閱讀下面的文言文，完成1—4題。古之善賞者，費(fèi)少而勸眾；善罰者，刑省而奸禁；善予者，用約而為德；善取者，入多而無(wú)怨。趙襄子圍于晉陽(yáng)，罷圍而賞有功者五人，高赫為賞首。左右曰：“晉陽(yáng)之難，赫無(wú)大功，今為賞首，何也？”襄子曰：“晉陽(yáng)之圍，寡人社稷危，國(guó)家殆，群臣無(wú)不有驕侮之心，唯赫不失君臣之禮?！惫寿p一人，而天下為忠之臣者莫不愿忠于其君。此賞少而勸善者眾也。齊威王設(shè)大鼎于庭中，而數(shù)無(wú)鹽令曰：“子之譽(yù)日聞吾耳，察子之事，田野蕪，倉(cāng)廩虛，囹圄實(shí)。子以奸事我者也。”乃烹之。齊以此三十二歲道路不拾遺。此刑省奸禁者也。秦穆公出游而車(chē)敗，右服失馬，野人得之。穆公追而及之岐山之陽(yáng)，野人方屠而食之。穆公曰：“夫食駿馬之肉，而不還飲酒者，傷人。吾恐其傷汝等。”遍飲而去之。處一年，與晉惠公為韓之戰(zhàn)，晉師圍穆公之車(chē)，梁由靡扣穆公之驂，獲之。食馬肉者三百余人，皆出死為穆公戰(zhàn)于車(chē)下，遂克晉，虜惠公以歸。此用約而為德者也。齊桓公將欲征伐，甲兵不足，令有重罪者出犀甲一戟，有輕罪者贖以金分，訟而不勝者出一束箭。百姓皆說(shuō)，乃矯箭為矢，鑄金而為刃，以伐不義而征無(wú)道，遂霸天下。此入多而無(wú)怨者也。故圣人因民之所喜而勸善，因民之所惡而禁奸。故賞一人而天下譽(yù)之，罰一人而天下畏之，故至賞不費(fèi)，至刑不濫?？鬃诱D少正卯而魯國(guó)之邪塞；子產(chǎn)誅鄧析，而鄭國(guó)之奸禁。以近喻遠(yuǎn)，以小知大也。故圣人守約而治廣者，此之謂也。（選自《淮南子·汜論訓(xùn)》）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A．國(guó)家殆

殆：危險(xiǎn)。B．而數(shù)無(wú)鹽令曰

數(shù)：查點(diǎn)。C．子以奸事我者也

事：侍奉。D．穆公追而及之岐山之陽(yáng)

陽(yáng)：南面。5．下列各句加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是A．用約而為德

此賞少而勸善者眾也B．趙襄子圍于晉陽(yáng)

而天下為忠之臣者莫不愿忠于其君C．晉陽(yáng)之圍

穆公追而及之岐山之陽(yáng)D．虜惠公以歸

以伐不義而征無(wú)道6．下面是對(duì)文本內(nèi)容的分析評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是A．趙襄子賞高赫，是為了倡導(dǎo)君臣之禮；齊威王烹無(wú)鹽令，是為了禁絕臣子以奸事君。賞罰雖異，均利于治。B．野人盜殺秦穆公的駿馬，秦穆公不但不責(zé)罰，反而為野人身體考慮而送酒給他們，顯示了秦穆公的德澤。C．本文通過(guò)幾個(gè)具體事例，論述了只要依照百姓的喜惡來(lái)勸善禁奸，就能夠做到“守約而治廣”的道理。D．文中引用孔子誅殺魯國(guó)少正卯和子產(chǎn)誅殺鄭國(guó)鄧析兩個(gè)史實(shí)，是要說(shuō)明勸惡從善、罰惡禁奸的重要性。7．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）子之譽(yù)日聞吾耳，察子之事，田野蕪，倉(cāng)廩虛，囹圄實(shí)。（2）故圣人因民之所喜而勸善，因民之所惡而禁奸。參考答案：4．B

