2023《愛的教育》的讀后感

第頁2023?愛的教育?的讀后感?愛的教化?的讀后感

當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家心中肯定有不少感悟，何不寫一篇讀后感記錄下呢？你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是我為大家整理的?愛的教化?的讀后感，希望對大家有所幫助。

?愛的教化?的讀后感1

素養(yǎng)教化就是“愛的教化〞，對父母的愛、對老師的愛、對同學(xué)的愛是孩子做人的根本，也是其他素養(yǎng)的根底。這就是讀完了?愛的教化?，給我的啟發(fā)，在我們的教化中，“愛的教化〞這四個(gè)字，說來簡單，做起來又是何等的困難!首先，在大多數(shù)人的腦海里沒有“愛的教化〞這個(gè)概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教化。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈鄣慕袒?，才使我們的生活里少了一些愛。對父母的愛、對老師的愛、對同學(xué)的愛，這是我們?nèi)鄙俚?，這是我們須要找尋的。有了這些愛，我們的生活才會(huì)充溢了愛。

在?愛的教化?中，我走入了學(xué)生的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友情。?愛的教化?在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教化，而教書中讓我最感人的故事有兩篇：

第一篇主要講了：剛開學(xué)就發(fā)生了一件意外的事情。二年級的羅佩弟因?yàn)橐纫粋€(gè)小孩，被馬車軋傷了腳的事情。羅佩弟真是一位了不得的英雄，為了救一個(gè)小孩，被馬車軋傷了，真英勇。我們應(yīng)當(dāng)向羅佩弟學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那愛惜晚輩和英勇的精神。

其次篇主要講了：朱里奧因?yàn)閾?dān)憂父親的工作，每天晚上都偷偷起來幫父親抄寫文件，慢慢地，他一天比一天疲憊，上課也沒精神，常常被父親責(zé)罵，最終，父親知道了這件事，就更愛他了，的事情。朱里奧了解父親，知道父親辛苦，就夜夜去幫父親抄文件，他愛自己的父親，他明白“可憐天下父母心〞這句話的意思，他想幫父親分擔(dān)一下，真是一個(gè)好孩子。

?愛的教化?這本書，教我們要懂得去愛別人，關(guān)切別人，是一本特別好的書。摯友們！你們也去讀一讀這本書吧！你們肯定會(huì)明白很多道理的！

?愛的教化?的讀后感3

我們曾學(xué)過?愛的教化?這本書中的課文，而在這個(gè)假期里，我讀了這本書。

?愛的教化?這本書是意大利作者亞米契斯通過小學(xué)生安利柯的日記講解并描述了一些看似平凡但品德高尚的人的故事。

?愛的教化?這本書讓我學(xué)到了很多東西，就拿?萬里尋母記??畸形兒?和?聽老師講盲童?這三篇文章來說吧。?萬里尋母記?中的主子公13歲的馬爾可為了找尋因家里缺錢而去美洲一戶有錢人家去當(dāng)女仆但因意外而失蹤的母親而漂洋過海，經(jīng)驗(yàn)重重困難，在一次又一次被告知母親不在那里之后，最終找到了因?yàn)閽炷罴胰硕辉附邮苁中g(shù)的臥病在床的母親，使母親重新?lián)碛邢Ｍ罱K得救，得到一個(gè)美妙的結(jié)局。

我的家既不缺錢又沒有長時(shí)間分別，相比起馬爾可來我真是華蜜啊!我曾經(jīng)為了我的左眼有先天性弱視而不滿，相比起盲童們那算什么?就算失去光明都能讀書寫字，“看〞見四周的事物，更何況是我們這些健康的人呢?我曾經(jīng)因?yàn)殚L得不是很高而埋怨，而這相比起畸形兒來又算什么?相比起這些人來，我們能看、能蹦能跳，莫非不應(yīng)當(dāng)珍惜，不應(yīng)當(dāng)更加努力嗎?

