3下綜合實踐單元教材分析

主題一：關(guān)注生活垃圾一、教材分析《關(guān)注生活垃圾》是山東科技版小學(xué)四年級上冊綜合實踐活動“活動與探究”的第一個主題。本課以“生活垃圾”為活動和探究主題，共安排了“生活垃圾小調(diào)查”“垃圾處理學(xué)問大”“減少垃圾我行動”三個教學(xué)活動，使學(xué)生從了解生活垃圾開始，除了了解垃圾產(chǎn)生的危害外，還要知道一些生活垃圾是再生資源的原料，進而對生活垃圾的處理有進一步的認識。通過這些活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注像生活垃圾這樣的社會問題，讓學(xué)生從小就樹立環(huán)保意識。二、學(xué)情分析四年級的學(xué)生在日常生活中，天天要和生活垃圾打交道，我們居住的環(huán)境，垃圾幾乎無處不在。本課，在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進行活動和探究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)新新知識的同時，樹立環(huán)保意識，節(jié)約保護人們賴以生存的地球資源。三、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：通過對生活垃圾的調(diào)查活動，讓學(xué)生了解垃圾的產(chǎn)生、分類、危害和回收處理等生活常識，初步形成關(guān)注并參與社會生活的意識。過程與方法目標(biāo)：通過社會調(diào)查、方案設(shè)計、實踐探究、總結(jié)交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和收集信息、處理信息的能力，逐步形成一種積極的、主動的學(xué)習(xí)方式。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生把環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為環(huán)保行動，爭做一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士。四、本單元重點：重點：通過活動，幫助學(xué)生把環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為環(huán)保行動。難點：培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查的習(xí)慣，增強學(xué)生動手實踐的能力和參與社會生活的能力。五、教學(xué)策略建議教法建議：課件演示和學(xué)生探究相結(jié)合。充分尊重學(xué)生已有的經(jīng)驗，引發(fā)學(xué)生的活動和探究欲望。學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合六、教學(xué)資源與環(huán)境建議本課的教學(xué)資源建議：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、各種表格、教師自備垃圾箱4個、“廢物利用的”的小手工作品。學(xué)生準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前通過實地觀察了解生活垃圾是從哪里來的？這些垃圾又到哪里去了？2、通過調(diào)查、上網(wǎng)查閱資料，了解人們是怎么處理垃圾的？3、完成垃圾調(diào)查報告表七、教學(xué)課時建議建議3課時我們身邊的植物一、教材分析本單元主要是指導(dǎo)學(xué)生綜合運用各種感官觀察周圍的植物，從而認識周圍的常見植物,并能夠描述它們的牲，通過具體的實踐活動，激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們探究植物的興趣。本節(jié)課的還為植物分類提供植物的素材，通過認識不同植物的特征，也為下節(jié)課“給身邊的植物分類作好準(zhǔn)備。本節(jié)課既是對前一單元觀察活動的深入，也是對后面的內(nèi)容所作的鋪墊。二、學(xué)情分析這是三年級下冊的第二單元。對于剛接觸科學(xué)的學(xué)生來說,觀察時用的最多的方法就是用眼睛看。雖然通過第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道觀察并不僅僅是用眼睛看，還可以利用各種感官進行觀察,但畢竟對觀察的認識還是比較膚淺，特別是觀察實踐活動,如何在實踐活動中綜合運用各種感官對同一事物或不同事物進行多角度的觀察，對三年級的學(xué)生來說是有點難的。而且組織課外觀察活動,最忌無目的觀察。所以本課要把重點放在觀察方法的指導(dǎo)上。由于課外觀察活動是分散的，因此觀察前一定要做好充分的準(zhǔn)備工作，如觀察方法的指導(dǎo)，觀察的任務(wù)，評價方法,其它注意事項等等。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)探究1、在觀察活動中，能夠調(diào)動各種感官識別常見植物，描述常見植物的特征。2、能做一份植物的觀察記錄。情感態(tài)度、價值觀1、在具體的實踐活動中運用多種感官多角度觀察植物，激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。