關(guān)于社會調(diào)查報告模板八篇

關(guān)于社會調(diào)查報告模板合集八篇這次暑假在云南省曲靖市富源縣中安鎮(zhèn)外山口社區(qū)進展了關(guān)于農(nóng)村的社會實踐，暑期農(nóng)村調(diào)查社會實踐報告。參與了栗子園村的幾項實踐活動。在調(diào)查期間讓我感受到了耕耘的艱辛和收獲的喜悅。以及新農(nóng)村建立的各種利民措施，讓我全面了解了新農(nóng)村。在實踐期間我主要做了一下幾項工作。

我調(diào)查了農(nóng)夫的生活狀況，狀況顯示：農(nóng)夫的蔬菜、肉類根本自給。但由于今年干旱比擬嚴峻，糧食收入大大削減，所以村名們都要去城中購置糧食。這樣，大大加深了農(nóng)村的生活費用，每個家庭大約在500左右，對于農(nóng)村來說，這算是很高的了。對于今年的干旱，政府應當加大對農(nóng)村的生活補貼。

我還調(diào)查了農(nóng)村的受教育狀況，村民中有百分之三十的人受過幼兒教育，百分之二十的人受過高等教育，村中高中以上的只有13人。如今兒童年齡限制在6周歲，但好多孩子都七歲了才上學。顯示說明村中應加大孩子的受教育程度，按時上學。

通過這一時期與村民的接觸，我深深的感到農(nóng)村對教育的重視程度比起城市有過之而不及。甚至越是貧困的地區(qū)對教育的渴望越劇烈，教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經(jīng)濟的缺乏，社會實踐報告《暑期農(nóng)村調(diào)查社會實踐報告》。

據(jù)調(diào)查顯示，大局部家庭中三分之二的收入用于對孩子的教育，家長都特別渴望孩子能夠上大學。因此，一個地區(qū)是否重視教育憑入學率或人口文化水平來衡量是不全面的。對于農(nóng)村來說，推斷人們重視教育程度的根本應當是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。雖然農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟落后，但也正是由于落后他們才比城里更渴望受到教育，更渴望每個人都上大學。

這次暑期間，政府還對村上進展了修水、修路、電網(wǎng)改造等利民農(nóng)村建立。

由于今年干旱，村中的水井缺乏以供給全村的生活用水，于是，村上進展了修水的活動，我也參與了他們修水，幫助挖溝，安放水管，找水源等，還是比擬辛苦。不過都是村中自己的勞動，幫助也是應當?shù)?。在將要開學的時候，我們村的自來水也修好了，節(jié)省了我們很多實踐，也便利了農(nóng)夫的生活。

我回家的時候，我們村正在修路，我由衷的感到快樂，由于以前只要每到夏天下雨，我們村的路都很脹很亂，還有很多淤泥，讓我們出行很不便利。這次修路后，以后出去那里都會便利很多，因此村里的人都特別的積極參加修路活動。不過由于時間有限，我來上學時還沒有修好，不過今年回家的時候應當都完工了，我很期盼。

村中還進展了電網(wǎng)改造。在以前，每逢下大雨，村中大都會停電讓我們生活很是不便利。這次回家，電網(wǎng)改造差不多完成了，因此，我也盡了我的力，幫助搬運電線。幾天后，電網(wǎng)改造完成了，線路，電線桿感覺都很好。看樣子貌似不會停電，最終等到一天下大雨，我看是不是會停電，因此我始終等，結(jié)果雨停很久都沒有停電，我很是快樂。電網(wǎng)改造后，村中的電費也低了許多許多，以前是一塊多一度電的，現(xiàn)在只要四角多一度電。削減了一半多。側(cè)面還是削減了農(nóng)村的生活負擔。

城市在進展，村農(nóng)也在進展建立，教育水平在提高，農(nóng)村生活狀況也在好轉(zhuǎn)，農(nóng)村將來呈現(xiàn)一副美妙藍圖。

社會調(diào)查報告篇2

在剛剛開頭的高校暑期社會實踐中，不少大學生將社會調(diào)查的目光投向?qū)嵭幸粋€多月的限塑令?！跋匏芰町吘瓜拗屏耸裁础?、“限塑令帶來了節(jié)能環(huán)保嗎”、“限塑令與市民的環(huán)保意識”……這些調(diào)查報告的籌劃書中無一例外地提出，限塑令實行以來，雖然商貿(mào)市場的塑料袋使用量銳減，但是從目前所把握的調(diào)查狀況來看，限塑令執(zhí)行過程中的種種問題卻不容無視。

吃飯打包要收費

在新天地的一家面包房，有顧客買了根長棍面包，但是面包房卻只能供應兩只短紙袋，從兩頭分別套住，“每次來買面包，都要面臨這樣的為難，明明賣長面包，并且也有紙袋包裝，但是卻不供應符合長度的包裝袋，這不是讓我迫不得已再買塑料袋嗎？”這是正在買面包的陳小姐的埋怨。而在淮海路四周一家收費不菲的餐館里，也有顧客發(fā)覺，吃完飯要打包的話，飯店只供應裝菜的塑料盒，裝塑料盒的紙袋反倒要顧客花2元錢購置。