?愛的教化?的讀后感4

愛，像空氣,每天在我們身邊，因?yàn)樗鼰o影無形，所以經(jīng)常會(huì)被我們所無視。可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不行分割的一局部。就如親子之愛，如此平凡，但許多人都無法感覺到。安利科有一本與父母共同讀寫的日記。而現(xiàn)在許多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖，為什么呢?我思索著。最簡潔的東西往往最簡單無視。人類是那么宏大，莫非竟不習(xí)慣人間最平凡的親情嗎?從別人的歲月里飄進(jìn)我生命中的云朵，不再落下雨滴，也不再刮起風(fēng)雪，只把那融入大自然的愛的色調(diào)，揮灑于我蔚藍(lán)的天空。四季的風(fēng)吹動(dòng)著歲月的風(fēng)鈴，奏響迷人的戀曲，如流星般劃過天際，仿佛一首純真的抒情詩、一支幽婉的小夜曲，蕩漾在我心頭。我感謝上帝，感謝他將我變成人類，這樣我才有時(shí)機(jī)，體驗(yàn)愛的生活。

?愛的教化?這本書中書中描寫了一群充溢活力，主動(dòng)要求上進(jìn)，如陽光般絢麗的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在華蜜中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時(shí)也是令人艷羨的。但為什么仍有父母溺愛自己的孩子呢?當(dāng)投入熱忱，不在乎它將持續(xù)多久的時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀了?愛的教化?,我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我覺察愛中包含著對于生活的追求，同時(shí)這份心情，也將我在成長道路上遇到的痛恨，化為了戰(zhàn)勝困難的志氣。這是我獲得的意外收獲。

有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，經(jīng)常會(huì)怨天尤人，就似乎全世界都在跟我們作對一樣，甚至埋怨這世上沒有人愛自已。有句話是這么說的：“世界上最大的華蜜就是堅(jiān)信有人愛我們。〞其實(shí)，假設(shè)我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品嘗我們四周的一切，肯定會(huì)覺察，在這個(gè)世界上，盡然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多華蜜呀!當(dāng)你能夠感受那份極為一般的愛的時(shí)候，信任你肯定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些須要幫助的人，送人玫瑰，手有余香，在?愛的教化?中，把愛比成許多東西，確是是這樣但又不僅僅是這些。我想，"愛是什么"不會(huì)有明確的答案。但我知道"愛"是沒有限制的。小到萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……雖然猶如空氣般的愛有時(shí)會(huì)被"污染",甚至"消逝"，但這一切，都是值得珍惜的。所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語言中深厚的愛,我想這本書將會(huì)把這種美妙的感受帶給更多更多的人。

摯友們、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會(huì)覺察：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美妙的明天。請乘上“愛〞的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。

?愛的教化?的讀后感5

讀了?愛的教化?后讓我明白了愛與教化的真諦。

?愛的教化?是亞米契斯的作品，書里講解并描述的是發(fā)生在安利柯身上的故事。

安利柯是個(gè)聰明、和藹的孩子。他從三年級升到四年級的時(shí)候，相識很多新?lián)从?，又見到了很多老摯友?/p>

像成果優(yōu)秀的班長代洛西、虛榮的華梯尼、傲慢無禮的諾琵斯、大方義氣的卡隆和質(zhì)樸可愛的“小石匠〞……

他和他的小伙伴歡樂的時(shí)候在一起，難過的時(shí)候在一起，玩耍的時(shí)候在一起，學(xué)習(xí)的時(shí)候也在一起。

他還有一個(gè)溫順、保護(hù)，但有時(shí)候也會(huì)發(fā)小脾氣的好老師。他教會(huì)了安利柯許多他不知道的學(xué)問，也讓他明白了很多做事的道理。

