3下綜合實踐單元教材分析

主題一：關注生活垃圾一、教材分析《關注生活垃圾》是山東科技版小學四年級上冊綜合實踐活動“活動與探究”的第一個主題。本課以“生活垃圾”為活動和探究主題，共安排了“生活垃圾小調(diào)查”“垃圾處理學問大”“減少垃圾我行動”三個教學活動，使學生從了解生活垃圾開始，除了了解垃圾產(chǎn)生的危害外，還要知道一些生活垃圾是再生資源的原料，進而對生活垃圾的處理有進一步的認識。通過這些活動，引導學生關注像生活垃圾這樣的社會問題，讓學生從小就樹立環(huán)保意識。二、學情分析四年級的學生在日常生活中，天天要和生活垃圾打交道，我們居住的環(huán)境，垃圾幾乎無處不在。本課，在學生已有的生活經(jīng)驗的基礎上，進行活動和探究，讓學生在學習中，學習新新知識的同時，樹立環(huán)保意識，節(jié)約保護人們賴以生存的地球資源。三、教學目標：知識與技能目標：通過對生活垃圾的調(diào)查活動，讓學生了解垃圾的產(chǎn)生、分類、危害和回收處理等生活常識，初步形成關注并參與社會生活的意識。過程與方法目標：通過社會調(diào)查、方案設計、實踐探究、總結(jié)交流等活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和收集信息、處理信息的能力，逐步形成一種積極的、主動的學習方式。情感態(tài)度價值觀目標：通過本課的學習，幫助學生把環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為環(huán)保行動，爭做一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士。四、本單元重點：重點：通過活動，幫助學生把環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為環(huán)保行動。難點：培養(yǎng)學生調(diào)查的習慣，增強學生動手實踐的能力和參與社會生活的能力。五、教學策略建議教法建議：課件演示和學生探究相結(jié)合。充分尊重學生已有的經(jīng)驗，引發(fā)學生的活動和探究欲望。學法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合六、教學資源與環(huán)境建議本課的教學資源建議：教師準備：多媒體課件、各種表格、教師自備垃圾箱4個、“廢物利用的”的小手工作品。學生準備：1、學生課前通過實地觀察了解生活垃圾是從哪里來的？這些垃圾又到哪里去了？2、通過調(diào)查、上網(wǎng)查閱資料，了解人們是怎么處理垃圾的？3、完成垃圾調(diào)查報告表七、教學課時建議建議3課時我們身邊的植物一、教材分析本單元主要是指導學生綜合運用各種感官觀察周圍的植物，從而認識周圍的常見植物,并能夠描述它們的牲，通過具體的實踐活動，激發(fā)學生參與科學學習的興趣，激發(fā)他們探究植物的興趣。本節(jié)課的還為植物分類提供植物的素材，通過認識不同植物的特征，也為下節(jié)課“給身邊的植物分類作好準備。本節(jié)課既是對前一單元觀察活動的深入，也是對后面的內(nèi)容所作的鋪墊。二、學情分析這是三年級下冊的第二單元。對于剛接觸科學的學生來說,觀察時用的最多的方法就是用眼睛看。雖然通過第一單元的學習，學生已經(jīng)知道觀察并不僅僅是用眼睛看，還可以利用各種感官進行觀察,但畢竟對觀察的認識還是比較膚淺，特別是觀察實踐活動,如何在實踐活動中綜合運用各種感官對同一事物或不同事物進行多角度的觀察，對三年級的學生來說是有點難的。而且組織課外觀察活動,最忌無目的觀察。所以本課要把重點放在觀察方法的指導上。由于課外觀察活動是分散的，因此觀察前一定要做好充分的準備工作，如觀察方法的指導，觀察的任務，評價方法,其它注意事項等等。三、學習目標科學探究1、在觀察活動中，能夠調(diào)動各種感官識別常見植物，描述常見植物的特征。2、能做一份植物的觀察記錄。情感態(tài)度、價值觀1、在具體的實踐活動中運用多種感官多角度觀察植物，激發(fā)學生參與科學學習的興趣和熱情。