高考語文專題復習：文學類文本閱讀-答題技巧與練習題(含答案)

高考語文專題復習：文學類文本閱讀答題技巧與練習題一、文學類文章的基本特征文學類文章的體裁類型主要有散文和小說。散文的基本特征：一是情感濃烈，選材廣泛(富有抒情性，形散神不散)；二是真實自然，富于美感(寫真人真事，可以藝術加工，表達方式多樣)；三是以小見大，紙短韻長(哲理性)。根據(jù)內(nèi)容和性質(zhì)可分為：(1)敘事散文，以寫人記事為主，對人和事物進行具體描繪和敘述(突出特色)，表現(xiàn)作者的認識和感受，帶有濃厚的抒情成分。(2)寫景散文，以描繪景物為主，描寫景物的同時抒發(fā)感情，采用的方式，或是借景抒情，或是寓情于景。寫景散文一般都能抓住景物的特征，以空間的轉(zhuǎn)換為順序，運用移步換景的方法，把觀察點的變化交代得清清楚楚。小說的基本特征：小說是一種以人物形象的創(chuàng)造為中心的敘事性文學樣式。人物、情節(jié)和環(huán)境是小說的三要素。其基本特征是：①人物性格刻畫豐富、細致；②情節(jié)構造完整、復雜；③環(huán)境描寫具體、生動。塑造人物形象的方法：肖像描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫、環(huán)境描寫、正面描寫、側(cè)面描寫。情節(jié)包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。二、文學類文章閱讀前指導1．學會以文解文。問題從文章中產(chǎn)生，答案也一定隱藏文中。解題時要時刻記住從文章本身去思考，去搜索答案。切不可先入為主，主觀臆斷。2．盡量從原文中抽取詞句組織答案。即使有一些題明確要求用自己的話回答，也可對文段中有關詞句進行組合或轉(zhuǎn)化。3．重視文段閱讀。文章總是要圍繞一個中心，分為幾層意思，一層一層表述。一個文段也是這樣，它相對獨立完整，許多考題就是針對文段設置的。要能夠抓住文段中心句，尤其是段首、段尾句。4．讀懂題目要求，明確答題角度。題干本身往往就提示了閱讀區(qū)間、解題思路、答題角度，所以必須認真閱讀題目，確定好思考角度，不能文不對題，答不對問。5．列出答題要點。例如解答“品味富有表現(xiàn)力的精彩語句”題，要注意三個方面：一是使用了什么方法(修辭或表現(xiàn)手法)，二是表達了什么內(nèi)容，三是收到了什么效果。三、考點突破常見題型及答題技巧(一)詞義、句意理解題1．理解詞語的含義理解詞語的含義，是指理解詞語在文中的含義，最重要的是“文中”這兩個字。理解文中詞語的含義，要以基本義為基礎，參照其他義項，再結(jié)合語境揣摩，這是理解的基本要求。一般情況下，試題中考查的詞語含義往往不是“詞典義”，而是在文中的具體含義?？疾榈脑~語大致有以下情況：(1)體現(xiàn)了作者情感態(tài)度或主旨。(2)運用了修辭手法和寫作方法。這樣的詞語多出現(xiàn)在運用象征、借物喻人、雙關等寫作方法的文章中。(3)特殊指代(遠指、近指、不定指等)的詞語。(4)在表情達意方面非常出色的動詞、形容詞、疊詞等。(5)有特殊用法的詞語，包括貶義褒用、褒義貶用、大詞小用、小詞大用、詞性活用等。2．理解句子含意在文中起著重要作用的關鍵性句子通常指這幾種：含蓄句、技巧句、結(jié)構復雜句、文眼句、行文思路句等。句子的含意一般有表層含意、深層含意、警策含意。體會語句的含意，要注意“句內(nèi)三看”和“句外三看”。(1)句內(nèi)三看：①看句中的關鍵詞。關鍵詞常常是有多重意義的詞語，理解句意首先要理解這些關鍵詞的具體含義。②看句子內(nèi)部結(jié)構關系，語句所指的對象是什么。要把該對象由具體抽象為一般、個體擴大為類型，明白句子的表層含意。③看句子本身表達的特點，是否使用修辭，表達了怎樣的情與理。(2)句外三看：①看該句位置特點(或在段首、開頭，或在段尾、文末等)，明確其在結(jié)構上的作用。②看相鄰句。聯(lián)系語境，句子的含意就會相對明朗。③看段、章的中心句。聯(lián)系文章主旨與寫作目的，弄清其深層含意。有時句子還有警策意義(類似于名言)，注意提煉概括。(二)作用(意圖、好處)分析題1．語句(段落)作用題句子的作用，主要從內(nèi)容或表達效果和在文句結(jié)構上的作用兩個方面去分析。分析語句的作用，要注意它本身的作用以及它與標題、開頭、上文、下文、結(jié)尾的聯(lián)系，并且注意它在文章中的地位。(1)首句(段)——統(tǒng)領全文，提綱挈領，引出下文，為后文做鋪墊，埋下伏筆。尾句(段)——總結(jié)全文，深化主題，照應上文，前后呼應，言有盡而意無窮。轉(zhuǎn)承句(段)——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文。中心句(段)——點明中心，提示主旨。點睛句(段)——點明全文中心，統(tǒng)領下文，句子含意深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。情感句(段)——抒發(fā)強烈內(nèi)在情感，直抒胸臆。矛盾句(段)——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達深刻見解。