《軍神》教學實錄

《軍神》教學實錄師：神仙是什么呀？生：在我心目中神仙的樣子很高大，很威武師：用這個高大威武的形象很長，生：我覺得神仙的胡子會很長需要卷起來才不會拖到地上師：女神仙有胡子嗎？生：我這是男的師：哦，是男的神仙，有很長很長的胡子生：我想，神仙應該是在天上飛的師：能騰云駕霧，本領高強生：我覺得神仙有很多特異功能師：舉個例子說說看生：比如說他們會有翅膀，還有他們會招喚太陽和月亮師：能呼風喚雨，很好，嗯，你說呢生：我覺得神仙不是一般的人，他是那個很神通廣大的師：神仙是什么，他肯定不是人，神通廣大，坐下。好，這位同學生：我認為神仙可以做到很多人類做不到的事情師：無所不能，和我們人是不一樣的。好，這位同學生：我認為神仙他長生不老師：死不了，對不對，所以我們很多人都想做神仙，對了神仙和我們凡人是不一樣的。今天我們學習一篇課文，取名也是一個神，這個神很特別，是什么神呀。（板書：軍神）生：軍神師：一起念一遍生：（齊聲）軍神師：大聲地，齊聲念生：（一齊高聲地）軍神師：課文中這個軍神，叫什么名字生：課文中的軍神叫劉伯承師：你已經預習了課文，這個名字的印象特別深生：軍神是劉伯承師：對，他的名字叫劉伯承（板書：劉伯承）念一下這個名字生：（齊高聲）劉伯承師：劉伯承和你我一樣，都是平凡的人（板書：凡人）他是人有血有肉，他不會長生不老，那他怎么會成為軍神的呢？今天我們就來讀這遍課文，先請小朋友認認真真的讀課文，遇到不認識的字，請你劃下來，好嗎？好，看看誰讀得認真，誰聲音響亮，好開始生：（自由讀）師：讀好的小朋友請把手舉起來，沒讀完的，請繼續(xù)讀完。讀完了嗎？生：讀完了師：好的，請把手舉好。課文當中有很多生字，小朋友拿的課文沒有生字表是嗎？請把手放下?？匆豢?，這幾個詞語哪個小朋友會讀？看得清嗎？好，我請你來讀。生：繃帶職員土匪麻醉藥嶄新的床單師：聲音非常響亮，很干脆。第一字念――生：（齊聲）繃帶師：一起讀這幾個詞語，起生：（齊聲）繃帶職員土匪麻醉藥嶄新的床單師：嗯，不錯師：這幾個詞，會讀的小朋友舉手。你不會讀是不是呀，現在請你讀讀看生：手術傷勢擦汗暈過去損傷腦神精師：不錯，第二個想了一下，想起來了，對不對？很好，請坐。我們請把第二組讀一讀，起生：（齊聲）手術傷勢擦汗暈過去損傷腦神精師：嗯（出示第三組詞語）生：（齊舉手）生：德國沃克醫(yī)生師：讀生：（齊聲讀）德國沃克醫(yī)生師：和他有關的課文當中有這樣兩組詞語。誰會讀，不會讀的不要緊，你認真的聽其他同學讀，注意聽生：不悅愣住微微顫抖擔心嚇了一跳不禁失聲喊道俯下身子親切師：現在聽了他的朗讀，會讀的小朋友舉手，好請你讀生：不悅師：不要緊，這一個你忘掉了是嗎？可能緊張，你往下讀生：微微顫抖擔心嚇了一跳不禁失聲喊道俯下身子親切師：嗯，就一個，其他幾個聽了這位同學朗讀都對了，就一個沒有讀，對不對？想知道這個怎么辦呢？生：查字典師：如果現在身邊沒有字典，你還有什么辦法呢？生：問老師師：如果老師不告訴你，你還有什么辦法呢？生：問同學師：問同學，好的，你請一個同學來讀好嗎生：李佳妮生：愣住師：好，聽清楚了嗎？生：（點頭）師：好，你來讀生：愣住師：后鼻音生：愣住師：（示范）愣住生：愣住師：記住了嗎？好的，其實剛才他讀的時候，你要仔細聽，就記得住，聽明白嗎？現在會讀的小朋友請舉手生：（齊舉手）師：嗯這次，每個同學都聽得非常專心，一起讀一下這兩組詞，起生：（齊聲讀）不悅愣住微微顫抖擔心嚇了一跳不禁失聲喊道俯下身子親切師：好，同學們這些詞都讀得很好。