機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃實(shí)施方案

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)規(guī)劃堅(jiān)持以提升專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，完善人才培養(yǎng)模式，增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會水平。主動適合《山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2011-2020年)》的規(guī)劃方向，貫徹落實(shí)《山東省人民政府關(guān)于加快建設(shè)適合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的意見》,調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，突出專業(yè)特色。以專業(yè)基本建設(shè)為基礎(chǔ)，以教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革為重點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟地展開專業(yè)建設(shè)，使教育教學(xué)工作盡快實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化。依據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合山東省規(guī)范化學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求，圍繞本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，切實(shí)增強(qiáng)專業(yè)基本條件建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)，大力推動機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)。積極探索和完善機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案，建立以表達(dá)水平為本的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系；規(guī)劃推動專業(yè)教學(xué)的硬件建設(shè)，創(chuàng)造能滿足專業(yè)理論課堂教學(xué)和技能實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場教學(xué)的教學(xué)條件；多措并舉，挖潛納新，努力打造一支敬業(yè)精技的雙師型教師隊(duì)伍；大力推動教學(xué)改革，持續(xù)探索適合本專業(yè)發(fā)展的新思路，新形式，形成具有特色的人才培養(yǎng)模式；力爭盡快把機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)成為省示范性專業(yè)，從而培養(yǎng)出更多的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)技能人才，以滿足本地企業(yè)對人才的需求。(一)構(gòu)建新型人才培養(yǎng)模式及新型課程體系1.以改變教育思想、教育觀點(diǎn)為先導(dǎo)，以教學(xué)基本建設(shè)為重點(diǎn)，注重提升教學(xué)質(zhì)量，辦出教學(xué)特色。2.以職業(yè)水平培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)。以工作過程和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，構(gòu)建與中職教育相適合的理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系，形成具有鮮明特色和專業(yè)特點(diǎn)的高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)模式。3.在校內(nèi)建設(shè)具有企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境和管理環(huán)境的實(shí)習(xí)場地、實(shí)訓(xùn)中心，培養(yǎng)學(xué)生的理論知識、專業(yè)技能和素養(yǎng)；并聘請企業(yè)一線技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，并按企業(yè)的用工標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生實(shí)行教學(xué)、實(shí)習(xí)、考核，以滿足“工學(xué)結(jié)合”的需求。4.進(jìn)一步增強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)深入合作，依據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位要求擬定課程內(nèi)容，依據(jù)工作過程編寫出本專業(yè)核心計(jì)劃；二是按照不同課程的實(shí)際需要對教學(xué)內(nèi)容、形式、方法實(shí)行調(diào)整。(二)規(guī)劃并推動教學(xué)硬件建設(shè)，大力改善理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件。1.規(guī)劃滿足機(jī)電技術(shù)應(yīng)用課堂教學(xué)所必備的基本條件，爭取學(xué)校資金，實(shí)現(xiàn)利用多媒體直觀教學(xué)。力爭在兩年時間內(nèi)每個教室都配備多媒體設(shè)備，改變單一陳舊的落后教學(xué)模式。并逐步建立健全教學(xué)信息資源庫，鼓勵教師開發(fā)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息資源的共享。2.加快校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，配備能滿足專業(yè)教學(xué)的基本實(shí)訓(xùn)場所。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)按照各專業(yè)技能課程的主要教學(xué)內(nèi)容實(shí)行配置相對應(yīng)的設(shè)備、材料、元器件和各種輔助工具。