除了超市、面包房等以外，一些不在限塑令名單范圍內(nèi)的單位也開頭對塑料袋進展收費了。記者走訪了本市局部醫(yī)院，發(fā)覺少數(shù)醫(yī)院藥房對塑料袋實行有償使用，其實醫(yī)院藥房以及藥店并不在限塑令的名單之內(nèi)。連一些原先供應購物紙袋的商家，也“搭乘”限塑令的“順風車”，干脆取消了原先無償供應紙質(zhì)包裝袋的效勞，全部改為塑料袋，顧客需要就要付款。

收費難解決白色污染

復旦大學社會學專業(yè)的一位教授稱，“限塑令”實施的初衷，是為了提高人們的環(huán)保意識，節(jié)省能源。由于除了需要上百年時間才能降解被土地汲取以外，塑料袋的原材料還是石油，在能源越來越緊急的今日，節(jié)省塑料袋的使用可以從某種程度上節(jié)省能源的開支。但是實施限塑令一個月以來，制止超市或者賣場無償供應塑料袋，使超市名正言順地對塑料袋實行收費，把原來隱性費用變?yōu)轱@性，商家最初為了吸引顧客提倡的無償供應塑料袋等包裝，變成了一切都要消費者買單，這很難從根本上真正解決白色污染。

東華大學治理學院的一名教授稱，塑料袋收費僅僅讓消費者從免費使用到付費使用，一旦消費者習慣了塑料袋收費，那么目前已經(jīng)削減塑料袋的使用量將成為一個短期現(xiàn)象。

而有關(guān)部門不久前針對消費者的一項調(diào)查顯示，有六成以上消費者對限塑令能否解決環(huán)保問題持疑心態(tài)度。統(tǒng)計顯示，我國超市行業(yè)全年使用塑料袋約500億個，超市企業(yè)平均塑料袋的消耗量為銷售額的0.2%，以超市類會員企業(yè)8000億元人民幣的銷售額計算，塑料袋的消費量已到達16億元，在實行限塑令后，超市的塑料袋使用量降低了60%左右。

污染源自人的行為

造成污染的不是塑料袋，而是人的行為本身。這是不少專家的看法。在他們看來，不管限塑令如何實施，假如不轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^念和行為，就無法解決白色污染。

復旦大學環(huán)境工程專業(yè)戴星翼教授稱，目前沒有任何一種塑料袋的替代產(chǎn)品是完全環(huán)保的。他舉例說，即使用紙袋替代塑料袋也不能解決污染問題，由于我國并不是木材資源豐富的國家，生產(chǎn)紙袋的原材料許多是麥稈等農(nóng)作物，生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的COD污染是目前我國水體污染的主要來源，也是最難解決的問題，至于紙袋的回收再利用則對環(huán)境污染更加嚴峻。而可降解塑料則是在一般塑料袋中添加碳酸鈣和淀粉，在目前的垃圾分類中，無法將之與不行降解的塑料袋完全分開，回收后會影響再生塑料制品的質(zhì)量。

東華大學環(huán)境系的柳教授也稱，從某種程度上來說，塑料袋并不是壞東西，而是人們的使用方式和觀念造成了白色污染，目前最關(guān)鍵的，是要增加塑料袋的重復使用率以及環(huán)保袋的使用。

社會調(diào)查報告篇3

在全球性的金融危機和大學生就業(yè)難（非大學生就業(yè)更難）的新社會背景下，作為新時期學生的我們，要全面提高自己的素養(yǎng)和力量，特殊是適應社會的力量。只有這樣我們才能應對著日益嚴峻的形式。

今年暑假，在補課進展不下去之后，我在家玩了幾天。然后，我孤身一人，登上了開往臨沂的車。

臨沂雖然離我們很近，但我就只在我四五歲時在這呆過一段時間，20xx年來過一次而且其次天就走了。所以對臨沂我是一無所知。它的這條路那條路，到哪坐哪路車，我一聽就暈了。但我想這正是熬煉我的時機，由于假設(shè)那天我正式開頭就業(yè)，全國我并不哪個城市都去過，找不著頭緒我就不就業(yè)了嗎？固然不是。所以我選擇了自己去。

由于找工作不止找一天，我便選擇在我大表哥家住，他家在臨沂公交駕校那邊，已經(jīng)出了臨沂。由于找不清是哪路，找工作那天我從站前商場向北走，遇到路口向東走，再遇到路口向北走。就這樣，我走成梯子型路線，為的是不迷路。遇到大小餐館，我就進去問問收不收效勞員，答復只有一的“不收”。最終遇到一個在門口貼出聘請效勞員的小餐館，我便滿懷期望的走進去，可結(jié)果卻令我很絕望，他們只收長工，不收短工。就這樣找了大半天，依舊是一無所獲。于是我選擇了回去，等回到我表哥家的時候，我的雙腳已經(jīng)幾乎不能走路了，疼得要命。我也不知走了多少路，總之就是許多。我感覺到，找工作可不是怎么好找的。特殊是當處在一個生疏的環(huán)境，又沒有人幫助，只靠自己，那是難上加難！