我們再看最后這一組生：（舉手）師：這組有點難度，看哪個小朋友會讀生：劉伯承鎮(zhèn)定平靜堅決懇切一聲不吭汗如雨下臉色蒼白勉強一笑師：聲音響亮，口齒清楚，這都是你的優(yōu)點，但有一個字的音，念得不太準確，最后一個詞念什么？哪個小朋友來念給老師聽一下生：勉強一笑師：這個字念勉強，這個字念強是不是啊生：強師：查過字典嗎生：沒有師：強大，堅強，都念強對不對，所以你認為勉強也念強，是嗎，是嗎？有同學查過字典嗎？你說生：勉強一笑師：為什么念強生：字典上是這樣寫的師：查過嗎？生：查過師：很好，握握手，你很了不起。查過字典，你才能知道這個字念第三聲，勉強。記住了，不要想當然，強大，堅強都念強，以為這兒也念強，這里不念強，念強，勉強一笑，讀生：（齊聲）勉強一笑師：再讀生：（齊聲）勉強一笑師：好，這組詞語會讀的小朋友舉手，都會讀嗎？你會嗎？你讀一下好嗎？沒關系，看不清是不是啊，好，請你站到前面來讀好嗎？現在看得清嗎？行了嗎？還看不清，借付眼鏡給你吧，看得清嗎？好再前面一點，看得清嗎？好，你來讀生：劉伯承鎮(zhèn)定平靜堅決懇切一聲不吭汗如雨下臉色蒼白勉強一笑師：非常好，你坐在后面的位子，是不是前面的詞都看不見，是不是生：（點頭）師：好的，現在哪個小朋友愿意他換個位子，坐在那個位子能看得清的，行嗎？請你跟他換一下好嗎？下面我們把這些詞認認真真的讀一遍，劉伯承，起生：劉伯承鎮(zhèn)定平靜堅決懇切一聲不吭汗如雨下臉色蒼白勉強一笑師：不錯，課文當中的詞語一定要讀正確，讀流利，這是我們再讀課文就可以把這遍課文讀正確，讀流利?，F在請小朋友再拿起課文讀一讀，注意哪些自然段你認為自己沒有讀好，覺得還讀不正確，或者讀不流利的，那么多練練好嗎？等一下老師要請同學們讀課文，好，現在自己練生：（自由讀課文）師：好，同學們讀書非常投入，這是一個很好的習慣，現在哪個小朋友愿意來讀，你選擇認為最難讀的那個段落，或者你到現在還沒有讀好的，需要老師和同學來幫助你的這個段落，請你選一段好嗎？誰愿意來讀？愿意讀的小朋友請舉手好嗎?愿意得到老師和同學幫助的請舉手，你愿意得到我們幫助嗎？生：愿意師：請把手舉起來，你愿意嗎生：不愿意師：不愿意啊，那你愿意幫助別人嗎生：愿意師：請你把手舉起來。你愿意得到別人幫助還是愿意幫助別人啊生：愿意得到別人幫助師：好的，請把手舉起來，好嗎？愿意讀的小朋友請把手舉起來。如果說你覺得自己讀的很好了，那么等一下，在別人讀的時候，你就把自己當作老師，你怎樣指導他讀得更好，好不好？好，我現在請一個小朋友來讀，其他同學認真聽。師：你告訴大家你讀第幾自然段生：第三自然段。手術中一向鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次卻雙手微微顫動，他對年輕人說：“你要是挺不住，可以叫出聲來?！睅煟鹤x得正確，不錯。有什么建議嗎？生：我覺得他讀“微微顫動”聲音可以稍微輕一點師：理由生：因為“微微顫動”說明沃克醫(yī)生很緊張師：對，你體會的很好，所以這個地方可以放慢點速度，放輕一點聲音再讀，在沉著一點讀，好嗎？生：手術中一向鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次卻雙手――微微顫動師：你這次流利一點好嗎？生：手術中一向鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次卻雙手微微顫動，他對年輕人說：“你要是挺不住，可以叫出聲來?！睅煟簼M意嗎？生：滿意師：好的，在我們同學的幫助下面，你這次讀得非常好，令自己滿意，也令老師滿意，請坐。