5．A

6．D7．4．（1）贊譽(yù)你的話(huà)一天天傳到我的耳朵里，考察你的政績(jī)，你轄內(nèi)的田野荒蕪，官府的倉(cāng)庫(kù)空虛，監(jiān)獄里關(guān)滿(mǎn)了人。（2）因此圣人按照百姓所歡喜的事情，勉勵(lì)他們做善事；依照百姓所厭惡的禁止奸邪?！疚难晕膮⒖甲g文】古代善于賞賜的人，費(fèi)財(cái)少卻可以勉勵(lì)大眾；善于處罰的人，刑法簡(jiǎn)約而奸人可以禁止；善于給予的人，使用節(jié)儉卻可以成為大德；善于取得的人，獲取多而別人沒(méi)有怨言。趙襄子被圍困在晉陽(yáng)，解圍之后獎(jiǎng)勵(lì)有功人員五人，高赫列為首功。左右的人說(shuō)：“晉陽(yáng)被圍之難中，高赫沒(méi)有大功，現(xiàn)在卻得了頭賞，這是為什么？”趙襄子說(shuō)：“晉陽(yáng)被圍，我們社稷危急，國(guó)家危險(xiǎn)，群臣沒(méi)有人不存在驕恣輕慢的心情，只有高赫沒(méi)有失去君臣的禮節(jié)。”因此賞賜一人，天下盡忠之臣，沒(méi)有不愿意忠于他的國(guó)君。這就是賞賜雖少卻可以勉勵(lì)很多為善之人。齊威王設(shè)置大鼎于廳堂之中，一一列舉無(wú)鹽縣令的罪狀時(shí)說(shuō)：“贊譽(yù)你的話(huà)一天天傳到我的耳朵里，考察你的政績(jī)，田野荒蕪，倉(cāng)庫(kù)空虛，監(jiān)獄滿(mǎn)滿(mǎn)的，你用奸謀來(lái)對(duì)待我?！庇谑潜惆阉肓?。齊國(guó)從此三十二年間，在道路上沒(méi)有人拾取丟失的東西。這是刑罰少卻可以禁止奸邪的例子。秦穆公到外地出游而車(chē)子壞了，右邊駕車(chē)的一匹馬跑丟了，被野人捉住。穆公追著一直趕到岐山的南面，野人正在煮馬肉吃。穆公說(shuō)：“吃了馬肉，不快點(diǎn)喝些酒的話(huà)，有傷身體。我擔(dān)心傷了你們大家?！弊屢叭巳匡嬃司?，穆公才離開(kāi)。過(guò)了一年，秦穆公與晉惠公在韓原發(fā)生戰(zhàn)斗。晉軍包圍了穆公的車(chē)子，晉大夫梁由靡牽著穆公車(chē)上的驂馬，即將捉住穆公。吃馬肉的三百多人，都出死力在車(chē)下為穆公拼殺。于是戰(zhàn)勝了晉軍，又俘虜了晉惠公而歸。這是給予儉約而能成為大德的例子。齊桓公將要舉行征伐，武器不夠用。下令有重罪的人，出一副硬甲、一個(gè)戟；有輕罪的，按照出金分量多少贖罪；打官司不勝的，出十二支箭。百姓都很高興。于是修治箭矢，冶煉金屬為兵器，用來(lái)討伐不義之國(guó)，征伐不義之君，稱(chēng)霸天下。這是獲取多而百姓沒(méi)有怨言的例子。因此圣人按照百姓所歡喜的事情，勉勵(lì)他們做善事；依照百姓所厭惡的禁止奸邪。因此賞賜一人，天下人民贊譽(yù)，懲罰一人，天下百姓畏懼。所以最高的賞賜是不虛費(fèi)錢(qián)財(cái)，最高的刑罰是不傷害好人?？鬃託⒘松僬攪?guó)的奸邪就被堵塞了，子產(chǎn)誅鄧析，而鄭國(guó)的奸詐便被禁止了。用近的來(lái)使人知道遠(yuǎn)的，用小的來(lái)使人知道大的。因此圣人持守簡(jiǎn)約而治理廣泛，說(shuō)的就是這樣的事。6.閱讀下面一則文言，回答問(wèn)題（14分）醉書(shū)齋記