休息了一天，我去我二表哥的店里給他幫助。主要是幫他給小區(qū)送水。第一次是送給601號的人家，也就是說我需要爬到第七樓。當時我二話沒說，扛水就上了七樓。一般的樓房都是七層的樓，就是說我扛到了最頂層。又有一次是去魯南制藥廠第29號樓一單元602號，天哪，又是在七樓。我去時，第一次是到了人家公司，門前保安說是送到其家屬院，又給我說了位置。當我到達家屬院的時候，保安不讓騎車進，必需下車。我問他29號樓在哪，他對我說不在這個小區(qū)，他有向南指了指說在另一個小區(qū)，我又去了那個小區(qū)。進門時還需要簽字，寫清自己的身份證號，來干什么的。唉！麻煩。我有扛上了七樓。又一次是把水送到鑫勝小區(qū)的501，到達后我把水扛到六樓后，怎么叫門都不開，我又下去問了別人這樓號單元號都對，但就是沒人。無奈之下，我又把水扛下去，帶了回去。后來要水的那戶人家打來電話，說他在小區(qū)的北區(qū)，而我卻去了南區(qū)。唉！我又給他送了去。這送的都是六樓七樓，就只有一次是送到五樓。累?。『芾?！

干什么都不簡單，都需要付出極大的努力和很多的汗水。這次暑假社會生活體驗，我沒有完成那100元的任務。而且一分錢也沒掙到。但我卻收獲很大。我真實地體會到爸爸媽媽掙錢是多么的不簡單，他們?yōu)榇耸歉冻隽硕嗌倥秃顾瑸榱宋业膶W業(yè)他們不辭辛苦地沒有怨言地勞動、付出。我還有什么理由讓他們生氣，還有什么理由與他們討價還價，還有什么理由不好好學習。我沒有任何理由。

我的爸媽是最宏大的爸媽，在此向我的爸媽致敬。

調(diào)查目的：

時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參加社會實踐，打暑期工、實習體會生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參與社會實踐、提高自身力量的時機。很多學校也積極鼓舞大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論學問應用到實踐中去，提高各方面的力量；另一方面可以積存工作閱歷對日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐狀況，從而結(jié)合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，查找進展的時機。

調(diào)查對象：

大學生成長成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大學生社會實踐已成為培育合格大學生的重要組成局部，也決不能無視或放棄大學生社會實踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學生50名，其中廣州大學20名，中山大學10名，廣東外語外貿(mào)大學10名，華南理工大學5名，廣東工業(yè)大學5名。年級分別為大一學生5名，大二學生30名，大三學生15名。

調(diào)查內(nèi)容：

本次調(diào)查通過對大學生有否參與過暑期工、兼職或?qū)嵙?，最想?yún)⒓雍畏N社會實踐，所參加的打工或?qū)嵙暿欠衽c所學專業(yè)相符，能否表達實踐與理論學問相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙曋蝎@得了什么等問題進展綻開。

調(diào)查方法：

通過派發(fā)問卷進展調(diào)查，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份。（調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄）

調(diào)查結(jié)果：

從調(diào)查中發(fā)覺，很多大學生都認為兼職是大學生的其次個“課堂”，通過兼職可以學到很多珍貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼保殬I(yè)沒有凹凸之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不行取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學生們可以承受的工作。

有52%的同學認為假如要參與社會實踐，最抱負的就是到企事業(yè)單位進展實習溝通，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參加過實習，表示從未做過的僅占10%；現(xiàn)在大學生兼職、打工，除了做家教（14%）、網(wǎng)絡(luò)的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當餐廳效勞員（8%）等簡潔、不需要特別技能的工作，但卻與所學專業(yè)學問相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或根本相符。能夠使大學里的理論學問應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿足自己的課外實踐力量；12%的學生認為兼職是為以后的求職做預備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積存工作閱歷”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數(shù)中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的?，F(xiàn)在的大學生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是肯定因素，但是盼望通過打工獵取的閱歷對將來就業(yè)時有所幫忙應當是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應當和他們寬松的學習環(huán)境有肯定關(guān)系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的根底上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了供應就業(yè)指導以及專業(yè)課程外，還應當供應實習時機，22%覺得學校應當供應就業(yè)體驗，至于選擇素養(yǎng)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。

社會調(diào)查報告篇4

一、預期目的與現(xiàn)實的差距：

濟南作為山東省省會城市，現(xiàn)在東西方向進展不平衡，西邊落后于東邊，本想讓大學城為西邊增加活力，進而帶動西邊的進展，而且建立大學成也有利于各學校之間更嚴密聯(lián)系，增加資源共享，因而可以節(jié)省總體本錢，但通過我們對長清大學城的調(diào)查了解，他在這方面做得嚴峻不夠，首先一個大學成的規(guī)劃應當與四周的縣鎮(zhèn)規(guī)劃保持全都，不能看上去與周邊地區(qū)格格不入，甚至嚴峻脫節(jié)，我們到長清下車第一眼的印象就是大學成與四周鄉(xiāng)鎮(zhèn)距離太遠，感覺孤零零的。