全書以日記的方式，講解并描述了安利柯一年內(nèi)的所見所聞。書中的故事，就像發(fā)生在我們自己身邊一樣，平凡而又讓人感動(dòng)。也正是這些平凡的故事，將我?guī)肽瞧P(guān)于愛的海洋，使我在一個(gè)個(gè)扣人心弦的故事中，品嘗和領(lǐng)悟到了愛的意義。

正是這本書，讓我明白。愛，不僅是對祖國母親的酷愛，同樣，也可以是對生疏人的一個(gè)暖和微笑，對摯友失敗時(shí)的一句真心鼓勵(lì)，對同學(xué)勝利時(shí)的一聲喝彩……

?愛的教化?的讀后感6

?愛的教化?這部書是意大利聞名兒童文學(xué)作家亞米契斯所寫的。本文通過一個(gè)小學(xué)生日記的形式反映了社會(huì)個(gè)階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況以及他們對事物的不同的看法，不同的感情的處置方法?！奥犇赣H告知我，老師一天要上五節(jié)課，外加一節(jié)體育課，晚上還要到夜校上兩小時(shí)的課，睡眠時(shí)間太少，吃飯也很馬虎，總是匆忙忙忙胡亂的吃幾口就行了。由于從早到晚幾乎沒有喘氣的時(shí)機(jī)，怎能不會(huì)積勞成疾呢？’’〔這是?愛的教化?中的一段〕老師為了學(xué)生奔波勞累而積勞成疾，這莫非不寧人感動(dòng)呢？這完全可以體會(huì)到老師對學(xué)生們的關(guān)切是多么真摯！而這種關(guān)切離不開一個(gè)最根本的東西————愛?。?！中國的文圣孔子說‘‘仁者愛人’’可見有仁者之心的人，首先必需具有一顆美妙的心靈。其實(shí)，老師對學(xué)生的愛是純潔的。敢問有那位老師不愛學(xué)生呢？我們小學(xué)的時(shí)候，語文老師就是個(gè)好例子。每天放學(xué)后，她都會(huì)自己一個(gè)人留在教室里批改作業(yè)，或是對上課做個(gè)總結(jié)，每次都到7點(diǎn)或8點(diǎn)回家。老師與學(xué)生就是這樣，他們之間散發(fā)著‘愛’的‘香味’，寧人‘沉醉其中’。讓我們一起創(chuàng)出一個(gè)愛的世界!

?愛的教化?的讀后感7

?愛的教化?采納日記的形式，講解并描述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，摯友的真摯的愛，有著感人肺腑的力氣。這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長。可以說，這是一本恒久不會(huì)過時(shí)的書。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們恒久保持一顆勇于進(jìn)取而和藹真誠的心，愛祖國，愛人民，憐憫人民的一切不幸與苦難。

書中描寫了一群充溢活力，主動(dòng)要求上進(jìn)，如陽光般絢麗的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在華蜜中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能無視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話〞。這一個(gè)個(gè)小故事，使書中的人物受到熏陶，從而使他們心存著一份愛。其實(shí)，假設(shè)我們能夠靜下心來，肯定會(huì)覺察，在這個(gè)世界上，我們也享受著很多別人的疼愛、關(guān)切與幫助。我很希望我們享受那份極為一般的愛的時(shí)候，也會(huì)付出愛心給一些須要幫助的人，讀后感??愛的教化?讀后感作文600字?。愛，不分大小多少，小到一句問候，一個(gè)擁抱，大到愛心捐獻(xiàn)，希望工程，社會(huì)保障……這其中都包含了愛。但人們經(jīng)常無視了愛的存在，就如父母的愛，人們好似都覺得這是天經(jīng)地義的，并不需太多的付出與回報(bào)，甚至還無形中拒絕著父母的愛。

