教師個人培訓(xùn)工作總結(jié)模板(六篇)

2/2教師個人培訓(xùn)工作總結(jié)模板(六篇)總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析討論，做出有指導(dǎo)性的閱歷方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。信任很多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是我收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

老師個人培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

我校將老師培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，充分熟悉到全面實施老師培訓(xùn)是新老師學(xué)問結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變老師教育理念，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的重要舉措。為了更好地落實學(xué)校老師隊伍建設(shè)，在開學(xué)初特制定《育英試驗學(xué)校老師培訓(xùn)工作方案》，在方案中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式，落實措施保障，明確培訓(xùn)目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視老師培訓(xùn)，并成立特地的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保老師培訓(xùn)工作扎實、有效地開展。

為了更好地開展培訓(xùn)工作，學(xué)校要求全體老師必需參加本校老師教研培訓(xùn)，以語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組教研組為單位，根據(jù)方案的教研時間進行培訓(xùn)。教研組組織老師集中培訓(xùn)首先做到了“三定”和“三查”即在每次培訓(xùn)前定時間，定內(nèi)容，定主講人。培訓(xùn)時查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓(xùn)的嚴厲?性和重要性。同時各教研組依據(jù)老師們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，在開學(xué)初廣泛征求老師的意見，有針對性的支配培訓(xùn)內(nèi)容，確保內(nèi)容是老師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實效的東西，確保內(nèi)容的實效性。為了加大教學(xué)常規(guī)管理，教育處進行隨堂聽課。同時要求各教研組長常常深化各班聽課，評課，參加各備課組的教學(xué)研討活動。要求人人參加。

老師培訓(xùn)工作是學(xué)校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統(tǒng)工程，強化管理，確保措施到位非常關(guān)鍵。本學(xué)期突出以下培訓(xùn)重點：

一是突出對老師師德的培訓(xùn)。老師不僅僅要有豐富的學(xué)問，更要有高尚的道德、情操與人格魅力，老師的言行對同學(xué)有直接的影響。因此開學(xué)初，我校全體老師一起共享了最美老師劉老師、程老師的感人故事。聽畢，老師們感動不已，在爭論中紛紛表示：我們也要向他們學(xué)習(xí)，做最美老師。通過本次培訓(xùn)，我校老師明白了：良好的師德是老師的做人之本。

二是突出對班主任工作的培訓(xùn)。班級是組成學(xué)校的重要細胞，班主任工作成敗直接關(guān)系到學(xué)校工作的成敗，一所好的學(xué)校必定有一支強有力的班主任隊伍。為了全面提高班主任老師的素養(yǎng)，我校組織了“今日，我們怎樣來當(dāng)班主任”活動，先通過兩名閱歷豐富的班主任介紹他們管理班級的心得，然后再通過其他班主任的溝通展現(xiàn)。班主任收益頗豐，感受至深，對做一名優(yōu)秀的班主任信念滿滿。

三是突出對新課程內(nèi)容的培訓(xùn)。隨著新課程改革的不斷深化和進展，老師的自身素養(yǎng)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此，我們每個教育工都必需仔細扎實地學(xué)好新課改理論，提高對新課改的熟悉，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。課程轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，同時也將轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式。為此，我們這學(xué)期對老師們進行了大量的新課程培訓(xùn)。本學(xué)期組織了語文優(yōu)質(zhì)課、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課、綜合優(yōu)質(zhì)課評比等活動，要求人人參加，通過主講老師的講課、說課，其他老師的評課，老師的教學(xué)理念更新了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，也提高了課堂的教學(xué)效率。

四是突出對全國遠程教育研修培訓(xùn)。為了讓老師能更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，本學(xué)期我校組織多名老師參與了遠程教育研修學(xué)習(xí)，初步建立起以現(xiàn)代教育技術(shù)和信息傳播技術(shù)為依托，以遠程教育為主體的開放性老師絡(luò)，為老師連續(xù)教育制造一個終身學(xué)習(xí)和跨越時空學(xué)習(xí)的環(huán)境。培訓(xùn)老師在網(wǎng)絡(luò)里就教育教學(xué)問題相互溝通，相互研討。老師能夠準時完成研修作業(yè)，樂觀開展反思和總結(jié)。