更嚴峻的是各學校都各自為政，完全不對外人開放，我們進山師直接被門衛(wèi)攔在外面，說什嗎都不讓進，最終還是偷偷混進去的。這就是與國外一些高校的差距，國外高校完全對市民開放，校內(nèi)公共設(shè)施例如健身器材、運動場等，在學生放假如緊閉校門就造成嚴峻的資源鋪張。

二、校園選址

長清大學城的選址是距市中心太遠，但這也是它的建筑目的，是為了帶動這個地區(qū)的經(jīng)濟進展，但是問題就是交通不便利，使大學城變成脫離塵世的孤島，既不便利同學出去也不便利人們來這參觀，所以經(jīng)濟帶動作用不是很明顯，沒有做到與城市的嚴密聯(lián)系和溝通。

三、校園交通

交通在一個校園形象和校園秩序中起著很重要的作用，校園道路應保證便利的到達學校各個區(qū)域，由于現(xiàn)在學?？臻g范圍比擬大，因此校園內(nèi)有騎自行車的，而且隨著私家車的普遍，學校內(nèi)汽車比擬多，因此道路應做好人車分道，而且寬度不易過窄，但我們走訪長清幾個大學時，發(fā)覺在山師、山輕工等學校道路太寬，有十米左右，與人體尺度太失調(diào)，走在那嘛寬的路上特殊不舒適，感覺不像是在學校

這可能是像山師面積比擬大，所以路挺寬，像山東工藝美院面積小，所以那里的道路相對又有些窄，所以道路寬度肯定要相宜。

四、停車場問題

在校園里行走，我們隨處可見來往的小汽車，越來越普遍的現(xiàn)象是各個教學樓、辦公樓門口停放著很多汽車，還有就是道路兩邊有畫出的停車位，這是大多數(shù)學校采納的。我覺得可以在一些摟的側(cè)反面，以植樹或鋪設(shè)草皮磚的方式設(shè)置小型停車場，或在建筑地下設(shè)地下停車場，假如不合理規(guī)劃停車場，在建筑入口處停放太多車輛確定會是校園景觀大打折扣，在比擬大的校園里自行車也比擬普遍，我看在山東工藝美院里有一個休息的廣場似乎是大家默認的放自行車的地方，放有好多自行車，而且秩序不好，問題是自行車竟然放廣場中間，把坐凳都擋啦，大家無法在這里休息，嚴峻破壞了校園景觀，對于自行車停放問題，有的學校如山東輕工業(yè)學院做的就很好，在宿舍樓前設(shè)置一小塊綠地廣場來停放自行車，學生用起來很便利。

五、校園環(huán)境規(guī)劃

良好的校園環(huán)境會影響著大家的心情，營造良好的”校園環(huán)境應特殊留意環(huán)境規(guī)劃尺度的宜人性，增加環(huán)境的舒適感和人性化。

最重要的是生態(tài)化，努力擴大綠化植載，營造綠色校園，在這一方面我覺得我們山東建筑大學做的不錯，山師老校在林蔭路方面做得挺好，在參觀長清大學城幾個老校時，我認為他們的校園環(huán)境都沒做很細致的規(guī)劃，像大家愛去的樹蔭廣場、湖邊等做的都很粗糙，花壇和大型廣場建的也都無目的性，尤其是山師大廣場許多，與道路區(qū)分不明顯，且廣場上空蕩蕩的幾乎沒有處理，無修飾元素，讓同學都不想在那里，沒有一點親和力，有的學校綠地幾乎是讓草任憑長，完全不加整理修剪。還有一個問題是，長清大學城各學校里坐凳不多，人性化設(shè)計不劇烈，能讓人休息的地方太少。但有一個印象比擬深的就是，山東中醫(yī)藥大學從圖書館里出來，有一個二層的走廊，在上邊看遠處校園風光特殊舒適，而且走廊一側(cè)的墻上出名人雕塑，并且刻有醫(yī)學典籍，還有很多同學在這里看書，襯托了校園的文化氣氛。

做好水景可謂校園增加很多亮麗風光，但長清大學城像山師、中醫(yī)藥等學校，水池處理的很粗糙，不想我們山建大，將親水性、安全性、景觀性結(jié)合，岸邊供應多種可做性空間，間以大樹庇蔭，營造親水空間，并有落水、小瀑布等各種活水，處理手法多樣，特殊活潑，并結(jié)合山地特點，有石階連接的高差，形成新奇而獨特的空間，一年四季都吸引同學來這休息、溝通、讀書、思索。

