《森林里故事》教案

《森林里故事》教案

《森林里的故事》教案1

活動目標：

1.初步感受樂曲的aba結(jié)構(gòu)，理解音樂形象。

2.對音樂感愛好，進展音樂感受力及表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

《挪威舞曲》，ppt教具一份。

活動過程：

一、初步感受音樂

1．今日老師帶來了一個森林里的故事，這個故事就藏在一段音樂里，我們一起來聽聽。

2．你覺得這段音樂講了一個什么樣的故事？你有什么感受？

3．再次觀賞音樂：一起來聽聽這首音樂一共有幾段？

二、分段觀賞

你們覺得每段音樂里會藏著哪些森林里的小動物呢？

（一）觀賞第一段

1．第一段你覺得是誰出來了？（出示ppt1）

2．一起出來太擠了，怎么辦呀？（排好隊出來）

3．音樂里有分批讓他們出來的提示，豎起耳朵來認真聽一聽。

4．將動物分成兩批（地上跑的，天上飛的）。（ppt2）

（二）觀賞其次段(ppt3)

1．音樂變了，誰來了??？大灰狼（你怎么知道是大灰狼）還會是誰？

2．聽著這個音樂你覺得他們在干什么？

3．這時小動物們在干什么呢？

（三）觀賞第三段(ppt4)

1．小動物們被抓住了嗎？音樂告知了我們答案。

2．這段聽起來和前面哪段是一樣的？

3．了解aba的音樂結(jié)構(gòu)。

三、觀看ppt，再次完整觀賞樂曲一遍。

四、安排角色，聽音樂表演故事一遍。

《森林里的故事》教案2

教材分析及幼兒進展分析：

該教材帶有肯定的故事情節(jié)性，適合幼兒大膽想象。幼兒喜愛繪畫活動，平常能畫一些常見的動物形象，構(gòu)圖比較大膽，線條流暢，有肯定的想象力，但許多孩子很難將想象的內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來，而且幼兒對作品的審美閱歷比較貧乏。

一、活動目標：

1、在繪畫活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。

2、依據(jù)自己的想象大膽構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)肯定的故事情節(jié)。

二、活動預(yù)備：

各種姿勢的老虎圖若干張、黑色勾線筆、A3繪畫紙、森林運動會背景圖。

三、活動過程：

（一）故事導(dǎo)入，拓展思維。

老師有表情地敘述故事：今日漂亮的森林里正在進行動物運動會，你們瞧！小馬和小鹿參與跑步競賽，小兔們在打羽毛球，大象和熊正在參與舉重競賽，鳥兒們正在參與飛行競賽……，運動會可喧鬧啦！正在這時候，來了一只老虎，老虎可能會來干什么？大家猜一猜。

