2023培訓(xùn)心得體會(huì)五篇

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我參與了沙坪壩區(qū)中學(xué)校心理健康老師培訓(xùn)班。此次心理健康培訓(xùn)的時(shí)間雖然僅7天，但在我的心理卻激起了層層漣漪。我信任這次培訓(xùn)給與我的東西決不止心理學(xué)的理論學(xué)問，它會(huì)有一種連續(xù)性，影響我的生活，影響我的工作，影響我的人生，它會(huì)讓我更為自信更為坦然地接受一次次的挑戰(zhàn)！心理健康教育我還處在初步的學(xué)習(xí)、摸索階段，但我信任它確定能幫我解決工作中遇到的許多難題。只要我不懈地努力，肯定會(huì)迎來學(xué)校心理健康教育絢爛明天！

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，傾聽了教授與從事心理工作一線老師的講座，他們都以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述了心理健康這門學(xué)科的魅力所在，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，并且通過理論學(xué)習(xí)、小組商量、自我剖析等讓我們意識(shí)到心理健康教育是一門提高同學(xué)心理素養(yǎng)的基礎(chǔ)教育，同時(shí)也讓我們知道，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的心理教育，可以削減甚至杜絕同學(xué)心理問題的發(fā)生。通過培訓(xùn)我還意識(shí)到要實(shí)現(xiàn)提高同學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)的人格健全進(jìn)展的目標(biāo),老師的作用是無可替代的，尤其是班主任。所以在這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我都認(rèn)仔細(xì)真地上好每一節(jié)課，做好筆記，學(xué)好心理健康方面的學(xué)問，關(guān)心同學(xué)學(xué)得更好，生活得更好！

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，每一天都能感受到思想火花的沖擊；結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行伴侶探討了懷疑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、學(xué)問貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我的教育有了一個(gè)新的熟悉。

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近日，在省電教有關(guān)人員的細(xì)心組織和引領(lǐng)下，我有幸參與了本次電教培訓(xùn)，獲益菲淺。尤其是信息技術(shù)與學(xué)科融合方面，更令我有了深刻理解?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下。

“可能是時(shí)代要求我們這些從教人員們不要只滿意于信息時(shí)代，還要迎接新時(shí)期的創(chuàng)感時(shí)代的到來吧”?我思忖著，是啊，老師們不能只滿意于“一桶水”，“一缸水”的現(xiàn)狀，要有順應(yīng)時(shí)代的“活水”來充盈自己。所以我也很感謝省電教館領(lǐng)導(dǎo)給這次充電的機(jī)會(huì)。

給我們培訓(xùn)的名師更是名副其實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，早到晚回，雖然只有短短四天的培訓(xùn)，我卻學(xué)到了很多。

北京電化教育館館長潘克明老師細(xì)膩地講解，不厭其煩地操作，演示和耐煩地輔導(dǎo)，令我感動(dòng)，更令我感動(dòng)的是他都已經(jīng)汗流夾背還全然不知。我猛然領(lǐng)悟?qū)W員信的主動(dòng)性是愛他的感染了。

省電教館教研室主任張?zhí)鞊P(yáng)老師也名副其實(shí)，他淵博，既不失親切又具有威武，他深化淺出的講解，不失時(shí)機(jī)地互動(dòng)，自由獨(dú)特的思想，高屋建瓴的理念布滿哲學(xué)思想的語言，布滿了感召力，很具有鼓舞性，激勵(lì)我樹立信念，戰(zhàn)勝自己，使我有一種做好教育的劇烈愿望。

總的來說，這次適時(shí)地培訓(xùn)帶給我的是進(jìn)步，是拔高，更是感動(dòng);感謝各位電教名師!在以后的日子里我會(huì)帶著這些好的做法行動(dòng)起來，解放自我，完善自我，進(jìn)而進(jìn)展自我，超越自我，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)型老師，反思型老師和討論型老師。

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本月，總公司通過時(shí)代光華網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)對(duì)我們進(jìn)行了一次多方位、多層次、多學(xué)問面的培訓(xùn)。我選擇了《如何成為上司的左右手》的選修課，以及《如何成為職業(yè)化員工》的必修課，我也一次通過了這兩門課的考試。通過這次的培訓(xùn)，我得到了一次前所未有的自我價(jià)值提升，使自己無論在工作上還是在學(xué)習(xí)上又或者是生活上，都從中獲益。

