2022年教學(xué)計(jì)劃范文集錦9篇

2022年教學(xué)計(jì)劃范文集錦9篇教學(xué)計(jì)劃篇1一、學(xué)生情況分析：三年級(jí)學(xué)生絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn)，參加了少先隊(duì)組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好。但也有幾個(gè)學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，上課時(shí)能勉強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律，課余時(shí)間就不能自覺了，本學(xué)期得對(duì)他們進(jìn)行自律教育。二、教材分析：品德與社會(huì)課程是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要，以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。4、熱愛祖國(guó)、珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開放的國(guó)際意識(shí)。5、關(guān)愛自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。6、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。7、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。8、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。9、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。四、具體措施：1、全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。五、教學(xué)進(jìn)度安排：周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)第一周畫畫我自己2課時(shí)第二周你是好樣的2課時(shí)第三周我的小伙伴2課時(shí)第四周奶奶過(guò)生日2課時(shí)第五周夸爸爸贊媽媽1課時(shí)第六周我是一個(gè)好幫手2課時(shí)第七周請(qǐng)到我們學(xué)校來(lái)1課時(shí)第八周老師，親愛的老師1課時(shí)第九周學(xué)習(xí)智慧樹2課時(shí)第十周家鄉(xiāng)在哪里1課時(shí)第十一周家鄉(xiāng)風(fēng)景美如畫2課時(shí)第十二周我愛家鄉(xiāng)的美食1課時(shí)第十三周他們是家鄉(xiāng)的驕傲2課時(shí)第十四周復(fù)習(xí)1課時(shí)第十六周復(fù)習(xí)1課時(shí)第十七周復(fù)習(xí)1課時(shí)教學(xué)計(jì)劃篇2【摘要】現(xiàn)階段高職教育受到極大的關(guān)注度，在教育教學(xué)方面還存在很大的提升空間，對(duì)于高職教育而言，主要是以就業(yè)指導(dǎo)為主，為社會(huì)培養(yǎng)高技能人才，這樣才能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。關(guān)鍵詞經(jīng)濟(jì)類高職教育；教學(xué)計(jì)劃；安排經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計(jì)劃的安排，對(duì)教師的教學(xué)水平提出了更高的要求。經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計(jì)劃的安排使得經(jīng)濟(jì)類高職教師必須要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)計(jì)劃的制定，以專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)為導(dǎo)向，培養(yǎng)專業(yè)的人才和目標(biāo)，這樣教師才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更加有效的指導(dǎo)，使學(xué)生所掌握的技能更符合社會(huì)和市場(chǎng)的需求。經(jīng)濟(jì)類高職院校教師教學(xué)計(jì)劃的安排直接影響著教學(xué)的質(zhì)量，通過(guò)修業(yè)年限，設(shè)置課程模塊，不斷豐富專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，是對(duì)經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)的一種創(chuàng)新和突破。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計(jì)劃的安排，對(duì)高校、教師、學(xué)生以及企業(yè)都具有非常重要的意義，因此，我們需要加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計(jì)劃安排的研究。目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)缺乏自身的特色，這使得教學(xué)活動(dòng)千篇一律，而且教師的職業(yè)素養(yǎng)相對(duì)較差，這使得教學(xué)計(jì)劃的安排缺乏實(shí)際價(jià)值，這樣必然不能促進(jìn)教育的發(fā)展與進(jìn)步。探討經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)存在的問(wèn)題，提出具有可行性的指導(dǎo)建議是當(dāng)前最為重要的內(nèi)容，進(jìn)一步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)類高職教育能夠獲得更好的進(jìn)步。一、經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計(jì)劃安排存在的問(wèn)題根據(jù)教學(xué)實(shí)踐反饋可知，目前經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計(jì)劃安排存在諸多的問(wèn)題，這導(dǎo)致最終的教學(xué)效果并不是非常理想。