2、本節(jié)課主要是指導學生綜合運用各種感官觀察周圍的植物，從而認識周圍的常見植物,并能夠描述它們的牲，通過具體的實踐活動，激發(fā)學生參與科學學習的興趣，激發(fā)他們探究植物的興趣。四、本單元重、難點重點：.能說出周圍常見植物的名字。.知道植物的特征，包括修直色、氣味、外形等內(nèi)容。難點：識別常見植物，描述常見植物的特征五、教學策略建議學科整合注重觀察能力與審美能力的培養(yǎng)。記得藝術大師羅丹講過這樣一句話：世界上原本不缺乏美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。1、要教育學生形成正確的審美觀，培養(yǎng)學生去發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美，進而去想象美和創(chuàng)造美。通過學習《我們身邊的植物》讓學生從身邊的植物開始觀察并通過觀察去感受植物帶給人的美。課前我設計了這樣的小問題：請你找一些關于描寫植物的優(yōu)美詞語和句子，將學科進行整合，讓學生會用語言表達出自己對植物的真實感受，體會植物姿態(tài)帶給人的美感，聯(lián)系生活，增加文化含量。以此來培養(yǎng)學生的審美感受能力。2、以學生為本“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”。在課前創(chuàng)設問題：“請你設想一下在畫植物時會遇到哪些問題？”學生在課前就提出了一些疑惑，帶著這些問題與疑惑參與到本課中活動中，我以學生的問題作為主線，貫穿全課教學，并通過自主體驗畫一畫，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自主研究解決問題。3、發(fā)揮白板不可替代的功能，提高教學實效性。教學設計中，采用白板特有的功能輔助教學，有效地解決了教學重難點，并且使問題的呈現(xiàn)變得新穎有趣，喚起了學生的求知欲望，整個課堂都是在活躍的活動氣氛中開展，學生的思維在整節(jié)課中都保持歡樂愉快的最佳狀態(tài)。第三單元：穿針引線一、教材分析通過實際操作，了解縫紐扣所要準備的工具與材料，掌握簡單的幾種縫紐扣的方法。通過教學，實際操作，培養(yǎng)學生具有初步的自理能力，初步學會縫紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。培養(yǎng)學生良好的自我服務意識，學會自己的事兒盡量自己做，并在完成的基礎上力求完美。多數(shù)同學都過于對家長依賴，而家長也樂于一切包辦，所以生活中自理、動手能力都有待于學習提高，培養(yǎng)學生自己的事情自己做，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣，增強學生的自我服務能力是十分必要的。二、學情分析大多都是獨生子女，在家中能主動勞動的只占四分之一。多數(shù)同學都過于對家長依賴，而家長也樂于一切包辦，所以在教學中，注意培養(yǎng)學生自己的事情自己做，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣，增強學生的自我服務能力是十分必要的。三、學習目標：1、學會穿針引線、打始結(jié)、打止結(jié)的方法。2、培養(yǎng)學生認真細致的生活習慣和安全意思；提高生活自理能力和生活品質(zhì)。3、認學生體會到自己做針線活的好處和快樂，形成關心他人、服務他人的好品質(zhì)。四、重點難點：重點：1、通過學生收集和匯報資料使學生理解紐扣中的文化。2、學會紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。難點：1、掌握不同紐扣的不同釘法。2、會使用針和線來制作精美的作品五、教學措施：一、寓思想教育于勞動實踐中在勞動課教學中，勞動實踐是進行勞動教育的基礎，勞動課以勞動實踐為主，寓思想教育于勞動實踐之中，把思想教育與培養(yǎng)良好的行為習慣和掌握知識、技能有機地結(jié)合起來，努力做到實踐性、教育性相統(tǒng)一。