每個實(shí)訓(xùn)室要按能容納一個班(大約40名學(xué)生)的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行配置，并保證2人一個工位。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室主要設(shè)施設(shè)備及數(shù)量見下表。序號主要工具和設(shè)施設(shè)備單位數(shù)量職業(yè)技能鑒定通用電工實(shí)訓(xùn)室臺初、中級維修電工萬用表件電壓表只電流表只三相電能表臺電工工具套臺電子綜合實(shí)訓(xùn)臺臺萬用表只電子產(chǎn)品實(shí)物套電子裝配工具套電子實(shí)訓(xùn)室電子元件實(shí)物套函數(shù)信號發(fā)生器臺高頻信號發(fā)生器臺數(shù)字示波器臺電氣裝配實(shí)訓(xùn)室電氣裝配實(shí)訓(xùn)臺套初、中級維修電工萬用表件搖表件2件2投影設(shè)備套2電腦臺2仿真室套3的仿真投影設(shè)備套5電腦臺制圖桌套初、中級維修電工變壓器檢修工掛件套模型個投影設(shè)備套1電腦臺1單片機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室單片機(jī)控制功能實(shí)訓(xùn)裝置臺完成單片機(jī)基本技能訓(xùn)練套臺車工實(shí)訓(xùn)室車床臺理解和掌握一般車削機(jī)床的車削工藝的基本技能臺6常用工量具套鉗工實(shí)訓(xùn)臺臺工臺鉗工工具(劃線、鋸、銼、鏨、刮研等)套鉗工量具(鋼直尺、游標(biāo)卡尺、千分尺、高度尺、萬能角度尺等)套立式多用鉆床臺2臺2臺虎鉗臺組合夾具套擺環(huán)箱臺拆裝工具套機(jī)械裝配實(shí)訓(xùn)室投影設(shè)備套1電腦臺10制實(shí)訓(xùn)室臺理解低壓電氣和制作工藝電動機(jī)組配線工具及儀表只投影設(shè)備套1電腦臺11液壓與氣動實(shí)訓(xùn)室液壓實(shí)訓(xùn)臺臺理解液壓控制回路的組成、會連接液壓控制回路氣動實(shí)訓(xùn)臺臺元件拆裝實(shí)訓(xùn)臺臺1液壓元件套電腦臺1臺1臺1氣動元件套電器元件套投影儀臺2空氣壓縮機(jī)臺1件4乙炔瓶件2二氧化碳瓶件1件12傳感器實(shí)訓(xùn)室套投影設(shè)備套1電腦臺13套高級維修電工投影設(shè)備套1電腦臺14實(shí)訓(xùn)室光機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)設(shè)備套9高級維修電工投影設(shè)備套1電腦臺15修實(shí)訓(xùn)室掛板式智能化機(jī)床控制實(shí)訓(xùn)裝置套初步形成常用生產(chǎn)設(shè)備電器檢測與排除能力電工工具及儀表半實(shí)物機(jī)床控制實(shí)訓(xùn)裝置套電腦只(三)培養(yǎng)業(yè)務(wù)精練的雙師型教師團(tuán)隊(duì)1.本著培養(yǎng)專業(yè)教師、技師、職業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢師“四維型”教師的思想，大力培養(yǎng)教師隊(duì)伍。使具備“四維”素質(zhì)的專業(yè)教師比例達(dá)80%以上。2.增大專業(yè)教師的培養(yǎng)力度，定期組織專業(yè)教師參加相關(guān)培訓(xùn)考核，取得與所授課程相關(guān)的專業(yè)技術(shù)職稱和職業(yè)資格證書，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2名，培養(yǎng)骨干教師10人，爭取國內(nèi)培訓(xùn)40人次。增強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵專任教師通過學(xué)習(xí)取得相關(guān)專業(yè)的資格證書和專業(yè)技術(shù)職稱。中青年專任教師每年參加頂崗鍛煉一次，提升專業(yè)實(shí)踐技能。經(jīng)3年時間“雙師型”教師達(dá)到專任教師總數(shù)的80%以上。3.努力建設(shè)一支專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍，繼續(xù)增聘企業(yè)兼職教師，使專任教師與兼職教師比例更加合理。同時也使教學(xué)與生產(chǎn)走得更近，便于繼續(xù)推動校企合作。4.爭取學(xué)校和上級部門支持，從專業(yè)技術(shù)院校招考多名既有專業(yè)理論知識又能動手操作的機(jī)電類專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生，在經(jīng)過培養(yǎng)后使他們成長為專業(yè)骨干教師，為專業(yè)發(fā)展注入活力并為專業(yè)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。(四)大力推動教學(xué)改革，形成具有專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式。1.教學(xué)模式改革一是改革課程設(shè)置，制定出比較適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃。改變課程設(shè)置不合理的現(xiàn)狀，樹立促動學(xué)生全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的課程觀；打破凝固僵化的課程形式，開設(shè)特色課程，盡可能地開發(fā)學(xué)生的智力潛力和創(chuàng)造水平。二是改革教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，結(jié)合用人單位和學(xué)生的需要，認(rèn)真處理教材，大膽降低教材難度，做到深入淺出，教為所用，學(xué)以致用。大力開發(fā)校本教材，初步建立適合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)生基礎(chǔ)的教材體系。三是改革教學(xué)方法。要探索多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果的行之有效的教學(xué)模式，使學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)、生動活潑地發(fā)展，使其學(xué)習(xí)成績在原來的基礎(chǔ)上有較大的提升。四是改革考核方式，以水平考核、素質(zhì)考核為中心，采取多種考核形式，注重過程考核，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維；探索學(xué)分制，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生特長。五是探索校企結(jié)合辦學(xué)的模式。