(2)散文主體材料及穿插性材料作用：主體材料可更好地表現(xiàn)主旨，穿插性材料對主體性材料起著補充、豐富、拓展的作用，能使行文更活潑，曲折有致，且豐富或深化主旨。2．人稱作用題三種人稱的作用：第一人稱：便于直接抒情，自由表達思想感情，有親切感；可以把文中的人物、事件寫得好像是“我”的親身經(jīng)歷，增強文章的真實感；便于直接表達“我”內(nèi)心的喜怒哀樂，親切自然。第二人稱：拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對話和溝通交流；便于作者的感情抒發(fā)；在所寫對象為物時，起到擬人化的修辭效果。一般在書信、詩歌和贊頌、悼念的文章中使用。第三人稱：直接表現(xiàn)生活，不受時空限制，靈活自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容。3．標題作用題(1)概括文章的主要內(nèi)容。(2)作為文章的線索(文章情節(jié)圍繞這一線索展開)。(3)作者感情的出發(fā)點或觸發(fā)點。(4)具有象征意義。象征人物的形象或精神。(5)雙關。使用修辭，新穎獨特，吸引讀者。(6)是全文的“文眼”(提示文章中心)。含蓄或形象地揭示文章中心(要具體寫出中心是什么)。(7)引起讀者興趣。4．景物描寫作用題景物描寫——具體場景，如地點、氣候、時間、景色、場面等。(1)自身的、獨立的審美價值，如表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境的作用。(2)渲染氣氛，為下文做鋪墊；奠定情感基調(diào)。(3)烘托敘述對象(人或物)的某種特征。(4)象征、暗示作用。5．寫作內(nèi)容作用題(1)對文章內(nèi)容表達的作用，如使內(nèi)容豐富、充實、具體、生動等，使文章更富有文化性、文學性，詩情畫意。(2)情感寄托或象征、寓意等作用。(3)設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。(4)貫穿全文的線索。(5)照應(呼應)。(6)突出主旨，升華(深化)主旨等。(三)鑒賞表達特色題鑒賞表達特色題主要是針對“分析作品的主要表現(xiàn)手法”，“品味精彩語言的表達藝術”而設計的一種題型。鑒賞可以是整體(一般是找表現(xiàn)手法)的，也可以是局部(一般是找修辭手法)的。(1)表達方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情。其中記敘的敘述順序主要有順敘、倒敘，插敘、補敘。順敘(使事情來龍去脈清晰)、倒敘(能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結(jié)構的單調(diào))、插敘(對主要情節(jié)起補充、襯托的作用，使中心思想更加鮮明)、補敘(增強文章的審美效果)。(2)抒情：直接抒情(直抒胸臆，淋漓盡致)、間接抒情(含蓄蘊藉，耐人尋味)。(3)修辭手法。(4)表現(xiàn)手法：襯托(突出事物特點，強化思想感情，形象分明，主次分明)、對比(特點鮮明，反差強烈)、抑揚(在行文的反差中，突出事物，突出特點；強調(diào)語意，行文跌宕，曲折含蓄)、渲染(營造氛圍，情景相生，深化主題)、象征(形象含蓄，寓意深遠，引發(fā)聯(lián)想，感染力強)、反諷(從反面或用反語來諷喻事理，更鮮明地表達主題)、反復(強調(diào)作用和情感，有氣勢，感染力強)、類比(以淺寓深，以此類彼，生動形象，通俗易懂)。(5)語言特色：從語言風格看，含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸實、富麗與素淡、簡潔與繁復等。語言精練，用詞準確而形象，詞語豐富而多樣。(四)結(jié)構思路題第一，抓文中標志性語句。文章或段落層次內(nèi)，往往有一些銜接上下文的標志性語言，具有提示、總結(jié)、承上啟下等作用。其中關聯(lián)詞和標點符號的提示功能也值得重視。第二，分析思路情感脈絡。局部服從整體，文章各語段、各層次所表達的內(nèi)容總是圍繞全文中心展開的，各語句之間有一定的語脈，語脈在內(nèi)容組合上就體現(xiàn)為文章的思路，而文章結(jié)構只是思路的外在形式而已。第三，把握語句銜接特點。句與句之間的排列與組合大致有三種情況，即并列、承接和總分。這三種情況可作為劃分層次的依據(jù)。(五)探究啟示類題這類探究題一般開放性較大，題目中一般會有“……談談你的看法，……對你有何啟示，……請賞析一下，……請分析一下”等字眼。這種題目要求考生將文本與當下的生活理念融合起來思考，所以，解答這類題目考生必須既“入化”，又要“出神”。所謂“入化”，就是入乎文內(nèi)——才能準確理解并把握文本；所謂“出神”，就是又要出乎文外——才能不犯“一葉障目，不見泰山”的毛病，才會頭腦清醒，運用閱讀文本所得和自己平時的知識儲備，冷靜而準確地解答探究問題。閱讀下面的文章，完成1～4題。(15分)荒漠一夜符浩勇①天蒙蒙亮的時候，他已在大漠的荒灘里跋涉了整整一夜。②他蠕動著苦澀僵硬的舌頭，舔了舔嘴唇上疊透的干血泡，面對遠方一望無際的沙梁，不由回望一眼身后伴隨的追敵——晨霧里閃著兩點綠光的饑餓的野狼，心里又掠過一陣恐懼和絕望。③他是昨天下晌為了拍攝到沙漠上的綠洲，離開了駝鈴隊，深入到荒灘深處的。