語文高考模擬試題

語文高考模擬試題一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分）1．下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一組是（）A．吝嗇（sè）忤逆（wǔ）要挾（xiá）殘羹冷炙（zhì）B．蹩進(jìn)（bié）賦予（yǔ）屬文（zhǔ）揾英雄淚(wēn)C．鞭笞(chī)凝噎（yē）糟粕（pò）冠冕堂皇（guān）D．教誨（huì）吊喪（sāng）刎頸（jìng）禮節(jié)甚倨（jū）2．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A．簫瑟避匿繁文縟節(jié)連辟公府B．綸巾檣櫓合契若神還酹江月C．罪愆暮靄金戈鐵馬負(fù)曲銜冤D．?dāng)P棄輯拿鱸魚堪膾舞榭歌臺(tái)3．下列各句中加線成語使用正確的一項(xiàng)是（）A.詩歌的語言具有暗示性的特點(diǎn)，這暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，如果我們對它不以為然的話就不會(huì)察覺它的存在。B.漫步這里的景區(qū)，石林、溶洞、飛瀑顯露出鬼斧神工的魅力，濃郁淳樸的苗家風(fēng)情及豐姿綽約的民族歌舞增添了人文情趣。C.有人認(rèn)為天才之作總是合天地之靈氣，妙手偶得，據(jù)說《藍(lán)色多瑙河》就是作者在用餐時(shí)靈感一來隨手寫在袖口上的。D.小張站起來說道：“陳書記剛才的發(fā)言是拋磚引玉，讓人茅塞頓開，我下面要講的話只能算是狗尾續(xù)貂了?！?．下列各句沒有語病的一句是（）A.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。B.流感肆虐之時(shí)，我國傳統(tǒng)中藥有較好的預(yù)防和治療作用，臨床常用的感冒退熱沖劑的主要成分是大青葉、板藍(lán)根、草河車、連翹配制而成的。C.自駕游屬于自助旅游的一種類型，是有別于傳統(tǒng)的集體參團(tuán)旅游的一種新的旅游形式。自駕游本身具有自由化與個(gè)性化、靈活性與舒適性及選擇性與季節(jié)性。D.近年來，隨著新農(nóng)村建設(shè)的快速推進(jìn)以及農(nóng)村精神文明建設(shè)的大力開展，農(nóng)村文化建設(shè)有了長足的發(fā)展，農(nóng)民文化生活也越來越豐富。5.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．《哈姆萊特》中"脆弱啊，你的名字就是女人"這一經(jīng)典獨(dú)白，是哈姆萊特得知奧菲利婭瘋癲落水溺亡后的悲嘆，他甚至還跳入奧菲利婭的墓中表達(dá)自己的哀痛。B．《紅樓夢》中，寶玉失玉瘋癲，賈母預(yù)備讓寶玉與寶釵成婚來"沖喜"，襲人擔(dān)心寶玉不肯，想出了一個(gè)"掉包計(jì)"，得到了賈母、王夫人的贊成。C．白居易，字樂天，號(hào)香山居士，中唐新樂府運(yùn)動(dòng)主要倡導(dǎo)者，為浪漫主義傳統(tǒng)繼承者，通俗派代表?！蹲髠鳌肥俏覈谝徊繑⑹略敿?xì)的編年體史書，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所著。D．曹禺，原名萬家寶，中國現(xiàn)代杰出的劇作家，被稱為“中國的莎士比亞”，代表作包括其處女作和成名作《雷雨》，還有《日出》、《原野》、《北京人》等話劇。。二、現(xiàn)代文閱讀，完成6－8題。（每小題3分，共9分）中國的小說，也和世界各國一樣，是從神話傳說開始的。有人說我國小說有很多起源，如寓言、史傳、諸子散文等等，其實(shí)源只有一個(gè)，那就是神話傳說。神話是把神人化，傳說是把人神化，這兩者之間的界限很難確切劃分。到魏晉南北朝，出現(xiàn)了志怪、志人小說。這是魯迅在《中國小說史略》中起的名字，我覺得概括得很恰切。