陪伴我成長的

本文格式為Word版，下載可任意編輯——陪伴我成長的在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧。作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。下面是我整理的閱讀的陪伴我成長的作文，希望能夠幫助到大家。

陪伴我成長的作文一

此時(shí)此刻的我該作何感想?首先我為廣告中的母親感到悲哀，其次我為作為子女的我們慚愧。從小到大父母養(yǎng)育好多個(gè)兒女，到了年老本該享受天倫之樂的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)沒有子女愿意養(yǎng)老，這是多么可怕的事情啊!

一天我和同學(xué)對(duì)各自的父母撒謊，謊稱去對(duì)方家住，而后兩人去網(wǎng)吧通宵、夜不歸宿，其次天同學(xué)竟離家出走，一走就是三天毫無音訊，他的父母到學(xué)校要人，最終東窗事發(fā)，大難再一次降臨到我的頭上，好在同學(xué)最終花的沒有錢給他父母打電話把他接了回去，但是我們通宵上網(wǎng)的事就沒那么簡單解決了，然而這一切父母全然不知，直到我懷著忐忑擔(dān)憂的心情告訴母親要開家長會(huì)，(所謂的家長會(huì)是母親一個(gè)人的家長會(huì))當(dāng)老師告訴母親所發(fā)生的一切時(shí)，母親流淚了，我明顯感覺到母親流出的是一種失望甚至絕望的淚水，回到家后我仿佛已經(jīng)不是家里的成員了，父母不再對(duì)我抱有任何希望了，可能他們覺得我在學(xué)習(xí)上已經(jīng)沒救了，他們放棄了我。

至于大學(xué)階段，父母沒有再繼續(xù)陪伴我了，而是懷著高傲的心情搬回老家住。依稀記得寒暑假回家坐到炕上，父母逢人便會(huì)高傲的說家里坐著一炕的大學(xué)生，一年學(xué)費(fèi)生活費(fèi)就七、八萬，他們想表達(dá)的無非就是他們用多年的付出換來子女的學(xué)業(yè)有成。唯一讓父母不滿意的是大學(xué)畢業(yè)簽工作的事，而我再一次沒有讓父母如意，父母也沒有計(jì)較什么了，由于他們知道不可能改變就順其自然吧。

陪伴我成長的作文二

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞，這句古詩就描寫宏偉老師的。老師是宏偉的，老師又是平凡而又普通的。是啊，我們就有這樣一個(gè)普通的老師，但在我心里，她又是宏偉的。她就是我們的班主任兼語文老師雷老師。今天，就讓我在這里擷取幾個(gè)鏡頭去窺探下我們的這位老師吧。

鏡頭一：課堂上。

課堂上，雷老師總是精神抖擻、神采奕奕，好像有使不完的勁。

當(dāng)我們有一個(gè)精彩的回復(fù)，雷老師會(huì)主動(dòng)給我們猛烈的掌聲；當(dāng)有人開小差時(shí)，雷老師會(huì)輕輕走過去，在他的桌子上輕敲一下進(jìn)行提醒；當(dāng)我們有點(diǎn)疲累時(shí)，雷老師會(huì)讓我們休息一會(huì)再學(xué)習(xí)……

這樣的課堂，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡呢？這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡呢？

鏡頭二：下課時(shí)。

下課時(shí)，只要沒有其他事情，雷老師一定會(huì)在教室里?？窗。抡n鈴聲響了，大多數(shù)同學(xué)都飛出教室了。雷老師又在幫王純、鄧思輝等同學(xué)輔導(dǎo)功課了，詢問他們上課講的內(nèi)容是否已經(jīng)聽懂，假使沒有，就又給他們講一遍，細(xì)心心細(xì)一一分析，認(rèn)認(rèn)真真地幫他們講題，直到他們明白了，懂了才放心。看，這節(jié)課間，雷老師又在和同學(xué)談心了，她把那個(gè)小女生緊緊地?fù)г趹牙?，和她說著悄悄話，為她擦著眼淚。像我這樣有點(diǎn)頑皮的男孩，也已經(jīng)被雷老師單獨(dú)談話好屢屢啦！