通常來(lái)說(shuō)，教學(xué)計(jì)劃安排存在的問(wèn)題具體如下：從課程設(shè)置角度出發(fā)，相較于其他類高職教育院校的設(shè)置，差異并不顯著；對(duì)于教學(xué)計(jì)劃的制定也相對(duì)比較隨意，缺乏針對(duì)性，未能從當(dāng)前社會(huì)市場(chǎng)的實(shí)際需求進(jìn)行合理的教學(xué)安排，從而導(dǎo)致學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)效果并不是很顯著；而對(duì)于實(shí)踐性相對(duì)較強(qiáng)的課程，不管是課程內(nèi)容方面，還是授課時(shí)數(shù)層面都與普通高校無(wú)異。教學(xué)模式還是以傳統(tǒng)方式為主，這在很大程度限制學(xué)生技能的培養(yǎng)。經(jīng)濟(jì)類高職教育重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，而事實(shí)上學(xué)校在這方面的教學(xué)比較落后，對(duì)于實(shí)踐性內(nèi)容的安排相對(duì)較少，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐技能較差，使其在今后的工作中無(wú)法更好地體現(xiàn)出個(gè)人價(jià)值。教材內(nèi)容的設(shè)置與安排也未能達(dá)到最新的教學(xué)要求，這些因素困擾經(jīng)濟(jì)類高職院校教育教學(xué)的安排，必須從思想上對(duì)此給予高度重視，并且提出合理化的建議。二、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計(jì)劃的有效對(duì)策.按照需求設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)課程經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)目標(biāo)非常明確，就是為社會(huì)培養(yǎng)他們所需的技能人才，所以教學(xué)計(jì)劃的安排也要圍繞于此展開，以相應(yīng)職業(yè)資格證書培養(yǎng)為主，設(shè)置相應(yīng)的主干課程，彰顯職業(yè)教育的特色。在教學(xué)計(jì)劃中，主干課程的設(shè)置是非常必要的，突出職業(yè)教育特色的關(guān)鍵要素，所以教學(xué)計(jì)劃的設(shè)置以突出職業(yè)教育為目的，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，這樣才能讓學(xué)生掌握比較全面的職業(yè)技能。根據(jù)相關(guān)要求，職業(yè)教育基礎(chǔ)課程需要包含在所有學(xué)科之中，不能過(guò)于重視理論教學(xué)部分，按照教學(xué)實(shí)際要求，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐課程相互融合，增加實(shí)踐操作內(nèi)容，這樣才能幫助學(xué)生更好地將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能。特別是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生與職業(yè)資格證書相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，合理安排課時(shí)，在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)完成極強(qiáng)操作性的學(xué)科，同時(shí)是資格證書中所需要的內(nèi)容，這樣學(xué)生在理論與實(shí)踐方面都能獲得極大的進(jìn)步，獲取職業(yè)資格證書。在教學(xué)計(jì)劃中，要選擇教與訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)課程目標(biāo)設(shè)置，增強(qiáng)學(xué)生的操作能力。經(jīng)濟(jì)類高職教育需要將經(jīng)濟(jì)課程與實(shí)訓(xùn)課程放在一起來(lái)培養(yǎng)。專業(yè)課主要是讓學(xué)生對(duì)專業(yè)的概念以及計(jì)算方法有所了解，并且也讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何利用經(jīng)濟(jì)知識(shí)進(jìn)行賬務(wù)處理。學(xué)生在學(xué)習(xí)理論課程之后如果不及時(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作的話，很容易對(duì)其中一些概念知識(shí)或者計(jì)算方法等混淆，因此在教完理論課程之后，教師還要對(duì)學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)校為學(xué)生所選擇的實(shí)訓(xùn)軟件必須要與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)崗位要求保持一致高度，進(jìn)而讓學(xué)生達(dá)到活學(xué)活用的效果。.優(yōu)化教育改革，結(jié)合教學(xué)方式及手段經(jīng)濟(jì)類高職教育主要是突出經(jīng)濟(jì)類型人才的培養(yǎng)，所以其教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)以經(jīng)濟(jì)類型的學(xué)校為主，結(jié)合教材及教學(xué)內(nèi)容與手段，彰顯職業(yè)教育的特色。而對(duì)于這種類型的教材而言，其需要突出基礎(chǔ)性，篩選學(xué)生必須要掌握的學(xué)科內(nèi)容，還有相應(yīng)的基本概念等等，要做到通俗易懂，而且實(shí)用夠用。