當黃昏降臨的時候，沙梁上傳來一聲凄涼血性的狼嚎聲，他回首尋望，驀然發(fā)現(xiàn)了暮色里浮動著兩點閃亮的寒光，倏地，疲憊夾帶饑餓一同向他襲來……④整整一夜，他別無選擇，慌惶地在大漠里奮力向前走。途中，他為補充體力，備帶的干糧吃完了，水壺里的水喝干了，肩上壓著沉沉的攝影機和行囊背包。但他不忍心將拍到的海市蜃樓般的別致風景一擲了之，那可是他藝術生命的價值所在。然而，野狼顯然盯上他了，將他視成大漠里唯一的補充營養(yǎng)的佳肴，他只好拼力地在沙漠里走著。他心里明白，在荒灘里，缺水是最大的災難，野狼同他較量的是毅力和意志，自己若是稍有松懈，在沙梁上倒下，野狼就會沖上前，揮舞雙爪，將他撕成碎條，充饑解渴，而他拍攝的荒漠上的別致風景將化為烏有。⑤他回望野狼時，明顯發(fā)現(xiàn)野狼渾身抽搐，脊梁的骨節(jié)更加突起，干癟的肚皮貼在沙土上，喘氣聲越來越粗重，他們之間的距離越拉越長……漸漸地，野狼舉步維艱，停下來了。他心里不由掠過一陣狂喜，野狼終于攆不上自己了。稍刻，又見到野狼嚎叫一聲，轉(zhuǎn)頭調(diào)向，灰溜溜地往回逃竄。他不由挺直身軀，英雄般的傲立在沙梁上，似乎嘲笑野狼意志的崩潰瓦解。⑥當野狼的背影逃遁遠去，他又一下子癱倒在沙梁上。他該往哪里走？何方才能尋到駝鈴隊？哪里才有水源？嚴重的缺水，使得他已鼻孔出血，七竅冒煙，四肢乏力。忽而，他轉(zhuǎn)念回想，猝然想到，野狼的轉(zhuǎn)向莫非預告著前方是一條通向大漠腹地的死亡之路，于是，他意識到只有重新振作，尾隨野狼，或許才有可能離開大漠，找到駝隊，使別致風景煥發(fā)藝術之光。⑦他復而挺起疲憊的身軀，沿著野狼逃遁的方向趕去。為了避免同野狼的孤注一擲，他既不能尾隨太近，那樣會驚擾它，當然又不能太遠，如果稍有松懈，就會迷失跋涉的方向。⑧芨芨草是大漠里涉跋者的救命圣草，沙梁坎下，野狼過處，芨芨草已被啃盡；他隨蹤而來，只好刨出草莖，細嚼取濕。野狼困乏了，停下來回頭對峙地盯著他；他也?？肯律?，機警地準備應對野狼的反撲。有多少回，狼跑他奔，狼歇他停。有幾陣子，狼的雙腿搖擺踉蹌，迷迷茫茫地邁步，他就像虛脫一般神情恍惚，暈暈蒙蒙地跟著……⑨狼攆人整整一夜，人追狼足足一天，又是日頭西斜的時分，終于，沙梁坎下出現(xiàn)了一片罕見的沙洲——那是內(nèi)陸河被沙漠侵襲僅存的一汪清水。⑩野狼仿佛忘卻了疲憊，奮著雙蹄奔過去。eq\o(○,\s\up1(11))他喜出望外，狠狠地咬了一下血唇，忽而，一陣熟悉的駝鈴聲響過，昨天同行的地質(zhì)勘探隊出現(xiàn)在前方。他頓感淚水漾出眼眶，朦朧中，他看見兩名地質(zhì)隊員正端槍向著汲水的野狼瞄準，他聲嘶力竭地喊：“別打它，沒有它，我走不出荒漠，是它救了我的命……”eq\o(○,\s\up1(12))聲落槍響，野狼猝然倒在甘泉一般的水邊，枯瘦的四肢也懶得一動。eq\o(○,\s\up1(13))他一個踉蹌，向前一個滾翻，昏了過去。(選自《微型小說鑒賞辭典》)(一)閱讀下面的文章，完成后面的題目。生命是美麗的李永康舉目遠眺，沒有綠色，天是黃的，地是黃的，路兩邊的蒿草是焦黑的。盡管來這個地方之前，我有充分的心理準備，可眼前的景象還是讓我大吃一驚。最難的是給鄉(xiāng)村孩子們上課。書上好多外面世界的精彩，他們聞所未聞。一些新鮮的詞匯，我往往旁征博引，設喻舉例講得口干舌燥，他們卻是一臉陌生。有一天上自然課講到魚，我問同學們鯽魚和鯉魚的區(qū)別，他們一個個都搖頭。他們壓根兒就沒走出過大山見到過魚呀！我和學校領導商量，買幾條回來做活體解剖，校領導露出一臉難色。我只好借了輛自行車，利用星期天騎了三十多里路，到一個小鎮(zhèn)上自掏腰包買了幾條回來。那節(jié)課，同學們高興得像過節(jié)一樣，我卻流下了熱淚。聽當?shù)氐睦蠋熤v，這里的學生有個最大的缺點，就是上課愛遲到。但開學兩個月來，我教的班還未發(fā)現(xiàn)過這樣的現(xiàn)象。為此，我非常得意。我當年讀初中的時候，不喜歡哪位老師的課，就常常采取這種極端的行為來“報復”。雖然最終受傷害的是我，可我當時就是不明白?，F(xiàn)在我也為人師表了，如果我的學生這樣對待我，我又作何感想呢？世界上的事就是怪，不想發(fā)生的事偏發(fā)生了。我把那位遲到的學生帶到辦公室了解情況。原來他家離學校有二十多里路，他如果要準時到校的話，早晨五點鐘就得起床，還要摸黑走上十幾里山路。夏天還可以對付，可眼下是深冬——寒風刺骨。我要求他住校。他說他回家和父母說說。第二天，他卻沒來上課。我非常著急，找了個與他家相隔幾個山頭的同學去通知他，他還是沒來。我在當?shù)乩相l(xiāng)的帶領下，來到了他家。忽然間，“家徒四壁”這個成語從我的記憶深處冒了出來。面對他的父母，我哽咽著對他說，老師不要求你住校，只要你每天堅持來上課就行。離開他家的時候，他父母默默地把我送過好幾道山梁。出乎意料的是，家訪的第二天，他居然背著被褥來到學校。我心里非常激動?？蓻]過幾天，他又不來上課了。我再次來到他家里。他父母告訴我，說他小時候?；疾?，身體弱，有尿床的壞毛病，他怕在學校尿床被同學笑話。我問他想不想走出大山。他說，想。我說，要走出大山就得好好讀書。他抹眼淚點點頭。我說，相信老師，老師會幫助你的。這個冬天，每天早晨等上課鈴聲響過后，我和另一位老師輪流著去查他的被褥。如果是濕的，我們就悄悄地拿到自己的寢室里烘干。