清·鄭日奎于堂左潔一室，為書(shū)齋，明窗素壁，泊如也。設(shè)幾二，一陳筆墨，一置香爐茗碗之屬。竹床一，坐以之；木榻一，臥以之。書(shū)架書(shū)筒各四，古今籍在焉。琴磬塵尾諸什物，亦雜置左右。甫晨起，即科頭①，拂案上塵，注水硯中，研磨及丹鉛，飽飲墨以俟。隨意抽書(shū)一帙，據(jù)坐批閱之。頃至?xí)奶?，則朱墨淋漓漬紙上，字大半為之隱。有時(shí)或歌或嘆，或笑或泣，或怒罵，或悶欲絕，或大叫稱(chēng)快，或咄咄詫異，或臥而思、起而狂走。家人瞷②見(jiàn)者，悉駭愕，罔測(cè)所指，乃竊相議。俟稍定始散去婢子送酒茗來(lái)都不省取或誤觸之傾濕書(shū)冊(cè)輒怒而責(zé)后乃不復(fù)持至。逾時(shí)或猶未食，無(wú)敢前請(qǐng)者。惟內(nèi)子時(shí)映簾窺余，得間始進(jìn)，曰：“日午矣，可以飯乎？”余應(yīng)諾。內(nèi)子出，復(fù)忘之矣。羹炙皆寒，更溫以俟者數(shù)四。及就食，仍?shī)A一冊(cè)與俱，且啖且閱，羹炙雖寒，或且變味，亦不覺(jué)也。至或誤以雙箸亂點(diǎn)所閱書(shū)，良久始悟非筆，而內(nèi)子及婢輩罔不竊笑者。夜坐漏常午，顧童侍，無(wú)人在側(cè)，俄而鼾震左右，起視之，皆爛漫睡地上矣?？突蛟L余者，刺③已入，值余方校書(shū)，不遽見(jiàn)?？退啪茫m大怒詬，或索取原刺，余亦不知也。蓋余性既嚴(yán)急，家中人啟事不以時(shí)，即叱出，而事之急緩不更問(wèn)，以故倉(cāng)卒不得白。而家中鹽米諸瑣務(wù)，皆?xún)?nèi)子主之，頗有序。余是以無(wú)所顧慮，而嗜益僻。他日忽自悔，謀立誓戒之，商于內(nèi)子，內(nèi)子笑曰：“君無(wú)效劉伶斷飲法④，只賺余酒脯，補(bǔ)五臟勞耶？吾亦惟坐視君沉湎耳，不能贊成君謀?！庇鄲澣痪弥?，因思余于書(shū)，誠(chéng)不異伶于酒，正恐旋誓且旋畔；且為文字飲，不猶愈于紅裙耶？遂笑應(yīng)之曰：“如卿言，亦復(fù)佳?！蹦瞬粡?fù)立戒，而采其語(yǔ)意，以名吾齋曰“醉書(shū)”。（選自《續(xù)古文觀止》，有刪改）【注】①科頭：不戴帽子。②瞷（jiàn）：窺視。③刺：名帖。④劉伶斷飲：劉伶戒酒?！豆軙?shū)·劉伶?zhèn)鳌份d，劉伶曾求其妻具酒肉立誓戒酒，誓后依然嗜酒如故。（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（

）（2分）A．坐以之

以：介詞，用B．甫晨起，即科頭

甫：剛剛C．值余方校書(shū)，不遽見(jiàn)