整部小說，沒有豪言壯語，只是用樸實(shí)平淡的語言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但事實(shí)上卻很不平凡的人物，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的老師……等等。這些平凡的小人物的命運(yùn)和情感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。如安利柯的好摯友卡羅內(nèi)，他不僅得才兼?zhèn)?，而且樂于助人。?dāng)一個(gè)同學(xué)喪失了買筆記本的錢，站在大街上哭時(shí)，他就把自己的錢給了他。還有那個(gè)年僅11歲的愛國少年，為了祖國的尊嚴(yán)而拒絕施舍〔盡管他非常急需那些錢〕；還有為救最低班的小學(xué)生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦……這些平凡而樸實(shí)的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對生活充溢愛，為他人奉獻(xiàn)愛。正因?yàn)樗麄兊膼?，“我〞的世界才變得更加美妙?/p>

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們無視。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。當(dāng)我們陷入逆境，沒人支持，是父母陪在身邊，晚上還不忘囑咐一句：早點(diǎn)睡。讀了恩利柯的故事，我相識到天下父母都有一顆深愛子女的心。恩利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在許多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡潔的東西卻最簡單無視，正如這博大的愛中深厚的親子之愛，許多人都無法感受到。

?愛的教化?的讀后感8

當(dāng)一股愛的暖流流在心中，會(huì)有感動(dòng)，有歡樂，也有淚水，都滋潤了心中的每一個(gè)角落。傳遞了一份愛，傳遞了一份情，都像海上的浪花，絢麗，綻放

一拿起?愛的教化?這本書，我就被深深地吸引住了，讓我愛不釋手。在這個(gè)燥熱的夏天，它如同一股涼爽的泉水涌入了我的心中。?愛的教化?這本書以日記的形式，寫了一個(gè)意大利小學(xué)四年級學(xué)生恩里科所發(fā)生的故事。在十個(gè)月中所記的日記里寫出了同學(xué)之愛，姐弟之愛，子女與父母的愛，師生之愛，對祖國的愛我經(jīng)常被書中的平凡事所感動(dòng)。恩里科的班級里有和藹的'卡羅內(nèi)，會(huì)做兔臉的“小泥瓦匠〞，愛做買賣的卡洛菲，還有最美麗，最有才能的德羅西雖然他們有的貧困，有的富有，有的殘疾，有的沐浴在華蜜中；但是，他們之間的友情卻是真摯的，都有著對祖國深深地酷愛。恩里科的生活深深地教化了我，教會(huì)了我如何去學(xué)習(xí)，如何去生活，如何去愛。

最讓我感動(dòng)的是?弗蘭蒂的母親?這一篇：在上宗教課時(shí)，校長在聽課。這時(shí)，弗蘭蒂的母親氣喘吁吁地闖進(jìn)教室。他身上被雪花弄得濕漉漉的，邊走邊向前推搡著已經(jīng)被學(xué)校停課八天的兒子。她不停地苦苦請求校長，甚至跪在了校長面前，想讓弗蘭蒂重返校內(nèi)。校長在無可奈何之下容許了。弗蘭蒂的母親走后，校長對弗蘭蒂兇惡地說：“弗蘭蒂，你是在殺你的親！〞大家都在看弗蘭蒂，而那個(gè)不知廉恥的家伙竟然還在笑著。如此宏大的母親，讓我不由自主地流下了眼淚。在洶涌澎湃的腦海中，讓我想到了自己的媽媽。

我還清晰的記得：又一次，我發(fā)燒了，體溫升到了40℃,連續(xù)好幾天都沒有退下來。媽媽一手抱著我，一手拿著鹽水到醫(yī)院去打點(diǎn)滴。她累得氣喘吁吁，滿頭大汗。在打點(diǎn)滴時(shí)，我一會(huì)兒要小便，一會(huì)兒又說那兒不舒適，忙的媽媽不行開交。他還摸著我的頭對我說：“都怪媽媽不好，沒有照看好你，讓你生病了。"我還望見她在一旁偷偷地掉眼淚，我知道她在為我焦急。