做這些工作，我們既是在盡責任，更是憑良知。坦率地說，我心里也有過埋怨：這個學生從來就沒有當面向我說過半個“謝”字，想到這一點我就臉紅——我是不是太自私、太虛榮、太渴望回報了呢？一件事凈化了我的靈塊。我知道山村孩子的渴求，他們需要知識，更需要做人的道理。課外活動時，我嘗試著給他們讀一些膾炙人口的詩篇：“風雨沉沉的夜里/前面一片荒郊/走盡荒郊/便是人們的道/呀，黑暗里歧路萬千/叫我怎樣走好/上帝！/快給我些光明吧/讓我好向前跑/上帝說：光明/我沒處給你找/你要光明，自己去造！”一雙雙純潔晶亮的眼睛盯著我。我又聲情并茂地朗讀著穆旦的《理想》：“沒有理想的人像是草木，在春天生發(fā)，到秋日枯黃/沒有理想的人像是流水/為什么聽不見它的歌唱/原來它被現(xiàn)實的泥沙/逐漸淤塞，變成污濁的池塘……”下課后，同學們都圍過來，要我把詩集借給他們傳抄。我既高興又擔心。我看了他們摘抄的詩，有的抄了顧城的《一代人》，有的摘錄了惠特曼的《我自己之歌》，有的摘了穆旦的《森林之魅》。我心里充滿了喜悅。那尿床的學生卻寫了這樣一句話：老師，你讓我懂得了這樣一個道理：生命是美麗的！霎時，我的眼淚奪眶而出。1．請說說文章畫橫線句中“我卻流下了熱淚”的原因?！敬鸢浮竣贋楹⒆觽兊募冋娑吲d落淚；②為自己辛勤付出收到效果而欣慰落淚；③為孩子們生活的艱苦而同情落淚；④為孩子們知識的貧乏而心酸落淚。2．請簡要分析開頭一段景物描寫的作用?！敬鸢浮竣?從內(nèi)容看)突出鄉(xiāng)村生活環(huán)境的惡劣；②(從結(jié)構看)為后文寫“我”的付出和奉獻做鋪墊；③(從藝術效果看)以荒涼的景物，烘托人物心情。3．面對“這個地方”落后的教育現(xiàn)狀，“我”做了哪些事情？請簡要概括?！敬鸢浮竣僬J真講課，課堂上旁征博引、設喻舉例；②借自行車到小鎮(zhèn)上自費買魚供教學之用；③兩次遠道家訪；④給“有尿床的壞毛病”的同學烘被褥；⑤課外活動，給學生讀詩，告訴學生做人的道理。4．文章的后半部分引用了兩首詩，這樣安排有何妙處？【答案】①豐富內(nèi)涵：兩首詩含意深遠，讓學生開闊了視野，懂得了做人的道理，使文章內(nèi)容更加豐富；②深化主旨：生命是美麗的，應樹立理想，明確方向，尋找光明，走出困境，讓生命綻放出美麗的光彩；③增加詩情：兩首詩詩情濃郁，增加了敘述性文章的詩意。(二)閱讀下面的文章，完成后面的題目。會上樓的牛仔褲劉永飛十年前初來這個城市工作，為了省錢，我在市郊租了一套六樓一居室的老式工房。因公司每天加班，我終日早出晚歸，快半年了還沒真正認識一個鄰居。說心里話，我對這個物質(zhì)高度發(fā)達的城市毫無好感可言，我覺得它冷漠、排外，以為自己嘰里咕嚕的方言十分優(yōu)越，視所有的外地人均為鄉(xiāng)下人。那時候我從市區(qū)回到住處往往已是深夜，自己隨便弄點吃的，或者洗洗積攢下來的替換衣服，沾床就睡。常遇到早晨掛上陽臺曬干的衣服，被傍晚突來的雨打濕，第二天還要重洗的情況。而那條牛仔褲就是在一個風雨交加的夜晚掉下樓的。發(fā)現(xiàn)牛仔褲不見了，我沒著急，一是因為那是條舊褲子，本不打算穿了，二是因為已是午夜，底樓的鄰居早睡了，如果貿(mào)然為一條舊了的牛仔褲，以一個陌生人加外地人的身份去敲鄰居家的門，遭訓斥和白眼肯定免不了。第二天下班，我發(fā)現(xiàn)我的那條牛仔褲被裝在一只干凈的馬夾袋里，系在一樓樓梯扶手上。本來就破的牛仔褲，經(jīng)過大雨的洗禮，污穢的浸泡，越發(fā)顯得丑陋。第一眼看到我就決定放棄它。于是，我沒去動，繼續(xù)讓它留在那里。奇怪的是第三天下班，那條牛仔褲又出現(xiàn)在二樓的扶手上。我沒收牛仔褲，我相信過不了兩天這條褲子會像垃圾一樣被人丟掉。然而，我沒料到，第四天這條牛仔褲竟然“走”上三樓，我覺得這個“好事者”真夠執(zhí)著的。我產(chǎn)生一個好奇的想法：“就不收，看你會不會‘跑’上六樓?！蔽蚁肴说哪托目偸怯邢薜模偛恢劣跒榱艘粭l無人理睬的舊褲子跟自己過不去吧。出乎我的意料，第五天這條牛仔褲上到四樓，這讓我感動之余感覺很有意思，我有了“認識認識”這位好心人的沖動。不出意外，第六天下班它在五樓出現(xiàn)。那一刻，我堅信明天這條褲子準會跑上六樓。倘若再不見見這位執(zhí)拗的好心人，我會后悔一輩子的。于是第七天我破天荒地請了“病”假。這天早晨醒來后我感到莫名興奮，樓道里一有風吹草動立刻跑至貓眼前望一望。后來我干脆搬個凳子拿本雜志在貓眼下坐等。時間一分一秒地過去，那個人沒有出現(xiàn)，我的耐心受到挑戰(zhàn)。我正為是否先去買菜而猶豫不決時，樓道里忽然傳來沙沙的緩慢而沉重的腳步聲。我預感到那個人要出現(xiàn)了，忙起身，向外張望，結(jié)果貓眼里除了墻壁上的一只電表盒，其他一無所有。我沒失望，因為那腳步聲正越來越近。我發(fā)覺這個人的步履間隔很長，行進時走走停停，仿佛在尋找什么東西，而他的喘息越發(fā)強烈，胸腔內(nèi)不斷發(fā)出“咝咝”的雜音。腳步聲和喘息聲先在五樓短暫停駐，隨著一陣擺弄東西聲，腳步向六樓來了。我原想開門迎接，怕是誤會，決定在貓眼里觀察。終于，他在我的眼前出現(xiàn)了：一個彎腰、低頭、銀發(fā)稀蕪的老人。老人拎著那條牛仔褲，背對著我的門口一陣粗喘，然后哆哆嗦嗦將手里的塑料袋系在樓梯扶手上。“大爺！”老人欲轉(zhuǎn)身下樓，我喊住他。老人先是一愣，左耳緩緩轉(zhuǎn)向我，接著瞇起的雙眼斜睨過來。