家訪心得體會參考7篇

家訪心得體會參考7篇很多人通過心得體會的寫作都是可以讓自己的思想有很好的記錄的，通過寫心得體會，我們可以敘述出自己內(nèi)心的感悟想法，下面是小編為您分享的家訪心得體會參考7篇，感激您的參閱。

家訪心得體會篇1

5月13、14日兩天，在學校的安頓下，我與伙伴陳老師對全班20多名學生進行了家訪。總體的感受是：

13日下午兩點半，從學校接受了這一光彩而艱巨的任務，我們立即出發(fā)。午后的陽光火辣辣的，曬得人睜不開眼睛，我們毅然決然地踏上家訪之路，打聯(lián)系學生家長，進入各個小區(qū)。上樓、下樓，上到6樓敲門入戶時，已是氣喘吁吁，兩股顫顫，竭力想保住一份優(yōu)雅是絕對不行的。家長熱情地招呼，自己半天反饋不上來。等歇一會兒后，才漸漸能理出思緒，與家長溝通。如此一家又一家，倘假設(shè)遇見了家在某小區(qū)一樓居住的學生，那種高興，仿佛在驕陽下突遇巨蔭的欣喜假設(shè)狂。

可是到了5月14日，老天晴朗的臉色大變。冷風嗖嗖，陰雨凄迷。我們手撐雨傘，在大街小巷，在不同的小區(qū)尋找我們的“目標〞。鞋是濕透了的，連褲管也不斷地“滴嗒滴嗒〞。我們?nèi)耘f在雨中找號碼、打，不知不覺頭發(fā)也全濕了……

就這樣進了一家又一家，內(nèi)心里的和煦與感動卻是滿滿的，還有那絲絲縷縷的欣慰與隱憂。

這次家訪，我們帶領(lǐng)教育局和學校對孩子們的殷殷冀望和囑托，我們就是藍田教育的宣傳者、代言人。每到一家，從藍田教育的開展與家庭及孩子的成長之間的關(guān)系、學校的教學理念等等，都要讓家長知曉。剛開始覺得自己走一家說一遍，啰嗦，后來不知不覺中，已成熟練功了，并且?guī)ьI(lǐng)一種自豪與美好的感覺去交談，并覺得這是一種責任，我們承當了，我們很驕傲。

走訪了20多位學生和家長，除了把藍田教育的成果，北小的教育理念宣傳到戶，最重要的是了解小調(diào)皮們在家的表現(xiàn)，告知家長孩子在學校的情況，然后與家長共同商討教育孩子的有效辦法。家長的陳說有時真的出乎我們的意料。這個孩子在學校明明挺愛勞動，在家偏偏不勞動;在學校挺穩(wěn)重、乖巧的，在家卻讓家長頭疼;學習方面，家長最渴望老師能多關(guān)注自己的孩子，而我們也對家長提出了我們管理的要求，需要家長配合的，家長都滿口容許。呂珺同學的媽媽開美容院，由于忙生意，基本沒有時間管理孩子，更談不上陪伴。爺爺奶奶對孩子的管理又得不到呂珺父母的認可，除了衣食無憂，呂珺的學習與思想教育其實是“架空〞的，我們倆著實擔心。我們就給呂珺爺爺奶奶介紹了一些管理孩子、配合老師的辦法，并承諾會全面關(guān)注孩子的成長，給予他們程度的幫忙，老人謝不絕口。

走進不同的家門，面對不同的家長，我們受到熱情接待。孩子那么表現(xiàn)出前所未有的禮貌、靦腆，甚至拘謹。面對每個孩子的興趣愛好、在校表現(xiàn)，我們?nèi)鐢?shù)家珍;家長談起孩子也是憂慮多于喜悅。我們盡量給家長以寬慰，給家長以指導，讓他們從對待孩子的態(tài)度上、辦法上要有所改變。家長信賴的眼神、謙卑的態(tài)度，讓我們更感覺肩上的責任沉甸甸的。

登門拜訪，我們傳遞了真誠與關(guān)愛，帶去了對孩子的贊賞與期許，還有對家長配合學校教育學生的理解與企盼，帶回了家長的感動與信任。入戶家訪，架起了家庭與學校教育的橋梁———我們，北小人，街頭巷尾的奔波，真誠無私的交流，收獲頗豐，不虛此行!