當(dāng)上學(xué)時(shí)，媽媽會(huì)問我，有沒有忘帶了東西；當(dāng)寫作業(yè)時(shí)，媽媽會(huì)對我說，留意你寫字的姿態(tài)；當(dāng)買菜時(shí)，媽媽會(huì)問我，想吃什么菜有時(shí)，我覺得媽媽真煩，還為了一點(diǎn)小事會(huì)跟他賭氣，真是太不應(yīng)當(dāng)了。父母對我們向長向短，嘮叨，這就是愛的表現(xiàn)。有人說，世界上沒有永恒的愛。我說不對！母親的愛是永恒的，猶如是一顆不落的明星。?愛的教化?似乎在對我說：“愛無處不在，愛是亙古長明的燈塔，它定睛望著風(fēng)景卻兀不為動(dòng)，愛就是充溢了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。〞

?愛的教化?的讀后感9

愛的教化是意大利作家亞米契斯所寫的，主要講解并描述了主子公安利柯在一個(gè)學(xué)期中所記的日記，以及每月一次老師所講的關(guān)于意大利少年的故事。

?愛的教化?——同學(xué)摯友之間的友情,兄弟之間的關(guān)心，子女與父母之間宏大的愛，師生之間的愛。天真爛漫的心靈，到處為人著想的品行，知錯(cuò)就改的行為習(xí)慣，無一不沖擊著我的心靈，洗滌著我的思想。

我是一口氣把它讀完的。我走進(jìn)安利科的生活，目睹了他的生活，目睹了他和他的同學(xué)們是怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)的，是怎樣去愛的，我覺察愛中包含著對生活的追求！

雖然讀者本書的時(shí)候，我并沒有流淚，但是，我成認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍，吸引我的，好似并不是其文學(xué)價(jià)值有多么高，而是在平凡而細(xì)膩的筆觸中表達(dá)出來的近乎完備的親子之愛、師生之情、摯友之誼，鄉(xiāng)國之戀。這部到處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)含散發(fā)出的人性之愛就是一種最為真誠的教化，真得很宏大。

小說記述了主子公恩里科在三年級整整一學(xué)年中所經(jīng)驗(yàn)、視察和感受到的一切，其間穿插了他的父母、姐姐寫給他的話及老師給學(xué)生抄寫的每月故事,通過他們來頌揚(yáng)愛的美德、和高尚的心靈，訓(xùn)誨青少年愛祖國，愛人民，愛大自然，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，孝敬父母，敬重師長，團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助，保護(hù)弱者，憐憫不幸的人。愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形經(jīng)常會(huì)被我們所無視,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在許多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡潔的東西卻最簡單無視,正如這博大的愛中深厚的親子之愛,許多人都無法感受到.愛之所以宏大,是因?yàn)樗粌H僅對個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與心情.?愛的教化?一書中描寫了一群充溢活力,主動(dòng)要求上進(jìn),如陽光般絢麗的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在華蜜中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情.這里面不能無視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的"精神講話.這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所表達(dá)出的劇烈的情感所震撼.而面對我們的教化,愛應(yīng)當(dāng)是教化力氣的源泉,是教化勝利的根底.

愛不加虛偽，不加冷藏，其實(shí)，假設(shè)我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品嘗我們四周的一切，肯定會(huì)覺察，在這個(gè)世界上，盡然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多華蜜呀！所以，讓我們學(xué)會(huì)感恩，去感恩愛我的人，在感恩中成長。

?愛的教化?的讀后感10

今年寒假，我讀了一本書，叫?愛的教化?。這本的作者是意大利的亞米契斯，他誕生于1846年。在1886年寫出了?愛的教化?這本書。這本書有明確的提出閱讀與寫作在整個(gè)語文素養(yǎng)教化中的根底出性的重要性。我們常說“讀書萬卷，下筆如神。〞或“讀讀寫寫，手腦并用〞，可見，閱讀與寫作在整個(gè)語文素材的教養(yǎng)的養(yǎng)成中相互促進(jìn)、相鋪相成，兩者可謂缺一不行只讀不寫，很有可能變成得眼高手低；只寫不讀那么會(huì)肚子無墨，山窮水盡。