天哪，他竟是個盲人！我告訴老人這條褲子是我的，不準備要了，并表示了歉意和感謝。老人聽后很開心，露出孩子般的笑容。我問老人既然行動不便又為何一層層“送”上來？老人說這棟樓里像我這樣的年輕人還有幾戶，遠離故鄉(xiāng)來到異地“討生活”不容易，“我是怕你們來去匆匆的看不見”。我說：“你完全可以敲門問問的，也不至于費這番周折?！彼f：“這樣不好，一個瞎老頭子隨便敲人家的門不禮貌，再說了，好多人只希望過自己的小日子，反感人家打擾呢！”老人下樓時我要送他，被他婉拒，他說自己能行?？此濐澪∥∶髦聵?，我的心弦莫名地被誰撫動了，眼睛濕潤起來。我驀然覺得這個城市原來也有愛，而且愛就在身邊，只是之前太過于封閉自己而恐懼于接受它罷了。5．在第二段中，作者說“說心里話，我對這個物質(zhì)高度發(fā)達的城市毫無好感可言，我覺得它冷漠、排外”，結(jié)合全文，簡要分析這樣寫的作用?！敬鸢浮竣儆麚P先抑，“我”先后的情感變化(“冷漠”——“興奮”——“感謝”)形成對比，突出愛心對“我”的感化效果。②承上啟下，“我”因為對這個城市“毫無好感”，才會對牛仔褲屢屢被人“關愛”感到驚異，從而起到引起下文的作用。6．小說在刻畫“老人”這一人物形象時成功地運用了對比手法，請結(jié)合全文簡要概括?！敬鸢浮竣倮先巳蓊伾n老、行動病態(tài)的外表和處處為他人著想的心靈對比；②“我”的那份最初認為城市“冷漠”的看法與老人的“熱心腸”的對比；③“我”與“老人”對牛仔褲的態(tài)度的對比。7．“會上樓的牛仔褲”作為小說的標題有何妙處？請簡要說明?！敬鸢浮竣贅祟}是文章的線索；②標題用了比擬手法，具有形象感；③標題設置懸念，吸引讀者。8．結(jié)合小說主旨，談談“我驀然覺得這個城市原來也有愛，而且愛就在身邊，只是之前太過于封閉自己而恐懼于接受它罷了”這句話對你的啟示。【答案】主要觀點如：①人間不是缺少愛，而是缺少發(fā)現(xiàn)愛的慧眼。②大膽走向世界，敞開心扉，用樂觀的心態(tài)面對生活。③能給人帶來愛和幸福，自己也會成為一個擁有愛和幸福的人。(三)閱讀下面的文章，完成后面的題目。太陽花張雪芳①他把那盆太陽花裝上電動三輪車時，老板還在一旁叮嚀，記得一定要把這盆太陽花送到啊，那個顧客昨晚可是打了三次電話給我的。他點頭說好，一邊看了看那盆太陽花，精致的花盆，一叢圓潤肉質(zhì)的花莖，小小的光潔的綠葉茂密地交錯著，那些花骨朵就輕巧地立在花莖頂上，有大紅、紫紅、粉紅三種顏色，待太陽一出來，它們就會像一群歡快的孩子，一個個展開它們可愛的笑臉。②上午十點多的時候，他端著那盆太陽花一口氣跑到了五樓，敲了敲門，沒有反應；他再敲，還是沒有人答應。在他躊躇之際，隔壁的門突然開了，門口站著一位六十多歲的阿婆。問他，你找誰？他說，我是送花的，這家主人昨天在我們店里訂了花。說著，他把那盆太陽花舉了起來。那位阿婆的眼睛一亮，太陽花？阿婆喃喃道，是了，這家的新媳婦特別喜歡太陽花。阿婆隨即輕嘆了一聲，又說，看來你要白跑一趟了，這家的新媳婦本來今天確實要來婆家的，不過早上來的路上出了車禍，聽說當場就死了。?。克麖埓罅俗彀?，好像聽天方夜譚似的，不信自己的耳朵。③那盆太陽花雖然多少有點晦氣，但他只能帶回去了。問題是他剛才下樓梯時有點兒心不在焉，不小心絆了下腳，那盆花就從他的手里飛了出去，很奇怪，竟然不偏不倚就這么端端正正地落在了地上，可惜，花盆被摔了一條很深的縫，落得再重一點兒估計就成兩半了。這么一來他更難向老板交代了。他左右為難，最后決定把余下的花送掉再說。④最后一戶人家住在一個高檔的別墅區(qū)，他是經(jīng)過了重重的驗身才進去的。來到那家別墅的門口，早已有保姆守在那里，看到他便招著手說，你幫我把花盆搬進來吧。他小心地把這些盆景搬到了客廳，按保姆指定的位置放好。正準備離開，突然有一個怯怯的聲音說，那是什么花？他轉(zhuǎn)過身，這才看到在客廳的一角，一個小女孩窩在沙發(fā)里，她實在太柔弱了，輕得好似一朵棉花。見他似乎沒聽懂，小女孩又用手指著落地窗外的三輪車，陽光下，那盆太陽花開得正艷。那是什么花？小女孩輕輕問道。他這才會意，跑出去把那盆太陽花端到小女孩的面前，這是太陽花，好看嗎？小女孩蒼白的臉上露出一絲紅暈，輕輕說，好看，是你的嗎？他說，是別人的，好看就給你吧。小女孩伸出細小的手臂，突然又遲疑地縮了回來，別人的東西我不能拿。他想了想，說，那個人出遠門了，你就幫他養(yǎng)著吧，等他回來了你再還給他好了。小女孩的眼睛眨了眨，真的？好的，我一定會幫他好好養(yǎng)的。他說，你只要記得時常帶它去曬太陽就可以了，有了太陽，它就會開花。⑤那盆太陽花終于有了著落，他很開心。⑥幾個月后，他找到了一份有著很好發(fā)展前景的工作，于是，他毅然離開了花店。那盆太陽花也漸漸消失在他的記憶中。直到有一天，老板打電話給他，說有一個小女孩的媽媽在找他，說是有一盆太陽花要還給他。⑦他先是一頭霧水，見到小女孩媽媽的時候，才模糊地想起那個只見了一面的小女孩，她跟她媽媽長得很像。女孩媽媽感激地說，謝謝你，這盆太陽花雖然沒有救回我的孩子，可是它讓她多活了幾個月，醫(yī)生說這已經(jīng)是奇跡了……⑧在小女孩媽媽斷斷續(xù)續(xù)的講述中，他才了解到，原來那個小女孩生了重病，而且自從生病后就拒絕出門，哪怕就在自家的院子里曬一會兒太陽都不肯?？墒?，自從有了那盆太陽花，女孩每天都會捧著它到院子里曬太陽，看著它在陽光下一朵朵地開放，她的笑也漸漸多起來。