值：恰逢D．以故倉(cāng)卒不得白

白：辯白（2）對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句斷句正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．俟稍定始\散去婢子\送酒茗來(lái)\都不省取\或誤觸之\傾濕書(shū)冊(cè)\輒怒而責(zé)\后乃不復(fù)持至。B．俟稍定始\散去婢子\送酒茗來(lái)\都不省取\或誤觸之\傾濕書(shū)冊(cè)輒怒\而責(zé)后乃不復(fù)\持至。C．俟稍定\始散去\婢子送酒茗來(lái)\都不省取\或誤觸之\傾濕書(shū)冊(cè)\輒怒而責(zé)\后乃不復(fù)持至。D．俟稍定\始散去婢\子送酒茗來(lái)\都不省取\或誤觸之\傾濕書(shū)冊(cè)輒怒\而責(zé)后乃不復(fù)\持至。（3）下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．原文開(kāi)篇交代書(shū)齋的環(huán)境特點(diǎn)。明窗素壁，幽靜宜人，陳設(shè)雖簡(jiǎn)，但書(shū)桌、書(shū)架、座椅、臥具、琴磬甚至日用雜物等，一應(yīng)俱全，為下文作者沉迷此間做了鋪墊。B．原文展示了一個(gè)嗜書(shū)如命的書(shū)癡形象。書(shū)齋主人為了讀書(shū)常常置酒茶、飯食、睡眠和家人、賓客于腦后，表現(xiàn)了作者自得其樂(lè)、自我陶醉的心態(tài)。C．原文作者的夫人對(duì)其“醉書(shū)”支持有加。她主持家務(wù)，井然有序，客觀上“縱容”了丈夫的“醉書(shū)”習(xí)性；當(dāng)作者對(duì)這種習(xí)性悔而思改時(shí)，她幽默地表示反對(duì)。D．原文作者反思了自己讀書(shū)入迷的后果。覺(jué)得自己不近人情。讀書(shū)入迷時(shí)，拒絕會(huì)見(jiàn)來(lái)訪的客人，因而經(jīng)常得罪來(lái)訪者，造成了緊張的人際關(guān)系。（4）翻譯下面的句子。（8分）①家人瞷見(jiàn)者，悉駭愕，罔測(cè)所指，乃竊相議。（4分）②因思余于書(shū)，誠(chéng)不異伶于酒，正恐旋誓而旋畔。（4分）參考答案：（1）D（2）C（3）D（4）①看見(jiàn)這些情景的仆人都害怕驚訝，猜不出我是什么意思，于是偷偷地議論我。（瞷，偷看1分；指，旨，意思1分；相，我1分；句意1分）②于是想到我對(duì)書(shū)（的癡迷），確實(shí)與劉伶對(duì)酒（的癡迷）沒(méi)有什么區(qū)別，正擔(dān)心剛剛發(fā)誓卻又隨即違背。（因，于是1分；不異（于），與……相比，有什么不同1分；旋畔，旋即違背1分；句意1分）（1）【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，課標(biāo)卷近幾年有加大難得的趨勢(shì)，考的詞語(yǔ)一般在課本中沒(méi)有出現(xiàn)，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，復(fù)習(xí)策略是要注意積累，文言實(shí)詞的積累是提高解題正確率的關(guān)鍵。一是要記住典型例句，二是要做好歸類(lèi)整理工作?；貧w課本很有必要性，即運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)文言詞語(yǔ)知識(shí)來(lái)解決課外的問(wèn)題。（2）試題分析：本題考查文言閱讀與斷句的能力。這里可根據(jù)實(shí)詞斷句法。即在讀懂全文，了解所點(diǎn)斷文章的大致內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)找名詞與動(dòng)詞來(lái)組句，先斷開(kāi)能斷的句子。