2、本節(jié)課主要是指導(dǎo)學(xué)生綜合運用各種感官觀察周圍的植物，從而認識周圍的常見植物,并能夠描述它們的牲，通過具體的實踐活動，激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們探究植物的興趣。四、本單元重、難點重點：.能說出周圍常見植物的名字。.知道植物的特征，包括修直色、氣味、外形等內(nèi)容。難點：識別常見植物，描述常見植物的特征五、教學(xué)策略建議學(xué)科整合注重觀察能力與審美能力的培養(yǎng)。記得藝術(shù)大師羅丹講過這樣一句話：世界上原本不缺乏美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。1、要教育學(xué)生形成正確的審美觀，培養(yǎng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美，進而去想象美和創(chuàng)造美。通過學(xué)習(xí)《我們身邊的植物》讓學(xué)生從身邊的植物開始觀察并通過觀察去感受植物帶給人的美。課前我設(shè)計了這樣的小問題：請你找一些關(guān)于描寫植物的優(yōu)美詞語和句子，將學(xué)科進行整合，讓學(xué)生會用語言表達出自己對植物的真實感受，體會植物姿態(tài)帶給人的美感，聯(lián)系生活，增加文化含量。以此來培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力。2、以學(xué)生為本“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”。在課前創(chuàng)設(shè)問題：“請你設(shè)想一下在畫植物時會遇到哪些問題？”學(xué)生在課前就提出了一些疑惑，帶著這些問題與疑惑參與到本課中活動中，我以學(xué)生的問題作為主線，貫穿全課教學(xué)，并通過自主體驗畫一畫，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自主研究解決問題。3、發(fā)揮白板不可替代的功能，提高教學(xué)實效性。教學(xué)設(shè)計中，采用白板特有的功能輔助教學(xué)，有效地解決了教學(xué)重難點，并且使問題的呈現(xiàn)變得新穎有趣，喚起了學(xué)生的求知欲望，整個課堂都是在活躍的活動氣氛中開展，學(xué)生的思維在整節(jié)課中都保持歡樂愉快的最佳狀態(tài)。第三單元：穿針引線一、教材分析通過實際操作，了解縫紐扣所要準(zhǔn)備的工具與材料，掌握簡單的幾種縫紐扣的方法。通過教學(xué)，實際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會縫紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。培養(yǎng)學(xué)生良好的自我服務(wù)意識，學(xué)會自己的事兒盡量自己做，并在完成的基礎(chǔ)上力求完美。多數(shù)同學(xué)都過于對家長依賴，而家長也樂于一切包辦，所以生活中自理、動手能力都有待于學(xué)習(xí)提高，培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，增強學(xué)生的自我服務(wù)能力是十分必要的。二、學(xué)情分析大多都是獨生子女，在家中能主動勞動的只占四分之一。多數(shù)同學(xué)都過于對家長依賴，而家長也樂于一切包辦，所以在教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，增強學(xué)生的自我服務(wù)能力是十分必要的。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會穿針引線、打始結(jié)、打止結(jié)的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生認真細致的生活習(xí)慣和安全意思；提高生活自理能力和生活品質(zhì)。3、認學(xué)生體會到自己做針線活的好處和快樂，形成關(guān)心他人、服務(wù)他人的好品質(zhì)。四、重點難點：重點：1、通過學(xué)生收集和匯報資料使學(xué)生理解紐扣中的文化。2、學(xué)會紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。難點：1、掌握不同紐扣的不同釘法。2、會使用針和線來制作精美的作品五、教學(xué)措施：一、寓思想教育于勞動實踐中在勞動課教學(xué)中，勞動實踐是進行勞動教育的基礎(chǔ)，勞動課以勞動實踐為主，寓思想教育于勞動實踐之中，把思想教育與培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和掌握知識、技能有機地結(jié)合起來，努力做到實踐性、教育性相統(tǒng)一。二、認真?zhèn)湔n，加強現(xiàn)場教學(xué)勞動課也要認真?zhèn)湔n，選好教學(xué)內(nèi)容、勞動場地，通知學(xué)生帶好勞動工具，加強現(xiàn)場教學(xué)，并盡量運用現(xiàn)代化教學(xué)手段操作示范。例如《釘鈕扣》一課，教師備好課后，事先通知學(xué)生帶好縫衣針一枚，兩眼扣兩粒，四眼扣兩粒，碎布一塊，小剪刀一把，線團一個。