五是突出終身學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，為了制造老師終身學(xué)習(xí)的環(huán)境，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校內(nèi)，提升老師素養(yǎng)，我們在全校老師中開展了演講、寫作、我愛閱讀等培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校還訂購了大量的學(xué)習(xí)書籍，要求老師每日一讀書心得，字數(shù)不限。現(xiàn)在，我校老師學(xué)習(xí)氛圍深厚。

六是實行“走出去，請進來”的敏捷培訓(xùn)形式?！白叱鋈?，請進來”可以使老師汲取新的信息，開闊眼界，樹立新的教育理念。本學(xué)期，我校組織老師到縣知名學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，還邀請了市、省優(yōu)質(zhì)課老師到我校授課，老師的整體素養(yǎng)得到質(zhì)的提升。

本學(xué)期我校的培訓(xùn)工作取得了一些成果，但離領(lǐng)導(dǎo)和老師們的要求還有肯定差距，今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律，扎實有效地開展老師培訓(xùn)工作，爭取更好成果。

老師個人培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

“三年的學(xué)習(xí)時間對于一個剛畢業(yè)的年輕老師來說是至關(guān)重要的，學(xué)習(xí)結(jié)果如何將影響到這個老師的一生?！狈此歼@段時間我本人的收獲可謂收益匪淺。

從開學(xué)第一天的師德教育起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升。從老師身上，從培訓(xùn)的全體老師身上，我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。正如有的老師說的“原來覺得自己是縣最好的老師，有點兒到頂?shù)乃枷?，通過培訓(xùn)意識到天外有天，自己還有很大的進展空間?！?/p>

通過培訓(xùn)，同老師們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，讓我想到了一些從未想過的問題，發(fā)覺了本身的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了劇烈的沖擊。

我第一次聽到案例教學(xué)，開頭感到茫然無緒，現(xiàn)在漸漸從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學(xué)的關(guān)緒。我以前評課總是在關(guān)注老師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注同學(xué)的認知水平和參加度，更很少體察同學(xué)的情感和需求，通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會傾聽同學(xué)的心聲，敬重同學(xué)的需求。

通過培訓(xùn)，上不光學(xué)到了教學(xué)、討論的本事，而且學(xué)到了如何做人為師。老師的言傳身教，使我們深深覺得改革進展學(xué)校教育，是我們肩負的歷史責(zé)任，特別值得我們一輩子鉆研。寫在紙上的是思想的腳印?????，化作動力的是思想的延長，我們得到的是人格的提升，生命的升華，愿‘一片金色的回憶，一份永久的紀念’成為我重新跋涉的新起點?！?/p>

這樣的培訓(xùn)特別準時，平常忙于教學(xué)，很少有機會靜下心來讀書，，培訓(xùn)為我們系統(tǒng)開設(shè)了教學(xué)理論課程，使我們對教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，每個老師都感到比原來站得高了，看得遠了，有一種‘天更藍，地更綠，水更清’的感覺。三年的學(xué)習(xí)，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的熟悉更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充足。

在傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，我們只重視老師的“教”而忽視同學(xué)的“學(xué)”；一味地在改革教法上下功夫，而忽視同學(xué)學(xué)法的詳細指導(dǎo)。因而在教學(xué)中消失了學(xué)問“滿堂灌”、老師“一言堂”的狀況，而同學(xué)則因缺乏學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，無法成為學(xué)習(xí)的真正仆人。盡管在以前的教學(xué)模式討論中，我們也比較注意同學(xué)學(xué)習(xí)過程的討論，但那只是為了更好地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，因而這并不等于我們就重視了同學(xué)在教學(xué)中的主體地位。在當(dāng)前從應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)軌的條件下，重視同學(xué)的主體地位、敬重同學(xué)的主體尊嚴、發(fā)揮同學(xué)的主動精神是實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)軌的重要內(nèi)容。骨干老師培訓(xùn)使我補了元氣，添了靈氣，去了驕氣，煥發(fā)出無限生氣。