如果是敘述性的文章，就要弄懂故事的基本情節(jié)；若有人物對(duì)話(huà)，就要弄清誰(shuí)與誰(shuí)對(duì)話(huà)，講的什么話(huà)。如是說(shuō)理性文章，則要弄明白談了哪些問(wèn)題，表明了怎樣的觀點(diǎn)。同現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法一樣，古文中的主語(yǔ)、賓語(yǔ)一般是名詞（代詞），謂語(yǔ)多是動(dòng)詞，主語(yǔ)、謂語(yǔ)與賓語(yǔ)是句子的主干，而謂語(yǔ)是句子的核心。該題中注意抓住句中的名詞是解題的關(guān)鍵如“婢子”“之”“書(shū)冊(cè)”?！究键c(diǎn)定位】要求對(duì)一段課外古文的全部或部分?jǐn)嗑?，能力層?jí)為B【技巧點(diǎn)撥】本題考查對(duì)淺易文言文斷句的能力。文言文斷句、標(biāo)點(diǎn)最根本的方法是多讀多背，形成語(yǔ)感。有了一定的語(yǔ)感，讀到該停頓之處，就會(huì)自然而然地停頓，不必苦思。斷句、標(biāo)點(diǎn)也講求一定的技巧，做題時(shí)應(yīng)把握準(zhǔn)語(yǔ)意，根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。解答本題應(yīng)首先明白語(yǔ)句大意，只有明白了大意才能對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行斷句。（3）試題分析：這類(lèi)題是對(duì)文言文整體閱讀能力的考查，涵蓋廣泛，要求考生整體把握文意，是對(duì)文言文閱讀能力的高層次要求。題目所給選項(xiàng)特點(diǎn)是差別細(xì)微，似是而非，稍不留神就可能致誤。做題要訣是嚴(yán)格比照原文，細(xì)心辨察正誤。D項(xiàng)中，原文是“客伺久，輒大怒詬，或索取原刺，余亦不知也”，作者因?yàn)橥度胨伎贾屑胰瞬桓曳A報(bào)，不知客人等了很久，所以D項(xiàng)題干中作者“拒絕會(huì)見(jiàn)來(lái)訪的客人，因而經(jīng)常得罪來(lái)訪者，造成了緊張的人際關(guān)系”是無(wú)中生有?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。【技巧點(diǎn)撥】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類(lèi)題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。比如本題的D項(xiàng)，選項(xiàng)內(nèi)涉及內(nèi)容點(diǎn)“拒絕”，考生就應(yīng)到文中找到文本相應(yīng)位置，然后再與選項(xiàng)進(jìn)行比較，即可發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有“拒絕”之說(shuō)。（4）【考點(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，文言文的翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“瞷”、“指”、“因”等詞語(yǔ)的落實(shí)，還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時(shí)打草稿。【參考譯文】在堂屋左側(cè)收拾干凈一間屋子作為書(shū)齋，明亮的窗戶(hù)，潔白的墻壁，很安靜。擺放了兩個(gè)幾案，一個(gè)放筆墨，一個(gè)放置香爐茶碗竿。一張竹床，用來(lái)坐；一張木榻，用來(lái)躺臥。還擺放了書(shū)架和書(shū)筒各四個(gè)，古今的書(shū)籍都存放在里邊。琴、磬和麈尾等各種什物，也都交錯(cuò)擺放在旁邊。