家訪心得體會篇2

教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承當起教育的職責，各施其職并互相促進。

為進一步搞好學校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學期末我校發(fā)展了全面的家訪工作。現(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。

一、現(xiàn)代社會家庭教育的進取因素

1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。此刻的家長寄托在孩子身上的冀望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。所以家長往往能滿足孩子的各種要求。包括供應優(yōu)越的物質(zhì)條件，購買充足的兒童玩具，供應廣大的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。

2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育資料。此刻的學生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。所以他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的辦法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學習上的困難，這對學校教育起到了很好的補兗作用。

二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素

1、正因為家長“望子成龍〞、“望女成鳳〞心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放蕩，從而使孩子構(gòu)成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。

2、家長望子成龍，只看重自我子女的學業(yè)成績而無視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作發(fā)展不開。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員不足對教育下一代的正確認識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子〞的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自我錯在哪里，如何改過，從而養(yǎng)成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質(zhì)，給學校教育增添了許多難處。

5、現(xiàn)代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有時機獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事。可是諸多媒體如電視、vcd、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導(有的家長甚至當著孩子的面而不知隱蔽)，而構(gòu)成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學校教育在新形勢下頭臨的又一嚴峻的問題。

三、克服家庭教育弊病的辦法

1、家長要嚴格要求和撫愛相結(jié)合。

2、對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，供應他們力所能及的勞動條件。

3、加強對孩子的心理開導，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì)。

4、適當開辟學習渠道和供應合適的媒體，并加強監(jiān)督和引導。

家訪心得體會篇3

為了了解學生們的家庭情況，作為教育系統(tǒng)的我們學校也發(fā)展了千名教師訪萬家〞活動。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的__名學生。這__名學生主要包括學困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。

第一個去的是我們班a家，費力周折才找到了他家。有一個很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。〔即使這樣的地方，也是租來的〕家長很是誠惶誠恐，我趕緊表明了來意，并親切的摸著a的頭，_老師也關(guān)切的詢問家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們學校的辦學方針，努力方向，對學校和老師有什么倡議和意見，家長逐漸的放松了，開始和我們自然的交流起來。家里三個孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。此時，我的心頭涌入千般感受，總是責備他作業(yè)則不整潔，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里，用心的寫著每一個字，努力的學習，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中......

b家住的比擬遠，膽怯家長不在，我提前打和家長聯(lián)系了。因為不認識路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠的路去上學〔步行四十多分鐘〕，真是辛苦啊！每次他遲到我就批評他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯解過，真是慚愧啊！當坐到他簡陋的家的時候，我敘述出這個孩子上學很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來__的打工者，能上上學就已經(jīng)很不錯了，要知道他們因為在內(nèi)地的偏遠山區(qū)，別說上學了，就是吃飽肚子都是問題呢！他們雖然很年輕，b的媽媽今年才_歲，但是一天學也沒有上，的收獲是給b又生了一個弟弟，一個妹妹。現(xiàn)在雖然比起其他同學家里的條件差些，但是孩子能上學就是家長的欣慰了。

走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來__打工者，沒有固定收入。很年輕，但是因為貧窮都沒有上過學，每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差，學習環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔走基本無暇關(guān)懷孩子學習。通過走訪，了解了學生的情況，感覺自己肩上的擔子更重了。我們學校80%是外地來__打工者，被外面的人稱為打工子弟學校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識，渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，剛強的意志力，自理能力強這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習慣，學習習慣，養(yǎng)成習慣等方面卻不容易教育，因為父母忙碌和沒有文化，家庭教育缺失，學生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師，應該把工作做的更細致一些，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計，孩子的愛的缺失，則作為老師就應該多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學校能給一個寬松的充斥愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的！

家訪心得體會篇4

第一、家訪對老師來說是責任，是鼓勵，也是教育。

這次家訪，深入到局部學生家庭，與家長學生面對面的交流，細致了解學生的同時，加強了學校、學生、家庭三者之間的聯(lián)系。了解了家長的冀望與要求，了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

通過家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與冀望，對自己工作的重要性有了更深層的認識，增強了我們的責任感;通過家訪，感受到家長對學校的支持，對老師的尊重，激發(fā)了我們的工作干勁，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作;通過家訪，也了解了一些學生及家庭的困境，收集了來自家長的一些好的教育辦法和倡議，感覺到我們教育教學工作還存在著這樣那樣的缺乏，深受教育和鞭策。

第二、家訪作為教育教學很重要的一環(huán)，應當作為一個大課題去研究。家訪的意義就在于充沛交流，積極溝通，從而促進教育教學，促進學生學習，促進學生的成長和開展。

可現(xiàn)實中，通過我們的努力，在多大程度上秉有此內(nèi)涵，是一個值得深思的問題。比方，家訪時間是否合適，家訪交流的內(nèi)容是否必要，家訪中的溝通方式是否恰當，對家訪中遇到問題是否有一個預計，從而沉著自如、積極妥當?shù)貞獙Φ鹊取?/p>

我想，這些問題也許我們想過，但是往往是我們在家訪前不予深究或顧不上深究的。隨著家訪工作的不斷推進，我想對這些問題會越來越重視，對這些問題的研究會越來越深入;研究的成果會越來越具現(xiàn)實性和操作性，從而使家訪工作最大程度地到達要到達的目的。