積極推動教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)分階段的靈活多樣的教學(xué)組織形式，將教學(xué)活動和企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，校企合作共同完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)模式改革中要表達(dá)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”,推行模塊化、案例式、項(xiàng)目式、職業(yè)水平導(dǎo)向下的教改革教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的水平，促動學(xué)生的持續(xù)2.努力搞好教學(xué)科研工作，引導(dǎo)教師在產(chǎn)學(xué)研上有所建樹。要鼓勵每位教師撰寫教科研論文、積極申報各層次科研課題、教學(xué)成果，做學(xué)術(shù)性講座，建立合理有效的科研發(fā)展激勵機(jī)制。鼓勵專業(yè)教師深入企業(yè)，理解最新的產(chǎn)品與工藝，并將之與教學(xué)相結(jié)合，提升教師的科研水平，走在專業(yè)知識的前沿。3.立足模塊化教學(xué)，實(shí)行校本教材建設(shè)。鼓勵教師編寫校本教材，校本教材要服務(wù)于學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)專業(yè)基礎(chǔ)知識關(guān)聯(lián)，結(jié)合春季高考技能考試模塊，選擇多類適宜教材，注重學(xué)生分析問題、解決問題、綜合概括、動手、社會適合等各種水平的培養(yǎng)。積累經(jīng)驗(yàn)與素材，充分利用企業(yè)、行業(yè)等社會資源，引導(dǎo)他們參與專業(yè)建設(shè)，探討教學(xué)課程體系，形成本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。(五)增強(qiáng)專業(yè)文化建設(shè)注重隱性課程建設(shè)，充分發(fā)揮機(jī)電行業(yè)的物質(zhì)、文化環(huán)境等各種課程資源的教育功能，以專業(yè)文化建設(shè)為著力點(diǎn)，側(cè)重于把學(xué)生培養(yǎng)成具有良好的職業(yè)意識、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)意志、職業(yè)情感，突出其價值觀點(diǎn)和價值目標(biāo)的達(dá)成。必須要強(qiáng)化專業(yè)文化建設(shè)，發(fā)揮其巨大的推動作用，并凸顯其與構(gòu)建機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)顯性的項(xiàng)目課程相統(tǒng)一的強(qiáng)大的聚一是構(gòu)建機(jī)電技術(shù)應(yīng)用的工業(yè)系統(tǒng)認(rèn)知的實(shí)踐環(huán)境。從機(jī)電技術(shù)應(yīng)用的技術(shù)發(fā)展史，來顯示由該技術(shù)所形成的各個發(fā)展階段的特征，以及建立在新知識、新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝基礎(chǔ)上的發(fā)展趨勢，并在中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)專業(yè)教育教學(xué)過程中，所彰顯的潛移默化的滲透、示范、導(dǎo)向、暗示的長時間的教育作用。二是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地的同時，其專業(yè)文化環(huán)境應(yīng)具有機(jī)電行業(yè)或企業(yè)的企業(yè)精神。這種企業(yè)或行業(yè)的企業(yè)精神，不應(yīng)是形而上學(xué)的簡單、低級的模仿，而是真實(shí)意義上的，具有代表本地區(qū)及周邊地區(qū)先進(jìn)的，并與國際接軌的現(xiàn)代企業(yè)特點(diǎn)相適合的企業(yè)精神。他不但代表機(jī)電行業(yè)的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)水平，而且也代表中等職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)管理水平。三是專業(yè)文化環(huán)境的建設(shè)，而就其基本的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，以及依托于該基礎(chǔ)之上的管理制度的層面上來看，又包含學(xué)?；蚱髽I(yè)參與的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的全過程，著重于學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的相關(guān)制度、操作規(guī)程、安全文明生產(chǎn)要求，以及對實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)場所采用的先進(jìn)的"5S"乃至"6S"的管理模式。四、專業(yè)建設(shè)的保障機(jī)制(一)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會在專業(yè)建設(shè)中的指導(dǎo)作用。要成立由多方參與的能代表企業(yè)、行業(yè)和學(xué)校專業(yè)水平的人員組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，對主要建設(shè)起到引領(lǐng)作用。(二)逐步規(guī)范學(xué)校管理，完善現(xiàn)有的教育教學(xué)管理制度，建立急需的相關(guān)制度，并認(rèn)真貫徹實(shí)施，特別是調(diào)動教師積極性的激勵機(jī)制能在專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮重要作用。(三)資金保障。學(xué)校爭取到的上級配套資金能夠在改善教學(xué)條件上發(fā)揮巨大作用，要把資金用在關(guān)鍵環(huán)節(jié)，切實(shí)改善實(shí)訓(xùn)場所和設(shè)施，促動專業(yè)發(fā)展。數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施方案數(shù)控技術(shù)專業(yè)發(fā)展總目標(biāo)：中期省級示范性專業(yè)，遠(yuǎn)期國家級示范性專業(yè)。