現在誰愿意來讀？好的，我請你來讀生：倒數第二自然段師：一共幾個自然段啊，一共六個自然段，那就是第五自然段，好，這個自然段比較難讀，請你拿著話筒讀好嗎生：沃克醫(yī)生擦著汗，對年輕人說：“我真擔心你會暈過去。”年輕人臉色蒼白，勉強一笑：“我一直在數你的刀數?！蔽挚酸t(yī)生嚇了一跳：“一共多少刀？”“七十二刀?！蔽挚酸t(yī)生不禁失聲喊道：“了不起！你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板，你是一位軍神！”師：你認為自己這一章節(jié)沒讀好呢，還是認為自己讀得好呢？生：讀得好的師：讀得好的是不是，我也聽出來，這一自然段他是讀得好的，很了不起的，誰愿意跟他比一比看，這次也要象他讀得這樣好，有嗎生：沃克醫(yī)生擦著汗，對年輕人說：“我真擔心你會暈過去?！蹦贻p人臉色蒼白，勉強一笑：“我一直在數你的刀數。”沃克醫(yī)生嚇了一跳：“一共多少刀？”“七十二刀?！蔽挚酸t(yī)生不禁失聲喊道：“了不起！你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板，你是一位軍神！”師：你覺得讀得滿意嗎生：滿意師：對自己很有信心，非常滿意，每個同學都要這樣，對你來講這次是巨大的努力，讀得最好的，這就是成功的，老師有個小小的建議?！懊銖娨恍Α保ㄊ痉蹲x）生：（跟讀）勉強一笑師：你們知道什么叫：“勉強一笑嗎？”（笑）薛老師現在這個笑叫做勉強一笑嗎？叫什么笑？生：微笑師：叫什么笑？生：（齊聲）微笑，師：有的同學說燦爛的一笑，這叫勉強一笑嗎？不叫，那怎樣的笑叫勉強一笑？生：就是你要做件事情，這件事情很難做，你很為難，你做得――嗯師：你怎么不說下去了，你這個笑就叫勉強一笑，呵呵，很為難，這點你講到了生：就是有點裝出來的樣子笑，叫勉強一笑師：這個笑裝出來的生：就是很為難，然后就是在別人面前稍微裝一下，表示對他尊敬一下而已師：好的，這是你的理解生：很尷尬，我覺得就是勉強一笑那種笑師：哦，對生：很痛苦的時候，叫勉強一笑師：笑不出來，要笑，這叫勉強一笑生：很為難的樣子師：好的，同學們對這個詞是理解了，那讀的時候，要讀得正確――勉強一笑，讀一讀生：（齊聲）勉強一笑師：剛才兩位同學第五自然段讀得很好，還有同學讀其他的段落嗎生：我讀得是第一自然段，1916年的一天，一位頭纏繃帶的年輕人，走進了重慶一家德國人開的診所。他對診所的主人，著名的外科醫(yī)生，沃克先生說：“我的眼睛被土匪打傷了，請您給治治。”沃克醫(yī)生查看了他的傷勢，冷冷地問：“你叫什么名字？”“劉大川?！薄案墒裁吹?？”“郵局職員?！薄安?，你是軍人！”沃克醫(yī)生有些不悅地說：“我當過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能如此鎮(zhèn)定?！睅煟簼M意嗎生：滿意師：嗯，你認為自己很滿意，那么聽聽我模仿你好不好，聽聽有沒有沃克醫(yī)生－有些不悅地－說：“我當過軍醫(yī)，這么－重的傷勢，只有軍人－才能如此－鎮(zhèn)定?！笨纯绰犅牽矗斎荒阕x得比我好，問題出在什么地方呢？知道嗎？你說生：不夠連貫，你呢你連貫起來了，但是語調不是很自然的，知道嗎？你非常努力，老師讀一讀，你看看這樣讀好不好，沃克醫(yī)生有些不悅地說：“我當過軍醫(yī)，你這么重的傷勢，只有軍人才能如此鎮(zhèn)定?！