音樂(lè)教研計(jì)劃

音樂(lè)教研計(jì)劃音樂(lè)教研計(jì)劃音樂(lè)教研計(jì)劃大興鎮(zhèn)中心小學(xué)2021年音樂(lè)教研組教研方案一、指導(dǎo)思想以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)，針對(duì)我校實(shí)質(zhì)，以“成立扎實(shí)有效的音樂(lè)課堂授課模式〞為目標(biāo)，成立一種“求實(shí)、創(chuàng)新、合作、研究〞的教育理念，牢牢圍繞音樂(lè)課程新標(biāo)準(zhǔn)，努力創(chuàng)辦以素質(zhì)教育為目標(biāo)的音樂(lè)講堂，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。以課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，把更新教育見(jiàn)解腳扎實(shí)地地貫徹到教育改革的全過(guò)程中去，聯(lián)合新的教育思想，提議音樂(lè)授課在“基礎(chǔ)性、科學(xué)性、開(kāi)放性、創(chuàng)新性〞上開(kāi)創(chuàng)新路。抓授課常例管理，成立符合新課程理念的授課標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教師的授課的行為，對(duì)提高音樂(lè)授課質(zhì)量，促使學(xué)生全面、連續(xù)張開(kāi)擁有十分重要的意義。二、工作要求1、成立平生學(xué)習(xí)意識(shí)。目前，新課程改革正在我國(guó)漸漸張開(kāi)，新的教育理念、新的授課綱領(lǐng)、現(xiàn)代教育技術(shù)等，都需要我們每位教師從頭再學(xué)習(xí)。新課程改革對(duì)我們每位教師來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，但也為我們供應(yīng)了廣博的學(xué)習(xí)空間和研究空間。我們不能夠安于現(xiàn)狀，惟有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高授課效率和質(zhì)量，才不會(huì)被社會(huì)裁汰。若是說(shuō)：“張開(kāi)是硬道理〞，那么“學(xué)習(xí)是硬功夫〞。2、成立團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。能夠說(shuō)：“學(xué)習(xí)〞是我們教研組的主題，而“團(tuán)結(jié)〞更是前提。沒(méi)有了“團(tuán)結(jié)〞，“學(xué)習(xí)〞就成了無(wú)本之源，只有我們教研組的每位教師善待成績(jī)、善待同事，才會(huì)有教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作的場(chǎng)面小學(xué)音樂(lè)教研組工作方案小學(xué)音樂(lè)教研組工作方案。3、成立創(chuàng)新超前意識(shí)。新課程理念下的音樂(lè)教師的職責(zé)不只在于“教書(shū)〞，更加重要的是在于“教人〞。音樂(lè)課不能夠僅停留在唱歌方法、樂(lè)理知識(shí)的教授，更應(yīng)交融音樂(lè)思想、音樂(lè)文化、音樂(lè)修養(yǎng)等方面的人文浸透。音樂(lè)工作者不應(yīng)光靠一架鋼琴、一本音樂(lè)書(shū)，更應(yīng)充分利用計(jì)算機(jī)協(xié)助授課或進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)等研究。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，只有提高學(xué)習(xí)、拓寬思路，才會(huì)有超前的意識(shí)，也才會(huì)有創(chuàng)新的目光。三、工作舉措1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變見(jiàn)解，明確方向小學(xué)音樂(lè)教研組工作方案⑴學(xué)習(xí)“兩綱〞精神。本學(xué)期利用教研活動(dòng)時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)“兩綱〞精神，組織學(xué)習(xí)、討論，充分領(lǐng)悟其精神，提高教師對(duì)“兩綱〞精神重要性的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變授課見(jiàn)解，確立新理念。⑵學(xué)習(xí)理論、案例分析、授課論文。聯(lián)合教研組的實(shí)質(zhì)情況，學(xué)習(xí)有關(guān)理論、案例分析及授課論文。本學(xué)期每位教師最少學(xué)習(xí)一篇教教案例。并聯(lián)合講堂授課法寫(xiě)好授課后記、案例分析。在學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐活動(dòng)中，改進(jìn)講堂授課，提高授課效益。2、組織集體備課，揚(yáng)長(zhǎng)避短，集思廣益。仔細(xì)組織集體備課。全體組員共同出謀獻(xiàn)策，將課備好。備課時(shí)要注意領(lǐng)悟教材的實(shí)質(zhì)性東西，吃透教材的編寫(xiě)妄圖，并依照學(xué)生的詳細(xì)情況對(duì)教材進(jìn)行再加工，有創(chuàng)辦性地設(shè)計(jì)授課過(guò)程，并注意授課實(shí)踐與課題研究的聯(lián)合。依照集體備課內(nèi)容，指定教師在教研組開(kāi)課，同時(shí)也激勵(lì)張開(kāi)多種形式的相互聽(tīng)課，并仔細(xì)進(jìn)行評(píng)課小學(xué)音樂(lè)教研組工作方案工作方案3、做好學(xué)生的指導(dǎo)工作。聯(lián)合學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生的個(gè)別差別抓好