通過三年培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地熟悉到自己的傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的進展。要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增加喜愛教育事業(yè)的信念。

在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得勝利的開頭，所以我們必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的"；惟師是從"；的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互敬重、相互信任、相互理解的新型的公平、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破老師主課堂的慣例，徹底拋棄老師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。

師道尊嚴的思想在課堂上令同學(xué)不敢多說不敢質(zhì)疑極大的壓制了同學(xué)制造思維的進展。我們老師只有從觀念上更新，允許同學(xué)提出獨到的見解，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的"；心理平安"；環(huán)境和無拘無束的"；心理自由"；環(huán)境，才能制造出師生公平、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

總之，參與骨干老師培訓(xùn)，本人的收獲很大。一方面，有豐富本人教學(xué)理論，另一方面，有利于搞好課堂教學(xué)和教研工作水平。本人特別感謝這次培訓(xùn)的機會。

老師個人培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

今年我縣各科老師在網(wǎng)上進行了培訓(xùn)，期間仔細傾聽優(yōu)秀老師田華鑫等優(yōu)秀老師的講授，受益匪淺，感受頗深。有如下幾點工作總結(jié)：

以前培訓(xùn)也較多，對新課改也有肯定的熟悉，但通過這次培訓(xùn)，我才發(fā)覺自己的熟悉不系統(tǒng)、不全面。

培訓(xùn)其實是一個反思、進步的過程，與授課老師所講的標(biāo)準、與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，自身不足很明顯。今后只有快馬加鞭，加強學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)力量才能不虛此次培訓(xùn)。

當(dāng)老師的確有些問題總解決不好，我也一樣，如新理念的實施，怎樣減輕壓力，當(dāng)好老師等問題也讓我困惑不解，這次培訓(xùn)使我在這些方面有了一些新熟悉，解決了許多懷疑。

通過培訓(xùn)，我熟悉到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀老師的成長肯定離不開反思。反思讓我熟悉了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我熟悉到了只有努力，只有加強學(xué)習(xí)，才能做好一名老師。

作為思想品德老師，不是只懂一些政治理論學(xué)問就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培育自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到同學(xué)身上老師要培育同學(xué)的人文精神，要在以下幾方面加強自身修養(yǎng)。首先是情感上要豐富而真誠，“感人心者莫先乎情?！闭Z文教學(xué)是情感教學(xué)，主要體現(xiàn)在同學(xué)與，同學(xué)與老師，老師與及同學(xué)與同學(xué)的情感溝通上，通過溝通來感受對方情感上的美，以使同學(xué)受到熏陶，從而內(nèi)化為自己的思想情感。其次，老師要身正為范。

在言行上要有風(fēng)度。言的風(fēng)度即指老師的語言有感染力，這主要包括語言的運用和表達上要有藝術(shù)性?！靶小钡娘L(fēng)度主要一點就是用自己的行動來教育同學(xué)，做同學(xué)行為的表率。最終，思想品德老師要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞力量和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去制造美。好的思想品德老師是一座橋。

是同學(xué)與同學(xué)，同學(xué)與課本，同學(xué)與社會之間的橋。在教學(xué)中，教材是學(xué)問的載體，同學(xué)是獵取語文學(xué)問的主體。老師的任務(wù)是如何能讓同學(xué)從教材中獵取學(xué)問，并把這些學(xué)問遷移，運用到自身進展中去，老師這座橋就是為同學(xué)走進教材，與教材溝通，吸取學(xué)問養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決同學(xué)與教材溝通時消失的障礙和引導(dǎo)同學(xué)怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們對教材的熟悉強加給同學(xué)，而是要給同學(xué)發(fā)揮的余地。同時也要承認同學(xué)對教材理解的差異性，總之，老師要扮演好橋的角色，就是讓老師不要越權(quán)代替同學(xué)思索代替言論。要讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的力量，與教材溝通。也就是說，老師應(yīng)當(dāng)是同學(xué)與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，老師應(yīng)當(dāng)作為引導(dǎo)者消失，而不是主導(dǎo)者。那么，老師如何能扮演好橋的角色呢？

