中班健康課件《能干的小手》(4篇)

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中班健康課件《能干的小手》篇一

能干的小手

張艷

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2、幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3、簡單了解保護(hù)手的方法?；顒訙?zhǔn)備:

1、手的圖片若干

2、動物指偶5個活動重難點(diǎn)：

認(rèn)識五個手指的名稱，理解體會自己的小手很能干?；顒舆^程:

一、導(dǎo)課

教師帶領(lǐng)幼兒做手指操，在做手指活動的同時，引出本節(jié)課的主題——小手。

二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。

提問:我們的小手除了會做方才做的事以外，你的小手還會做什么?(請個別幼兒回復(fù))老師小結(jié):小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手細(xì)心地看一看。

三、認(rèn)識手

1、讓幼兒觀測手

提問:你的手上有什么?(手指)

2、有幾根手指？（5根）帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)

3、認(rèn)識手指名稱(1)介紹手指名稱

教師伸出手，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出1大拇指表揚(yáng)表揚(yáng)其他小朋友，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大拇指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。(2)加強(qiáng)對手指的認(rèn)識。

a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說:**戴在**指上；

b.游戲:“戴指偶〞老師說一個手指的名字，幼兒說出是哪個指偶在這個手指上，老師也可以說出一個指偶的名字，幼兒說出指偶所在的手指。

4、認(rèn)識手的其它部分。(1)手指長在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒

四、幼兒探討:

假如沒有手會怎樣?怎樣保護(hù)手?

探討后請個別幼兒回復(fù)，老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。

五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。

提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:假如什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大人做一些力所能及的事。

六、結(jié)課

和幼兒一起欣賞兒歌《小小手》，并帶領(lǐng)幼兒一起邊聽兒歌邊做動作，在兒歌中終止本節(jié)課?；顒友由?

1、讓幼兒繼續(xù)操作

2、在日常生活中提醒、督促幼兒自己的事情自己做。

中班健康課件《能干的小手》篇二

中班健康活動：能干的小手

——執(zhí)教者：徐偉芳

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2、使用筷子夾東西，體會自己的小手很能干。

3、簡單了解保護(hù)手的方法。

活動重難點(diǎn)：認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱?；顒訙?zhǔn)備：

1、手的圖片

2、動物大指偶5個

3、人手一雙筷子、一個杯子、小零食若干活動過程:

一、謎語引入活動

1、你的小手會做什么？(個別回復(fù)，與旁邊的幼兒交流)

2、老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，是我們最好最好的朋友了，但是你們平日有沒有好好的認(rèn)識一下自己的小手呢？

二、觀測認(rèn)識手

1、請小朋友細(xì)心的觀測一下自己的小手，看看自己的小手上幾個手指頭，每個手指頭是不是一樣的？說一說每個手指頭的名字。

2、認(rèn)識手指名稱。

(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。

（最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。）(2)游戲穩(wěn)定認(rèn)識手指。

a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說:老師將**戴在**指上。b、誰的反應(yīng)快：教師說一個指頭的名字，幼兒快速出示相應(yīng)的手指

3、認(rèn)識手的其它部分。(1)手指長在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。

(3)游戲穩(wěn)定認(rèn)識手心手背：你的手心在哪里？教師快速說出手心（手背），幼兒根據(jù)教師的提醒進(jìn)行手心手背拍手

三、我的小手真能干

1、方才小朋友都很能干，很快的就認(rèn)識了自己的好朋友的名字

2、為了表揚(yáng)你們，老師給你們準(zhǔn)備了好多好吃的，但是請你們的小手來幫忙，用筷子把好吃的東西夾到自己的杯子里，看誰能得到能多得禮物！

3、幼兒自由夾食品

4、你們夾到了什么東西？有幾個？教師根據(jù)幼兒的狀況進(jìn)行反饋小朋友真能干，在小手的幫助下都得到了老師的獎品。

四、探討：如何保護(hù)我們的小手

1、假如沒有手會怎樣?

2、我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)手?