早晨剛起床，就不戴帽子拂去幾案上的灰塵，把水倒進(jìn)硯臺(tái)里面，研磨好墨和丹砂、鉛粉，將筆蘸飽滿(mǎn)做好準(zhǔn)備。隨意抽出一卷書(shū)，靠坐在案邊讀起來(lái)。一會(huì)兒讀到自己有領(lǐng)悟的地方，就提筆在紙上盡情批注，書(shū)上的字跡大半因此而看不清楚了。有時(shí)候唱起歌來(lái)，有時(shí)候發(fā)出感嘆；有時(shí)候大笑，有時(shí)候哭泣；有時(shí)候生氣痛罵，有時(shí)候郁悶得要死；有時(shí)候大聲叫嚷口稱(chēng)痛快，有時(shí)候連連驚嘆感到詫異；有時(shí)候躺著靜靜思考，有時(shí)候起身一陣亂跑?？匆?jiàn)這些情景的仆人都感到害怕驚訝，猜不出我是什么意思，于是偷偷地議論，等到我漸漸平靜下來(lái)，才散開(kāi)離去。婢女送來(lái)酒和茶，都記不得端來(lái)喝。有時(shí)候不小心碰到，打翻后弄濕了書(shū)本，就很生氣地責(zé)罵，后來(lái)就不再端來(lái)了。有時(shí)候過(guò)了時(shí)間我還沒(méi)有吃飯，也沒(méi)有人敢上前請(qǐng)我去吃。只有妻子有時(shí)通過(guò)過(guò)門(mén)簾觀察我，找到間隙才走進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“時(shí)間已經(jīng)是正午了，可以吃飯了嗎?”我答應(yīng)了。妻子出去后，又忘掉了。湯、肉都涼了，多次拿去重新加熱等著我去吃。等到去吃飯仍然帶著一本書(shū)一道前往，邊吃邊看，湯和肉即使涼了，或者味道都快變了，也不察覺(jué)。甚至有時(shí)誤用一雙筷子在讀的書(shū)上亂點(diǎn)畫(huà)，過(guò)了許久才醒悟過(guò)來(lái)不是筆，妻子及婢女們沒(méi)有不偷著笑的。晚上坐著讀書(shū)常常到午夜，回頭看仆人，沒(méi)有人在旁邊，一會(huì)兒身邊鼾聲震響，起身一看，他們都散亂地睡在地上了。有客人前來(lái)看望我，名帖送進(jìn)來(lái)后，碰上我正在較舉書(shū)籍，沒(méi)有立即出去見(jiàn)面?？腿说染昧耍头浅Ｉ鷼庳?zé)罵起來(lái)，或者要回他的名帖，我也不知道。大概是因?yàn)槲业男愿駠?yán)厲急躁，家里的人稟告事情時(shí)間不恰當(dāng)，就大聲呵斥并把他趕出去，而事情的緊急舒緩不再追問(wèn)，因此匆忙之中沒(méi)能告訴我。家里的鹽米等瑣碎事務(wù)，都是妻子掌管，很有秩序，因此我沒(méi)有什么顧忌和憂(yōu)慮，讀書(shū)的嗜好越來(lái)越怪僻。有一天我忽然自己悔悟了，打算發(fā)誓戒掉它，就同妻子商量。妻子笑著說(shuō)：“你不會(huì)是仿效劉伶戒酒的方法，只不過(guò)是要騙得我的酒肉，彌補(bǔ)五臟的辛勞吧?我也文能坐看著你沉湎在書(shū)中，不能夠幫助你實(shí)現(xiàn)你的打算。，’我很失望，不高興了很久，于是想到我對(duì)書(shū)，確實(shí)同劉伶對(duì)酒沒(méi)有區(qū)別，正擔(dān)心剛發(fā)誓隨即就要違背；況且我嗜好的是文字，不仍然比沉溺于女色好嗎?于是笑著回答她說(shuō)：“像你說(shuō)的那樣也是很好的，只是做李白和周太常的妻子不容易啊!”于是不再立即戒除，而是采用她的語(yǔ)意來(lái)為我的書(shū)齋起名，叫做“醉書(shū)齋”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)語(yǔ)句，使之與前文及構(gòu)成排比句。要求：前后句式相同，內(nèi)容貼切。（6分）書(shū)是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)過(guò)：“我們是平等的，我不是無(wú)感情的機(jī)器”，我懂得了作為女性的自尊；白朗寧說(shuō)過(guò)：“拿走愛(ài)，世界將變成一座墳?zāi)埂?，我懂得了為他人奉獻(xiàn)愛(ài)心是多么重要；