假如老虎真的是餓了來吃小動物，那動物們會有什么反映？會怎么做？

假如老虎是來參與運動會的，那它參與什么項目好呢？動物們又會有什么反映？

（老師依據(jù)幼兒說出的想法出示相應(yīng)的老虎姿態(tài)圖。）

（二）交代要求，幼兒繪畫。

師：請小伴侶把森林里發(fā)生的故事畫下來。

要求：

1、先構(gòu)思好，當(dāng)運動會開頭后老虎來了，可能會發(fā)生什么事？動物們又有哪些表現(xiàn)？

2、合理支配畫面，先畫主要森林里發(fā)生的故事，在添畫上背景。

3、線條流暢。

指導(dǎo)要點：

1、照看幼兒的個體差異，力量弱的幼兒可畫姿態(tài)較簡潔的老虎，力量強的幼兒畫出森林里發(fā)生的故事，有肯定的情節(jié)內(nèi)容。

2、鼓舞幼兒大膽想象，作畫大膽。

3、提示幼兒留意繪畫時握筆姿態(tài)及坐姿。

（三）展現(xiàn)作品，觀賞評價。師：每個小伴侶都有一個“森林里的故事”，誰情愿把這個故事講給大家聽一聽

師幼共同從以下幾方面來評價作品：

1、構(gòu)圖是否大膽；

2、線條是否流暢；

3、畫面是否干凈；

4、背景是否豐富。

師：我們把自己畫出的故事講給小班的弟弟妹妹聽，好嗎？

《森林里的故事》教案3

【活動目標】

1、在故事情境中，充分感受與理解樂曲，嘗試聽辨每一樂句后的強音。（重點）

2、進一步了解動物躲避危急，自我愛護的方法。（難點）

【活動預(yù)備】

（認知預(yù)備）幼兒對森林、動物的已有閱歷。

（材料預(yù)備）音樂、PPT、狼的頭飾若干。

【活動過程】

一、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)

《小鳥小鳥》兩聲部演唱。

二、引出黑森林

簡潔介紹故事：黑森林里住著一只年紀很大很大的老狼，小動物想靜靜的跟著老狼到黑森林。（爭論什么叫做黑森林？）

爭論：假如這件事情被老狼發(fā)覺了會怎么樣？

三、聽聽想想

1、幼兒觀賞音樂。

一天，小動物們想靜靜地跟著老狼進森林，會發(fā)生什么事情？我們趕快來聽聽音樂。

你覺得黑森林里可能發(fā)生了什么事情？

2、幼兒再次觀賞音樂。

你覺得老狼在森林里走路時會是怎么樣的？

老狼會用什么方法應(yīng)付身后的小動物們？

3、幼兒動作自由表現(xiàn)音樂中老狼的樣子。

現(xiàn)在請你們學(xué)學(xué)看音樂中老狼在森林里的樣子吧！

四、聽辨強音（重點）

小動物們靜靜地跟著老狼進入森林，認真聽聽老狼在音樂的什么地方朝前走？什么地方停下來應(yīng)付小動物？（觀賞音樂）

現(xiàn)在我來做做老狼，請你們來看看老狼究竟在音樂的什么地方停了下來。

老狼停下來的時候小動物們要想方法告知小伙伴們，但又不能發(fā)出聲音讓老狼發(fā)覺，請你們動動腦筋想想有哪些方法可以關(guān)心小動物們？

小結(jié)：我們可以關(guān)心小動物設(shè)計各種信號，在老狼停下來的時候可以給它們放射信號，這樣一來小動物們就可以盡快地躲避了。

五、嬉戲

1、幼兒扮演老狼，邊走邊用自己的方法應(yīng)付身后的小動物。邊走邊想：老狼每次走路的長短一樣嗎？

2、當(dāng)老狼停下來時，小動物們會怎樣躲避老狼、躲避危急？（遷移主題閱歷）

個別幼兒扮演老狼，其他幼兒扮演小動物，用各自的方法躲避老狼。（難點）

3、小動物最終走進了黑森林，他們大聲地對老狼唱起了歌。（觀賞音樂）

《森林里的故事》教案4

一、大森林的早晨

背景音樂《歡樂的小熊貓》，老師邊描述，邊給同學(xué)戴上頭飾：經(jīng)過了一個長長的夜晚，森林爺爺最終睡醒了，它伸了個大大的懶腰，理了理它那長長的胡子，覺得該叫小動物們起床了，于是，它對著四周大聲喊：孩子們，該起床了，孩子們，該起床了！這下，森林里可就喧鬧起來了。聽：（課件展現(xiàn)各種動物的叫聲）