神話傳說也好，志怪、志人也好，都是作為一種史實(shí)記載下來的，是靠實(shí)地訪問，從民間搜集而記錄下來的，因此叫作“志”?！爸尽笔怯涗浀囊馑迹皇莿?chuàng)作。所以最初的小說，同歷史歸于一類。比如《穆天子傳》是個(gè)神話傳說，可史書上卻把它歸于帝王“起居注”一類；《山海經(jīng)》也是神話傳說，《漢書》中卻把它歸于“地理志”中。直到梁代蕭統(tǒng)編《文選》，才第一個(gè)要把文學(xué)和歷史區(qū)分開來。他在序中提出他的文學(xué)定義，即“事出于沉思，義歸乎翰藻”。但這時(shí)他所指的文學(xué)只包括詩、文、賦，并不包括小說。我國的小說脫離歷史領(lǐng)域而成為文學(xué)創(chuàng)作，還是進(jìn)入唐代之后的事。唐代的文化出現(xiàn)了很多新的東西，文人的思想也有所發(fā)展、開闊；這時(shí)傳奇小說應(yīng)運(yùn)而生，如陳鴻寫的《長恨歌傳》、白行簡寫的《李娃傳》，都是依照傳說創(chuàng)作而成，不再是歷史性質(zhì)的東西了。唐代小說的發(fā)展主要表現(xiàn)在富于想像虛構(gòu)與講求文采，這就同過去的作品有所區(qū)分。參照蕭統(tǒng)的文學(xué)定義看，虛構(gòu)、想象正是“事出于沉思”；“義歸乎翰藻”，則正是講求文采。從此，小說便發(fā)展成為文學(xué)創(chuàng)作了，但作為史的志怪志人傳統(tǒng)也并沒有中止。傳奇小說發(fā)展到宋代就衰落了。宋代的小說大致是根據(jù)史事記載完成的，沒有什么虛構(gòu)和富有文采的創(chuàng)作加工，同唐代小說大不相同。后來人們寫了各個(gè)朝代的歷史小說，大多走了宋代傳奇的路子，即按照史書的記載編寫，作為文學(xué)作品是失敗的。這時(shí)隨之興起的是話本。話本經(jīng)過文人加工，就變成許多話本小說和演義小說。如《三國演義》《水滸傳》《西游記》等等，大都是文人采用民間創(chuàng)作而進(jìn)行再創(chuàng)作的。話本是民間“說話”藝術(shù)的底本，它是經(jīng)過說書藝術(shù)的千錘百煉才產(chǎn)生、流傳的。它以描繪精彩動(dòng)人的情節(jié)場面和塑造生動(dòng)活潑的人物性格見長；這就與專供人閱讀的小說有了明顯不同的風(fēng)格，因?yàn)樗鼈兪侵哺谥v給人聽的說書藝術(shù)的。由這里再發(fā)展，便成為文人的獨(dú)立的創(chuàng)作。這時(shí)不再拿民間的東西來加工了，而主要是自己創(chuàng)作。這一類代表作是《金瓶梅》，它在小說發(fā)展史上開辟了一條新路。無論《三國演義》《水滸傳》還是《西游記》，寫的都是非凡的人物或者不尋常的英雄；而《金瓶梅》開辟了一條寫平凡人和日常生活的道路，通過寫平凡人的日常生活，顯示了現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的長足發(fā)展。沿著《金瓶梅》所開創(chuàng)出來的道路，《紅樓夢》問世了，中國古代現(xiàn)實(shí)主義小說達(dá)到了輝煌的頂點(diǎn)。（節(jié)選自《我國古代小說的發(fā)展及其規(guī)律》）6．下面關(guān)于“小說”的說法，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說是指文人創(chuàng)作的一種文學(xué)體裁。B．小說是指脫離歷史而創(chuàng)作的一種文學(xué)體裁。C．小說是講求用虛構(gòu)和想像來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。D．小說是以描寫情節(jié)和塑造人物形象見長的一種文學(xué)體裁。7．對文中“但作為史的志怪志人傳統(tǒng)也并沒有中止”一句的含義理解正確的一項(xiàng)是（）A．唐代“志怪志人小說”同“傳奇小說”并存。B．唐“傳奇”并沒有徹底成為文學(xué)創(chuàng)作。C．唐“傳奇”中仍保留著“志怪志人”的因素。D．唐“傳奇”雖脫離歷史領(lǐng)域，但仍記載著大量的歷史內(nèi)容。