《秋天雨》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用15篇)

《秋天雨》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用15篇)

《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)1

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確認(rèn)讀文中生字詞。

2.正確流利有感情的，讀出對(duì)秋天的寵愛(ài)和贊美之情，背誦自己喜愛(ài)的部分。

3.積累好詞佳句。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.正確流利有感情的，讀出對(duì)秋天的寵愛(ài)和贊美之情，背誦自己喜愛(ài)的部分。

2.積累好詞佳句。

【預(yù)習(xí)學(xué)案】

一、我會(huì)讀

鑰匙涼爽扇子扇走酷熱涼快柿子菠蘿喇叭楊樹(shù)衣裳仙子銜來(lái)趁著郵票五彩繽紛頻頻點(diǎn)頭

二、我會(huì)填

在每個(gè)自然的第一句話寫(xiě)出了自己對(duì)秋雨的感受，你找到了嗎？請(qǐng)?jiān)囍顚?xiě)下面的空格：

秋天的雨，

秋天的雨，

秋天的雨，

秋天的雨，

秋天的雨，

三、我的懷疑

在預(yù)習(xí)中，你還有哪些不明白的問(wèn)題，假如有請(qǐng)寫(xiě)在下面。

【導(dǎo)學(xué)案】

觀賞秋色，情境導(dǎo)學(xué)

1．老師引述：這兒有幾幅畫(huà)面，想讓同學(xué)們觀賞一下，并說(shuō)說(shuō)是什么季節(jié)的景色，好嗎？

2．在舒緩的音樂(lè)聲中，老師一一出示有關(guān)秋天景象的圖片或展現(xiàn)課件。

3．喚起情感：你喜愛(ài)秋天嗎？為什么？

4．同學(xué)溝通看法和感受。

溝通預(yù)習(xí)學(xué)案

課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，現(xiàn)在我們匯報(bào)預(yù)習(xí)狀況，（出示預(yù)習(xí)學(xué)案）

通過(guò)剛才大家的預(yù)習(xí)匯報(bào)，看得出同學(xué)們不僅對(duì)課文有了肯定的了解，更對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)布滿了期盼，接下來(lái)就讓我們一起走入課文吧！

首先請(qǐng)看大屏幕：（出示自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案）

1．自主閱讀課文并在小組內(nèi)溝通：

在文章中從不同的方面寫(xiě)出了自己對(duì)秋雨的感受，你最喜愛(ài)那部分內(nèi)容，你從中體會(huì)到了什么，是從哪里體會(huì)到的？請(qǐng)畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句或者詞語(yǔ)，并在小組內(nèi)溝通。

2．小組合作探究

在寫(xiě)秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料時(shí)，運(yùn)用了不同的修辭方法，想一想，為什么用這種寫(xiě)法？

小組內(nèi)溝通

全班匯報(bào)溝通體會(huì)讀（讀出涼爽、豐收、喜悅的感情）

并依次板書(shū)：鑰匙顏料氣味小喇叭

秋天的雨給我們帶來(lái)了五彩繽紛的秋天，香甜的水果氣味，冬天要來(lái)的信息，所以說(shuō)：（出示大屏幕）

你從中體會(huì)到了對(duì)秋雨怎樣的感情？

板書(shū)：寵愛(ài)、贊美

這里有一首贊美秋雨的小詩(shī)，我們一起來(lái)誦讀（出示大屏幕）。

談收獲：在觀賞中、學(xué)習(xí)中同學(xué)們確定有不少收獲，誰(shuí)情愿把你的收獲共享給大家？

大家的收獲真不少，現(xiàn)在老師要考一考大家了：（出示大屏幕）

【課堂檢測(cè)】

我會(huì)填

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把（）給了銀杏樹(shù)，（）像一把把小扇子，（），扇走了（）。它把（）給了楓樹(shù)，（）楓葉像一枚枚郵票，（），郵來(lái)了（）。（）是給田野的，看，田野像金色的海洋。（）是給果樹(shù)的，橘子、柿子（），爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、潔白的……漂亮的菊花在秋雨里（）。

【課外作業(yè)超市】

美文積累：把文中描寫(xiě)美麗的句子背誦下來(lái)，并摘抄在美文記

《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)2

為了讓同學(xué)能夠真正感受散文中美麗及奇妙比方的意境，我以提問(wèn)的方式引發(fā)同學(xué)帶著思索導(dǎo)入主題，給他們逐一看課件和故事，讓他們找一找秋天有些什么景色，并邊進(jìn)行提問(wèn)：把什么比方成了什么？視頻中小伴侶們?yōu)槭裁聪矏?ài)秋天？引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)并回答：把秋天的雨比做一把鑰匙，秋天有許多的水果，也有許多特別美麗景色。

但是由于預(yù)備不是很充分，缺少了單張圖片展現(xiàn)，因此，同學(xué)在理解秋天的顏色，秋天的氣味的方面都不是很順當(dāng)。尤其是“把黃顏色和紅顏色給了誰(shuí)？（銀杏、楓樹(shù)）沒(méi)有孩子能回答出來(lái)，說(shuō)明孩子們的學(xué)問(wèn)閱歷還不是很豐富，以后在活動(dòng)之前，我都應(yīng)當(dāng)考慮到前期閱歷的灌輸，使活動(dòng)能很好地開(kāi)展。比如說(shuō)，秋天的氣味方面，我可以讓他們先聞一下橘子的香味，菠蘿的香味……這樣，他們就能充分的體驗(yàn)到秋天的好多氣味。

綜合本次觀賞活動(dòng)，我在教學(xué)中運(yùn)用了多種方法，讓同學(xué)在視頻中學(xué)習(xí)到比方手法和觀賞觀看的爭(zhēng)論形式，使同學(xué)充分感受到秋天的美。

《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)3

【教學(xué)目標(biāo)分析】

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)涼爽、留意、扇子、酷熱、郵票、涼快、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹(shù)、豐收等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的寵愛(ài)和贊美之情，背誦自己喜愛(ài)的部分。

3、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美妙。

4、積累好詞佳句。

【學(xué)習(xí)者特征分析】

1、寵愛(ài)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)方式，對(duì)網(wǎng)絡(luò)下的學(xué)習(xí)環(huán)境比較熟識(shí)，具有自學(xué)力量，能自主利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)和閱讀。

2、大多數(shù)同學(xué)樂(lè)于體驗(yàn)實(shí)踐，能做到有感情地朗讀。

3、同學(xué)的打?qū)懰俣仍诿糠昼?～20個(gè)字左右，要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)打出流暢的篇章，還有待于進(jìn)一步提高。

【教學(xué)資源預(yù)備】

1、多媒體網(wǎng)絡(luò)課室。

2、學(xué)校三班級(jí)上冊(cè)人教試驗(yàn)版語(yǔ)文教材。

3、特地為本課制作的p