同學(xué)仿照動物叫聲和動作。并將小動物圖片貼上黑板。

師：小動物們今日都特殊興奮，由于，有三位小客人要來到大森林里作客。

二、客人一：《獅王進行曲》

1、聽賞《獅王進行曲》。

2、老師引導(dǎo)同學(xué)猜一猜：從動物的大小，以及活動的地方及特點來引導(dǎo)。

3、再次聽賞，同學(xué)跟隨音樂表現(xiàn)動作。

4、給音樂起名。

三、客人二：《猜一猜》

1、老師跟節(jié)奏讀歌謠，邊將歌詞貼在黑板上。（歌詞貼成蘑菇形）同學(xué)猜一猜，老師將歌詞連線成蘑菇狀。

2、感受歌曲：播放歌曲，同學(xué)畫蘑菇。

3、紅綠燈辨節(jié)奏：在弱起部位加紅綠燈，老師引導(dǎo)同學(xué)把握節(jié)奏。

跟節(jié)奏齊讀歌詞。

4、觀賞范唱。

5、學(xué)唱歌曲：分句學(xué)唱。

跟琴齊唱。

跟伴奏演唱。

四、客人三：《藍貓》

1、師改編歌詞：

有一個小客人坐在飛船上，他身上穿著一件藍外套，你可知道他是誰，聰慧英勇又機智，他有一個好伴侶叫調(diào)皮。

2、播放藍貓畫面，同學(xué)觀賞主題曲，并跟唱。

五、漂亮的大森林無邊無際，前面，還有許多的神秘在等待著它們。三位客人將要連續(xù)它們在大森林里的旅行，現(xiàn)在就讓我們用熱忱的歌聲來歡送它們，祝它們旅途開心！

《森林里的故事》教案5

【活動設(shè)計】

故事《森林里的餅屋》以童話的口吻，選擇孩子們生活中所熟識與寵愛的動物形象，采納反復(fù)的手法給孩子們敘述了小貓分別給小老鼠、小綿羊、大象制作不同造型的餅干的故事，情節(jié)清晰，對話簡潔。小班幼兒詞匯貧乏，說話不完整，經(jīng)常不能清晰地表達自己的想法，在平常的日常生活和嬉戲中不會合理使用文明、禮貌的話進行溝通。而這個故事中反復(fù)的情節(jié)、簡潔的對話為幼兒供應(yīng)了學(xué)習(xí)說話的機會，因此，我覺得它特別適合在小班開展。

【活動目標】

依據(jù)幼兒園語言領(lǐng)域“創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境”，結(jié)合小班幼兒的年齡特點和語言進展水平，我預(yù)設(shè)的目標有：

認知目標：理解故事內(nèi)容，嘗試用語言、動作表現(xiàn)故事中小貓做餅的過程。

力量目標：學(xué)習(xí)故事中的對話，愿意在嬉戲情境中運用禮貌用語進行對話。

情感目標：在體驗故事的童真童趣的基礎(chǔ)上，體驗共享、共享的樂趣。

【活動預(yù)備】

多媒體課件、各種餅干。

【活動過程】

一、課件導(dǎo)入，學(xué)習(xí)小貓做餅動作的語言。

1、師：今日老師給小伴侶們帶來了一本書，書的名字叫《森林里的餅屋》，你知道餅屋是賣什么的嗎？那這家森林里餅屋是誰開的呢？

2、“那小貓是怎么做餅的呢？我們來看一看?！崩蠋熝菔?，豐富幼兒詞匯攪一攪、拌一拌、咕嚕咕嚕，啪！幼兒學(xué)做餅。

3、師：小貓學(xué)會做餅了，它真想讓全部的伴侶們都來嘗嘗它做的餅呀，于是它就在森林里開了這家餅屋，那今日誰會來小貓的“講屋”呢？

二、結(jié)合課件了解小貓為動物伴侶做餅的情節(jié)。

（一）為小老鼠做薄餅。

1、聽聲音示“吱吱、吱吱”

師：誰來了？老師通過動作關(guān)心幼兒熟悉高矮。小老鼠好想吃餅干啊，說：小貓，你好，我們想要吃香香的、甜甜的餅干。

2、師：小老鼠是怎么對小貓說的？誰能來學(xué)一學(xué)？

3、小貓會幫小老鼠做嗎？怎么做的？做了什么外形的餅干呢？

（二）為小綿羊做薄餅。

1、除了小老鼠還有誰會來呢？原來小綿羊聞到了香香的味道跑來了（通過動作關(guān)心幼兒熟悉前后），小綿羊們也想吃餅干，可是它們不知道怎樣跟小貓說，誰能幫幫小綿羊的忙？