8．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（）A．中國小說史上凡是按照史書的記載編寫的各個(gè)朝代的歷史小說都是失敗的。B．中國古典小說繼承了《史記》等史傳文學(xué)“實(shí)錄”（“愛而知其丑，憎而知其善，善惡必書，是為‘實(shí)錄’”）的傳統(tǒng)，產(chǎn)生了一批優(yōu)秀作品，例如《水滸傳》。C．我國話本小說、演義小說的發(fā)展、進(jìn)步大都是由優(yōu)秀的文人作家向民間學(xué)習(xí)，參與、加工民間創(chuàng)作而取得的。D．從我國古代小說發(fā)展歷程的角度來看，《金瓶梅》和《紅樓夢》屬于同一階段的作品。三、古代詩文閱讀（34分）閱讀下面的文言文，完成9－12題。（18分）康福，蔚州人，世為本州軍校。祖嗣，蕃漢都知兵馬使，累贈(zèng)太子太師。父公政，歷職至平塞軍使，累贈(zèng)太傅。福便弓馬，少事后唐武皇，累補(bǔ)軍職，充承天軍都監(jiān)。莊宗嗣位，嘗謂左右曰：“我本蕃人，以羊馬為活業(yè)。彼康福者，體貌豐厚，宜領(lǐng)財(cái)貨，可令總轄馬牧。”由是署為馬坊使，大有蕃息。及明宗為亂兵所迫，將離魏縣，會(huì)福牧小坊馬數(shù)千匹于相州，乃驅(qū)而歸。明宗即住，授飛龍使，俄轉(zhuǎn)磁州刺史，充襄州兵馬都監(jiān)。福善諸蕃語，明宗視政之暇，每召入便殿，諮訪時(shí)之利病，福即以蕃語奏之。框密使重誨惡焉，常面戒之曰：“康福但亂奏事，有日斬之!”福懼。會(huì)靈武兵馬留后韓潯，以人情不協(xié)，慮為所圖，上表請帥，制加福光祿大夫、檢校司空，行涼州刺史，充朔方、河西等軍節(jié)度。福之是拜，蓋重誨嫉而出之。福泣而辭之，明宗曰：“朕遣兵援助，勿過憂也?！币蛄顚④娕Ｖ犷I(lǐng)兵送赴鎮(zhèn)。行次青崗峽，會(huì)大雪，令人登山望之，見川下煙火，吐蕃數(shù)千帳在焉，寇不之覺，因分軍三道以掩之。蕃眾大駭，棄帳幕而走，殺之殆盡，獲玉璞、牛馬甚多。到鎮(zhèn)歲余，西戎皆款附，改賜福耀忠匡定保節(jié)功臣，累加官爵。福鎮(zhèn)靈武凡三歲，每歲大稔，倉儲(chǔ)盈羨，有馬千駟，因?yàn)槿怂P。安重誨奏曰：“累據(jù)使臣所言，康福大有寶貨，必負(fù)朝廷。”明宗密遣人謂曰：“朕何負(fù)于卿，而有異心耶!”福奏曰：“臣受國重恩，有死無貳，豈愿負(fù)于圣人，此必讒人之言也?！币虮砥蛉胗P，不允。及再上章，隨而赴闕，移授彰義軍節(jié)度使。清泰中，移鎮(zhèn)秦州，加特進(jìn)、開國侯，充西面都部署。天福七年秋，卒于京師，年五十八。贈(zèng)太師，謚曰武安。（節(jié)選自《舊五代史卷九十一?列傳六》）9、對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．宜領(lǐng)財(cái)貨領(lǐng)：管理B．康福但亂奏事但：只要C．西戎皆款附款：繳納錢財(cái)D．每歲大稔稔：豐收10、以下各組句子中，全都表明康福受朝廷器重的一組是（）（3分）①少事后唐武皇，累補(bǔ)軍職②明宗即位，授飛龍使③諮訪時(shí)之利?、艹际車囟鳍莸芥?zhèn)歲余，西戎皆款附⑥移鎮(zhèn)秦州，加特進(jìn)、開國候，充西面都部署A．①②⑥B．①③④C．②④⑤D．③⑤⑥11、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．康福家世代為本州軍校。他出身官貴人家，擅長騎馬射箭，在他年輕時(shí)就追隨后唐武皇，曾經(jīng)多次補(bǔ)任軍職，充任承天軍都監(jiān)。B．康福得到明宗的信任的起因是在他擔(dān)任馬坊使時(shí)在相州飼養(yǎng)幾千匹小坊馬，當(dāng)后唐明宗被亂兵所逼迫流亡逃難時(shí)，他驅(qū)趕著這些馬跟隨明宗而去。C．康福擅長諸蕃語言，用蕃語奏對明宗的諮訪，遭到當(dāng)朝重臣安重誨的嫉恨，最終被安排出京到靈武。