綠色使人感到舒適，調(diào)解人的精神系統(tǒng)，可使眼睛減輕和解除疲憊，所以，大面積的校園環(huán)境綠化可產(chǎn)生相當大的作用，很多校園里都應增加綠化面積，多植樹。

六、大學城內(nèi)聯(lián)系

大學城的建立是有利于各大學之間更嚴密的聯(lián)系，有利于各學校之間的教學、科研設(shè)施和信息資源共享，比方在大學城內(nèi)可建中心圖書館，增加各學校資源共享，但各高校也應在自己學校內(nèi)設(shè)圖書館，且應靠近學生宿舍，便利同學們借閱，提高看書積極性，還有大學城內(nèi)的體育設(shè)施、運動器材和運動場所可以共享，有利于大學之間的同學聯(lián)系，增進友情，但當我們走訪長清大學城時發(fā)覺，各個學校之間幾乎沒甚嗎聯(lián)系，也沒什嗎資源共享，各學校各自為政，緊閉大門，不允許外校學生進入，真是造成極大的資源鋪張。廣州一些大學城內(nèi)還采納一卡通，將分散的校園卡、飯卡、電話卡、銀行卡、醫(yī)療卡集中到一張卡上，同時兼容廣州羊城通交通卡功能，使用非常便利，極大的提高了大學城內(nèi)各高校教學和行政治理效率，降低治理本錢，這一現(xiàn)象給我們現(xiàn)在大學城建立很大啟發(fā)，大學城成了一個真正的整體，而我們山東建筑大學在這做的就缺乏，我們在學校內(nèi)有飯卡、上機卡、借書卡、洗澡卡等，造成極大的資源鋪張，且使用起來極大的不便。

通過對長清大學城的走訪，我們發(fā)覺長清大學城的建立和規(guī)劃存在許多問題，有許多不合理的地方，很多地方需要改良和進一步完善細部規(guī)劃，沒有充分發(fā)揮它作為大學城該有的效果，主要是他應當加強與四周城鎮(zhèn)的聯(lián)系和內(nèi)部大學之間的聯(lián)系，增加它的開放性。

社會調(diào)查報告篇5

一個學期的學習臨時告一段落，同學們可以過個開心的寒假了。同學們的寒假生活究竟怎么樣呢?我通過我的親身經(jīng)受，細致調(diào)查，發(fā)覺同學們在寒假里的生活方式并不一樣，少局部同學把自己的寒假生活安排得有條不紊，他們在寒假剛開頭就為自己制定了周密的寒假規(guī)劃，把寒假里的學習、實踐活動、熬煉身體都列入規(guī)劃之中。每天作息、活動都嚴格根據(jù)規(guī)劃執(zhí)行，什么時候做作業(yè)，什么時候錘煉身體，什么時候起床、睡覺，都很有規(guī)律，這樣，他們的寒假生活特別充實，既學到了學問，又參加了各項活動，還錘煉了身體，收獲很大。可是，大多數(shù)同學的寒假過得并不抱負，我在調(diào)查中發(fā)覺，主要存在以下問題:

一、作息沒規(guī)律。很多同學認為反正不用上學，晚點起床也沒什么關(guān)系，每天睡到九、十點，有的甚至整個上午都窩在被窩里，不愿起床;到了晚上，豐富多彩的電視節(jié)目又把他們吸引住了，遲遲不愿睡覺，這樣就產(chǎn)生了惡性循環(huán)，嚴峻影響了身體安康。

二、放松學習。有些同學認為寒假主要是玩的，于是把學習拋到腦后，沒有很好地利用時間復習學問，閱讀書籍。至于教師布置的作業(yè)，那也是應付了事。有些同學認為寒假很長，一開頭作業(yè)少做些沒關(guān)系，過一天是一天，當這種惰性漸漸進展起來，作業(yè)越積越多，寒假過了一大半后拿起作業(yè)本一看，“啊!”大吃一驚，然后就開頭“臨時抱佛腳”，舍命地補作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量固然不高;還有些同學是“急性子”，總想著快點把作業(yè)做好，然后就可以放放心心地去玩，作業(yè)很快就做好了，質(zhì)量也是令人大跌眼鏡。

三、生活單調(diào)。局部同學的寒假生活不是做學校布置的作業(yè)，就是看電視、玩嬉戲，寒假的時間就這樣被白白鋪張了，失去了參加活動、開闊眼界，錘煉自己的時機。

怎樣讓同學們的寒假生活變得充實而有意義呢?我認為應當向第一種學生學習，在假期之初就要制定好規(guī)劃，安排好假期要做的事情;家長要重視孩子的假期生活，要關(guān)懷和催促孩子養(yǎng)成良好的習慣;街道社區(qū)也要關(guān)懷少年兒童，利用社會資源，組織學生進展豐富多彩的活動。這樣，我們的寒假生活肯定會更加精彩!