在勞動課上，老師用投影機出示兩眼扣和四眼扣的圖片和一件上衣的圖示，讓學(xué)生懂得釘扣子釘在什么位置合適，又動手做示范怎樣握針，怎樣穿針引線，并教學(xué)生：“注意線不能太長，否則容易繞結(jié)?！辈⒏嬖V學(xué)生左手怎樣按緊扣子，左右手怎樣配合，防止被針刺手指或不小心釘自己穿的衣服上。老師講完釘扣子的方法，然后讓學(xué)生進行釘扣子的比賽，最后引導(dǎo)學(xué)生針線和小刀要放好，不要亂丟亂放，以免扎傷自己或別人，并讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)會釘扣子的好處，進行思想教育。第四單元：百變陶泥陶泥的世界一、教材分析：這是一節(jié)以“設(shè)計應(yīng)用”為主，以“造型表現(xiàn)”為輔的美術(shù)課，這節(jié)課不僅是讓學(xué)生掌握泥塑的技巧，更重要的是讓學(xué)生了解有關(guān)陶的歷史和相關(guān)知識，學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的評價方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、學(xué)情分析：五年級的學(xué)生對泥塑的制作技法已經(jīng)在小學(xué)美術(shù)課堂中基本掌握，本節(jié)課是讓學(xué)生了解陶泥知識的同時，提高造型能力、空間想象能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力，不能僅僅停留在玩陶泥上。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認知目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，探究軟陶泥塑的基本造型方法，引起學(xué)生對軟陶制作的興趣。2、教學(xué)目標(biāo)：認識軟陶，感受軟陶的特點及性能，鍛煉學(xué)生的思維能力，動手能力以及創(chuàng)新能力。3、情感目標(biāo)：欣賞軟陶作品，感受軟陶的藝術(shù)魅力。讓學(xué)生知道陶文化是我國一項悠遠的民間藝術(shù)培養(yǎng)其愛國主義精神和民族自豪感。4.創(chuàng)新目標(biāo)：在認知和技能掌握的基礎(chǔ)上，運用豐富的想象力，大膽的、高效的、創(chuàng)造性地完成作品。四、教學(xué)重難點：對軟陶基本知識的了解以及對基本制作方法的掌握。巧妙設(shè)計，大膽的、高效的、創(chuàng)造性地完成作品。教學(xué)難點：對軟陶作品的賞析以及對軟陶創(chuàng)意技巧的掌握。制作過程中每一個環(huán)節(jié)的銜接。五、教學(xué)措施：教法：采用知識講解和技術(shù)示范、啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合的方式，隨時注意學(xué)生的反饋情況，及時掌握學(xué)生動態(tài)，把握整個課堂。學(xué)法：學(xué)生采取先欣賞，后激趣；先觀察，后練習(xí)，再展示的學(xué)習(xí)方法。教具的使用：軟陶圖片資料、軟陶作品、軟陶材料、多媒體課件、軟陶原料、各種工具。第五單元：爭做小小志愿者一、教學(xué)內(nèi)容分析：小學(xué)《綜合實踐活動》是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征，它強調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機、充滿探究的學(xué)習(xí)過程，是手腦并用的過程。《爭做小小志愿者》是山東科技版綜合實踐活動四年級下冊“活動與探究”部分的第6個活動主題?！胺?wù)社區(qū)，熱心公益活動，關(guān)心他人與社會，懂得尊重人、與他人友好相處和共同成長”是社區(qū)服務(wù)與社會實踐領(lǐng)域的目標(biāo)之一。本主題目的在于學(xué)習(xí)、弘揚和踐行雷鋒精神，推動未成年人的思想道德建設(shè)和社會主義核心價值體系，讓學(xué)生在幫助他人、服務(wù)社會的公益活動中，豐富生活體驗，提高自身能力，促進社會的進步。二、學(xué)情分析：四年級的孩子大多數(shù)是10歲左右，他們對美的事物 已有了自己的評價標(biāo)準(zhǔn)，本次實踐活動目的是讓學(xué)生了解志愿者的活動，參與體驗身邊的志愿服務(wù)工作，并設(shè)計和開展一次志愿服務(wù)實踐活動。發(fā)展學(xué)生的社會實踐能力，增強學(xué)生的社會責(zé)任感，提高學(xué)生服務(wù)和關(guān)心他人的意識。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：.知識與技能目標(biāo)通過了解志愿服務(wù)活動，激發(fā)學(xué)生熱愛公益事業(yè)和參與志愿服務(wù)活動的積極性。.過程與方法目標(biāo)通過學(xué)生對志愿服務(wù)工作的體驗，發(fā)展學(xué)生服務(wù)他人和與人交往的能力。.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過設(shè)計和組織志愿服務(wù)活動，增強學(xué)生熱愛生活、樂于助人、自覺為社會服務(wù)的意識。