我想，首先，要提起同學(xué)對教材的愛好，由于愛好是學(xué)習(xí)的首要條件。只有激起了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，才能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了同學(xué)也不情愿通過。這一點我認為應(yīng)從減輕同學(xué)閱讀時的心理壓力，提高同學(xué)感悟上入手，要讓同學(xué)感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔(dān)。

教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務(wù)來完成。所以思想品德老師在教學(xué)時不要讓同學(xué)感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次，我們要設(shè)計好教材，充分挖掘教材中同學(xué)發(fā)覺不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使同學(xué)感到教材不僅是學(xué)問的載體而是藝術(shù)，思想的結(jié)晶，要讓同學(xué)萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望，最終我們在教學(xué)中重點教給同學(xué)理解教材的方法，讓同學(xué)運用這種方法獵取他們需要的新學(xué)問并加以運用，以達到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標(biāo)。

總之，培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到了新學(xué)問，熟悉到新不足，知道了：為了更好地工作，就得更好地生活，就得開拓視野，轉(zhuǎn)變觀念，把握好人生。

老師個人培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

為了全面貫徹市學(xué)校中學(xué)老師培訓(xùn)工作會議精神，仔細落實《區(qū)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》，加強我校老師隊伍建設(shè)，促進我校老師專業(yè)化進展，確保我校校本研修工作的順當(dāng)實施，依據(jù)區(qū)教育局和進修學(xué)校的要求，結(jié)合我校實際狀況，我校扎實穩(wěn)步地進行校本研修工作?，F(xiàn)將我校老師培訓(xùn)工作做以總結(jié)。

本期連續(xù)參與連續(xù)教育。全面落實骨干老師培訓(xùn)，我校在本周期內(nèi)連續(xù)推動骨干老師參與老師進修學(xué)校的培訓(xùn)，主動參與市區(qū)骨干老師各級各類培訓(xùn)活動。制造更多更好的學(xué)習(xí)機會，制定相應(yīng)的制度，帶動各科教學(xué)水平的提高，對于有貢獻的骨干老師，學(xué)校將投入相應(yīng)的基金賜予物質(zhì)上的嘉獎。

不斷加大工作力度，實行有效措施，進一步調(diào)動全體老師參與學(xué)歷提高進修的主動性。

深化討論我校師資需要進行培訓(xùn)，滿意老師急需的專項培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方法，滿意教學(xué)的實際需要。完善專項培訓(xùn)的管理，凡本期內(nèi)參與的專項培訓(xùn)：如：教室領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)等，均依據(jù)培訓(xùn)學(xué)時和內(nèi)容根據(jù)有關(guān)規(guī)定及入連續(xù)教育學(xué)分，我校已經(jīng)做好此項工作的管理。

本年度校本培訓(xùn)工作，我校依據(jù)區(qū)局要求，實行學(xué)分登記和認定制度，根據(jù)不同老師的要求，明確老師的崗位工作職責(zé)及完成相應(yīng)職責(zé)所需要參與培訓(xùn)的內(nèi)容和自身事業(yè)進展的途徑，以及晉級的詳細要求，激勵全體老師樹立事業(yè)心和責(zé)任感，調(diào)動全員參與培訓(xùn)的自覺性，促進我校老師校本研修工作的順當(dāng)進行。

（1）加強組織領(lǐng)導(dǎo)

依據(jù)區(qū)局的要求，我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，加強對老師此項工作的領(lǐng)導(dǎo)，并供應(yīng)政策支持和條件保障，定期專題討論此項工作，主動參與每年區(qū)里此項工作的評估工作。

（2）完善管理制度

我校建立各級老師培訓(xùn)管理檔案和學(xué)分管理制度，建立和實施老師培訓(xùn)學(xué)分登記管理制度和分年度學(xué)分管理方法。將全校在職老師連續(xù)教育制度與老師人事制度改革相結(jié)合，參與培訓(xùn)成效與老師職務(wù)評聘相結(jié)合，促進老師的終身學(xué)習(xí)和專業(yè)進展。