行至青崗峽他突襲吐蕃軍成功，并在靈武建立業(yè)績，得到加官。D．康福鎮(zhèn)守靈武三年，政績卓著，因此受到大家的稱贊。但安重誨卻陷害他要造反，明宗也擔(dān)心他謀反。12、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）（1）見川下煙火，吐蕃數(shù)千帳在焉，寇不之覺，因分軍三道以掩之。（2）因表乞入覲，不允。及再上章，隨而赴闕，移授彰義軍節(jié)度使。（3）臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。13、用斜線“／”給下面畫線的文言文斷句。（不超過6處）（3分）輪輻蓋軫，皆有職乎車而軾獨(dú)若無所為者雖然去軾吾未見其為完車也軾乎吾懼汝之不外飾也。天下之車,莫不由轍，而言車之功者，轍不與焉。雖然，車仆馬斃而患亦不及轍，是轍者，善處乎禍福之間也。轍乎，吾知免矣。（選自蘇洵《名二子說》）14、閱讀下面這首宋詞，完成（1）—（2）題。（8分）南歌子[宋]賀鑄疏雨池塘見，微風(fēng)襟袖知。陰陰夏木囀黃鸝。何處飛來白鷺立移時(shí)。易醉扶頭酒①，難逢敵手棋。日長偏與睡相宜。睡起芭蕉葉上自題詩?！咀ⅰ竣俜鲱^酒：醇厚濃烈易醉人之酒。（1）詞的上闋描繪了一幅怎樣的畫面？請簡要分析。(5分)（2）這首詞的下闋描寫了哪些事情？抒發(fā)了詞人怎樣的情感？試作簡要分析。(6分)15、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（限選5句）（5分）（1）五月漁郎相憶否？_________________，_____________。（周邦彥《蘇幕遮》）（2）多情自古傷離別，_____________，_____________?。馈队炅剽彙罚?）莫聽穿林打葉聲，_______________________。（蘇軾《定風(fēng)波》）（4）__________________，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（李清照《聲聲慢》）（5）臥龍躍馬終黃土，_____________________。（杜甫《閣夜》）（6）_____________________，只是朱顏改。（李煜《虞美人》）（7）_____________________，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此。（辛棄疾《水龍吟》）（8）鐘鼓饌玉不足貴，_____________________。（李白《將進(jìn)酒》四、現(xiàn)代文閱讀（共22分，共4小題）閱讀下面的文章，完成16－19題?；h笆青青宋長征①籬笆青青，來自鄉(xiāng)村的深處，青綠著，蜿蜒著，逶迤著，像一條綠色的絲帶，拴住鄉(xiāng)村的暖，拴住莊戶人家的腳步，拴住千里萬里之外游子的心房。你見過山的險(xiǎn)峻，見過海的寬廣，不一定就見過一圍小小的籬笆，纖細(xì)，溫柔，一如母親慈愛的眼神。等你走得近了，等你放下手中的行囊，你禁不住要停下來，在這小小的籬笆旁，借著籬笆青青的思緒，想起了遠(yuǎn)方的親人。②一叢籬笆，可能是一段小小的竹林。青青的葉子，細(xì)細(xì)的竹節(jié)，繁密或稀疏的枝條，透過去，能看見雞的逡巡，鴨的悠閑；或者還有一條狗戒備的眼神。忽而，籬笆深處閃過一位樸實(shí)的面孔，和藹的女主人會(huì)用濃濃的方言問你：渴了？還是累了，要歇歇腳？莊戶人家的日子散亂，不過水是甜甜的。沒錯(cuò)，甜津津，涼絲絲，你不要介意隔著竹籬遞過來的青瓷大碗，井拔的涼水混著竹的清新沁人心脾。③竹籬內(nèi)外，陌生也變得如此溫馨。④一叢籬笆可能是一棵棵緊密相連的花椒樹。尖尖的針刺均勻分布在相互交錯(cuò)的枝椏間，不擋風(fēng)，不擋雨，卻可以忠實(shí)守護(hù)好自家的小院。院子里的棗樹掛滿了果兒，紅的青的真好看，饞煞了幾個(gè)調(diào)皮的鄉(xiāng)下小子，商商量量圍著花椒樹籬笆轉(zhuǎn)了好幾圈兒，就是沒找到一個(gè)可以下手的地方。