先談一談我的必修課，這也是我們?nèi)客露家獙W(xué)習(xí)的課程。《如何成為職業(yè)化員工》，顧名思義，這門課就是教大家如何做好一個(gè)職業(yè)化的員工。二十一世紀(jì)的三大主流話題是就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與學(xué)習(xí)，每個(gè)人都不行回避的是你位置站的是不是高，速度是不是比別人更快，能不能比別人更快速的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，對(duì)自己有沒有更精確的定位和目標(biāo)。本課程正是圍圍著如何由一般員工快速質(zhì)變?yōu)閮?yōu)秀員工為核心，從理論和實(shí)踐的結(jié)合部入手，將淺顯的理論通俗化，將成長的關(guān)鍵條理化，簡明扼要的向大家介紹有用的從意識(shí)到技能、由精神都習(xí)慣、有行為到禮儀、最終使職業(yè)員工邁向卓越。什么是員工職業(yè)化?職業(yè)化是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，用合適的方法，說合適的話，做合適的事。員工職業(yè)化就是使員工在學(xué)問、技能、觀念、思維、看法、心理上等符合職業(yè)規(guī)范和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

再來談一談我的選修課，《如何成為上司的左右手》。要成為優(yōu)秀的下屬，命運(yùn)往往把握在自己手中，但勝利的大門一般要由他人為你開啟。主動(dòng)就是不用他人指令，你就能杰出地完成工作。這個(gè)世界往往都是被那些主動(dòng)的人制服著、掌控著、享受著、改造著……由于總存在時(shí)間的滯延，信任世界會(huì)給你以厚報(bào)——既有金錢也有榮譽(yù)，只要你具備這樣一種品質(zhì)，那就是主動(dòng)。消極被動(dòng)的人總是在等待命運(yùn)支配或貴人相助。他們總認(rèn)為是事情找上他們，而自己無法主導(dǎo)或推動(dòng)事情的進(jìn)展。而主動(dòng)主動(dòng)的人對(duì)自己總是有一份責(zé)任感，認(rèn)為命運(yùn)操縱在自己的手里，自己可以主導(dǎo)事情的發(fā)生和進(jìn)展。關(guān)心上司勝利就是關(guān)心自己勝利，自己想取得勝利，首先要關(guān)心上司取得勝利。

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常言說：“人活到老，學(xué)到老”。今年十月份，在教育局的組織下，我參與了進(jìn)修學(xué)校學(xué)校-計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時(shí)間8天。為了有充分的時(shí)間學(xué)習(xí)、練習(xí)。我每次都準(zhǔn)時(shí)參與培訓(xùn)。在課堂上，我們?nèi)耸忠粰C(jī)，采納多媒體聯(lián)機(jī)教學(xué)方式，老師的計(jì)算機(jī)同我們的電腦同步。老師除講最基本的學(xué)問外，還結(jié)合大量的實(shí)例，老師那嫻熟的計(jì)算機(jī)操作真是讓我大開眼界。感覺自己的水平還湊合的我此刻體會(huì)到了一山更比一山高。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然培訓(xùn)的時(shí)間不長，但可以說是受益非淺。我也進(jìn)一步熟悉到老師們?cè)谛碌恼n改中任重而道遠(yuǎn)，我已經(jīng)把我在平常工作中遇到的難點(diǎn)操作能全部能得心應(yīng)手的操作出來，較為系統(tǒng)的知道電腦的開機(jī)、關(guān)機(jī)的留意事項(xiàng)以及計(jì)算機(jī)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成、對(duì)規(guī)范使用鍵盤及鍵盤上的各鍵的使用方法、五筆字的打法、拼音輸入法，特殊是對(duì)制表的全部操作方法，原來的似懂非懂，如今能嫻熟的制表、計(jì)算〔求和、求平均值、求差及相乘〕；能自己順當(dāng)?shù)纳暾?qǐng)上網(wǎng)、電子郵箱、登陸和打開紅星視頻及上網(wǎng)查看新聞等、收發(fā)電子郵件、上網(wǎng)與一些自己熟識(shí)的網(wǎng)友談天、打開紅星視頻后收到遠(yuǎn)教的節(jié)目。但我的flash動(dòng)畫制作、Dreamweaver、asp網(wǎng)頁制作、photoshop圖片處理等學(xué)問學(xué)得還不夠嫻熟，今后還要不斷提升自己的操作水平。

短短幾天的培訓(xùn)，讓我熟識(shí)了計(jì)算機(jī)的技術(shù)，學(xué)到了許多學(xué)問。讓我感到了學(xué)習(xí)的歡樂，也嘗到了成長的歡樂！

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我國宏大的教育家荀子說過：“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧，同學(xué)禮儀培訓(xùn)的心得體會(huì)?！倍Y儀教育不是一般的禮貌教育，而是一種道德修養(yǎng)，健全人格的教育。禮儀教育，這對(duì)素有“禮儀之邦”稱贊的我國來說，既是一個(gè)古老的教育問題，也是給予時(shí)代新特點(diǎn)的審美教育課題。兒童時(shí)期，既是奠基人的性格雛形的時(shí)期，又是學(xué)習(xí)做人的奠基期，忽視兒童的禮儀教育，將會(huì)影響到整個(gè)德育系統(tǒng)工程的質(zhì)量。