我校制定了全體在職老師培訓(xùn)教育的規(guī)劃和年度方案，并由專人負責(zé)此項工作。學(xué)校鼓舞、支持老師根據(jù)規(guī)定完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合理支配好老師的工作和充電時刻，并將此作為老師考核、晉級、聘任、嘉獎的依據(jù)之一。凡沒有按規(guī)定參與培訓(xùn)的老師，不能申報晉上升一級專業(yè)技術(shù)職稱。

（3）保證經(jīng)費投入

我校建立老師培訓(xùn)經(jīng)費投入的保障機制，設(shè)立老師培訓(xùn)專項經(jīng)費，根據(jù)全體教職工工資總額的肯定比例單獨列支，切實予以保障，并加強經(jīng)費管理，提高經(jīng)費使用效益。

老師個人培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

根據(jù)縣局的統(tǒng)一部署和要求，我校從7月4日到10日開展了為期7天的暑假老師培訓(xùn)工作。在學(xué)校的具體支配、細心組織以及全體老師的樂觀參加協(xié)作下，為期一周的老師暑期培訓(xùn)已經(jīng)圓滿結(jié)束?；仡欉@次培訓(xùn)，主題突出，形式豐富，過程扎實，為每位老師的專業(yè)成長供應(yīng)了一個新的開端，達到了培訓(xùn)的預(yù)期目的?？梢哉f是扎扎實實搞培訓(xùn)，踏踏實實求提高，真真實實謀進展。現(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

為了把這次培訓(xùn)工作做的更好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，為使培訓(xùn)班活動不走形式、不圖過場，在有限的時間內(nèi)取得最大的成效，學(xué)校在6月30下午召開了暑期培訓(xùn)班的特地會議，在會議上共同討論制訂了本次培訓(xùn)內(nèi)容、要求和達到的目的。唐建校長傳達了縣局關(guān)于老師暑期培訓(xùn)工作的文件精神，對培訓(xùn)的內(nèi)容和形式都做了詳細的支配和布置。為確保本次培訓(xùn)工作順當(dāng)進行，學(xué)校還制定了培訓(xùn)作息時間表（培訓(xùn)期間的作息時間為上午8∶00～10∶30，下午2∶30～5∶00）、培訓(xùn)日程支配和嚴格的考勤制度。

依據(jù)上級指導(dǎo)思想，結(jié)合我校實際狀況，我校實行了敏捷多樣的校本培訓(xùn)方式。主要實行大會集中學(xué)習(xí)、聯(lián)盟集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、自我學(xué)習(xí)等多種形式，在培訓(xùn)過程中還輔以多種媒介：有知名專家視頻爭論、有縣內(nèi)老師的教學(xué)閱歷溝通、出名師的示范課堂展現(xiàn)等。采納了以理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合、培訓(xùn)與考核相結(jié)合，全體老師紛紛表示，象這樣的培訓(xùn)活動能從解決老師課堂教學(xué)的問題實際動身，有實效、有吸引力，都情愿靜下心來好好學(xué)習(xí)，為下學(xué)期的教育教學(xué)積累閱歷。

一是加強了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，注意實效。魏書生老師的《給青年老師的建議》、《建湖縣教育局關(guān)于治理在職老師從事有償家教的處理意見》等。

二是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)面對全體，實施分層分科。學(xué)校緊緊圍繞“上好課”主題，針對老師工作中遇到的實際問題，制定校本培訓(xùn)方案和實施方案。教育處、教科室專心遴選了各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課例各2節(jié)，老師們通過看光盤，聽講座；觀課例，析個案；學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)的設(shè)計、組織與指導(dǎo)，剖析自己的教育行為，反思自己的教育觀念。