在實(shí)踐上，學(xué)生需要掌握學(xué)科的科學(xué)性與先進(jìn)性，融入更多提升學(xué)生實(shí)踐操作能力的教學(xué)部分，加入成功成熟的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，然后配套電子課件，更好地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，特別是針對(duì)那些實(shí)踐操作性極強(qiáng)的學(xué)科內(nèi)容，制作課件的內(nèi)容必須要充滿趣味性，這樣才能吸引更多學(xué)生的注意力，使其能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容具有足夠的興趣。而針對(duì)經(jīng)濟(jì)類課程來(lái)說(shuō)，不僅要加入先進(jìn)的.理論知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)還需要融入實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)于不同年級(jí)的學(xué)生，還要有不同個(gè)性的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開設(shè)個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成多樣化的課程。從某種意義上來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)類教育改革具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，而且還具有極大的優(yōu)勢(shì)，能夠獲取學(xué)生不同的學(xué)習(xí)反饋，然后針對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況及效果，繼而總結(jié)課程自身的難易程度，由此可以將商業(yè)項(xiàng)目模擬化，或是設(shè)計(jì)項(xiàng)目趣味化，這樣還能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)化高職課程的針對(duì)性，使其具有實(shí)際操作性。《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》明確指出，強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，增加實(shí)踐教學(xué)比重，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，組織編寫一批優(yōu)秀試驗(yàn)教材，新增教學(xué)經(jīng)費(fèi)優(yōu)先用于實(shí)踐教學(xué)。所以，在經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計(jì)劃的安排中，可以將教材建設(shè)與教學(xué)手段及方式進(jìn)行整合，將教育的技能特點(diǎn)凸顯出來(lái)。高校教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，編制適合本校學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教材，將“教”與“學(xué)”的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生解決問(wèn)題的動(dòng)手能力，甚至有所創(chuàng)新，為學(xué)生學(xué)習(xí)好相關(guān)知識(shí)打基礎(chǔ)。.吸收先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)從現(xiàn)階段的趨勢(shì)分析，發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)職業(yè)教育具有非常豐富的經(jīng)驗(yàn)，他們的職業(yè)教育開始相對(duì)較早，我國(guó)相較于發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育起步相對(duì)較晚，可以從發(fā)達(dá)國(guó)家汲取豐富的經(jīng)驗(yàn)及成果，并且根據(jù)我國(guó)實(shí)際情況酌情引用。例如：德國(guó)“雙元制”，這類職業(yè)教育主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，在職業(yè)學(xué)校內(nèi)，學(xué)生接受理論知識(shí)，學(xué)習(xí)普通文化知識(shí)教育；其二，在企業(yè)之中，學(xué)生接受職業(yè)技能教育，這樣就有效融合理論與實(shí)踐教學(xué)。這樣的職業(yè)教育制度具有極好的推廣前景，而且能夠吸收更多的職業(yè)教育理念及文化，為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境與氛圍，學(xué)生在這樣的氛圍下必然能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)，掌握實(shí)踐技能。模擬公司是根據(jù)上述雙元制而設(shè)計(jì)的教學(xué)模式，其經(jīng)營(yíng)方式和正常的公司操作一致，所有的業(yè)務(wù)流程都是按照規(guī)章制度執(zhí)行，模擬正常的交易，所有的操作都是需要真實(shí)操作。這樣的教學(xué)方法在實(shí)際應(yīng)用中顯現(xiàn)出自身的優(yōu)勢(shì)性，能夠有效融合教學(xué)內(nèi)容，并且其與學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)相吻合，如此學(xué)生在校期間就累積非常豐富的知識(shí)，真正推動(dòng)經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計(jì)劃的安排能夠更為科學(xué)與合理化。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度分析，培養(yǎng)社會(huì)所需的經(jīng)濟(jì)類人才是高校教學(xué)的宗旨，所以在人才培養(yǎng)乃至教學(xué)計(jì)劃的安排上都要以實(shí)際要求為準(zhǔn)，積極調(diào)研社會(huì)對(duì)這方面人才的實(shí)際需求，并且擬定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃與措施，從而為社會(huì)提供更多元化的人才。