毙袉幔恳粋€能發(fā)現自己缺點的同學是了不起的，現在我們請她來讀一讀這一句話，好不好，沃克醫(yī)生有些不悅地說：“我當過軍人，這么重的傷勢，只有軍人才能如此鎮(zhèn)定?！焙脝幔可?齊聲)好師：給她掌聲生：(鼓掌)師：同學們，當自己在自己朗讀當中有些小毛病，發(fā)現不了的時候，要能夠聽別人建議，聽老師同學的建議，并且自己要發(fā)現，你自己最了不起的一點是什么，自己能聽出自己朗讀當中的問題，并且能夠改正，非常了不起，這樣的同學將會得到更大的進步，同學們，對不對？生：(齊聲)對師：好，第一自然很難讀，我想最請一個同學來讀生：1916年的一天，一位頭纏繃帶的年輕人，走進了重慶城里一家德國人開的診所。他對診所的主人，著名的外科醫(yī)生，沃克先生說：“我的眼睛被土匪打傷了，請您給治治?！蔽挚酸t(yī)生查看了他的傷勢，冷冷地問：“你叫什么名字？”“劉大川?！薄案墒裁吹?？”“郵局職員。”“不，你是軍人！”沃克醫(yī)生有些不悅地說：“我當過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能如此鎮(zhèn)定。”師：好，再來讀用不悅，冷冷地語氣來讀這句話的時候，不能把這么重，如此鎮(zhèn)定強調出來，要非常的平靜。聽老師讀：不，你是軍人，沃克醫(yī)生有些不悅地說：“我當過軍醫(yī)，這么重的傷勢只有軍人才能如此鎮(zhèn)定?！敝懒藛幔可褐懒藥煟汉?，我們一起讀一讀，起生：（齊聲）不，你是軍人，沃克醫(yī)生有些不悅地說：“我當過軍醫(yī)，這么重的傷勢只有軍人才能如此鎮(zhèn)定?！睅煟汉玫?，我們在讀課文句子人物說話的前面，都有一個提示的語言，這些提示語我們必須要注意，只有注意了這些提示語，我們讀的時候才能把語氣，語調以及這句話的含意表達出來，明白了嗎？生：（齊聲）明白師：好。課文學到這里，我們知道了劉伯承他不是一般的人，是一位軍人。既然沃克醫(yī)生知道他是軍人，后來為什么稱贊他為軍神呢？他和一般的軍人有哪些不同呢？請你自己讀讀課文的第二、第三、第四、第五自然段，找一找看哪些地方是一般的軍人做不到的，他做到了，好嗎？請你輕聲地讀，一邊讀，一邊把他劃出來，看哪個小朋友最認真，最投入，開始生：（自由讀）師：好，小朋友找得真準確。誰來說說看，還有哪些地方，是一般的軍人都做不到的，他做得到。請你先來說說看，好嗎？生：要動手術了，可年輕人堅決不愿意使用麻醉藥，師：這是第一點，劉伯承――生：堅決不愿意使用麻醉藥師：一般的人開刀要用什么生：麻醉藥師：麻醉藥，因為太痛，但他不用麻醉藥，請坐，這是第一點，說得真好，他一點藥也不用，一點麻醉藥也不用板書：（一不用藥）生：第二點是年輕人一聲不吭，雙手緊緊抓住身下的白色床單，汗如雨下，就表示一般人不使用麻醉藥要叫出來的，可劉伯承不叫出來師：他不會叫出來，是叫不出來，還是不會叫出來生：不會叫出來師：對，叫一聲不吭板書：（一聲不吭）師：還有嗎生：我一直在數你的刀數師：逗號，沒講完生：沃克醫(yī)生嚇了一跳師：我不要沃克醫(yī)生，我只要劉會伯承生：七十二刀師：你把他改一改生：年輕人臉色蒼白，勉強一笑：“我一直在數你的刀數?！眲⒉斜纫话丬娙俗霾坏?，就是他一直在數刀數師：他數人家開刀的刀數是嗎生：是數－數－數沃克醫(yī)生給他開刀的刀數師：對把話說清楚生：劉伯承一直在數沃克醫(yī)生給他開的刀數，七十二刀師：一刀不漏，這樣這清楚了。七十二刀板書：一刀不漏師：還有生：他懇切地對醫(yī)生說：“眼睛離腦子太近，我擔心使用麻醉藥會損傷腦神精?！