這些，樹籬都看見了，只是不想說，但等八月十五的當(dāng)口，卸棗果兒，主人自會(huì)提了滿滿一籃子，東家西家，左鄰右舍，哪個(gè)鄉(xiāng)下的搗蛋鬼都能咀嚼上甜絲絲脆生生的大紅棗。⑤花椒樹上已然掛滿了一嘟嚕一嘟嚕的小花椒，紅紅的，在秋風(fēng)里飄著麻酥酥的香味兒。⑥一叢籬笆可能是一串長長的豆角絲瓜架。父親隨便插了一圈小木棍，母親在春天點(diǎn)上了種子。單等著春風(fēng)吹，單等著夏雨下，長長的木籬笆上開滿了花。有吊瓜花，有絲瓜花，有紫紅如梅朵的梅豆花。要不人說鄉(xiāng)下的母親辛苦呢——見縫插針地打扮了一下，就給小小的農(nóng)家小院牽來一籬笆美麗的花。蜜蜂嗡嗡飛，蝴蝶對對舞，偶爾有一只小蟲子躲在花籬的深處，彈奏起柔柔的絲弦。⑦繁花錦簇的木籬笆是母性鄉(xiāng)村優(yōu)雅的蕾絲花邊，掩映間，羞怯不語。⑧紅紅的朝陽升起來了，一聲雞啼啄破了黎明，一剎時(shí)鄉(xiāng)村沐浴著七彩云霞，鳥兒們在籬笆上唱起了情歌，歌聲婉轉(zhuǎn)，流淌著多情的音符。我自散發(fā)著谷物香醇的夢里醒來，繞著青青的籬笆看了又看，像讀一首詩，像在欣賞一幅畫，像聽到一曲古典的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)韻。每一片葉子都是清新的，每一個(gè)花朵都飄散著清香；就連晶瑩的露珠，一旦親近上青青的籬笆，也會(huì)很久不舍得離去。自高處滑落，落在低處的葉面上，又跌落在籬笆下青青的草叢里?；蛟S被幾只早起的螞蟻匆匆搶了去，分享著自然母親賜予的芳醇。⑨花墻，當(dāng)我想起這詞來，青青的籬笆把我包圍在幸福的記憶中央。我知道，鄉(xiāng)村是貧窮的，但鄉(xiāng)村又是那樣的質(zhì)樸，每一個(gè)村莊有每一個(gè)村莊的氣息，每一個(gè)村莊都會(huì)有幾條青青柔柔的籬笆墻。在春天，推開料峭的春寒，跟墻角的爬山虎較著勁兒，和田野里的莊稼打個(gè)賭——一定要把鄉(xiāng)村打扮成如花的兒女。在秋天，你怎能拒絕籬笆上面青青紅紅的果實(shí)，長長的絲瓜，爬一路結(jié)一路，點(diǎn)綴其間；紫紅的梅豆，站在最高處，像一枚枚飄揚(yáng)在風(fēng)中的旗幟。母親呢，正忙著招呼路過籬笆門前的大娘嬸子：“多摘點(diǎn)，多摘點(diǎn)，你看這籬笆要壓塌了呢！”⑩平原的鄉(xiāng)下，不見山不見水，惟獨(dú)隨處可見青青的籬笆。土墻呢，嫌太厚，嫌太重，讓人感覺不到一絲輕松；磚墻呢，嫌太高，嫌太冷，有點(diǎn)不近人情。只有籬笆墻的影子，青青細(xì)細(xì)柔柔長長，像過也過不完的青蔥歲月。我從鄉(xiāng)下走來，深深懂得籬笆墻的弱德之美：不與人爭辯，也不自慚形穢，只要心中永駐春天，生命的青綠會(huì)一直蔓延。⑾輕輕的，當(dāng)我的眼神再次撫摸青青的籬笆，剛好暮色漸濃。一彎新月升起在村莊的上空，皎潔的月光灑在屋檐上，流瀉在安靜的庭院中，穿過歲月那圍籬笆青青，投影在我安靜的思緒里。這一生，是不是我也會(huì)擁有自己的籬墻，一叢青青的竹，或一排密密的小樹，抑或一條開滿春天的花墻，清與濁，真與假，善與惡，都不會(huì)輕易逾越。⑿我只愿與一面清寂的籬笆，與鄉(xiāng)村，相守到老。（選自《散文》2010年第4期）16、下列關(guān)于原文的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是()（兩項(xiàng)都選對給4分，只選一項(xiàng)且正確給2分，有選錯(cuò)的給0分）（4分）A、第①段，采用第二人稱拉近了作者與讀者的距離，讓讀者仿佛也感受到了籬笆墻的慈愛與溫馨，撩撥起思念親人的情緒，引起讀者的共鳴。B、第⑦段，作者運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了繁花掩映的木籬笆給母性鄉(xiāng)村帶來的優(yōu)雅感與含蓄美。C、第⑩段，作者以土墻的厚重、磚墻的高大冷漠襯托籬笆墻，突出了籬笆墻的青細(xì)柔長和溫情等特點(diǎn)，抒發(fā)了作者對籬笆墻的喜愛之情。D、這篇文章物象豐富，精美如畫，散發(fā)著泥土的芬芳，先寫了不同時(shí)間的籬笆美景，然后又從三種不同種類的籬笆之美去描寫。E、 泥土是有芳香的，亦如作者華麗的文辭；村莊是有情韻的，又亦如作者多情的心靈。當(dāng)所有情感與泥土與村莊結(jié)緣，這就不是一個(gè)”震撼”就可以概括的。17、本文描寫很有特色，運(yùn)用了一系列的表達(dá)技巧，請以第8段為例加以分析。（4分）18、請分析文章為什么以“籬笆青青”為題。（4分）