2、幼兒學(xué)說：小貓你好，我們想吃香香的、甜甜的餅干。

3、“小伴侶學(xué)會做餅了嗎？我們抓緊來幫小貓一起做吧?！崩蠋熀托“閭H共同邊念句子邊做動作“攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪！”

4、提問：小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅昵？課件展現(xiàn)小綿羊薄餅。

（三）為大象做薄餅。

1、課件展現(xiàn)部分遮擋的大象，“看，是誰來了？”“對呀，是大象來了，它也想吃香香的軟軟的薄餅，誰來幫他告知小貓？”再次為幼兒供應(yīng)說話的機會。

2、“大象的薄餅太大了，我們一起來幫小貓吧！”全體幼兒一起練習(xí)。

3、出示課件，薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎？

（四）總結(jié)。

師：今日有哪些小動物來買餅干的？小貓給它們做了什么外形的餅干？

師：小動物都買到了自己喜愛的餅干，瞧，它們吃的多快樂呀！

三、在嬉戲情境中學(xué)習(xí)運用對話。

師：小伴侶們，你們喜愛吃餅干嗎？后面聽課的老師也想跟小貓一樣開餅屋做餅干。我們也去買好嗎？提問“我們到了老師的餅屋，見了老師該說什么呢？”引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語進行嬉戲活動，并贈送各式外形餅干增加嬉戲的趣味性。

四、結(jié)束活動。

師：小伴侶們，老師為我們做餅干呀特別的辛苦，我們該對它說什么？我們小伴侶也都學(xué)會做餅干，那我們一起來做餅干送給后面的老師吧！你想做什么外形的餅干呢？

《森林里的故事》教案6

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《小猴子》

2、聽《尤開迪》

3、動跟隨《尤開迪》的音樂跳舞

教學(xué)目標

1、情感目標

同學(xué)在聽賞《尤開迪》、《野蜂飄舞》活動中感受活潑、歡快的心情，體驗人與動物，人與大自然的和諧。

2、力量目標

能留意集中的傾聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)

3、技能目標

能嫻熟地演唱《小猴子》，并能用動作表現(xiàn)歌曲的情境。

教材分析

本課以“聽”貫穿全課。旨在

引起對音響和音樂的探究愛好。

同學(xué)分析

生活積累的不足，需要老師的關(guān)心

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1、伴侶們，天氣這么晴朗，我們一起手拉手出去郊游好嗎？

野營的隊伍動身啦！

2、聽《尤開迪》

1、和老師正常溝通

二、觀賞《尤開迪》及律動

1、小伴侶出去野營是的心情是怎么樣的？出示題目

2、演唱歌曲，老師做好示范。留意音準

3、帶領(lǐng)同學(xué)隊列前進，隨著音樂做攀登、撥開草叢、下坡等動作。

4、體會歌曲輕快、活潑的心情

5、嘗試跟唱歌曲

6、同學(xué)跟著音樂的節(jié)拍行進跳舞

三、學(xué)唱《小猴子》

1、聽聽我們遇到了誰？聽《小猴子》

2、聽錄音范唱。小猴子在做什么啊？

3、了解小猴子的生活習(xí)性，仿照小猴子的動作。并協(xié)作老師范唱，在間奏處做動作。

4、按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。提示同學(xué)空出小間奏。

5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。

6、試著背唱歌曲，間奏處仿照小猴子的動作。

7、初步了解歌曲的歌詞

8、有節(jié)奏的做撓腮、手搭涼棚跳遠等動作。

9、朗讀歌詞

10、分句學(xué)唱

11、演唱表演

四、觀賞《野蜂飄舞》

1、小伴侶們唱得真好聽，我們走啊走啊，又碰見誰了？聽《野蜂飄舞》

2、聽了這段音樂你想象它描繪的什么動物呢？做做它的動作呢？

3、復(fù)聽音樂，想象你看到了一幅什么樣的畫面？能不能為這段音樂取個名字？引導(dǎo)定名《野蜂飄舞》

五、結(jié)束教學(xué)