；

。每讀完一本書(shū)，我就完成了一次生命的感悟。參考答案：魯迅說(shuō)過(guò)：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，我懂得了反抗精神的可貴。魯迅說(shuō)過(guò)：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”，我懂得了正視人生的涵義。裴多菲說(shuō)過(guò)：“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋”，我懂得了自由的價(jià)值。試題分析：仿寫(xiě)句子形式之一是揣摩句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，聯(lián)系前后句意及運(yùn)用修辭手法，補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)木渥?。要注意所仿句子的格式特點(diǎn)及所用的修辭。考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。8.下面是某中學(xué)對(duì)某班46名學(xué)生所做的調(diào)查，請(qǐng)用一句話(huà)歸納出結(jié)論。(不超過(guò)10個(gè)字)（4分）①你最值得高興的事情是什么？18人選答“找到一個(gè)朋友”，14人選答“通過(guò)自己的努力做成一件事”。②你做大的苦惱是什么？17人選答“沒(méi)有知心朋友”，15人選答“不被別人理解”。③你受委屈時(shí)向誰(shuí)訴說(shuō)？29人選答“朋友”，17人選答“獨(dú)自忍受”。④你對(duì)家長(zhǎng)最大的希望是什么？17人選答“該自己做主的事情自己做主”,16人選答“感情上的理解”。參考答案：9.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.外資的引入促進(jìn)了國(guó)內(nèi)保險(xiǎn)市場(chǎng)的繁榮，完善了市場(chǎng)主體結(jié)構(gòu)，提升了行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，形成了中資和外資保險(xiǎn)公司和諧發(fā)展的局面。B.當(dāng)今社會(huì)上制假、販假的現(xiàn)象屢禁不止，且愈演愈烈，其根本原因是受巨大的經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使造成的，應(yīng)引起我們反省。C.今年的上海市大學(xué)生足球聯(lián)盟聯(lián)賽對(duì)女子甲B組進(jìn)行了賽制優(yōu)化，淘汰賽采用交叉淘汰的賽制，增多比賽的客觀性和欣賞性。D.隨著《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的熱播，激發(fā)了大家對(duì)傳統(tǒng)詩(shī)詞的興趣，不少觀眾一邊觀看比賽，一邊通過(guò)手機(jī)積極參加節(jié)目互動(dòng)。參考答案：A【詳解】本題考查學(xué)生辨析與修改病句能力。此類(lèi)題目要在理解句意的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析病句的類(lèi)型，如語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯等。本題要求選出“沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“原因是……”與“……造成的”兩種句式雜糅，任意刪去其中一個(gè)；C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“增多”和“客觀性和欣賞性”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“增強(qiáng)比賽的客觀性和欣賞性”；D項(xiàng)，成分殘缺，去掉“隨著”。故選A。【點(diǎn)睛】語(yǔ)病主要分為兩大類(lèi):結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配，要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配,可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜樣的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。10.將下列句子組合成語(yǔ)意連貫、合乎邏輯的一段話(huà)，并將序號(hào)填入橫線(xiàn)處。（4分）①前方的情景并不明確，朦朧如霧中之月，閃爍如水中之星。②前方使他們興奮，使他們行動(dòng)，使他們陷入如癡如醉的狀態(tài)。③人的眼中、心里，總有一個(gè)前方。④他們不知疲倦地走著。⑤他們仿佛從蒼茫的前方，聽(tīng)到了呼喚他們前往的鐘聲和激動(dòng)人心的鼓樂(lè)。⑥這種不確定性，反而助長(zhǎng)了人們對(duì)前方的幻想。

參考答案：③①⑥②⑤④（4分）試題分析：③是起始句，①承接上句談前方“不確定性”的特點(diǎn)，⑥承接①，⑤承接②描述“如癡如醉的狀態(tài)”。考查言表達(dá)連貫的能力。常見(jiàn)的句序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（由特殊到一般、由總到分、由重到輕、由主到次、由大到小、由因到果等）?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)