我在這本書里讀到了一個(gè)故事，故事講的是：安利柯和克萊蒂吵架了。因?yàn)槲以谔妗靶∈瘜ⅷ暢魑?，正抄著，突然，克萊蒂碰了一下我的臂膀，墨水把紙弄污了。他微笑的說：“我不是有意的。〞他的笑讓我很不爽，想；你收了獎(jiǎng)品就大不了了。我也碰了她的臂膀，把他的習(xí)字帖弄臟了，他舉了一下手，恰巧李老師把頭回過來，她縮了縮手，說了句：“我I在外面等你〞。我想對她說對不起，可是沒說出來。最終放學(xué)了，我走在大街上，可萊迪在后面跟來。

“擔(dān)憂利柯！〞克萊迪說:"我們像以前一樣和好吧！〞我答復(fù)說：“好的"我們一起回家了！

這讓我想起了一件事：在課間玩的時(shí)候，她不留神碰了我一下立即說：“對不起，我不是有意的。〞可望見他還在笑，心里很不爽，就撞了他一下。他說：“你是有意的。〞其次節(jié)下課她跑過來說我們還是好摯友！

這本書真好看??！等以后，我在讀一本這書！

?愛的教化?的讀后感11

?愛的教化?，書名使我思索，在這紛紜的世界里，愛原委是什么，帶著這個(gè)思索，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。

?愛的教化?采納日記的形式，講解并描述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、摯友的真摯的愛，有著感人肺腑的力氣，然而，文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德。

讀了?愛的教化?，我相識到天下父母都有一顆深愛子女的心，安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在許多學(xué)生日記上還掛著一把小鎖，最簡潔的東西卻最簡單讓人無視，正如這博大的愛中深厚的親子之愛，許多人都無法感受到，甚至對自己的父母不敬重。

讀了?愛的教化?，我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、怎樣生活，怎樣去愛。在感動(dòng)之余，我覺察愛中包含著對于生活的追求，我們每天都會(huì)對新東西有所感悟，并在學(xué)習(xí)中懂事，在愛中長大，在父母的傘下成長。于是，就想接著走下去，甚至投入熱忱，不在乎它持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。

用愛編織成的教化讓我學(xué)會(huì)了不少，長大了不少。其中，最讓我感動(dòng)的還要屬?愛國少年?，這篇文章講的是一位少年，他父親是貧農(nóng)，可老天并不放過對他的“考驗(yàn)〞，“絕癥〞攻擊了這位少年的父親，但為了生存，這為父親忍痛割愛，將自己的兒子賣給了馬戲團(tuán)當(dāng)小丑。這為少年很懂事，為了救活他父親被強(qiáng)迫拉走了。在那，這位少年受盡了非人的熬煎，忍受了巨大的恥辱。最終有一天，他逃離了這“人間地獄〞，搭上了一艘輪船回家去。可是，他身無分文，三天沒有進(jìn)食，每天躲在角落里不敢見世人。但是，他這一舉動(dòng)卻引起了幾個(gè)西班牙人的留意，他們知道了這位少年的身世，很是憐憫。很快的，這件事傳開來了，船上的乘客紛紛捐出了愛心，突然，感恩之情涌上了這位少年的心頭。到了晚上，少年無意間聽到了這幾位“好心人〞的談話，聽到了他們在羞辱自己的祖國，剛剛的感謝之情消逝的無影無蹤，生氣沖進(jìn)了七經(jīng)八脈傳遍了全身。他將手中的銅板用力砸向那幾個(gè)“好心人〞，在這幾個(gè)大人面前，他毫不畏懼，像要把滿腔的熱血迸發(fā)似的。