二、認真?zhèn)湔n，加強現(xiàn)場教學勞動課也要認真?zhèn)湔n，選好教學內(nèi)容、勞動場地，通知學生帶好勞動工具，加強現(xiàn)場教學，并盡量運用現(xiàn)代化教學手段操作示范。例如《釘鈕扣》一課，教師備好課后，事先通知學生帶好縫衣針一枚，兩眼扣兩粒，四眼扣兩粒，碎布一塊，小剪刀一把，線團一個。在勞動課上，老師用投影機出示兩眼扣和四眼扣的圖片和一件上衣的圖示，讓學生懂得釘扣子釘在什么位置合適，又動手做示范怎樣握針，怎樣穿針引線，并教學生：“注意線不能太長，否則容易繞結(jié)?！辈⒏嬖V學生左手怎樣按緊扣子，左右手怎樣配合，防止被針刺手指或不小心釘自己穿的衣服上。老師講完釘扣子的方法，然后讓學生進行釘扣子的比賽，最后引導學生針線和小刀要放好，不要亂丟亂放，以免扎傷自己或別人，并讓學生談談學會釘扣子的好處，進行思想教育。第四單元：百變陶泥陶泥的世界一、教材分析：這是一節(jié)以“設計應用”為主，以“造型表現(xiàn)”為輔的美術課，這節(jié)課不僅是讓學生掌握泥塑的技巧，更重要的是讓學生了解有關陶的歷史和相關知識，學會自主學習和合作學習，在學習中養(yǎng)成良好的評價方式和學習習慣。二、學情分析：五年級的學生對泥塑的制作技法已經(jīng)在小學美術課堂中基本掌握，本節(jié)課是讓學生了解陶泥知識的同時，提高造型能力、空間想象能力和藝術表現(xiàn)能力，不能僅僅停留在玩陶泥上。三、學習目標：1、認知目標：通過本課學習，探究軟陶泥塑的基本造型方法，引起學生對軟陶制作的興趣。2、教學目標：認識軟陶，感受軟陶的特點及性能，鍛煉學生的思維能力，動手能力以及創(chuàng)新能力。3、情感目標：欣賞軟陶作品，感受軟陶的藝術魅力。讓學生知道陶文化是我國一項悠遠的民間藝術培養(yǎng)其愛國主義精神和民族自豪感。4.創(chuàng)新目標：在認知和技能掌握的基礎上，運用豐富的想象力，大膽的、高效的、創(chuàng)造性地完成作品。四、教學重難點：對軟陶基本知識的了解以及對基本制作方法的掌握。巧妙設計，大膽的、高效的、創(chuàng)造性地完成作品。教學難點：對軟陶作品的賞析以及對軟陶創(chuàng)意技巧的掌握。制作過程中每一個環(huán)節(jié)的銜接。五、教學措施：教法：采用知識講解和技術示范、啟發(fā)式教學相結(jié)合的方式，隨時注意學生的反饋情況，及時掌握學生動態(tài)，把握整個課堂。學法：學生采取先欣賞，后激趣；先觀察，后練習，再展示的學習方法。教具的使用：軟陶圖片資料、軟陶作品、軟陶材料、多媒體課件、軟陶原料、各種工具。第五單元：爭做小小志愿者一、教學內(nèi)容分析：小學《綜合實踐活動》是基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。以學生的操作性學習為主要特征，它強調(diào)學生技術操作過程中技術意識的形成、技術思維的培養(yǎng)、技術能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強調(diào)規(guī)范操作與技術創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程，是手腦并用的過程?！稜幾鲂⌒≈驹刚摺肥巧綎|科技版綜合實踐活動四年級下冊“活動與探究”部分的第6個活動主題?！胺丈鐓^(qū)，熱心公益活動，關心他人與社會，懂得尊重人、與他人友好相處和共同成長”是社區(qū)服務與社會實踐領域的目標之一。本主題目的在于學習、弘揚和踐行雷鋒精神，推動未成年人的思想道德建設和社會主義核心價值體系，讓學生在幫助他人、服務社會的公益活動中，豐富生活體驗，提高自身能力，促進社會的進步。二、學情分析：四年級的孩子大多數(shù)是10歲左右，他們對美的事物 已有了自己的評價標準，本次實踐活動目的是讓學生了解志愿者的活動，參與體驗身邊的志愿服務工作，并設計和開展一次志愿服務實踐活動。發(fā)展學生的社會實踐能力，增強學生的社會責任感，提高學生服務和關心他人的意識。三、學習目標：.知識與技能目標通過了解志愿服務活動，激發(fā)學生熱愛公益事業(yè)和參與志愿服務活動的積極性。.過程與方法目標通過學生對志愿服務工作的體驗，發(fā)展學生服務他人和與人交往的能力。.