這一切的前提都是基于高職院校教學(xué)計(jì)劃的合理安排為前提要素。.加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的計(jì)劃安排通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手演練，學(xué)生們慢慢學(xué)會(huì)使用各種軟件以及硬件設(shè)備，同時(shí)也能掌握不少專業(yè)知識(shí)，例如財(cái)務(wù)計(jì)算方面的技巧。與此同時(shí)，在經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計(jì)劃中，要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度并讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品格，進(jìn)而提升學(xué)生們的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校需要為學(xué)生建立仿真實(shí)訓(xùn)室，在實(shí)驗(yàn)室中模擬真^的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)室中，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該擁有一臺(tái)電腦，學(xué)生能夠利用電腦來(lái)學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)金融等方面的課程知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)自己實(shí)踐去模擬學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)往往要比傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)程中一味“死記硬背”的效果好得多。三、結(jié)語(yǔ)總而言之，經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計(jì)劃的安排對(duì)最終的教學(xué)效果影響極大，因而需要對(duì)這部分內(nèi)容給予極高的關(guān)注度，在開展教學(xué)計(jì)劃時(shí)需要分析當(dāng)前教學(xué)安排存在的問(wèn)題，并且采取積極有效的措施去應(yīng)對(duì)。—簡(jiǎn)要闡述了經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計(jì)劃安排存在的問(wèn)題，然后在問(wèn)題的基礎(chǔ)上提出具有針對(duì)性的解決方案，以期達(dá)到理想的教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力及水平，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)的整體成效?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1]申琦.“國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易”教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐體系建設(shè)探索一以高職院校為例J].當(dāng)代經(jīng)濟(jì)，20__(24)：118-119.[2]陳飛飛，王愛文，張芳賢，英運(yùn)襟區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色的高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式研究口].市場(chǎng)研究,20__（11）：63-65.[3]趙延霞.基于服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)下高職教育教學(xué)改革的思考一以延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例J].延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，20__，27（06）：73-74.教學(xué)計(jì)劃篇3一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解交通、活動(dòng)、意外事件中必備的安全知識(shí)，懂得安全的重要性，知道時(shí)時(shí)刻刻要注意安全，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)，并把自己學(xué)到的安全知識(shí)傳達(dá)給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員。二、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入生命是寶貴的，每個(gè)人都只有一次，她不象財(cái)富能失而復(fù)得，也不象離離原上草周而復(fù)始。誰(shuí)失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。上星期五，發(fā)生了一件誰(shuí)也不希望發(fā)生的事故，葛威，一個(gè)可愛的小姑娘，她永遠(yuǎn)地離開了我們。那天早上，就在那個(gè)寒冷的早上，她倒在了無(wú)情的車輪下，她才7歲??！出示主題：珍愛生命、健康成長(zhǎng)（二）明理導(dǎo)行1、這位可愛的小姑娘，才7歲，就這樣離開了我們。像她那樣的悲劇，在我們的生活中，還有很多很多—一展示資料2、在你的生活當(dāng)中，你還知道哪些像發(fā)生在葛威身上的悲劇。（1）生討論、介紹（2）小結(jié)、過(guò)渡：我們每天上學(xué)、放學(xué)，都是路上最擁擠的時(shí)候，一不小心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必須注意交通安全?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)了解一下交通方面的常識(shí)。