睅煟翰挥猫D―生：麻醉藥不用師：對，這就表示麻醉藥。同學們一般的軍人開刀的時候這個藥敢不敢不用生（齊聲）不敢?guī)煟翰桓遥鴦⒉袌詻Q不用。一般的軍人做不到。在動手術的過程當中，即使用麻醉藥也非常痛疼，一般的人都會叫出聲來，而劉伯承卻一聲不吭，一般的軍人忍不住，而他卻能忍得住，一般的人在給你動手術的時候，你會記得清開了多少刀嗎？記不清，而他卻一刀一刀地數，一刀都不漏，一共七十二刀。這就是劉伯承和一般軍人的不同，他不是一般的軍人。同學們我們都有這樣的體會，眼睛里面掉進沙子，眼睛有什么東西了，你感到――不舒服，會痛出眼淚來，對不對？因為我們眼睛的神精是最復雜的，所以要在眼睛里面動手術，是非常疼痛的。但是二、三、四、五這四個自然段當中，我看不出劉伯承疼痛嗎？劉伯承痛嗎？生：痛師：他到底痛不痛生：（齊聲）痛板書：痛師：課文當中有個痛字嗎生（齊聲）沒有師：那你怎么找得了，體現他是痛的呢，我拼命地找，找不出他痛，你找到了嗎？都找得到嗎，有哪些地方，沒有寫痛字，卻能反映非常痛的生：我從第四段的汗如雨下，可以看得出劉伯承很痛師：理由生：因為汗如雨下是汗很多的意思，如果不痛的話哪來的汗啊師：我今天也是汗如雨下，我熱的不得了生：他是痛的汗如雨下，師：對，這是痛的，劇烈的疼痛，痛出來的汗，汗如雨下，不是熱出來的，真會讀書生：手術結束，嶄新的床單，盡抓破了。只有他很痛，嶄新的床單才會被抓破一般的絲床單他也撕不破，師：嶄新的床單你用力撕都撕不破，現在居然――生：居然被抓破了師：他把所有的痛都轉移到了――生：床單上師：這叫轉移疼痛，把床單都抓破了，這里有一個字――“盡”盡抓破了，這個盡體現了什么生：盡體現了――（說不下去了）師：馬上就想起來了――盡就是居然生：就是使人感到很意外師：這個大家都知道，也就是這個痛是一般人想象不到的，體驗不到的，你們體驗到嗎？生：師：沒有經歷的人是體驗不到的。盡抓破，明白嗎？（生點頭）請坐。還有地方嗎？有兩個地方看出來了生：臉色蒼白，勉強一笑。從這個地方可以看出來，臉色蒼白，一般如果一點也不痛，干嘛要臉色蒼白，勉強一笑是本來笑不出來是故意笑一下的，如果不痛話，應該笑得出來，不會笑不出來師：好的，這個臉色蒼白，勉強一笑。既體現了手術中七十二刀，也體驗了整個手術當中給他來的劇烈的疼痛。三個多小時，七十二刀。臉色蒼白，但他勉強一笑，這個痛都忍過去了。證明了他的毅力，意志堅強，這時候還能笑得出來，對嗎？好的。除了寫他緊緊抓住床單，其他汗如雨下，抓破床單，臉色蒼白，勉強一笑，來看出他的痛，你還能從什么地方看出來，這個手術是非常疼痛的生：我從第三自然段看出這個手術是非常疼痛的“在手術中一向鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次卻雙手微微顫抖”因為沃克醫(yī)生知道這次手術難度很大，而且劉伯承又不用麻醉藥，他怕難度很大，沃克醫(yī)生才會雙手微微顫抖師：醫(yī)生動手術不止十個百個，動得多了，看得人多了，所以他是非常鎮(zhèn)定的，但是今天他給劉伯承動手術，他雙手微微顫抖，這個顫抖說明什么？一個剛才他說，還說明什么？生：還說明如果劉伯承叫出聲來的話，如果動一下的話，他的手術就不太做得好了師：就做不好了，如果他痛了，昏過去了，手術也做不好，對不對，他非常的擔心，因為他知道，做一個醫(yī)生他清醒的知道，這樣的手術一般人，最堅強的人可能也忍受不了，忍受不住，所以是微微顫抖。我們通過沃克醫(yī)生的表現可以體現，做手術疼痛的程度。還有地方嗎？