直到有一天，小女孩實在走不動了，還要求家人把她背到院子里，她說，這是她幫別人照看的，她答應人家要照看得好好的。小女孩的媽媽說，在照顧孩子的日子里，我們確實忽略了一點，只知道給予，卻從不知道原來適當?shù)匾笏鲆恍┝λ芗暗母冻鲆彩且环N生命的動力啊，謝謝你為我們想到了這一點。⑨他愣愣地聽著，心里說，不是這樣的，其實原本不是這樣的……⑩不久，他辭掉了工作，在一條街上也開了一爿(pán)小花店，進出的人很多，他賣得最多的是太陽花。eq\o(○,\s\up1(11))窗臺上，陽光直射過來，一盆太陽花燦爛地開滿了花朵，一只蝴蝶飛來，盤旋在它的上面不舍得離開……(選自2015年1月12日《蘇州日報》)9．請以太陽花的遭遇為線索來完善故事情節(jié)。買主出車禍，太陽花沒送出去→____________________________→____________________________________→小女孩的媽媽還回了太陽花?！敬鸢浮肯聵翘輹r，太陽花被摔了一跤太陽花被寄養(yǎng)在一個生命垂危的小女孩那里10．請結(jié)合上下文，理解文中加點詞語的含義。(1)他左右為難，最后決定把余下的花送掉再說?！敬鸢浮俊白笥覟殡y”一方面指他把花盆摔了一下，不好向老板交代，另一方面指買主去世，花送不出去。(2)他愣愣地聽著，心里說，不是這樣的，其實原本不是這樣的……【答案】“這樣”指送花工把花寄養(yǎng)在小女孩那里是為了給予她一個“做一些力所能及的付出”的機會，同時也是給予她“一種生命的動力”，讓她可以活得更久。11．請按照要求賞析文中畫橫線的句子。(1)他點頭說好，一邊看了看那盆太陽花，精致的花盆，一叢圓潤肉質(zhì)的花莖，小小的光潔的綠葉茂密地交錯著，那些花骨朵就輕巧地立在花莖頂上，有大紅、紫紅、粉紅三種顏色，待太陽一出來，它們就會像一群歡快的孩子，一個個展開它們可愛的笑臉。(請從修辭的角度賞析)【答案】運用了擬人的修辭手法，將太陽花賦予人的情態(tài)，生動形象地寫出了太陽花的美麗和有活力。(2)小女孩蒼白的臉上露出一絲紅暈，輕輕說，好看，是你的嗎？(請從人物描寫的角度賞析)【答案】運用了神態(tài)描寫和語言描寫，生動傳神地寫出了小女孩看到太陽花時的興奮與激動。12．結(jié)合內(nèi)容分析，送花工究竟是一個怎樣的形象？(至少談兩點)【答案】(示例)①他是一個善良的人，看到小女孩喜歡太陽花，他用善意的謊言把花寄養(yǎng)在她那里。②他是一個有悟性的人，一盆太陽花延長了小女孩的生命，讓他頓悟到應該將這種生命的活力傳遞給更多的人，于是他辭職開花店賣太陽花。13．請簡要分析結(jié)尾的妙處。【答案】結(jié)尾描繪了太陽花盛開的美景，總結(jié)了全文，與開頭相呼應，表達了作者對生命的禮贊，深化了文章的主旨，使文章意蘊更豐富，令人回味悠長。(四)閱讀下面的文章，完成后面的題目。綠色的太陽崔合美①公共汽車沿著烏魯木齊至阿勒泰的公路，繞過白雪皚皚的天山，駛進了準噶爾盆地的古爾班通古特沙漠。我俯在車窗邊，睜大好奇的眼睛，飽覽著大漠風光、邊塞景色。和萬里之外的江南家鄉(xiāng)那明麗秀巧的小橋流水柳如煙的景色相比，天山北麓的漠漠沙海，它那壯闊的風貌，對我是很有吸引力的。瞧，那無垠無涯的大沙漠，那從沙堆里蹦出來的旭日，那遠處的幾峰駝影，那一行橫空南飛的秋雁……像是一幀幀畫幅，嵌到車窗口，陪我在沙漠里穿過了一天，兩天，三天。②一天，兩天，三天，每天映入眼簾的，除了沙漠，還是沙漠，一片單調(diào)的枯死的灰黃的顏色，涂抹著高天闊地，染得我的眼光一片枯黃，心兒也變得枯黃。就連我一向喜愛的橘紅的朝陽，竟也似被黃沙淹成枯黃的模樣。這時候，我的記憶中爆出了“紛紅駭綠”“搖黃綻紫”這些五彩繽紛的詞匯，浮出了柳碧花鮮的洞庭家鄉(xiāng)。我真盼望大漠送給我一雙彩色的眼睛，讓我雙眼里嵌滿鮮花、芳草，映進多姿多彩的畫面。即使辦不到這點，哪怕是送來一朵綠色的云，一片碧青的綠洲，一縷澄碧的泉水，用濕潤潤的綠來揩拭我眼里和心頭蒙上的一層枯黃，帶來一點生趣也好啊。③第四天我睜開雙眼，四顧一望，依舊被一片無際無邊的枯黃的沙漠包圍著。初次見識大漠風光的那種新鮮感消失了，我干脆閉上眼睛，靠在椅背上瞌睡，任憑搖搖晃晃的汽車載我在沙漠里橫渡，在枯黃的顏色中鉆穿，而不愿再讓它滲進我的眼睛，滲透我的心境，淹漫我的感情。④驀地，不知是誰激動地喊了起來：“快看，綠色的太陽！”⑤終于，像荒蕪的土地盼望種子一樣，從人們嘴里播出了第一個“綠”字，立刻把全車人的睡意全都掠走，大家都振作起來，擠向西邊的車窗，讓眼光馳向遠處的天邊。⑥天邊，不知是一片草原，還是千頃麥苗，像一座綠色的大海，綠油油地從地平線涌來，即便是南飛秋雁銜來的秋意，也沒有能夠在那兒降落。就在這綠碧叢中，在綠色的地平線上，現(xiàn)出小半個快要沉沒的夕陽。通常見到的落日，或是橙紅，或是橘黃；前幾天見到的沙海落日，則是毫無生氣的蠟黃色?？墒?，眼前看見的夕陽卻很奇怪：它留在綠色地平線上的那一部分，既沒有五彩云霞簇擁，也沒有暮靄煙霧籠掩，因此，我們清清楚楚地看見它由枯黃漸漸變成綠色，射出像草地那樣綠茵茵的光輝，染得天空也綠油油的，使遠天遠地都變得嫩鮮鮮的，顯得十分美麗。⑦綠色的太陽，像是一泓綠色的泉水，潤濕了我們干澀的眼睛和干枯的心，潤濕了我們干澀的喉舌和干澀的感情。車上的旅客活躍起來，車廂里響起了興奮的話語。