因此，學(xué)校生良好禮儀的培育應(yīng)當(dāng)是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。良好禮儀的形成是一個(gè)長期、艱難的工作，在此，將禮儀教育中的一些心得與大家共享。

一、以無勝有，營造學(xué)校文化氣氛。

環(huán)境熏陶及良好的心理環(huán)境形成為對(duì)人的深遠(yuǎn)影響問題。校內(nèi)是育人的.最正確場(chǎng)所，對(duì)校內(nèi)環(huán)境的細(xì)心布置和主題化營造，不僅可以凸現(xiàn)校內(nèi)的獨(dú)特和品位，而且也可以成為學(xué)校文化的重要載體，從而對(duì)人的進(jìn)展產(chǎn)生潛移默化的價(jià)值引導(dǎo)。同學(xué)在校時(shí)間均生活在校內(nèi)環(huán)境中，對(duì)同學(xué)的精神面貌、文明行為、思想道德無不受環(huán)境的影響。我們?cè)诮淌摇⒆呃?、黑板上方都寫了一些激?lì)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)取的話語，如：“一分耕耘，一分收獲”、“勝利的人排解萬難，失敗的人被萬難排解”等。在窗臺(tái)上擺上綠色植物，同學(xué)走進(jìn)學(xué)校大門，抬頭便見國旗，走進(jìn)教室，就觀察美麗的環(huán)境，表達(dá)了教育性和藝術(shù)性。干凈、美麗、生氣勃勃的校內(nèi)環(huán)境，會(huì)使人的心靈美化，使同學(xué)產(chǎn)生一種奮勉向上的自尊自愛的意識(shí)，起到同化作用。讓師生在工作、學(xué)習(xí)中耳濡目染，接受良性熏陶，使其對(duì)同學(xué)文明行為、思想品德養(yǎng)成教育起著潛移默化的作用。

二、以小促大，緊抓日常行為規(guī)范。

《禮記·冠義》中也有這么一句話，“禮義之始，在于正容體，齊顏色，順辭令?！彼远Y儀教育的實(shí)施，應(yīng)當(dāng)從身邊細(xì)小的事情做起。教育過程本身就是一個(gè)由淺入深，從低到高，循序漸進(jìn)，不斷進(jìn)展的動(dòng)態(tài)過程。我們?cè)谄匠＞鸵嘤瑢W(xué)養(yǎng)成好的習(xí)慣，例如，早上上學(xué)要跟家長說“再見”，觀察老師要主動(dòng)問好，果皮紙屑要順手扔進(jìn)垃圾箱，觀察果皮紙屑要順手撿起等，心得體會(huì)《同學(xué)禮儀培訓(xùn)的心得體會(huì)》。我們?cè)诮探o同學(xué)初淺的禮儀學(xué)問和行為時(shí)，不但要告知他語言應(yīng)當(dāng)怎樣，姿態(tài)應(yīng)當(dāng)怎樣，還要向他講一些深化淺出的道理，即為什么這樣做，這樣做有什么好處等等。例如：為什么要經(jīng)常保持微笑?與人交談應(yīng)正視對(duì)方?應(yīng)當(dāng)怎么樣打、接聽電話?為什么要孝敬爺爺、奶奶等等。一遍遍、一次次經(jīng)過我們耐煩的解釋和教育，使孩子慢慢明白了：在與他人交談時(shí)，要懇切、大方，運(yùn)用語言要親切、精確;與人見面時(shí)微笑和使用了禮貌用語，別人就會(huì)更喜愛你。

我們利用禮儀課講了“在校禮儀”、“家庭禮儀”、“進(jìn)餐禮儀”、“待客禮儀”、“做客禮儀”等系列專題課。介紹禮儀的意義、禮儀規(guī)范。通過這些活動(dòng)及隨機(jī)教育，孩子懂得了：去別人家做客時(shí)，門鈴不能長時(shí)間按著不放，也不能一觸即離;敲門要有節(jié)奏感，不輕不重，不急不慢，最多只敲兩三次;不行以在門口大聲呼喊;也不能透過縫隙窺視有沒有人在家;門虛掩或開著時(shí)，應(yīng)當(dāng)敲一、二下門并問：“可以進(jìn)來嗎?”做客的時(shí)間也不能太長，更不能賴著不走，一般玩一個(gè)小時(shí)左右就可以了;回家時(shí)要很有禮貌地告辭并表示謝意。

三、持之以恒，強(qiáng)化同學(xué)禮儀意識(shí)。

文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。心理學(xué)討論說明：某些技能通過訓(xùn)練，可以順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行遷移。通過教育訓(xùn)練，使同學(xué)逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。這就確定了文明禮儀教育應(yīng)持之以恒。學(xué)校生的年齡較小，可塑性大，進(jìn)展還不穩(wěn)