這位少年真是人窮志不窮??！他寧愿自己餓死也不情愿收幾個(gè)羞辱自己祖國人的錢，還英勇的敢于奮斗，盡管自己孤寂力薄，但他毫不退縮。其實(shí)，他可以假裝沒聽見，可他沒這么做，這種任重而道遠(yuǎn)的精神是如此宏大呀。我們中華民族這樣的例子也是舉不勝舉的，我們崇敬的英雄少年王二小“犧牲小我，完成大我〞的精神名流千史。我們做為炎黃子孫更應(yīng)當(dāng)有一顆酷愛祖國真摯的心，仁以為己任，將我們的中華傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大，讓我們的愛國熱忱洋溢全世界。

?愛的教化?中，把愛比做許多東西，我想“愛是什么〞不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛的思索──愛是博大的，無窮的，宏大的力氣。

?愛的教化?的讀后感12

翻開書?愛的教化?。

有一篇文章：一男孩他不好好學(xué)習(xí)，常常玩耍。一天黃昏，他奶奶對他說：“你父親看到會(huì)生氣的。〞他覺得很丟臉，望了望窗戶，覺察下雨了。突然，電停了，奶奶去拿蠟燭，突然，小男孩聽到了腳步聲，他問奶奶：“聽到腳步聲了嗎？〞奶奶搖了搖頭，腳步聲接近了，小男孩問，“是誰？〞他的奶奶也看了看。一個(gè)男子沖出來威逼道：“快把值錢東西拿出來，不許報(bào)警，否那么…….〞(男子拿出尖刀來〕奶奶小聲的說：“在廚房里〞，奶奶見歹徒轉(zhuǎn)過身體，便朝門口大叫：“快來人吶……。〞歹徒轉(zhuǎn)過身來，拿起尖刀朝老奶奶沖去，小男孩撲在奶奶胸前，歹徒跑走了，小男孩用虛弱的聲音對奶奶說：“奶奶，我會(huì)悔改的。〞奶奶點(diǎn)了點(diǎn)頭，小男孩的聲音越來越小，奶奶覺得很驚奇，轉(zhuǎn)過身，望見自己的孫子背上插了一把匕首。小男孩漸漸的到天堂了。

雖然人有很多的過錯(cuò)，但是只要悔改，知道錯(cuò)誤，但那個(gè)小男孩懂得感恩，讓我學(xué)會(huì)了感恩，我們要在感恩中成長。

?愛的教化?的讀后感13

我讀過很多書，也從這些書中了解到人世間愛的宏大。本以為自己對“愛〞這個(gè)詞已經(jīng)有了很深的見解，認(rèn)為愛就是爸爸媽媽寵自己，不指責(zé)自己。可當(dāng)我接觸到?愛的教化?這本書時(shí)，我才真正意識到之前的想法是多么可笑！

第一次看到這本書是在8歲。那時(shí)的我真的很愚蠢，明明不懂得愛是什么，卻要裝作很懂的樣子，把愛的意義理解成了自己想的那樣，覺得自己對愛的相識已經(jīng)到了出神入化的境界。傲嬌戰(zhàn)勝了虛心，于是，我確定不讀?愛的教化?。一次偶然，我翻開了這本書，當(dāng)看完幾頁時(shí)，我震驚的說不出話來。愛原來不是我想的那樣。自從那次翻閱，我仿佛覺得自己著了魔，對這本書愛不釋手，往后的日子里成天抱著這本書“啃〞，反復(fù)的閱讀。

在讀這本書的時(shí)候，我就感覺到書中的每個(gè)故事，每句話甚至每一個(gè)字都透著一種特別的力氣，那就是愛！作者通過一個(gè)個(gè)人物把愛描寫的淋漓盡致。在?意大利愛國少年?中，小主子公對祖國真摯的酷愛；在?弱者?中，同學(xué)們的互助互愛；在?探望病重的老師?中，學(xué)生對老師無比的尊敬；在?父親的陪護(hù)?中，父母與兒女之間濃濃的愛。雖然書中沒有用任何夸張式的宣揚(yáng)，詩歌般的贊美，但卻用上了日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，把天底下孩子們的喜悅、苦惱、哀痛、苦痛和父母親的絲絲訓(xùn)誨都娓娓訴說著，是文章更加真實(shí)感人！