⑧“真怪！”一個跟我一樣初次來邊疆出差的廣東同志，像是問別人，又像是問自己，“紅太陽到了阿勒泰這地方，怎么就變成了綠太陽呢？”⑨“告訴你吧，同志?！焙退⒓缱谝黄鸬?，穿一身舊軍裝的漢族老同志，拍著那廣東來客的肩膀，風趣地說，“1950年我們進軍新疆解放阿勒泰以后，就留在原地辦軍墾農(nóng)場。那一片綠油油的，是我們農(nóng)墾戰(zhàn)士在戈壁沙灘上開墾出來的麥田瓜地。那太陽是讓麥苗瓜葉映綠的！”⑩“大叔，您說錯了！”一個帶上海腔的年輕人，一定是支邊青年，笑著說，“那一片碧青青的，是我們開墾種植的蘋果園、葡萄園，太陽是經(jīng)過蘋果林、葡萄架下的時候，叫我們的果樹染綠的！”eq\o(○,\s\up1(11))坐在年輕小伙前面的一個穿繡花連衣裙、帶銀飾羽翎帽的哈薩克姑娘回過頭來，不服氣地笑著說：“那一片綠得無邊的，是我們把烏倫古河的水引進沙漠，撒下種子，讓沙漠變成的大草原。那太陽，是讓我們的渠水浸綠的，是讓我們的草原滲綠的?！眅q\o(○,\s\up1(12))“你看，那太陽露出的小半邊，圓圓的，綠綠的，多像我們瓜田里的一只露出綠葉來的大西瓜喲！”老農(nóng)墾戰(zhàn)士沒加反駁，卻用一個新穎的比喻，在堅持自己的意見。eq\o(○,\s\up1(13))“我看，像我們果園里一棵枝葉茂盛的果樹的濃蔭?！敝н吳嗄犟R上用另一個新鮮的比喻，來支持自己的說法。eq\o(○,\s\up1(14))哈薩克姑娘很聰明，也說出了自己的想象：“你們看，那太陽像不像一座架在草窩里的牧民的綠氈篷呀？”eq\o(○,\s\up1(15))“你們說的都對?！币粋€干部模樣的維吾爾族中年男子，沉思地微笑著說，“是我們幾個民族團結(jié)一起，建設邊疆，給沙漠披上了綠衣。那一片綠色，是我們的青春染綠的。那太陽是感染了我們的思想才變綠的?！?選自《當代散文鑒賞》，有刪改)14．第②③段“枯黃”一詞共出現(xiàn)了六次，反映作者的心情發(fā)生了怎樣的變化？【答案】初次見識大漠風光的新鮮感消失了，單調(diào)的色彩讓作者感到煩躁難受，并迫切盼望出現(xiàn)多姿多彩的風景。15．簡要賞析第⑦段畫線的句子?！敬鸢浮窟\用比喻，寫出了“我們”見到“綠色太陽”時興奮、愉悅的心情。那令人振奮的“綠色太陽”將“我們”的感官、情緒全部調(diào)動了起來，滿足了“我們”的視覺和心理需求。16．文章開頭著力渲染沙漠的“枯黃”，直到第④段才點出“綠色的太陽”。請問：這是一種什么寫法？它有什么作用？【答案】①欲揚先抑(或抑揚法)。開頭寫在漠漠沙海中度過了枯燥的三天，不厭其煩地渲染令人昏昏欲睡的“枯黃”，這是抑；在令人備感疲倦和壓抑的時候，忽然推出令人振奮的“綠色的太陽”，這是揚。②一抑一揚，相互映襯，使文章曲折生姿，增添意趣。17．結(jié)合全文，說說“綠色的太陽”有何深刻含義?！敬鸢浮竣佟熬G色的太陽”既是實寫的自然景觀，又富有象征意味。②生活中固然有許多不如意，但只要我們團結(jié)一心，不懈追求，用雙手、用青春去創(chuàng)造，就一定能迎來美好幸福的生活。(五)閱讀下面的文章，完成后面的題目。自行車后座上的婚禮邱長海三叔從老家來省城幫兒子籌備國慶節(jié)舉行的婚禮，看著兒子為找不到加長林肯或凱迪拉克作婚車而唉聲嘆氣，他一次次欲言又止。這一晚，皓月當空，父子對飲。1981年，魯南山區(qū)，大豆高粱在田野里飄香。三叔的爹，我的爺爺忙著張羅第三個兒子的婚事。那時候，爺爺當了村主任，最后一個兒子的婚禮當然要辦得風風光光。這天一擦黑兒，爺爺就提著兩瓶蘭陵大曲，揣著兩盒孔府煙跑了十多里的山路，摸到前進村村主任何大把式家里。前進村原來叫水洼洼莊，改革開放后靠養(yǎng)魚致了富，改名前進村，去年買了臺手扶拖拉機，更是聞名方圓幾十里。爺爺剛開口，就被對方堵了回來。國慶節(jié)日子旺，拖拉機早被鄉(xiāng)長的公子結(jié)婚定下了?！耙唬惆阉谱?？”何大把式指著墻根的一輛獨輪車說，“咱也就配這檔次?！睜敔斈樢患t，二話沒說，拎起桌上的兩瓶酒抬腿就走。爺爺?shù)郊視r，兩瓶酒只剩下半瓶。老人家把三兒子招呼過來父子對飲，那晚，皓月當空。1953年秋天，爺爺娶奶奶的時候，換了身干凈衣服空著手就進了岳母家的門，回來時，他手里就多了新媳婦的一只手。三十多里山路，奶奶的小腳實在走不動了，爺爺就向路邊收莊稼的老鄉(xiāng)借了輛獨輪車，一邊是黃澄澄的玉米，一邊是腮上紅撲撲的奶奶。車子“吱呀吱呀”唱了一路，像是最浪漫的婚禮進行曲，引著他們踏上了幸福生活之旅。爺爺說這些時，一臉的甜蜜，聽得三叔眼里潮潮的。第二天的正午時分，爺爺滿身大汗進了家門。院子里多了一輛嶄新的大金鹿自行車。那時候，大金鹿還是個稀罕東西，不亞于今天誰家買了輛小轎車。全村人都羨慕得不行，就連母親、二嬸也看得眼睛放光，據(jù)說回家后鬧了好幾天。眼看婚期將近，三叔抓緊時間練車。于是，早晨下地前或者傍晚回家后，村里人就看見三叔在村西的麥場里賣力地演練——對他來說，將要馱回的豈止是新媳婦，更是自己一輩子的幸福??！有了這輛自行車，就好像一桌酒席上有了鮑魚，一家人頓時多了底氣；有了這輛自行車，就好似一場演出來了名角兒，全村的人們都盼著好戲開演。萬眾矚目的日子終于來了。大金鹿前把上的大紅花與三叔年輕的笑臉相映生輝。三叔瀟灑地跨上自行車，昂首挺胸上了路。身后是一支吹吹打打的迎親隊伍。三嬸在村里小姐妹們羨慕的目光中坐上三叔的自行車后座，一時間，嗩吶叫得歡。