社會調(diào)查報告篇6

一．調(diào)查背景與概況

1．調(diào)查對象：大學生

2．調(diào)查方式：實地走訪為主，參考資料為輔

3．調(diào)查內(nèi)容：大學生對寒假生活的安排

二．調(diào)查內(nèi)容及結(jié)論

寒假，對于許多學生來說是一個放松身心，提高自身修養(yǎng)的大好時機。能夠把握這一個月多的時間真正去學點什么，做點什么應當是我們當代大學生所考慮的。作為新世紀的大學生，就應當肩負起歷史給予我們的重任，做一個合格的大學生。

通過調(diào)查了解到當代大學生寒假生活分為四類：

一、參與社會實踐兼職打工。

二、埋頭苦學，參與各類培訓班。

三、出行旅游度假觀光。

四、在家“無聊”一族。

社會實踐兼職打工埋頭苦讀連續(xù)深造

寒假，成為一些大學生備戰(zhàn)的“黃金時期”。參與各類培訓班早已經(jīng)成為一道亮麗的風景線，各類形形色色的招生廣告在校園內(nèi)隨處可見，寒假報名參與英語、電腦培訓班的大學生，大都是為了在原有根底上“更上一層樓”。將來社會需要的是復合型人才，把握多種專業(yè)學問，取得多個文憑、證書更有利于找到抱負的工作。還有不少大學生趁寒假報名參與汽車培訓，為了將來更便利找工作，即使找工作時用不上，也對自己有好處。此外，不少大學生到圖書館、書店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的學問構(gòu)造和技能等。這些大學生假如能夠勞逸結(jié)合，在用功學習的同時放松自己的心情，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”已經(jīng)與時代不相吻合，寒假是一個充電的好時機，也是一個了解社會的良機。

外出旅游飽覽風光

大學生到大自然中去承受美的熏陶，包攬祖國山河風光，使生活張弛相濟、勞逸結(jié)合，使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運動，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種時尚潮流。局部大學生利用寒假觀賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長了閱歷，從外出經(jīng)受中體會人生，感受社會，同時也能體驗到出門在外的不易出行旅游，度假觀光，與同伴相互照看，增進了解，培育提高了與人溝通的力量。

“無聊”一族昏昏度日

有些大學生雖然在放假前已經(jīng)制定了周密的寒假規(guī)劃，但是回到家后睡覺、看電視、上網(wǎng)、看小說卻成了局部大學生在假期的主要活動，沒有寒假盼寒假，寒假到了又覺得無聊，短暫的一個月就像流水一樣一去不復返。

通過對寒假生活的社會調(diào)查，我們不由得感到欣喜，我們可以從中領(lǐng)會到當代大學生積極向上的風貌，同時也感悟到大學生們獨特的思想意識和價值取向。寒假成為許多大學生學習的新陣地，是大學生呈現(xiàn)青春風采，施展一技之長，增長學問，吸取閱歷的大好時機?？傊?，大局部大學生能夠依據(jù)自己的實際狀況，度過一個安康有意義的寒假。

社會調(diào)查報告篇7

首先我了解農(nóng)村科技推廣與科技效勞現(xiàn)狀

在山西省的很多地方，鄉(xiāng)村干部組織農(nóng)夫培訓成為農(nóng)夫獵取科技學問的主渠道。但在實踐中，一方面，由于農(nóng)夫自身的科技意識較差，科技培訓很難到達預期效果;另一方面，由于時間匆忙，那些急于應用科技的人，短時間內(nèi)很難把握可以馬上操作的技術(shù)。有專家指出，新技術(shù)深入農(nóng)家有三難：首先是適合國情的長效培訓機制沒有建立和完善起來。目前對農(nóng)夫的培訓根本上還是靠基層干部通過邀請專業(yè)技術(shù)人員講課和個別示范性輔導來實現(xiàn)。專業(yè)人員所到之處，不懂技術(shù)的在看喧鬧;想聽的由于時間倉促聽不透徹，這樣效果會打折扣。“農(nóng)夫科技意識的缺乏”也影響了新技術(shù)的推廣。另外，有些科技培訓沒有根據(jù)市場規(guī)律辦事，很難形成雙贏的互動機制。很多鄉(xiāng)村干部反映，培訓經(jīng)費缺乏，成了農(nóng)村科技推廣的最大制約。這使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)在組織農(nóng)夫科技培訓時犯了難：一方面當?shù)匦枰焖偬岣咿r(nóng)夫素養(yǎng)和農(nóng)業(yè)科技應用水平，但若要讓農(nóng)夫自己掏錢請專家，大局部人不情愿;另一方面，農(nóng)夫盼望政府拿錢，但是，大局部的鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政本身運轉(zhuǎn)都成問題，不行能拿出足夠的培訓資金來。