隨著《尤開迪》跳舞離開教室

1、聽歌曲想象

2、根據(jù)自己的想象隨音樂做動作。

3、想象畫面可以試著畫一畫。

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽：《可愛的藍精靈》、《勞動歌》

2、唱：小猴子

3、拓展動畫藝術(shù)的奧妙

教學(xué)目標

1、情感目標

同學(xué)對動畫片音樂產(chǎn)生愛好，實現(xiàn)由寵愛動畫片到寵愛動畫片音樂。

2、力量目標

通過動畫片插曲的觀賞同學(xué)獲得愉悅的感受與體驗，通過歌表演等音樂活動同學(xué)的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)力量得到增加。

3、技能目標

能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音樂作品；初步了解音樂在動畫片中的作用。

教材分析

本課以“森林里的故事”作為主題的前提下，又更側(cè)重于動畫片音樂。

同學(xué)分析

同學(xué)年齡小，只顧表演遺忘唱歌，需要老師賜予引導(dǎo)和鼓舞。

一、導(dǎo)入：

1、我知道小伴侶們都特別喜愛看動畫片，現(xiàn)在老師放一段動畫片，大家看完后要說出動畫片的片名。放動畫片《西游記》

2、猴子的動作特別好玩，在我們的書上有幾幅小伴侶仿照猴子動作的畫，我們一起來學(xué)學(xué)這些動作。

3、和老師正常溝通

二、歌表演《小猴子》

1、這些動作是仿照猴子在干什么？你還能仿照猴子的其他動作嗎？

2、上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《小猴子》，現(xiàn)在我們一邊復(fù)習(xí)這首歌曲，一邊做自己喜愛的動作。