在我們魯南老家，新郎接新娘有很多規(guī)矩，其中一條就是：新娘不說話，新郎不回頭。人逢喜事精神爽，秋風得意車輪急，三叔腳底生風，很快就把送親的隊伍甩在后邊，三嬸也不能說話。三嬸娘家到三叔家的路上有一段上坡路，三嬸心疼累得滿頭大汗的三叔，就跳下了自行車，幫忙推了一把。上了坡，三叔不能回頭看，根本不知道三嬸下了車，也不知道她還沒坐上來，就騎著空車走了。直到進了村，才發(fā)現(xiàn)壞了，在眾人的哄笑聲中掉頭回去找新媳婦。新媳婦根本沒有回娘家——她哪里丟得起這個人哪！大家找來找去，終于在那段上坡路邊還沒收割的玉米地里找到了正生悶氣的三嬸。當然，婚禮照常舉行，鄉(xiāng)親們喜酒照喝，只不過留下了一段有趣的佳話。三叔說這些時，一臉的幸福，聽得兒子心里酸酸的。三叔的兒子把父母的故事說給未婚妻聽，她聽得淚光閃爍，一臉的神往。恰好他們看到報紙上登著一家婚慶公司推出了自行車婚禮的消息。兩人眼前一亮，手牽手走進那家婚慶公司，就像父輩一樣，他們打算在這座城市里，舉行一個自行車后座上的婚禮。在那個物資匱乏的年代里，獨輪車、自行車上的婚禮帶給人們的幸福感，是現(xiàn)在的林肯、凱迪拉克帶不來的。18．小說兩次寫到“皓月當空”，分別有什么作用？請簡要概括?！敬鸢浮竣偾耙淮伪憩F(xiàn)月色明亮的環(huán)境特點，推動對飲談話的情節(jié)；②后一次渲染輕松的氣氛，暗示事情出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。19.聽了上輩人的婚禮故事后，“三叔”“兒子”“未婚妻”的反應與心理各不相同，請簡要分析?！敬鸢浮竣偃迓犃撕蟆把劾锍背钡摹保f明他被樸實、浪漫的婚禮所感動；②兒子聽了后“心里酸酸的”，他感受到上輩人為找一輛時髦婚車的艱難，使用豪華婚車的心理有了變化；③未婚妻聽了后“淚光閃爍，一臉的神往”，感動、羨慕父輩“有趣的佳話”，朦朧地產(chǎn)生了辦一個別具一格的婚禮的想法。20．小說中的“三叔”有什么樣的性格特點？請簡要分析?！敬鸢浮竣倮斫飧赣H，關心兒子；②憨厚樸實，善于引導；③對幸福的含義有自己的理解。21．小說的情節(jié)安排有什么特點？請?zhí)骄孔髡哌@樣安排的用意?！敬鸢浮?1)特點：在兒子的故事中插敘爺爺、父親的故事。(2)用意：①避免平鋪直敘，使小說的情節(jié)新穎獨特，增強了感染力；②讓前一個故事為后一個故事的解決提供因由，從而推動情節(jié)的發(fā)展；③讓三個故事勾連在一起，突出了人物不同的性格特點；④通過三個故事強化了“優(yōu)越的物質(zhì)生活條件不一定產(chǎn)生幸福感”的主旨。(六)閱讀下面的文章，完成后面的題目。風追司馬孫天才①對于韓城，我心儀有加。夏日北上韓城正逢雨，在絲絲的風雨中，車子一路上坡，在上到上不去的高處，這個古時叫梁的城市就到了。這城市的東邊敞了口，面對的是黃河。大河的東岸是山西的運城，那里是三國關羽的故里，河西岸的老崖上立著司馬遷的祠墓。②要拜這個文史祖宗，先要過芝水橋，橋下是條細流，像條繩索，清清亮亮地流著。這芝水橋的望柱上，是兩排五谷瓜果，高粱、玉米、西瓜、南瓜、石榴、柿子，真真切切。幾千年了，這些飽滿的糧食滋養(yǎng)著人們的生命，卻因為普通平凡而讓人或熟視無睹，或習慣性忘卻，或許有人還覺得這些糧食難登大雅之堂。但這個古城的人把這些寶物舉起來，放在了顯眼的地方，這是一種值得敬重的智慧。③過了叫“靈芝”的小橋，是一條石砌的古道。古道臨崖而上，一直延伸到“高山仰止”的地方，一直延伸到龍亭原，一直延伸到古都長安。這就是負有盛名的“司馬古道”，祖祖輩輩的韓城人正是沿著這條古道，融入茫茫的大千世界，開始他們或輝煌或悲壯的人生歷程……④這古道是用石塊砌成的，石塊大者一米見方，像臥著的牛羊，小者也如挑水的桶口或吃飯的碗。大大小小的石頭像是隨意地錯落在一起，自然得像篇美文，平平仄仄，凸凸凹凹，氣韻大如鐘鼓，好生了得。幾千年了，人踏車碾，風雨侵蝕，深深淺淺的腳步，橫橫豎豎的溝壑。但它老而圣，老而剛，怎么看都像是不屈的強者。走在這條不平坦的古道上，我想到了馬致遠的《秋思》，也想到了司馬遷的《報任安書》；想到了那句令人悲愴的詩句——“斷腸人在天涯”，也想到了那句豪放的詩句——“男兒有夢心如鐵”。⑤這條用石頭堆起來的古道，幾千年了，斗轉(zhuǎn)星移，物是人非，一直沉靜地躺在這里。這條古道的石頭是這樣堅硬，像一塊塊的骨頭。我又想到了司馬遷是怎樣的一個漢子，他把生命中最寶貴的東西舍棄了，換來的是驚天地泣鬼神的義勇。當時的朝廷有多少文官武將呀，但站出來為李陵說話的竟是這樣一個文弱書生。走在這石頭鋪成的路上，我知道了什么是堅定不移的思想和靈魂。⑥風還在吹，雨還在下，我沒有打傘，想盡情地享受這風雨吹打中的遐想。我想到了當?shù)貜V為流行的一句話——下了司馬坡，秀才比驢多。這句話在當?shù)乇灰詾榘粒坪醭闪隧n城士風醇茂的見證。古往今來，“秀才”多如牛毛，但多的是追求光宗耀祖、大富大貴的螞蚱小蟲。歷數(shù)前朝人和事，如司馬之不屈人格境界者有幾？如司馬之憂而發(fā)奮為世立言者有幾？如司馬之義勇義命敢于擔當者有幾？⑦凄風冷雨，滿地黃葉。古往今來，秀才比驢多，文人如牛毛，敢問蕭瑟秋風，誰在追司馬？朋友告訴我，古道的西邊，有一個村莊叫徐村。徐者，續(xù)之諧音也。那村子的人都是馮姓和同姓，那是不得已而為之改姓的，而自古至今，那村子的牌樓上刻著