高級職稱比例雙師型人才比例2003(近期)2005(中期)2008(遠(yuǎn)期)精品課程建設(shè)首先在教研室內(nèi)選擇一門適宜課程。對教研室所設(shè)的課程高職教材編寫思路不應(yīng)走由教材到教材的編寫老路，而應(yīng)該材的思路，如圖1：數(shù)控專業(yè)的課程體系研究主要解決三個問題：本專業(yè)理論與實(shí)踐的比例如達(dá)到1：1較好。(4)課程內(nèi)容的研究課程內(nèi)容的研究主要有三個方面，第一是理論課程的整合，需要根據(jù)專業(yè)(5)教學(xué)方法與手段的應(yīng)用研究高職培養(yǎng)的目標(biāo)有自身的特殊性，所教授的對象也有不同(6)評估體系的研究建立準(zhǔn)確合理的高職評估體系，將有助于對前述所有改革實(shí)行評教學(xué)改革的目標(biāo)是：針對兩年制的改革，近期對教學(xué)改革做一些數(shù)控專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)可分為三大類：數(shù)控加工、CAD/CAM、數(shù)控設(shè)備診斷維修試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。數(shù)控加工是最重要的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室是專業(yè)手段應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室，數(shù)控診斷維修實(shí)訓(xùn)室是本專業(yè)的輔助實(shí)訓(xùn)室。近期建立起數(shù)控加工、CAD/CAM兩個實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、中期完成數(shù)控設(shè)備診斷維修試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室局部建設(shè)，中遠(yuǎn)期增強(qiáng)對數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)室加工中心設(shè)備的投入，完成數(shù)控設(shè)備診斷維修實(shí)訓(xùn)室中數(shù)控設(shè)備拆裝、數(shù)控系統(tǒng)局部的建設(shè)，形成數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)完整的實(shí)訓(xùn)室。對于數(shù)控加工實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室(即實(shí)訓(xùn)基地),應(yīng)逐步建設(shè)為標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)車間形式。從工作打卡、任務(wù)分派、工藝卡片、質(zhì)量檢驗(yàn)、工序轉(zhuǎn)移到各種操作手續(xù)填報等，和車間完全等同，使學(xué)生不但完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，而且也熟悉了工廠的工作流程和要求，工作后能較快地適合企業(yè)環(huán)境，提升競在增大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的同時加快校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。7、校企合作建設(shè)校企合作是增強(qiáng)職業(yè)教育專業(yè)使用性的捷徑。為提升高等職業(yè)教育與社會經(jīng)濟(jì)的相關(guān)度，增強(qiáng)專業(yè)的適用性，必須理解持續(xù)發(fā)展的市場經(jīng)濟(jì)對于特定職業(yè)崗位群的知識、素質(zhì)、技術(shù)、水平的需求，并以此為基礎(chǔ)實(shí)行有針對性的專業(yè)配套設(shè)置和課程、教材調(diào)整，建立以職業(yè)水平為中心的教學(xué)體系，而企業(yè)最理解職業(yè)崗位群的職業(yè)需求，所以校企合作是高職教育一個重要環(huán)節(jié)。根據(jù)數(shù)控專業(yè)知識特點(diǎn)，本專業(yè)應(yīng)選擇三類企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地：數(shù)控系統(tǒng)生產(chǎn)企業(yè)、數(shù)控設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)和數(shù)控設(shè)備使用企業(yè)(主要為模具企業(yè))。在合作中，本專業(yè)主要著重以下幾個方(1)建立實(shí)習(xí)基地建設(shè)通過和企業(yè)合作，建立學(xué)生校外實(shí)習(xí)基地。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生不但對自己工作有一個感性理解，使所學(xué)知識與實(shí)踐相結(jié)合，對數(shù)控技術(shù)形成一個較全面的理解，而且也使自身水平素質(zhì)得以提升，比方職業(yè)道德的建立，協(xié)作精神的培養(yǎng)、意志力的鍛煉，工作環(huán)境的理解，人際交往水平，心理承受水平等等。只有建設(shè)好實(shí)習(xí)基地，才能充分顯示出專業(yè)發(fā)展的特色。(2)共同制定學(xué)生培養(yǎng)方案因?yàn)閷W(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生就是在這些類型企業(yè)工作，所以合作企業(yè)最理解數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)所需的技能、知識和素質(zhì)。通過聘請合作企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富人員參加學(xué)校專業(yè)指導(dǎo)委員會，參與學(xué)校專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)方案制定，使得教學(xué)計(jì)劃具有較強(qiáng)的針對性和實(shí)用性，培養(yǎng)的學(xué)生也更具有競爭力。(3)即時理解市場需求(5)促動雙師隊(duì)伍建設(shè)校企合作形式有多種，較低即實(shí)習(xí)基地建設(shè)；其次是企業(yè)參與學(xué)校?？蒲小獙I(yè)水平的標(biāo)志，教學(xué)發(fā)展的重要支撐?？茖W(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)時間建設(shè)項(xiàng)目師資建設(shè)規(guī)劃引進(jìn)專業(yè)高級