3、安全過(guò)馬路（1）認(rèn)識(shí)紅綠燈板書：紅燈停，綠燈行，黃燈等一等（2）討論：沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過(guò)？板書：先往左看，再往右看，靠右行（3）游戲“過(guò)馬路”一個(gè)學(xué)生演汽車，演時(shí)手學(xué)開汽車的樣子，嘴發(fā)出汽車開動(dòng)的聲音，幾個(gè)學(xué)生表演過(guò)馬路的小朋友。4、我們?cè)趯W(xué)校里或外出活動(dòng)、乘車回家時(shí)也要注意安全。否則，后果就不堪設(shè)想。說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意哪些不安全行為。（如：爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時(shí)擁擠……）5、認(rèn)識(shí)特殊作用的電話號(hào)碼我來(lái)考考大家，你們知道哪些特殊的電話號(hào)碼？它們有什么樣的好處呢？出示：120__01141196、了解在家里、在校外自己保護(hù)自己的方法。我們不僅要注意交通安全、活動(dòng)安全，還必須對(duì)我們身邊的人和事保持一定的警惕。說(shuō)說(shuō)如果遇到了以下情況，你會(huì)怎么做。A、有人敲門，稱你媽媽受了傷，讓他來(lái)接你去醫(yī)院。8、外出活動(dòng)時(shí)，天黑路又偏僻，小明不知如何才好；C、放學(xué)回家的路上，兩個(gè)陌生人強(qiáng)迫你跟他們走；口、外出活動(dòng)中，同大家走散了，迷了路。E、遇到雷雨天氣，躲在大樹下。（三）、總結(jié)1、說(shuō)說(shuō)自己學(xué)了這節(jié)安全課后的感受。2、在寫有“珍愛生命、健康成長(zhǎng)”的倡議書上集體簽名。確定是哪兒都能找到小學(xué)生安全教育教案，原因是小學(xué)生安全教育教案很容易找的，而且小學(xué)生安全教育教案現(xiàn)在也不是太難找。關(guān)于找具體的小學(xué)生安全教育教案，我建議你到這里看看小學(xué)生安全教育教案，之所以這里的小學(xué)生安全教育教案比較全，其他地方的小學(xué)生安全教育教案網(wǎng)，可能不如這里的小學(xué)生安全教育教案全面，確定是哪兒都能找到小學(xué)生安全教育教案，原因是小學(xué)生安全教育教案很容易找的，而且小學(xué)生安全教育教案現(xiàn)在也不是太難找。關(guān)于找具體的小學(xué)生安全教育教案，我建議你到這里看看小學(xué)生安全教育教案，之所以這里的小學(xué)生安全教育教案比較全，其他地方的小學(xué)生安全教育教案網(wǎng)，可能不如這里的小學(xué)生安全教育教案全面。教學(xué)計(jì)劃篇4一班級(jí)情況分析本班現(xiàn)有幼兒40名，男生25人，女生15人，由于有部分幼兒是本學(xué)期新入園的幼兒，不太適應(yīng)幼兒園的集體生活。雖然是中班，但對(duì)我們的工作也有很大的壓力和阻力，所有的常規(guī)、習(xí)慣都要從零開始。在教學(xué)方面，根據(jù)主題教學(xué)的需要，學(xué)習(xí)各科教學(xué)方法，讓幼兒多方面發(fā)展，德、智、體、美全面進(jìn)步。主題一我在長(zhǎng)大引導(dǎo)幼兒感受自己到中班后身體的顯著變化，學(xué)習(xí)一些保持身體健康的方法，從活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)自己小手、小腳的能干到萌發(fā)對(duì)家人的熱愛之情，使孩子獲得不僅是自理能力的提高，更有健康情感與態(tài)度的培養(yǎng)。主題二秋天變化多讓幼兒感知秋天別有情趣的樹葉變化，知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，每一粒果實(shí)都有自己的獨(dú)特之處，每一粒果實(shí)都能帶來(lái)豐收的喜悅。了解秋天里昆蟲活躍，讓幼兒領(lǐng)會(huì)到秋蟲聚會(huì)的快樂(lè)，讓幼兒了解秋天的一些基本特征，激發(fā)幼兒親近自然、熱愛自然、保護(hù)自然的情感。主題三顏色的秘密引導(dǎo)幼兒在他們熟悉的環(huán)境里，去感知無(wú)處不在的色彩，太陽(yáng)公公有七彩的光娃娃，彩虹有七彩好姐妹，肥皂泡泡也有七彩斑斕的色彩，體驗(yàn)著與顏色共同游戲的樂(lè)趣。主題四去逛街引導(dǎo)孩子體驗(yàn)路、橋、樓梯等各種道路在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?。豐富孩子對(duì)汽車、船等日常交通工具的體驗(yàn)，同時(shí)感知菜場(chǎng)和商場(chǎng)中物品的琳瑯滿目及人們買賣商品的熱鬧氛圍。主題五過(guò)冬天探索冬天里的一些有趣現(xiàn)象。動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，我們?nèi)祟愑质窃鯓佣冗^(guò)寒冷的冬季，過(guò)完冬天又是什么季節(jié)，通過(guò)與之相關(guān)的一系列體驗(yàn)活動(dòng)、探索活動(dòng)，使孩子們了解動(dòng)物和人類過(guò)冬的方式。人們過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣，體驗(yàn)迎新年的歡樂(lè)氣氛，從而感受到冬天雖然是寒冷的，但也是充滿樂(lè)趣的。另外在數(shù)學(xué)教育方面，抓住孩子的敏感期施加相應(yīng)的外部影響，使孩子能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)數(shù)、形、量、時(shí)間、空間和感知集合等感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。幼兒能對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，讓幼兒建立初步的數(shù)概念，會(huì)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法，解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，從而培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、敏銳的觀察能力及注意力。教學(xué)計(jì)劃篇5月保教工作重點(diǎn)生活運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)（內(nèi)容與形式）游戲（觀察要點(diǎn)）生成與調(diào)整內(nèi)容與措施內(nèi)容與措施集體（可分組）個(gè)別.