鏡頭三：辦公室。

雷老師的辦公桌上堆著一排整整齊齊的參考書。雷老師是一個(gè)具有數(shù)十年教齡的優(yōu)秀教師，本來這些經(jīng)驗(yàn)足夠給我們上課了，但她仍舊認(rèn)真細(xì)心的備課。

再看桌子上，還有一大堆作業(yè)（我們班79個(gè)人呢！）雷老師改作業(yè)的時(shí)可一點(diǎn)也不馬虎！她會(huì)細(xì)心地看上幾遍，一個(gè)錯(cuò)別字也不會(huì)放過。你想投機(jī)取巧？想多了，放棄吧！改作文時(shí)更是一絲不茍，她細(xì)心細(xì)心再細(xì)心，無論是錯(cuò)字，句子通通逃不過雷老師的火眼金睛！好句也是都是整齊地畫出來，最終也會(huì)認(rèn)真寫出評(píng)語，指出你寫得好的地方和不足之處，再評(píng)好你的分?jǐn)?shù)，這可是絕對(duì)公允的！

還有雷老師無數(shù)認(rèn)真負(fù)責(zé)指導(dǎo)我們的事情，就象天上閃亮的星星，數(shù)也數(shù)不盡，說也說不完。

老師您就像蠟燭點(diǎn)燃自己，照亮我們，我們的每一點(diǎn)成績，每一次進(jìn)步，都與您辛勤的勞動(dòng)分不開，這就是我的好老師雷老師，感謝雷老師，伴我們四年來的成長，我們永遠(yuǎn)愛您！

（小獨(dú)辟蹊徑，采擷幾個(gè)老師工作的畫面，用生動(dòng)的文字，描述得有聲有色。結(jié)尾處的點(diǎn)睛之筆，突出了文章的中心。表達(dá)了對(duì)老師的稱贊。）

陪伴我成長的作文三

“啪，啪〞，她輕盈地走著，帶著一身濃郁的氣息，那是文明古國的絢爛歷史，古老漢字的深邃幽遠(yuǎn)，她的名字，叫語文。她是什么時(shí)候開始走向我的呢？或許當(dāng)我在父母的懷中吐出第一個(gè)明了的字時(shí)，她便帶著微笑，想我款款走來。

小時(shí)候上街最喜歡做的事就是看店面的招牌，一字一句認(rèn)真地讀出每個(gè)漢字，樂此不疲。本想好好逛街的爸媽卻被我拖到各式各樣的大招牌前，看我指著一個(gè)個(gè)字不解地望著他們。那時(shí)的他們，想必曾得意地笑著，高傲自己將我領(lǐng)進(jìn)了門。

幼兒園的孩子都還太小，包括我在內(nèi)，在四五歲的年齡壓根不明白“語文〞兒子的含義。只是每天依樣畫葫蘆地跟著老師念“排排坐，吃果果〞，或是學(xué)大人們搖頭晃腦地背“白日依山盡，黃河入海流〞。細(xì)一想來，那么多著名的詩，我是在幼兒時(shí)便背得滾瓜爛熟，卻在進(jìn)入小學(xué)后才真正通曉它的意思。而她，已在那時(shí)，將我從簡單的識(shí)字漸漸帶入了真正的語文。

當(dāng)那一本本封面印有“語文〞二字的小冊(cè)子在我的柜子里越堆越高時(shí)，我感到她走近了。此時(shí)的語文已不再是淺顯的幾個(gè)漢字了，我開始發(fā)現(xiàn)她獨(dú)特的魅力。那初升的太陽，晶瑩的露水，花兒的綻放，白云的飄蕩，都美得讓我無法用言語來形容。我提起筆，想要記錄下這一切，她笑著望著我，仿佛在說：“寫吧，有我在幫你呢！〞

于是我將語文埋進(jìn)了心里，然后由我的筆尖緩緩流出，譜成一段段心愛的文字。她笑著，滿意地點(diǎn)著頭，于是走近來輕輕撫摸我的頭，神態(tài)輕盈，就好像騰躍在紙上的文字。

當(dāng)我耐心地教著我的外教說“你好〞，當(dāng)我提起筆努力記錄我的心情，當(dāng)我面對(duì)大海心里澎湃著千言萬語時(shí)，我只想對(duì)她說聲感謝，由于她，我的生活才這般豐富多彩。