3、老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等活動延伸：

讓幼兒繼續(xù)使用筷子，爭取每名幼兒都有獎勵。

中班健康課件《能干的小手》篇三

幼兒園中班健康教案：《能干的小手》

中稅小學(xué)何靚

活動背景：

幼兒園中班健康活動指出：幼兒的身體經(jīng)驗(yàn)和身體知識受制于具體的生活環(huán)境和文化形態(tài)，身體生長教育應(yīng)當(dāng)設(shè)法幫助幼兒正確地對待自己的身體。本班幼兒屬于中班起點(diǎn)的，每一個幼兒無時不刻不在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體部位沒有充分的認(rèn)識。因此根據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，我選擇了XX版教材中的《能干的小手》這一節(jié)保健活動，其設(shè)計思路是通過談話活動引導(dǎo)幼兒感知手的作用，懂得小手能做大量事情。借助多媒體課件指導(dǎo)幼兒認(rèn)識手的外部結(jié)構(gòu)，能說出它們的名稱，并教他們學(xué)會保護(hù)小手的方法，鼓舞他們從小養(yǎng)成愛手護(hù)手的好習(xí)慣。通過操作活動加深幼兒對手的認(rèn)識，知道自己的小手很能干，勉勵幼兒經(jīng)常做力所能及的事會使自己的小手越來越靈活。

活動目標(biāo)：

1．知道手能做好多事請。

2．指導(dǎo)幼兒認(rèn)識手的外部結(jié)構(gòu)，能說出它們的名稱。3．學(xué)習(xí)保護(hù)手的方法?；顒又攸c(diǎn)：了解手的作用?；顒訙?zhǔn)備：吸管、細(xì)繩、課件。

活動過程：

一．用幻燈片引出話題：師幼一起跳舞我們都有一雙能干得的小手。

二．啟發(fā)幼兒認(rèn)識五個手指的重要，以及保護(hù)手的方法。

（1）．你喜歡你的小手嗎？

（2）．誰樂意來介紹自己的小手，小手是什么樣的？（手心、手背、五個手指頭）說說五個手指的名稱。小朋友說的真好，來讓我們一起看大屏幕進(jìn)一步了解手的結(jié)構(gòu)。

三、觀看課件，讓幼兒觀測、了解手的結(jié)構(gòu)。

（1）、分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，什么時候用到它？最細(xì)最小的叫小指，什么時候用到它？；中間最高的是中指，用它敲敲桌子；中指和大拇指中間的叫食指用食指直指鼻子，用中指和食指做兔子的耳朵；中指和小指中間的叫無名指。

（2）說兒歌

(3）、做游戲《找手指》

四、老師出示自己的手穩(wěn)定記憶手的外部結(jié)構(gòu)。

1、小節(jié)：五個手指長短粗細(xì)各不一致，但是各有各的用途，它們相互幫助，才能把事情做好。探討：如何保護(hù)手。

（1）手這么重要，我們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)手呢？請看大屏幕這只手怎么了？是誰讓它這么悲傷，讓它受傷了，還有什么東西會傷害小手呢？

（2）這只小手為什么笑了，聽聽小手又說了什么？看看誰是它的朋友，會保護(hù)小手呢？

2、請小朋友想想還有什么方法保護(hù)我們的小手？小結(jié)：手是我們的好朋友，多用才能更靈活，更能干。我們要勤洗手，勤剪指甲，不要咬手指，保持手的清潔，活動時不用手做危險的事情，不玩刀和其他尖利的物品，防止劃傷自己的小手，冬天外出，要涂一些護(hù)膚品，并戴上手套。

五．游戲：手指歌

六．操作活動：

1、畫畫

2、、幼兒作品展示。

中班健康課件《能干的小手》篇四

中班《能干的小手》健康活動教案合集9篇

作為一名優(yōu)秀的教育工，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是我整理的中班《能干的小手》健康活動教案，希望能夠幫助到大家。

中班《能干的小手》健康活動教案1活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3.簡單了解保護(hù)手的方法。

活動準(zhǔn)備：

1.手的圖片

2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)一致)

3.操作材料：(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色：“手套〞)

活動過程：

一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什么來做這些事的？〞三、觀測認(rèn)識手四、幼兒探討：假如沒有手會怎樣？怎樣保護(hù)手？探討后請個別幼兒回復(fù)，老師小結(jié)：三、觀測認(rèn)識手四、幼兒探討：一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?〞三、觀測認(rèn)識手一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?〞三、觀測認(rèn)識手四、幼兒探討:假如沒有手會怎樣?怎樣保護(hù)手?探討后請個別幼兒回復(fù)，一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?〞三、觀測認(rèn)識手一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什么來做這些事的？〞三、觀測認(rèn)識手四、幼兒探討：假如沒有手會怎樣？怎樣保護(hù)手？</srtong探討后請個別幼兒回復(fù)，老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小