能圍繞寒假生活、元宵節(jié)等用連貫的語(yǔ)言與同伴進(jìn)行交流，與成人和同伴交往時(shí)能主動(dòng)、恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語(yǔ)。.能有興趣地集中注意力地探索動(dòng)物世界的奧秘，知道并說(shuō)出動(dòng)物的外形特征、習(xí)性、分類以及和環(huán)境的關(guān)系。.愛勞動(dòng)能認(rèn)真為集體、同伴服務(wù)。初步知道一些自我保健的常識(shí)。.學(xué)習(xí)用球進(jìn)行投、拋、運(yùn)等活動(dòng)，積極主動(dòng)地參加身體素質(zhì)訓(xùn)練。.鞏固游戲規(guī)則，啟發(fā)幼兒遇事動(dòng)腦筋，自己想辦法解決。內(nèi)容：我?guī)偷艿苊妹么┮路胧?幫助幼兒鞏固穿衣服和整理好衣著的技能，培養(yǎng)幼兒關(guān)心小朋友的情感。內(nèi)容：平衡車、扭扭車措施：練習(xí)平衡能力集體游戲：我的本領(lǐng)的大可愛的動(dòng)物園、誰(shuí)是孤單的、兔子找房、食品配對(duì)、過(guò)春節(jié)、鬧元宵、美工區(qū)：制作各類鳥繼續(xù)引導(dǎo)幼兒看圖示進(jìn)行折疊。.觀察幼兒在游戲中的游戲用語(yǔ).觀察幼兒在材料缺乏時(shí)的應(yīng)對(duì)情況內(nèi)容：乘汽車措施：讓幼兒了解并懂得在上車時(shí)、乘車過(guò)程中及下車時(shí)的安全常識(shí)，知道要注意安全。內(nèi)容：皮筋、梯子措施：發(fā)展幼兒奔跑、協(xié)調(diào)能力集體游戲：趕馬車計(jì)算區(qū)：動(dòng)物找家通過(guò)加減運(yùn)算得出結(jié)果，找到動(dòng)物的家。內(nèi)容：我是哥哥姐姐措施：結(jié)合幼兒經(jīng)歷，通過(guò)展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長(zhǎng)。內(nèi)容：大型運(yùn)動(dòng)器具措施：學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)的技能，培養(yǎng)幼兒協(xié)調(diào)及靈敏的身體素質(zhì)集體游戲：大風(fēng)和樹葉生活區(qū)：食品配對(duì)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒探索的興趣，豐富生活常識(shí)。內(nèi)容：誰(shuí)的床鋪?zhàn)钫R措施：讓幼兒學(xué)會(huì)疊被子，并能整理好自己的床鋪。內(nèi)容：梅花樁、繩子措施：練習(xí)幼兒平衡、跑的能力，發(fā)展幼兒身體靈敏性、協(xié)調(diào)性集體游戲：運(yùn)糧環(huán)境與材料1、師生共同創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒人人參與。2、增添游戲活動(dòng)區(qū)域的材料。其他1、開設(shè)“老師信箱”，激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)通過(guò)書面形式與我們溝通。2、召開家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)了解我們這學(xué)期工作的重點(diǎn)及主要的活動(dòng)。教學(xué)計(jì)劃篇6一、學(xué)期教材分析及教學(xué)目的和任務(wù)本學(xué)期教材分析：本教材共有29課內(nèi)容。其中歌曲有5首，繪畫有12課，音樂(lè)游戲有5課，泥工、剪紙、創(chuàng)意畫、手工制作等等每節(jié)課的生動(dòng)有趣，對(duì)兒童有一定吸引力，便于教學(xué)的展開。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺，學(xué)會(huì)在歌唱過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏；學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流、合作的快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)中比較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱、音色變化，體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情感；初步了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律；體驗(yàn)傾聽和觀賞活動(dòng)的快樂(lè)。3、能感知周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，喜歡欣賞美的事物；積極投入美術(shù)活動(dòng)并能大膽表達(dá)自己的感受，愿意用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，發(fā)展審美和創(chuàng)造能力；在小班的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫和手工制作的多種方法，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣。4、嘗試運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行操作，初步運(yùn)用造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化；嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開展游戲活動(dòng)。二、班級(jí)情況分析：我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺。孩子們認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導(dǎo)下初步進(jìn)行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進(jìn)行演奏。