看完?愛的教化?，我的心靈仿佛受了一次又一次的洗禮，整個(gè)人也懂事了不少，這本書就像不會(huì)說話的老師，無形的給我傳授學(xué)問。還沒看?愛的教化?的我和看完之后的我比起來，簡直就是天壤之別！

小時(shí)候，我始終是爸爸媽媽心中的“小公主〞，爺爺奶奶眼中的“小珍寶〞，是全家人矚目的焦點(diǎn)?？墒牵艿艿摹皬奶於胆?，讓我的命運(yùn)發(fā)生了天翻地覆的改變。剛起先，我對這個(gè)弟弟特殊喜愛，他真的很可愛，白白胖胖的，成天對著我笑?？墒请S著時(shí)間的改變，我起先厭煩這個(gè)弟弟了，為什么呢？因?yàn)樗言緦儆谖业墓猸h(huán)奪去了，把我擁有的一切全都奪去了。每當(dāng)我犯錯(cuò)誤了，爸爸媽媽總是指責(zé)我；而弟弟犯錯(cuò)誤了，爸爸媽媽只是一笑了之。慢慢地，我認(rèn)為他們不愛我了。從那時(shí)起，我學(xué)會(huì)了和家人作對，經(jīng)常和她們唱反調(diào)。在一次考試之后，那也正是我讀完?愛的教化?的時(shí)候，我和媽媽陰差陽錯(cuò)的進(jìn)行了一次交談。媽媽心平氣和的對我說：“孩子，媽咪知道自從有了弟弟來，大家對你的關(guān)切也不像以前的多了，可那并不代表爸爸媽媽不愛你。媽媽指責(zé)你，是希望你能從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，你已經(jīng)長大啦，該學(xué)會(huì)獨(dú)立，弟弟卻還小，他應(yīng)當(dāng)須要更多的關(guān)愛，你是做姐姐的，莫非不應(yīng)當(dāng)多包涵包涵弟弟嗎？〞是啊，弟弟還小，我是做姐姐的，應(yīng)當(dāng)多關(guān)切弟弟，而不是與弟弟爭風(fēng)吃醋。爸爸媽媽指責(zé)我，并不是不愛我，這只是愛的另一種形式！

隨著年齡的增長，我慢慢懂得了在生活中我們應(yīng)當(dāng)奉獻(xiàn)愛，而不是奢侈得到更多的愛，人要學(xué)會(huì)滿意，這不正是。?愛的教化?所表達(dá)的風(fēng)格嗎？

?愛的教化?的讀后感14

讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說?愛的教化?，深深地被小說中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。

這本小說沒有任何的豪情壯語，也沒有任何虛偽的說教，卻通過對生活的樸實(shí)的描寫使人感受到一個(gè)最根本的東西——愛.

教化中的愛是什么?讀了?愛的教化?，對其有了進(jìn)一步的相識。?愛的教化?中，把愛比成許多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么〞不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛〞是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……

師愛是一種依戀的心情，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的看法，也是一種巨大的力氣。愛心能架起師生關(guān)系的橋梁;愛心能春風(fēng)話雨，澆灌每個(gè)莘莘學(xué)子;愛心能熏陶、震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的自信念和求知欲，養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì)，使之全身心投入到學(xué)習(xí)中去。

是的，密切融洽的師生關(guān)系，尊敬的老師對自己的影響，常會(huì)令人終身難忘。美國心理學(xué)家羅森塔爾試驗(yàn)的效應(yīng)我想就是愛的結(jié)果。愛是神圣的，師愛宏大!

師愛是陽光雨露，學(xué)生是花朵禾苗。對學(xué)生的愛既要象陽光一樣普照大地，對學(xué)生一視同仁，又要對一些缺少愛的同