教師授課課件位置一

第1課時位置（一）2位置R五年級上冊獲取更多課件資源可加QQ：3420045145同學(xué)們你知道他們是誰嗎?你知道他們做了一件什么事嗎?

在浩瀚的宇宙中,跟蹤確定飛行器的位置對于宇航員來說是一項非常重要的工作。課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測用數(shù)對表示物體的位置1課堂探究點2課時流程探究點

用數(shù)對表示物體的位置請用自己喜歡的方式介紹你及你的好朋友在我們班的位置。導(dǎo)學(xué)提示：1.如果用（2,3）表示張亮的位置，2表示什么？3表示什么？2和3的順序能交換嗎？2.確定一個學(xué)生的位置，用了幾個數(shù)據(jù)？先表示什么，再表

示什么？怎么書寫？3.請用數(shù)字表示王艷和趙雪同學(xué)的位置，說一說有什么不同？4.用這樣的方法表示出自己的位置。5.自學(xué)完畢，先在小組內(nèi)按順序交流，在推選一個代表全班

展示。1.認識列與行。點擊播放例題動畫豎排叫做列；從左向右數(shù)。橫排叫做行；從前往后數(shù)。2.認識數(shù)對。“（列，行）”——有序數(shù)對表示位置。書寫規(guī)律：確定列數(shù)和行數(shù)時要以誰為標(biāo)準呢？易錯點

在確定列數(shù)和行數(shù)時，我們一般是從觀察者的角度進行確定。3.中間逗號1.括號2.列數(shù)在前，行數(shù)在后歸納總結(jié)：（講解源于《點撥》）2.用對表示位置時，先在括號內(nèi)寫出物體所在的列數(shù)，再寫出物體所在行數(shù)，列數(shù)和行數(shù)之間用逗號隔開，如（列數(shù)，行數(shù)）。用數(shù)對表示具體情境中物體的位置1.用有順序的兩個數(shù)組成的數(shù)對，可以表示出一個確定的位置。數(shù)對可以表示物體的位置，也可以確定物體的位置。周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮王艷在第3列，第4行。王艷在第幾列，第幾行？王艷同學(xué)的位置用數(shù)對表示是（，）。趙雪同學(xué)的位置用數(shù)對表示是（，）。數(shù)對（6，4）表示的是王樂同學(xué)的位置，你能指出哪個是王樂同學(xué)嗎？1.3443小試牛刀（選題源于教材P19例題1）你能用數(shù)對表示出其他幾個圖案的位置嗎？2.（選題源于教材P21第1題）用數(shù)對（3，2）表示。三七（1）用數(shù)對表示出麥冬、當(dāng)歸和五味子的位置。（2）三七在（8，6）的位置，請你在圖中標(biāo)出。3.

（選題源于教材P22第4題）麥冬在（4，5）的位置。當(dāng)歸在（3，3）的位置。五味子在（10，6）的位置。三七用數(shù)對表示物體的位置：2.用有序數(shù)對表示位置3.書寫規(guī)律：1.列：豎排叫列，從左往右數(shù)行：橫排叫行，從前往后數(shù)（1）括號（2）列數(shù)在前，行數(shù)在后（3）中間逗號（1）用數(shù)對表示一個物體的位置，一般要用（）個數(shù)據(jù)，第一個數(shù)據(jù)表示（），第二個數(shù)據(jù)表示（）。1.仔細想，認真填。（選題源于《典中點》）（2）王強坐在教室里的第5列第2行，可以用數(shù)對（）來表示；洪澤坐在教室里的第1列第4行，用數(shù)對（）來表示；于歡的位置用數(shù)對表示是（6,2），他坐在教室的第（）列第（）行。列兩行5,21,4622.對號入座。（選題源于《典中點》）（3）在五（1）班的劉暢的位置是（4,3），新平的位置是（6,3），靜怡的位置處在她倆之間，則靜怡的位置是（）。D（1）數(shù)對（4,6）和（6,6）表示的位置是（）。A.同一列B.同一行C.無法確定D.以上都不對（2）（易錯題）王明的位置是（4,6），他前面相鄰的同學(xué)的位置是（）。CBA.（3,6）B.（5,6）C.（4,5）D.（4,7）A.（4,4）B.（6,4）C.（3,5）D.（5,3）3.下面是一個中藥櫥。（選題源于《典中點》）（2）一味中藥的位置在（9,4）處，它是哪味中藥？黃連（1）如果丹皮的位置用數(shù)對（2,3）表示，那么當(dāng)歸的位置用數(shù)對怎