情感態(tài)度與價值觀目標通過設計和組織志愿服務活動，增強學生熱愛生活、樂于助人、自覺為社會服務的意識。四、教學重難點：重點：通過了解志愿服務活動，激發(fā)學生熱愛公益事業(yè)和參與志愿服務活動的積極性。難點：通過學生對志愿服務工作的體驗，發(fā)展學生服務他人和與人交往的能力。五、教學措施：評價標準：引導學生通過設計和組織志愿服務活動，以及創(chuàng)新意識和小組合作的默契度等進行評價。評價方法建議：強調(diào)學生在教學過程中的主動參與，注重對學習過程的評價。關注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。教法建議：.情境教學法：利用多媒體創(chuàng)設生活情境，引導學生把學習課本與觀察、實踐相結(jié)合。.任務驅(qū)動法：為學生提供體驗實踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務展開學習。學法建議：.自主探究法：通過對設計和組織志愿服務活動的探究，了解志愿服務活動。.觀察法：通過學生對志愿服務工作的體驗，發(fā)展學生服務他人和與人交往的能力。.合作學習法:發(fā)揮小組合作優(yōu)勢，集體討論，思維碰撞。.交流評價：對活動中與實踐中的體會，進行簡單的評價交流。教學環(huán)境與媒體：教學環(huán)境：基于網(wǎng)絡環(huán)境的多媒體教室。媒體設計：整合有關小小志愿者的資料、圖片、文字、等資源，利用叩丁設計制作多媒體課件，發(fā)揮信息技術在教學中的作用。第六單元：今天我當家一、教材分析《今天我當家》是山東教育出版社出版的三年級下期《綜合實踐活動》第六單元一一《今天我當家》的主題實踐活動之一。綜合實踐活動課程，著重強調(diào)學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成對社會自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對社會，對自我的責任感。綜合實踐活動課因其具有社會綜合性和學科統(tǒng)整性而倍受我們的關注。本課是這學期第四個綜合實踐課題，它不僅充分地突現(xiàn)了教育新理念中的人文關懷思想，而且，還充分體現(xiàn)了綜合實踐活動實踐性、整合性、開放性、自主性與過程性的特點。二、學情分析現(xiàn)在的孩子由于多數(shù)是獨生子女，處在大人的包圍之下，家長們對孩子疼愛有加，關心過多，導致孩子動手能力差，依賴性強、任性，以自我為中心，對父母的關愛熟視無睹，不知道感恩，不懂得如何回報父母對他們的愛。而現(xiàn)在父母又只重視孩子的智力開發(fā)，忽視勞動能力的培養(yǎng),在家里很少讓孩子干家務活，勞動能力較差,缺少勞動體驗的孩子很難體會到父母們生活的艱辛。小學階段的學生，個性品質(zhì)具有極強的可塑性，我認為，此時對學生進行親情教育和感恩教育尤為重要。由此本人設計了這樣一個主題的實踐活動，意在培養(yǎng)學生的主人翁意識，讓學生知道自己作為家庭中的一員，參加家務勞動自己也有份，應幫助家長做一些力所能及的事，如在家長的指導下理財、買菜、做簡單的飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子等。孩子在參與中提高勞動能力，養(yǎng)成勞動的習慣，更重要的是體會到家長當家的不易，從而更加理解、體諒家長，喚起他們內(nèi)心上對父母的愛戴和感激，以行動來回報父母的養(yǎng)育之恩，做一個孝敬父母的好孩子。三、活動目標（一）能力目標.培養(yǎng)學生收集、整合信息的能力，并能對已有信息進行一定提煉。.培養(yǎng)學生的自理能力，了解爸爸媽媽平時當家的辛苦，能以實際行動報答父母辛勞。.學會分工協(xié)作，培養(yǎng)小組合作精神和分析交流問題的能力。（二）知識目標.學會主動做家務，學會安排家庭一天家務勞動。.了解一些生活中的家務活小常識，并學會一些簡單易行的小竅門更好的做好家務活。（三）情感、態(tài)度、價值觀目標.熟悉身邊的各種家務勞動，逐步養(yǎng)成愛勞動的好習慣，