19、最后一段說“我只愿與一面清寂的籬笆，與鄉(xiāng)村相守到老”，試探究其中的含義。（8分）五、語言文字運(yùn)用（12分）20、仿照下面的示例，自擬一個(gè)描寫對象，寫一組句子，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。（如花兒、星星、小草）（4分）示例：晶瑩的露水，即使是一滴，也會(huì)感激草尖的柔嫩，擁抱朝霞的艷麗，向往藍(lán)天的廣闊。21、張愛玲說：“生命是一襲華美的袍，上面爬滿了虱子?！庇捎谛愿裉攸c(diǎn)、人生經(jīng)歷和生活環(huán)境的不同，每個(gè)人對生活都有自己獨(dú)到的理解。請你從以下四位文學(xué)人物中，任選兩位，以他們的口吻寫一句話，表達(dá)他們對生命的理解。要求：①運(yùn)用比喻的修辭手法；②符合人物身份。蘇武哈姆萊特桑地亞哥竇娥示例：祥林嫂——生命就是一個(gè)雪覆冰封的漫漫長夜，放眼望去，看不到一絲光明。人物——。人物——。22、閱讀下面的材料，根據(jù)要求答題。（4分）不久前，一位法國教育家，給法國的小學(xué)生和上海的小學(xué)生先后出了下面這道完全一樣的測試題：一艘船上有86頭牛，34只羊，問：這艘船的船長年紀(jì)有多大？法國小學(xué)生的回答情況是，超過90%的同學(xué)提出了異議，認(rèn)為這道測試題根本沒辦法回答。顯而易見，這些學(xué)生的回答是對的。上海小學(xué)生的回答情況恰恰相反：有80%的同學(xué)認(rèn)真地做出了答案，86-34=52歲。只有10%的同學(xué)認(rèn)為此題非常荒謬，無法解答。做出正確回答的同學(xué)竟然只有10%?。?）請用一句話概括這段文字的主要內(nèi)容。（2分）（2）請指出這段話所反映的中國小學(xué)教育的問題，并談?wù)勀愕目捶?。要求語言簡潔、明了。（2分）六、作文(60分)23、“上小學(xué)三年級的時(shí)候，學(xué)校里組織我們?nèi)⒂^一個(gè)苦難展覽，我們在老師的引領(lǐng)下放聲大哭。為了能讓老師看到我的表現(xiàn)，我舍不得擦去臉上的淚水。我看到有幾位同學(xué)悄悄地將唾沫抹到臉上冒充淚水。我還看到在一片真哭假哭的同學(xué)之間，有一位同學(xué)，臉上沒有一滴淚，嘴巴里沒有一點(diǎn)聲音，也沒有用手掩面。他睜著大眼看著我們，眼睛里流露出驚訝或者是困惑的神情。事后，我向老師報(bào)告了這位同學(xué)的行為。為此，學(xué)校給了這位同學(xué)一個(gè)警告處分。……這位同學(xué)十幾年前就已去世，每當(dāng)想起他，我就深感歉疚。這件事讓我悟到一個(gè)道理：當(dāng)眾人都哭時(shí)，應(yīng)該允許有的人不哭。當(dāng)哭成為一種表演時(shí)，更應(yīng)該允許有的人不哭。”這段話節(jié)選自2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言在瑞典學(xué)院發(fā)表的領(lǐng)獎(jiǎng)演講，請認(rèn)真閱讀材料，并結(jié)合自己的思考與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬題目；②文體：議論文；③字?jǐn)?shù)：不少于800字。參考答案1、C2、B3、C（C.妙手偶得，指技術(shù)高超的人，偶然間即可得到，也形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作。