孩子們能認(rèn)真欣賞繪畫作品，能在欣賞過(guò)程中形成和表達(dá)自己的看法，大部分能認(rèn)識(shí)和區(qū)分顏色，能畫出簡(jiǎn)單的圖畫，但孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中，持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫。根據(jù)班級(jí)幼兒的情況，制定了以下計(jì)劃：三、具體措施：1、選擇一些貼近幼兒生活，內(nèi)容與文字有趣，歌詞內(nèi)容能用動(dòng)作表現(xiàn)，且有重復(fù)、發(fā)展余地的歌曲；選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。2、選擇一些幼兒喜歡聽的歌曲；選擇一些有標(biāo)題的、性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中，且有一定內(nèi)容和情節(jié)的器樂(lè)曲供幼兒欣賞；多讓幼兒欣賞各種具有“音樂(lè)性”的自然聲音，以及結(jié)合生活專門創(chuàng)編的樂(lè)曲與歌曲，供幼兒感知音的高低、節(jié)奏與速度，音的強(qiáng)弱及音色等。3、對(duì)幼兒的指導(dǎo)適時(shí)恰當(dāng)，讓幼兒大膽表現(xiàn)，讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析，并給予創(chuàng)作上的提示和幫助，并及時(shí)注意幼兒的興趣點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒的表現(xiàn)都能如愿以償。4、積極引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中注重知識(shí)的積累，觀察周圍環(huán)境的變化，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中，不斷地培養(yǎng)其觀察力、想象力和創(chuàng)造力，促使藝術(shù)思維能力逐步得到鍛煉和提高。5、繼續(xù)由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。根據(jù)每個(gè)幼兒的具體情況進(jìn)行輔導(dǎo)，不可一刀切。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上，可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況靈活掌握。教學(xué)計(jì)劃篇7根據(jù)新課標(biāo)的要求，本著“學(xué)生為主、健康第一”的原則，安排教學(xué)內(nèi)容,在課的教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng);通過(guò)學(xué)生自覺、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評(píng)等教學(xué)手段提高小足球的腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作;課的設(shè)計(jì)富有趣味性、多樣性、情景性、實(shí)效性.在課堂教學(xué)比賽中，提高學(xué)生的比賽意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增進(jìn)友誼。培養(yǎng)學(xué)生用于拚搏的精神。本課選用新課程標(biāo)高年級(jí)學(xué)習(xí)水平三要求,進(jìn)行小足球的腳內(nèi)側(cè)傳球和腳背運(yùn)球練習(xí)；在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的創(chuàng)造性。小足球是一項(xiàng)小學(xué)生非常喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是小學(xué)生體育教材的重要組成部分，本單元難度較中，適合高年級(jí)學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)，教學(xué)的重點(diǎn)是要學(xué)生熟悉球性，對(duì)球的控制要恰到好處，傳球、運(yùn)球都要力量適中，動(dòng)作規(guī)范。因此，教學(xué)應(yīng)著重解決以下幾個(gè)問(wèn)題：1、學(xué)生對(duì)球性的練習(xí)，為以后的傳球和運(yùn)球打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、正確掌握傳球運(yùn)球的方法，運(yùn)用正確的踢球姿勢(shì)。3、培養(yǎng)學(xué)生安全地參加體育活動(dòng)的意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。所以，我把本單元分為4課時(shí)完成，讓學(xué)生從熟悉球性、傳球、運(yùn)球循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，有助于他們足球水平的提高。四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的體育鍛煉，已經(jīng)能規(guī)范自己的動(dòng)作，而小足球是小學(xué)生較喜歡的體育項(xiàng)目，如果以規(guī)范的足球動(dòng)作技能施教，正好符合這個(gè)年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，可以促進(jìn)學(xué)生足球水平質(zhì)的提高。1、目標(biāo)導(dǎo)入部分：我根據(jù)學(xué)生的愛好，創(chuàng)設(shè)了很多的情景，讓學(xué)生能一下子進(jìn)入到課堂教學(xué)氣氛中來(lái)，這樣既提高了學(xué)生的積極性，又使學(xué)生對(duì)自身的藝術(shù)性有了一定的提高。2、目標(biāo)實(shí)施：從當(dāng)代足球的發(fā)展出發(fā)，使學(xué)生從內(nèi)心對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有一個(gè)渴求的態(tài)度，同時(shí)進(jìn)行一些與足球有關(guān)聯(lián)的熱身運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生切身體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，為目標(biāo)的實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)。