小學(xué)考試考查管理制度

XXXX小學(xué)考試考查管理制度為深入貫徹落實(shí)中央關(guān)于教育評價(jià)改革和“雙減”工作部署要求，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為，切實(shí)降低學(xué)生考試壓力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長，緊緊圍繞“聚焦雙新,落實(shí)雙減”的工作重點(diǎn)，修改制訂我?？荚嚬芾碇贫热缦?一、準(zhǔn)確把握考試功能?？荚囍饕l(fā)揮診斷學(xué)情教情、改進(jìn)加強(qiáng)教學(xué)、評價(jià)教學(xué)質(zhì)量等方面功能，不具有甄別、選拔功能。學(xué)生評價(jià)要處理好考試、作業(yè)、日常評價(jià)、質(zhì)量監(jiān)測等方面關(guān)系，科學(xué)合理安排考試，引導(dǎo)深化課程教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。要通過多種措施、方法，引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長正確認(rèn)識考試。二、考試的基本原則L基礎(chǔ)性原則根據(jù)教育內(nèi)容和目標(biāo)，遵循學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，對應(yīng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和學(xué)習(xí)素養(yǎng)，選擇基礎(chǔ)性代表強(qiáng)的內(nèi)容和問題進(jìn)行測量與評價(jià)，準(zhǔn)確反映教與學(xué)的過程和現(xiàn)狀，為改進(jìn)教學(xué)服務(wù)，為教育決策提供依據(jù)。.發(fā)展性原則考試要樹立為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而評價(jià)的觀念，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，從而促進(jìn)學(xué)生原有水平上得到提高并積極主動地發(fā)展。.開放性原則考試全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。考試形式要多樣化，考試內(nèi)容要多元化，提倡實(shí)施開放性考試。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)反映學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的差異，充分體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐活動和研究性學(xué)習(xí)的效果。三、嚴(yán)格管理、控制次數(shù)。1.學(xué)校嚴(yán)格控制統(tǒng)一考試次數(shù)。一二年級不進(jìn)行紙筆考試，三至五年級由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試。2,學(xué)校和班級不組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不得以測試、測驗(yàn)、限時(shí)練習(xí)、學(xué)情調(diào)研等各種名義變相組織考試。3.學(xué)校按計(jì)劃組織教學(xué)，堅(jiān)決禁止搶趕教學(xué)進(jìn)度、提前結(jié)課備考。四、科學(xué)命題、確保質(zhì)量。L學(xué)?？荚嚸}嚴(yán)格規(guī)范考試內(nèi)容，合理控制考試難度,不得超越國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度。2?切實(shí)提高命題質(zhì)量，試題命制既要注重考查基礎(chǔ)知識、基本技能和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，還要注重考查思維過程、創(chuàng)新意識和分析問題、解決問題的能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向，不出偏題怪題，減少機(jī)械記憶性試題，防止試題難度過大。五、重視過程、客觀評價(jià)。.樹立全面發(fā)展的質(zhì)量觀和科學(xué)的教育評價(jià)觀，綜合考慮學(xué)生學(xué)科考試成績與其他表現(xiàn)，科學(xué)全面評價(jià)學(xué)生。.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)和整體素質(zhì)評價(jià)。采用課堂觀測、隨堂練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、課后作業(yè)等方式開展學(xué)生學(xué)習(xí)情況的即時(shí)性評價(jià)，通過定期交流、主題演講、成果展示、學(xué)生述評等方式開展階段性評價(jià)。.要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，注重學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神等方面的評價(jià)。六、等級呈現(xiàn)、注重激勵(lì)。.三四五學(xué)年期末考試成績實(shí)行等級評價(jià)，分5個(gè)等級。試卷得分率獲得等級滿分A+90%-99%A70%-89%B60%-69%C60%以下D.學(xué)校、班級不以任何形式公布學(xué)生成績和排名，運(yùn)用考試結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生亮點(diǎn)，發(fā)揮激勵(lì)作用?？荚嚱Y(jié)果以適當(dāng)方式告知學(xué)生和家長，不得將考試結(jié)果在各類家長群傳播。.不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”.運(yùn)用考試結(jié)果精準(zhǔn)分析學(xué)情教情，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行幫扶輔導(dǎo)，科學(xué)研判教學(xué)工作的重點(diǎn)難點(diǎn)，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效果。七、接受監(jiān)督、強(qiáng)化督導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立學(xué)?？荚嚬芾眍I(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自擔(dān)任組長,副校長擔(dān)任副組長，具體負(fù)責(zé)考試、命題等具體工作。同時(shí)，接受社會監(jiān)督，確保我?？荚囅嚓P(guān)工作落實(shí)到位，切實(shí)降低學(xué)生考試壓力。.日常考試小學(xué)日?？荚噷儆诮虒W(xué)過程中的診斷性考試。主要指學(xué)科單元測驗(yàn)，由任課教師或教研組進(jìn)行命題（也可采用學(xué)生自主命題），并組織實(shí)施。每科每個(gè)單元最多進(jìn)行一次測驗(yàn)。任課教師在教學(xué)過程中進(jìn)行的隨堂檢測等不列入日常