A.不以為然：不認(rèn)為是對的。此處應(yīng)為“不以為意”B.豐姿綽約，形容女子姿態(tài)柔美的樣子，而不能說歌舞。屬于對象誤用。D.拋磚引玉：謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見，不能用于第三方，在本句中沒注意使用對象的限制，所以錯(cuò)了。）4．D（A.否定不當(dāng)。B.句式雜糅，“主要成分”和“配制而成的”只能保留一個(gè)。C.成分殘缺，在“季節(jié)性”后加“的特點(diǎn)”）5、D6．B試題分析：將“我國的小說脫離歷史領(lǐng)域而成為文學(xué)創(chuàng)作，還是進(jìn)入唐代之后的事”中的“歷史領(lǐng)域”變?yōu)椤皻v史”，偷換的概念。7．C試題分析：A.文中無據(jù)；B.與題干無關(guān)；D.“這時(shí)傳奇小說應(yīng)運(yùn)而生，如陳鴻寫的《長恨歌傳》、白行簡寫的《李娃傳》，都是依照傳說創(chuàng)作而成，不再是歷史性質(zhì)的東西了。”可見“仍記載著大量歷史的內(nèi)容”是曲解愿意，且“大量”擴(kuò)大化了。8．A試題分析：“凡是……都”絕對化。注意原文中“大多”一詞?？键c(diǎn)：理解文中重要詞語的含義。理解文中重要句子的含義。根據(jù)文中內(nèi)容進(jìn)行推斷。點(diǎn)評：論述類文本閱讀及解題思路：一、整體感知，迅速把握文章談?wù)摰膯栴}。二、細(xì)讀全文，分析概括每段的大意，總結(jié)文章的觀點(diǎn)，分析論證的方法。細(xì)讀時(shí)要解決以下幾個(gè)題：1．明確文章從哪些角度來論述中心話題的，即要分層理解，概括出每段的段意來。2．掌握作者在議論時(shí)都用了一些什么論據(jù)（材料），使用什么樣的論證方法，其作用是什么。三、閱讀的最終目的是解決問題，而要準(zhǔn)確完整地答好問題，也要注意答題的技巧。1．審清題干：首先要對題干做一番分析，明白問的是什么，指向哪些段落，即答題區(qū)在哪里。這樣在答題的時(shí)候，范圍清楚，目的明確。2．歸納、概括：找出問題的答題區(qū)后，則需對有關(guān)的關(guān)鍵句進(jìn)行壓、縮、改、換。9、C真誠10、（3分）A【解析】①②③⑥均是朝廷對康福的提拔和器重；④是康福辯解自己沒有異心的理由，不是受器重的表現(xiàn)；⑤則是康福鎮(zhèn)守靈武的業(yè)績。11、（3分）D【解析】“因此受到大家的稱贊”和原文“因?yàn)槿怂P”理解相反。12、（10分）譯文：（1）（5分）看見下面的平川上有煙火，原來是吐蕃軍隊(duì)數(shù)千個(gè)營帳在那里，敵人沒有察覺到他們，于是康福分軍三路襲擊他們。（“焉”、“不之覺”、“因”、“掩”各1分，整句正確通順1分）（2）（5分）于是上表請求入朝覲見，明宗不允許。等到他第二次上表請求后，隨即入朝，朝廷改任他為彰義軍節(jié)度使。（“因”、“表”、“闕”、“移”各1分，整句正確通順1分）13、（3分）輪輻蓋軫/皆有職乎車/而軾/獨(dú)若無所為者/雖然/去軾吾未見其為完車也/軾乎/吾懼汝之不外飾也。天下之車,莫不由轍，而言車之功者，轍不與焉。雖然，車仆馬斃而患亦不及轍，是轍者，善處乎禍福之間也。轍乎，吾知免矣。翻譯：輪子、輻條、車蓋和車后的橫木，在車上都有各自的用途，而軾則好像沒有什么用，可是如果不要軾，我覺得那就是不是一輛完整的車了。附文言文參考譯文：康福是蔚州（今張家口蔚縣）人，他家世代都是本州的軍校。他的祖父康嗣，是蕃漢都知兵馬使，最終被追贈(zèng)為太子太師。他的父親康公政，先后連續(xù)擔(dān)任官職一直做到平塞軍使，最終被追贈(zèng)為太傅。康福擅長射箭騎馬，年輕時(shí)追隨后唐武皇李克用，多次補(bǔ)任軍隊(duì)職務(wù)，擔(dān)任了承天軍都監(jiān)。后唐莊宗李存勖即位之后，曾經(jīng)對身邊的人說道：“我本來就是蕃人，依靠羊馬作為生計(jì)。