第三，倡議家長與老師保持經(jīng)常性的溝通，關(guān)注孩子的身心開展和學習提高。家訪的目的是教育孩子更好地成長，更好的學習。父母是孩子的第一任教師，家庭對學生的身心發(fā)育，知識獲得，情感培養(yǎng)等，都有至關(guān)重要的影響。

因此，倡議家長既要嚴格要求，又要不斷激勵;對子女的學習催促和情感教育、勞動教育要并重;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育理念和教育方式，形成教育合力;要多與班主任和任課老師溝通聯(lián)系，及時了解子女的學習狀況和思想動向，并對癥下藥，從而更好地提高教育質(zhì)量。

第四、家訪送教活動近幾年來成為我市積極推動的一個教育活動，事實證明發(fā)展這項活動是很受歡迎的，也是很成功的，隨著這項活動的發(fā)展不斷深入人心，這項活動必將長態(tài)化、制度化。

堅持不懈、循序漸進地抓好家訪工作，形成家校教育的良性循環(huán)，對提高教育質(zhì)量將起到事半功倍的作用。讓家訪送教架起教師與家長、學生之間的情感橋梁;讓家訪送教溝通學校教育與家庭教育，促使兩者之間的和諧開展，確保學生穩(wěn)定、健康、全面地開展。

記得有位老師曾寫下這樣一那么從教格言：“嘔心瀝血捧真情,春風化雨獻愛心。〞我想用在這里形容家訪最好不過了。家訪不是告學生的黑狀，也不是對家長發(fā)牢騷;家訪應如春風，通過家訪，讓家長，讓孩子，讓我們自己沐浴在春風之中。

家訪送教也不是簡單的例行公事，而是教育思想、教育行為的要求與實踐。

老師與家長、老師與學生的和諧關(guān)系是和諧社會的需要，老師與家長、老師與學生的良性互動是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我們堅信，溝通從心靈開始，教育因家訪而更加精彩。

家訪心得體會篇5

上周四東苑新天地佳佳幼兒園的邱老師打給我，說想周日過來家訪，我說還不能確定萱萱什么時候回來，最后確定在下周一晚上(8月24日)。我在萱萱回來的當天(周六)告訴她，過兩天幼兒園的老師會來看她，她很快樂。

早上我上班前，跟她說好晚上早點在家等老師來，不要出去玩了還沒回來，這樣不好。等我下班回家時，她和爺爺在樓棟門口等著，然后怕老師來就一起上樓回家了。

從早上直到老師來，她一直都念叨著“老師怎么還不來啊〞，“她什么時候來啊〞，這個迫切勁?。?兩位老師來家里后，對老師說了“老師好〞，坐在老師和我的中間，也沒露害怕之意——是越來越有進步了。老師送來了名字標記(心形的)和入學須知，還介紹了所在班級(拖3班)的大致情況。由于班級有19個小朋友，每個都要去家訪(當然不是一天內(nèi)完成)，但還是時間緊，因此此次家訪前后不超過15分鐘，算是跟萱萱初次見面，打消下陌生感吧。

老師走后，我們問萱萱：“你喜不喜歡老師《老師長的漂不漂亮《〞她說：“喜歡，老師比我長的還漂亮些。〞再問媽媽有沒老師漂亮《答復說，媽媽沒老師漂亮。唉，這么快就“移情別戀〞了!

家訪心得體會篇6

家訪周活動開始了，我們?nèi)焕蠋熥哌M了班上一位“特殊〞孩子的家里。

小陽是一個從小說話就發(fā)音不分明〔俗稱：大舌頭〕的孩子，一直都是由媽媽關(guān)照。他的爸爸是駕駛員，沒有太多時間陪他。由于他說話不分明，怕別人笑話、嘲弄他，所以家人經(jīng)常把他一人鎖在家里，很少與別人接觸。小陽慢慢變得不敢也不愿意在集體面前大聲說話了。

當我們出現(xiàn)在他家里的一剎那，他非常沖動的說：“陳……老師，詹……老師，朱……老師，好！〞他迅速搬來了椅子讓我們坐。我們馬上在家長面前褒揚了他，他聽到了褒揚，開心了。我們向他爸爸媽媽反應了他在班級里的表現(xiàn)，特別是在班級唱歌比賽中表現(xiàn)很棒，拿到了班里的二等獎。小陽的媽媽聽到我們的話，感動的說不出話來了，眼眶紅紅的，當與我們眼睛交匯的那一刻，馬上轉(zhuǎn)過頭去了。這一刻，我覺得我們的付出是值得的。

十年來，我接觸過許多這樣的孩子，我也一直都在努力探索，做到。我深深的知道對有“缺陷〞的孩子，我們老師要付出比別人更多的耐心與愛心。

家訪心得體會篇7

我的兒子余宸傲是