3、寓教于樂(lè)：以各種游戲及自主活動(dòng)為主，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠能到充分的娛樂(lè)，并把所學(xué)運(yùn)用到游戲當(dāng)中，達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。4、目標(biāo)的反饋及身心放松：注意學(xué)生的目標(biāo)反饋，隨著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。教學(xué)計(jì)劃篇8正反折疊法是本教材中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓幼兒掌握正反折疊法是本節(jié)課的目的。說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒學(xué)會(huì)用正反折疊的方法學(xué)習(xí)制作糖紙蝴蝶。2、幼兒能知道運(yùn)用身邊的廢舊材料制作玩具和手工藝品，美化生活。3、幼兒能體驗(yàn)到制作的成就感和游戲的快樂(lè)。說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備1、教師做好的糖紙蝴蝶。2、每人準(zhǔn)備糖紙若干。3、音樂(lè)《化蝶》。說(shuō)活動(dòng)過(guò)程1、教師通過(guò)給蝴蝶找朋友的情景進(jìn)行導(dǎo)入。目的是激發(fā)幼兒的制作興趣。2、教師展示糖紙蝴蝶，目的是讓幼兒描述糖紙蝴蝶的樣子，讓幼兒討論糖紙是怎么樣變成蝴蝶的，教師在根據(jù)幼兒的討論現(xiàn)場(chǎng)制作，重點(diǎn)討論正反折疊法。3、提供材料，讓幼兒用正反折疊的方法來(lái)制作蝴蝶，目的是讓幼兒熟練掌握正反折疊法，教師幫助幼兒在糖紙中間用繩子固定，完成蝴蝶。4、幼兒將自己做好的蝴蝶固定在衣服上，扮演蝴蝶的朋友，在音樂(lè)中起舞。說(shuō)活動(dòng)延伸可以在區(qū)角活動(dòng)中開展《美麗的蝴蝶》一欄，讓幼兒把自己制作的蝴蝶進(jìn)行展示，目的是增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。說(shuō)活動(dòng)特色1、通過(guò)給蝴蝶找朋友來(lái)開展活動(dòng)，游戲情境貫穿始終。2、對(duì)媒體輔助教學(xué)，更直觀，更生動(dòng)，更能吸引幼兒的注意力。教學(xué)計(jì)劃篇9一、目的1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)主義精神文明和職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律的教育。培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)，樹立具有全心全意以病人為中心的服務(wù)理念，為人民服務(wù)的獻(xiàn)身精神和共產(chǎn)主義勞動(dòng)態(tài)度。2、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)“三基本”訓(xùn)練，熟練掌握護(hù)理基礎(chǔ)理論知識(shí)，基本技能與技術(shù)操作。3、鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，積極參加專業(yè)講座活動(dòng)，不斷培養(yǎng)獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和獨(dú)立工作的能力。4、鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，能應(yīng)用護(hù)理程序進(jìn)行整體護(hù)理，列出護(hù)理診斷，制定護(hù)理計(jì)劃并予以實(shí)施，并評(píng)估護(hù)理效果。5、掌握各?？谱o(hù)理常用的技術(shù)操作，了解各專科護(hù)理有關(guān)新技術(shù)、新儀器的使用方法，熟悉危、難、急、重病癥的護(hù)理原則和技術(shù)，提高應(yīng)急能力。6、初步獲得論文寫作的能力，能夠?qū)懗鲇幸欢ㄙ|(zhì)量的護(hù)理專題的論文。7、具有良好的溝通技巧和能力，能正確實(shí)施正確的健康教育。二、實(shí)習(xí)安排總時(shí)間是根據(jù)各學(xué)校畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃要求。詳細(xì)見畢業(yè)實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容（一）內(nèi)科1、能應(yīng)用內(nèi)科的基本理論知識(shí)和臨床基本技能，對(duì)內(nèi)科常見病制訂出切實(shí)可行的護(hù)理計(jì)劃。并能應(yīng)用護(hù)理程序?qū)?nèi)科常見病進(jìn)行整體護(hù)理。2、掌握內(nèi)科各種護(hù)理病歷的書寫規(guī)范和要求。3、掌握常見護(hù)理基本技能操作。4、熟悉內(nèi)科基本診療技術(shù)操作，如胸穿、腰穿、腹穿、骨穿、血?dú)夥治龅炔僮鞒绦蚣白o(hù)理配合。5、掌握內(nèi)科常用藥物的劑量、給藥途徑及藥物毒副反應(yīng)。6、熟練掌握各種標(biāo)本的采集方法。7、掌握內(nèi)科常見疾病的健康教育的內(nèi)容。（二）外科1、掌握外科護(hù)理常規(guī)及外科常見病的?？谱o(hù)理，各類手術(shù)前的皮膚準(zhǔn)備，術(shù)前準(zhǔn)備及術(shù)后護(hù)理。各種引流管的使用與護(hù)理，更換各種引流瓶的注意事項(xiàng)等。各種管道標(biāo)識(shí)的正確使用。2、掌握外科無(wú)菌技術(shù)操作，掌握外科常用器械、物品清潔消毒的方法，污染敷料的處理等。3、掌握外科各種護(hù)理病歷的書寫規(guī)范和要求。4、了解腸內(nèi)外營(yíng)養(yǎng)支持的護(hù)理配合。（三）急診1、熟悉內(nèi)、外科急診治療室的環(huán)境