3、同學(xué)爭論，創(chuàng)編動作。

4、同學(xué)邊唱邊表演

三、探究動畫藝術(shù)的神秘

1、老師用電腦畫了一只小猴子，大家看一看這只猴子在做什么？老師畫的猴子還會動，為什么會動呢？

2、許多動畫片都是畫出來的，為什么畫出來的圖畫會動呢？為什么搞清晰這個問題，請小伴侶看看老師手里的熒光棒，讓我們一起來玩一玩。（快速舞動）

3、在陀螺表面用不同顏色的彩筆涂上兩到三個點，使陀螺快速旋轉(zhuǎn)。

4、小結(jié)。原來一部動畫片是由許很多多幅畫快速播放所構(gòu)成的。下面我們來觀賞一段動畫片?！端{精靈》屏蔽聲音。

5、其次次播放配有音樂的動畫片。讓同學(xué)比較。

6、爭論溝通

7、觀看所形成的光圈或線條

8、觀看由那些點形成的彩圈。

9、同學(xué)爭論音樂在動畫片中的作用。

四、觀賞《可愛的藍精靈》《勞動歌》

1、剛剛動畫片中有一首歌，這首歌的歌名叫《可愛的藍精靈》。小伴侶可以跟著音樂動一動。

2、復(fù)聽歌曲。

3、出示白雪公主的圖片，導(dǎo)入插曲《勞動歌》，初聽歌曲，說說歌曲的心情是怎么樣的？想象一下，小矮人勞動一天是滿載而歸，還是空手而返？

4、復(fù)聽《勞動歌》仿照他們伐木、打錘、挖土等動作。

5、有很多動畫片的插曲都很好聽，你們知道有哪些？可以回去找一找，下節(jié)課帶來我們一起聽一聽。

6、跟音樂用身體語言表現(xiàn)心情

7、根據(jù)自己的想象隨音樂做動作。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

1、唱《猜一猜》

2、聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》

3、動二聲部誦讀《詠鵝》

教學(xué)目標

1、情感目標

同學(xué)在聽賞《未孵化的鳥雛的舞蹈》音樂中感受輕快、活潑、詼諧的心情，體驗人與動物，人與大自然的和諧。

2、力量目標

能嫻熟地演唱《猜一猜》，并能用動作表現(xiàn)歌曲的情境。

3、技能目標

初步感受x、xx的節(jié)奏組合，通過二部誦讀練習(xí)，初步

形成聲部感知與表現(xiàn)力量；初步了解音樂在動畫片中的作用。

教材分析

本課以“動”貫穿全課。旨在

提高同學(xué)對音樂作品所表現(xiàn)心情的感受力量和表現(xiàn)力量。

同學(xué)分析

同學(xué)好動，老師要留意引導(dǎo)。

一、導(dǎo)入

1、你能背唱《詠鵝》這首歌曲嗎？

1、同學(xué)復(fù)習(xí)歌曲

二、二聲部誦讀《詠鵝》

1、今日老師特地把這只閑適拘束的鵝請來了，我們一起請它出來好嗎？

2、老師學(xué)著鵝走路的樣子，一邊走，一邊誦讀《詠鵝》，誦讀的`節(jié)奏和課本中的全都。

3、用×—|×—|××|×—||為老師伴誦。

4、分組爭論伴誦節(jié)奏。

5、聽老師唱歌曲，同學(xué)按肯定節(jié)奏輕輕地伴以“嘩嘩”流水聲。

1、輕聲伴誦

2、分組爭論，組內(nèi)二聲部合作誦讀。

3、和老師合作誦讀。

三、聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》

1、展現(xiàn)小鳥出蛋殼的美術(shù)作品。聽歌曲。

2、爭論鳥出殼時是什么摸樣，可能會發(fā)出什么聲音？

3、復(fù)聽音樂。

4、在音樂中仿照鳥出蛋殼是的形態(tài)以及發(fā)出的聲音。

5、跟剛剛復(fù)習(xí)的《詠鵝》比較一下歌曲的心情。

1、觀賞音樂。

2、爭論溝通。

3、仿照表演。

4、爭論溝通

四、學(xué)唱歌曲《猜一猜》

1、由老師范唱歌曲《猜一猜》導(dǎo)入

2、老師范唱歌曲《猜一猜》，同學(xué)猜謎。

3、聽辯歌曲錄音，解決兩個問題。

（老師事先在歌曲中樂句末的休止處用紅燈作出標記）

（問題：你在紅燈的地方聽到了怎樣的拍手聲？你能仿照出來嗎？）

4、仿照錄音中的拍手為歌曲伴奏。

（提示：此時播放歌曲原唱）

5、讀歌詞

第一段邊讀邊即興用動作理解

其次段邊讀邊畫一畫蘑菇。

7、模唱、聽唱學(xué)會歌曲。

（形式：先學(xué)第一段至?xí)詭П硌莸谋吵僮约涸嚦浯味沃镣暾难莩?/p>

8、最終在《未孵化的鳥雛的舞蹈》的音樂聲中走出教室。

1、揭示謎底。同學(xué)簡潔介紹蘑菇的自然學(xué)問。

2、仿照休止處的拍手

3、拍手伴奏

4、讀一讀，畫一畫

5、學(xué)唱

《森林里的故事》教案7

教學(xué)目標：

1、讓同學(xué)學(xué)會用生活中的各種材料來進行制作。

2、在美的氛圍中感受自然，喜愛小動物，提高環(huán)保意識。

3、培育同學(xué)動手動腦力量進一步進展創(chuàng)新意識和制造力量。

4、培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作探究的力量。

教學(xué)重點：

培育同學(xué)的構(gòu)圖力量和動物造型力量。

教學(xué)難點：

奇妙利用各種材料及制造力量。學(xué)習(xí)預(yù)備：

彩色卡紙、舊畫報、掛歷、剪刀、雙面膠等工具材料，頭飾作品。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

大家好，我特別想和大家交個伴侶，你們情愿嗎？我來自韓家莊學(xué)校，你們呢？想和我成為伴侶嗎？老師今日還帶來了我的一位動物伴侶，想熟悉一下嗎？認真看，誰來