我選擇調(diào)查SH系列蘋果矮化砧技術(shù)的推廣

SH系列蘋果矮化砧是山西省果樹討論所培育。由國光與河南海棠(原產(chǎn)我國的野生資源)種間雜交育成。SH系列蘋果矮化砧樹體矮化，控冠力強，可用于不同密度的矮密栽培，適合密植，每畝66株以上。節(jié)省土地資源，提高單位面積產(chǎn)量和效益，便于集約化治理。不用輔立支柱，可以顯著提高果品品質(zhì)，假如實著色濃紅、風味酸甜、含糖量、含酸量、硬度等指標，提高果品的商品性、耐貯性，產(chǎn)值和效益。平均單果重300克，果形圓形或卵圓形，果肉硬，多汁，味香甜可口，無袋治理也可全面著深紅色條紋，可溶性固形物含量可達16%。10中旬成熟。早花早果特性突出，豐產(chǎn)性優(yōu)異，可縮短生產(chǎn)和投資周期?？鼓嫘詮?，抗旱、抗寒、抗驟寒、抗抽條、抗蘋果樹腐爛病。根系為垂直型，在土壤中縱向分布深，固地性好，抗倒伏，深層土壤水分、礦質(zhì)養(yǎng)分汲取好。砧穗親和性好。易于生殖。90年月至今,由于SH系矮化砧的引進勝利,新建的矮化密植果園根本上是2.54米和23米的株行距。

北京市昌平區(qū)引進SH系6號，嫁接滕牧紅富士，推廣20230株。經(jīng)生殖每株苗木可賣20元人民幣，加工的果品禮盒，每盒8果，可賣20元人民幣。

河北省井陘縣引進SH系共9個號。又經(jīng)過當?shù)丶庸みx育出2個號推廣，取得巨大的經(jīng)濟效益。

河北鹿泉市推廣蘋果SH系矮化中間砧技術(shù)。解決傳統(tǒng)蘋果種植因密植造成的樹冠掌握難度大，提高產(chǎn)品產(chǎn)量和品質(zhì)。目前，該市已建立了小畢村、棧道村兩個示范園，為應用推廣該項技術(shù)起到了典型示范作用。

四川鹽源縣也大量引進推廣SH系矮化砧，成為當?shù)剞r(nóng)夫的致富途徑。

SH系列蘋果矮化砧是世界上領(lǐng)先的技術(shù)。我盼望這項技術(shù)能夠在我國得到更廣更好的推廣。

通過這次實踐我了解到農(nóng)村科技推廣與科技效勞現(xiàn)狀，這種現(xiàn)狀不容樂觀，盼望有關(guān)部門可以盡快想出解決的方法。我熟悉到農(nóng)業(yè)科技的重要性，有了科技，致富就變得簡潔了，盼望農(nóng)夫朋友都能通過科技這把利劍盡快致富，生活早日到達小康水平。

社會調(diào)查報告篇8

社會實踐作為我國高等教育的一個重要組成局部，在我國高等教育中發(fā)揮著不行替代的重要作用，近年來，大學生社會實踐已然成為教育界的熱點話題，同時，大多數(shù)大學生們已經(jīng)熟悉到了社會實踐的重要性。大學生參與社會實踐活動，能夠促進他們對社會的了解，提高自身對經(jīng)濟和社會進展現(xiàn)狀的熟悉，實現(xiàn)書本學問和實踐學問的更好結(jié)合，幫忙其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。把握當前大學生社會實踐中的問題,才能充分發(fā)揮社會實踐在大學生思想政治教育中的作用。那么，大學生社會實踐的現(xiàn)狀畢竟如何，本討論報告將初步答復這一問題。

為了了解大學生社會實踐的現(xiàn)狀，調(diào)查小組以齊齊哈爾大學為例，采納問卷調(diào)查的方式，運用抽樣調(diào)查的方法，對齊齊哈爾大學局部大學生的社會實踐狀況進展調(diào)查，以下是社會實踐的現(xiàn)狀描述及分析。

一、調(diào)查結(jié)果的整理與分析

1.頻率及類型分析：

（1）大多數(shù)同學間或參與一次社會實踐，少局部同學常常參與和從未參與過，參與社會實踐的頻率少，參與社會實踐的熱忱不是很高，沒有從根本上熟悉到社會實踐的重要性，導致這一現(xiàn)象的緣由可能是參與社會實踐的時機少，學業(yè)繁忙，供應社會實踐的崗位少。

（2）在社會實踐中，71.94%的大學生參與的是短期兼職，由于短期兼職固定工作，時間連續(xù)，大局部同學都選擇了周末，認為周末兼職不僅利用了課余時間還可以作為日常學習生活的調(diào)劑，而一份固定的工作也免去了找工作之憂；固定工作，時間連續(xù)，在暑假或寒假這樣較長的時間里，有一局部同學在外打工，賺取來年的費用；隨即工作，時間不定，這種狀況一般是剛來大學的新生，他們不知道自己喜愛做什么，先嘗試做一下兼職，大局部時間用在適應大學生活上。46.41%的大學生參與志愿效勞，說明局部大學生思想道德素養(yǎng)較高，志愿效勞的觀念端正，有著崇高的思想道德情操。大學生參與志愿效勞既是大學生本身的一次磨練，增加閱歷，熟悉自我，提高大學生的思想覺悟、陶冶良好的道德情操，了解當今社會的現(xiàn)狀，同時也是一種積極報效祖國的實際行動。比方義務支教，為國家的教育事業(yè)奉獻力氣，緩沖局部地區(qū)教師資源缺乏的現(xiàn)象，為貧困地區(qū)的孩子帶去盼望，狹義地說，發(fā)揮自己的價值；廣義而言，則為國家的教育事業(yè)奉獻力氣，用自己的微薄之力支持著教育事業(yè)。同時，少局部同學做個體小生意，說明有一些同學具有自主創(chuàng)業(yè)的精神，當下，各地區(qū)、各有關(guān)部門要把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當前就業(yè)工作的首位，實行切實有效措施，拓寬就業(yè)門路，鼓舞高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè)，鼓舞自主創(chuàng)業(yè)，為支持大學生創(chuàng)業(yè)，國家和各級政府也出臺了相應的優(yōu)待政策。