那個(gè)康福體型相貌豐滿肥厚，適合管理財(cái)貨，可以讓他總管馬匹放養(yǎng)的事務(wù)?！庇谑亲尶蹈喝务R坊使，繁殖了許多馬匹。到了后唐明宗被亂兵逼迫，將要離開魏縣時(shí)，正遇上康福在相州飼養(yǎng)了幾千匹小坊馬，于是康福就驅(qū)趕著這些馬跟隨明宗而去。明宗即位后，授予康福擔(dān)任飛龍使，不久康福又轉(zhuǎn)任磁州刺史，充任襄州兵馬都監(jiān)。康福擅長各種少數(shù)民族語言，明宗治理朝政的閑暇時(shí)，常常召他進(jìn)入偏殿，咨詢當(dāng)時(shí)朝政的利弊，康福就用蕃語加以奏對。樞密使安重誨嫉恨他，常常當(dāng)面警告他：“康福你只要敢胡亂奏事，總有一天我會(huì)斬了你！”康福十分害怕。恰逢當(dāng)時(shí)靈武的兵馬留后韓潯，因?yàn)橥讼嗵幉蝗谇ⅲ瑩?dān)心被人謀害，就上表后唐朝廷請求派遣主帥，于是，朝廷就命令加封康福為光祿大夫、檢校司空，擔(dān)任涼州刺史，擔(dān)任朔方、河西等軍節(jié)度?？蹈５倪@一任命，是因?yàn)榘仓卣d嫉恨他，而要把他調(diào)離朝廷?？蹈：瑴I拜別明宗，明宗對說“我會(huì)派兵援助你，不要過于憂慮。”明宗于是命令將軍牛知柔帶兵送康福前去靈武鎮(zhèn)赴任。隊(duì)伍行軍駐扎在青崗峽，正好遇到下雪，康福命人登上山去觀望察看，看見下面的平川上有煙火，原來是吐蕃軍隊(duì)部隊(duì)在那里，敵軍沒有覺察到他們，于是康福分軍三路襲擊他們吐蕃軍隊(duì)非常驚慌，丟棄帷幕逃走，幾乎被殺盡，康福與部下獲得很多玉璞、羊馬?？蹈５饺沃笠荒甓?，西域諸國紛紛誠心地前來歸附，后唐朝廷改賜康福為耀忠匡定保節(jié)功臣，多次加官進(jìn)爵?？蹈ｆ?zhèn)守靈武共三年，每年都大豐收，糧倉儲(chǔ)蓄充足有余，有四千匹馬，于是又被人中傷。安重誨上奏說：“臣經(jīng)常聽使臣說，康福非常富足，必定會(huì)背叛朝廷?！泵髯诿孛芘扇藢蹈Ｕf：“我有什么對不起你，但你卻居然懷有異心！”康福上奏道：“臣接受國君的重大恩惠，甘愿以死報(bào)國絕無二心，怎么敢背叛您，這必定是小人的讒言啊?！庇谑巧媳碚埱笞屗氤P見，明宗不允許。等到他第二次上表請求后，隨即入朝，朝廷轉(zhuǎn)任他為彰義軍節(jié)度使。后唐清泰年間，康福轉(zhuǎn)任鎮(zhèn)守秦州，加封為特進(jìn)、開國侯，充任西面都部署。在后晉天福七年（942年）秋天，康福在京師去世，終年58歲。后晉朝廷追贈(zèng)他為太師，謚號(hào)武安。14、略15、（1）疏雨飄灑，微風(fēng)輕拂，繁茂幽深的樹叢中黃鸝啼鳴，寬闊的水田里白鷺飛翔，（3分）描繪了一幅恬靜、幽美、充滿生機(jī)的夏日風(fēng)光圖。（2分）（2）詞人一連寫了飲酒、下棋、睡覺、題詩四件生活瑣事，（2分）但飲酒而“易醉”；下棋而敵手“難逢”；寂寂長晝，詞人以昏睡“相宜”來自我解嘲；睡起題詩則只能“自題”自賞，這些都表現(xiàn)了詞人心中的孤寂無聊。(4分)16、DE（D先寫籬笆的種類，后從不同時(shí)間的角度寫籬笆美景；E語言清新而非華麗）17、①運(yùn)用了比喻、排比、擬人等修辭手法。把籬笆比成一首詩“一幅畫”“一曲古典的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)韻”，賦予鳥、露珠以人的性情，生動(dòng)形象描寫出花墻籬笆的優(yōu)雅之美，表達(dá)了對作者對花墻籬笆和鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。②從視覺、聽覺、嗅覺等角度細(xì)致地描繪了鄉(xiāng)村早晨的美好景色，有形有色，有聲有味，感染力強(qiáng)，引人入勝。18、①籬笆是貫穿以全文的線索，結(jié)構(gòu)上起到串聯(lián)全文的作用；②籬笆是抒情的載體，是溫馨、幸福、質(zhì)樸的象征，委婉含蓄地表達(dá)了“堅(jiān)守心中的籬笆，希望心中永駐春天、生命的青綠常在”的主題。19、.①“與籬笆相守”守住心靈，也