四、教學(xué)重難點：重點：通過了解志愿服務(wù)活動，激發(fā)學(xué)生熱愛公益事業(yè)和參與志愿服務(wù)活動的積極性。難點：通過學(xué)生對志愿服務(wù)工作的體驗，發(fā)展學(xué)生服務(wù)他人和與人交往的能力。五、教學(xué)措施：評價標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計和組織志愿服務(wù)活動，以及創(chuàng)新意識和小組合作的默契度等進行評價。評價方法建議：強調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價。關(guān)注學(xué)生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。教法建議：.情境教學(xué)法：利用多媒體創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)課本與觀察、實踐相結(jié)合。.任務(wù)驅(qū)動法：為學(xué)生提供體驗實踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)。學(xué)法建議：.自主探究法：通過對設(shè)計和組織志愿服務(wù)活動的探究，了解志愿服務(wù)活動。.觀察法：通過學(xué)生對志愿服務(wù)工作的體驗，發(fā)展學(xué)生服務(wù)他人和與人交往的能力。.合作學(xué)習(xí)法:發(fā)揮小組合作優(yōu)勢，集體討論，思維碰撞。.交流評價：對活動中與實踐中的體會，進行簡單的評價交流。教學(xué)環(huán)境與媒體：教學(xué)環(huán)境：基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多媒體教室。媒體設(shè)計：整合有關(guān)小小志愿者的資料、圖片、文字、等資源，利用叩丁設(shè)計制作多媒體課件，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。第六單元：今天我當(dāng)家一、教材分析《今天我當(dāng)家》是山東教育出版社出版的三年級下期《綜合實踐活動》第六單元一一《今天我當(dāng)家》的主題實踐活動之一。綜合實踐活動課程，著重強調(diào)學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成對社會自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對社會，對自我的責(zé)任感。綜合實踐活動課因其具有社會綜合性和學(xué)科統(tǒng)整性而倍受我們的關(guān)注。本課是這學(xué)期第四個綜合實踐課題，它不僅充分地突現(xiàn)了教育新理念中的人文關(guān)懷思想，而且，還充分體現(xiàn)了綜合實踐活動實踐性、整合性、開放性、自主性與過程性的特點。二、學(xué)情分析現(xiàn)在的孩子由于多數(shù)是獨生子女，處在大人的包圍之下，家長們對孩子疼愛有加，關(guān)心過多，導(dǎo)致孩子動手能力差，依賴性強、任性，以自我為中心，對父母的關(guān)愛熟視無睹，不知道感恩，不懂得如何回報父母對他們的愛。而現(xiàn)在父母又只重視孩子的智力開發(fā)，忽視勞動能力的培養(yǎng),在家里很少讓孩子干家務(wù)活，勞動能力較差,缺少勞動體驗的孩子很難體會到父母們生活的艱辛。小學(xué)階段的學(xué)生，個性品質(zhì)具有極強的可塑性，我認為，此時對學(xué)生進行親情教育和感恩教育尤為重要。由此本人設(shè)計了這樣一個主題的實踐活動，意在培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己作為家庭中的一員，參加家務(wù)勞動自己也有份，應(yīng)幫助家長做一些力所能及的事，如在家長的指導(dǎo)下理財、買菜、做簡單的飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子等。孩子在參與中提高勞動能力，養(yǎng)成勞動的習(xí)慣，更重要的是體會到家長當(dāng)家的不易，從而更加理解、體諒家長，喚起他們內(nèi)心上對父母的愛戴和感激，以行動來回報父母的養(yǎng)育之恩，做一個孝敬父母的好孩子。三、活動目標(biāo)（一）能力目標(biāo).培養(yǎng)學(xué)生收集、整合信息的能力，并能對已有信息進行一定提煉。.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，了解爸爸媽媽平時當(dāng)家的辛苦，能以實際行動報答父母辛勞。.學(xué)會分工協(xié)作，培養(yǎng)小組合作精神和分析交流問題的能力。（二）知識目標(biāo).學(xué)會主動做家務(wù)，學(xué)會安排家庭一天家務(wù)勞動。.了解一些生活中的家務(wù)活小常識，并學(xué)會一些簡單易行的小竅門更好的做好家務(wù)活。（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo).熟悉身邊的各種家務(wù)勞動，逐步養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，