2.大學生社會實踐內(nèi)容與學業(yè)的關(guān)系

調(diào)查結(jié)果顯示，87.53%的大學生認為社會實踐內(nèi)容與所學專業(yè)不嚴密相關(guān)，可見，課堂上所學的學問與社會實踐的應用存在脫節(jié)狀況，學問很難運用到實踐中去，57.29%大學生間或用學問但對實踐幫忙不大，20.72%從未用過專業(yè)學問，一方面說明，大學專業(yè)構(gòu)造不合理、學非所好已經(jīng)成為大學生就業(yè)的最大障礙。大局部大學生消失未能學以致用的現(xiàn)象，這當然與局部大學生的素養(yǎng)相關(guān)，但更是大學教育的“缺陷”造成的。重課堂教學，輕市場實踐；重學問學習，輕力量培育，學生動手力量差，這是很多高校普遍存在的軟肋。另一方面，大學生在學問的汲取角度上存在問題，應轉(zhuǎn)變一下角度，更多的學習思維方式，在實踐中變通思索，將所學的專業(yè)學問與社會實踐嚴密結(jié)合。

3.大學生社會實踐的安全問題

在大學生社會實踐中，67.02%沒有受騙經(jīng)受，58.06%相當重視實踐的安全問題，并將安全問題放在首位。說明大學生比擬重視社會實踐的安全問題，具備良好的安全防范意識，并且安全意識和在校的法律學問教育成正比，大學的安全教育逐步先進化、全面化、生活化，使得眾多大學生的安全意識提高。同時，16.07%的同學有受騙經(jīng)受，14.19%不是很重視安全問題，甚至有2%的同學幾乎不關(guān)注安全問題，主要緣由是安全觀念沒有深入其本心，自以為是，社會閱歷缺乏等。

4.大學生社會實踐態(tài)度及需求

（1）在社會實踐過程中有超過45%的大學生樂于實踐，但由于前期預備缺乏導致在實踐過程中會遇到很多沒有提前預料的問題，從而導致實踐的結(jié)果不盡如人意，這說明大局部的大學生在主觀上是積

極的，缺乏的是閱歷與克制客觀條件約束的力量。而有超過三分之一的同學，有積極仔細的態(tài)度并且提前做好預備在實踐過程中也能敏捷應變從而可以收獲完備的調(diào)查報告。其余將近四分之一的同學對于社會實踐活動處于被動，大局部是迫于學分壓力而不得不去參加，更有的不僅態(tài)度不積極并且行為上也違反了社會實踐的精神，這樣的做法是沒有意義的，從而失去了學習積存社會閱歷的珍貴時機。

（2）有將近一半的受調(diào)查同學認為學校開展的社會實踐活動較為豐富，根本上能夠滿意大學生所需要的社會實踐積存，同時也有超過10%的同學認為學校社會實踐活動非常豐富，能夠滿意自己的實踐需求。另外也有超過40%的同學認為學校實踐活動比擬匱乏，無法滿意他們的需求，更有8%的同學認為實踐活動嚴峻匱乏，無法滿意與另10%認為非常豐富的同學產(chǎn)生了比照，這說明大學生對于社會實踐的需求標準存在較大差異，學校應當更多的去了解學生們標準盡可能的滿意更多同學的需求。

（3）在大學生參與社會實踐目的這一調(diào)查中我們可以發(fā)覺有60%的同學選擇了賺錢這一目的，也就是說有較大比例的同學是從經(jīng)濟這一實在利益動身。而也有超過一半的同學認為參與社會實踐能夠關(guān)注了解社會現(xiàn)實，增長見識結(jié)交朋友，這些也都是從自身或者為了解社會現(xiàn)狀動身，更直觀的看就是為將來自身長遠進展而做預備。只有較少的超過30%的同學認為能夠?qū)W有所用，將自己實踐學習來的閱歷運用到為以后社會進展的實踐過程中。從中可以看出，大局部的大學生

并沒有真正理解到社會實踐的最終意義所在，社會實踐不僅只是為自身進展的行動，更多的是為這個社會的進展去深入去總結(jié)去實習。

（4）有超過75%的同學在社會實踐中最想收獲，工作閱歷與社會閱歷，這說明大學生能