三是小切口專題講座，與時俱進。本次培訓(xùn)充分利用縣、聯(lián)盟資源開展了“草根式”的校本研訓(xùn)講座，如市教科院的陳小平院長作的《不同體裁文體的教學(xué)方法》二小查小芳校長的《教學(xué)設(shè)計》等專題講座、趙桂芳老師的《朗讀教學(xué)策略》、周瑾老師的《作文教學(xué)新思路》等，這些骨干老師從自身討論的角度動身，共性化地溝通了在教學(xué)討論中的體會和收獲，并提出了建設(shè)性的意見。通過學(xué)習(xí)，大家都覺得：這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)觸動了老師們教育的.敏感神經(jīng)，激起了老師們堅持新課改精神，實踐新課改理念的決心，增加了危機感和責(zé)任感，樹立了提高自身素養(yǎng)、提高教學(xué)質(zhì)量的信念。

為了搞好這次培訓(xùn)，縣局和學(xué)校都對這次培訓(xùn)做出了嚴格規(guī)定：

一是嚴格作息時間，實行點名制和簽到制相結(jié)合，我校更是要求全體學(xué)員每天簽到四次；

二是嚴格培訓(xùn)紀律，強調(diào)仔細做好學(xué)習(xí)筆記。在學(xué)習(xí)期間，全體教職工都能克服種種困難，做到嚴格遵守紀律，仔細聽會，仔細記錄，特殊是吳開山、鄭皆權(quán)、成元紅、張國湘、周建翠、孫宏翠等老同志在學(xué)校不作硬性要求的前提下，仍舊堅持頂著烈日，冒著酷暑到校參與培訓(xùn)，李冬梅老師正在家休產(chǎn)假，而且家住縣城，仍能克服困難堅持到校學(xué)習(xí)，從不缺席遲到，曾虎主任、周會老師一人擔(dān)當(dāng)多門學(xué)科學(xué)習(xí)，來回奔波學(xué)習(xí)不叫累，他們的學(xué)習(xí)精神感人。

本次暑期老師培訓(xùn)最突出的一點，就是在培訓(xùn)內(nèi)容上以實施新課程為主要內(nèi)容，且案例多是來源于中學(xué)校老師的課堂教學(xué)，讓我們參培老師就好象感覺是發(fā)生在自己身邊。豐富多樣的培訓(xùn)形式，能激發(fā)參培訓(xùn)老師參加的主動性和樂觀性。

通過本次培訓(xùn)，將教職工的工作理念提升到了一個新的高度。增加了責(zé)任意識、服務(wù)意識和質(zhì)量意識。在交上來的“學(xué)習(xí)心得體會”中，我們興奮地看到大多數(shù)老師都能真誠地表達自己的培訓(xùn)感受、糊涂地看到自身的不足，英勇地正視自己的缺點，自信地暢談個人進展目標(biāo)。全體老師隊伍的整體素養(yǎng)得到了一次新的提高。

最終，盼望全體老師把這次培訓(xùn)當(dāng)作一個新的起點，在新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的思想素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率，搞好校本教研，“引領(lǐng)成長，追求卓越”，以才智和士氣不斷提高我們學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)校跨越式進展。

老師個人培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

學(xué)校是老師培訓(xùn)的基地、學(xué)校是老師成長的搖籃、學(xué)校是老師飛翔的天空、學(xué)校是老師播種的園地、學(xué)校是一片盼望的田野。隨著新課程改革的深化，校本培訓(xùn)的作用被提升到重要地位。我校老師培訓(xùn)工作的重心放在：研訓(xùn)一體，全面提升老師素養(yǎng)上。為切實做好基礎(chǔ)教育新課程改革，強化現(xiàn)代教學(xué)基本功和教學(xué)技能，全面提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，建設(shè)一支高素養(yǎng)的師資隊伍，本學(xué)期我們著重從“訓(xùn)”和“研”兩個方面開展工作的。

培訓(xùn)是提高老師專業(yè)素養(yǎng)的主渠道，因此我們把老師培訓(xùn)工作作為重中之重的工作來抓。結(jié)合我校實際主要進行了四項培訓(xùn)：面對全體老師的計算機基本技能培訓(xùn)；多媒體課件制作等方面快速提高，90%的中青年老師能獨立制作課件，實現(xiàn)了備課信息化、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、教研開放化、老師學(xué)習(xí)自主化，形成了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。在實施中，我們邊實踐，邊進展，邊收獲，為構(gòu)建學(xué)習(xí)化校內(nèi)