同學們體會的很好生：第五自然段，第一句話，沃克醫(yī)生擦著汗，對年輕人說：“我真擔心你會暈過去?！币驗樗麜幕柽^去，昏過去除非有強烈的疼痛，是很受不了的，這可以看出做這個手術是非常疼痛的師：好的。同學們我們知道，劉伯承這么多的疼痛他都能忍受，是一般的軍人都做不到的，不能做的，他都做到了。所以沃克醫(yī)生最后說了一句話，這句話找出來，讀一讀看，哪一句讀出來生：(齊聲)了不起!你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板!你是一位軍神!師：好，這句話該怎么讀呢。這里有三個感嘆號，準備一下，誰愿意來讀給大家聽一聽生：了不起!你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板!你是一位軍神!師：你勁自己最大的努力了，但是這三個感嘆號你沒體會出來。你知道，這三個感嘆號，感嘆號，感嘆號是表達感情的。你知道表達什么感情嗎生：表達了-----(說不下去了)師：不知道是不是啊，能否體會表達的感情：了不起!你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板!你是一位軍神!這個感嘆號里表達了沃克醫(yī)生對劉伯承怎樣的感情生：偉大的感情師：偉大的一種感情，這樣的人太偉大了，這個感情是什么生：敬佩的感情師：敬佩的，贊美的感情，明白嗎？好的，把這種感情帶進去，讀一讀沃克醫(yī)生這句話，自己練習(學生自由讀)師：好的，我們一起讀一讀：沃克醫(yī)生不禁失聲喊道，讀生：(齊聲)沃克醫(yī)生不禁失聲喊道：“了不起!你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板!你是一位軍神!師：了不起，是夸獎，接下來說你是一位真正的男子漢，男子漢有真的假的嗎生：他指的男子漢是指他很堅強師：男子漢應該是堅強的，剛強的，對嗎，真正的男子漢都應該是這樣的。你是這樣的男子漢嗎？生：(支吾了一會)不太象笑師：不要懷疑，你就是這樣的男子漢生：我就是這樣的男子漢師：響一點生：我就是這樣的男子漢!師：對，真正的男子漢，在鏡頭面前，能夠忍受，在困難面前，能夠堅持，意志如剛—真正的男子漢生：真正的男子漢是流血不流淚的師：流血不流淚，這樣的才是真正的男子漢。說得真好生：我覺得真正的男子漢，應該是鎮(zhèn)定自若的師：任何情況下都要鎮(zhèn)定自若。同學們對這個男子漢，就有一種敬意，對不對？我們女同學能不能成為這樣的真正的----哦，沒有女子漢。真正的男子漢，你要象男子漢一樣堅強，對吧。我們再來讀這段，了不起!讀生：(齊聲)師：會說話的鋼板。鋼板是什么樣的呀？為什么把劉伯承比作一塊會說話的鋼板呢？生：鋼板是堅硬的，會說話的鋼板就是說這人很有用師：意思明白了，但表達不清楚，對不對呀？沒關系生：因為鋼板是很堅硬的，劉伯承也非常的堅強，而且會說話，所以說劉伯承是一塊會說話的鋼板師：嗯，鋼板和劉伯承之間有一點是相同的，是什么？生：(齊聲)堅強師：對堅強，堅硬，劉伯承是意志如剛，象鋼板一樣，對嗎？他的毅力超過了一般的人，毅力非凡，這樣的人才稱之為真正的男子漢，真正的軍人，是軍人當中的軍人，被稱為-----板書：意志如剛，毅力非凡生：(眾聲)軍神師：讀!生(齊聲)軍神!師：這個課題該怎么讀？讀!生：(齊聲響亮)軍神!師：好，三、二到五自然段，請每個同學大聲的自由讀一讀，好不好？再次體會一下，劉伯承他能成為一位真正的軍人，真正