《陳涉世家》教案

《陳涉世家》教案

《陳涉世家》教學(xué)設(shè)計(jì)

◆知識(shí)與能力

1、了解陳涉起義這一偉大的歷史事件。

2、理解課文的基本內(nèi)容。

3、熟悉課文，疏通文意。

4、理解使動(dòng)、意動(dòng)、為動(dòng)用法。

◆過(guò)程與方法

1、認(rèn)識(shí)陳勝、吳廣農(nóng)民起義的原因、過(guò)程及其歷史必然性。

2、把握本文運(yùn)用對(duì)話(huà)及對(duì)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法。

◆情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

1、了解陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義的經(jīng)過(guò)及其歷史意義。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、懂得文中實(shí)詞“為、當(dāng)、行、次……”的意思，虛詞“之、以、固”等的用法。

2、初步了解文言文中一詞多義、萬(wàn)分省略等到語(yǔ)言現(xiàn)象。

3、領(lǐng)會(huì)課文運(yùn)用對(duì)話(huà)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用自然環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托人物的手法，體會(huì)細(xì)致形象的描寫(xiě)。

2、認(rèn)識(shí)陳勝、吳廣農(nóng)民起義的原因、過(guò)程及其歷史必然性。

3、把握本文運(yùn)用對(duì)話(huà)及對(duì)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法。

【教學(xué)方法】：朗讀法、討論法【教具】：小黑板【教學(xué)課時(shí)】：三課時(shí)【課型】閱讀型

【教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)步驟】：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

“丹書(shū)帛羽藏魚(yú)腹，叢祠幽火出狐喉。大澤揭竿反暴秦，緣何司馬只列侯。”這首

詩(shī)叫做《贊陳涉》，表達(dá)了對(duì)中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民起義領(lǐng)袖陳勝的贊揚(yáng)。今天我們要

學(xué)的《陳涉世家》就是講陳勝、吳廣大澤鄉(xiāng)起義的故事。這篇文章是《史記》中的名篇。

按《史記》的體例，只有對(duì)全國(guó)政局有深遠(yuǎn)影響的人的傳記才可以稱(chēng)為“世家”，司馬

遷將陳涉列入“世家”，是對(duì)這位我國(guó)歷史上第一次農(nóng)民起義領(lǐng)袖的充分肯定。那就讓

我們一起來(lái)了解這一偉大的歷史事件吧。

【板題】：《陳涉世家》

二、資料交流：

作家、作品及寫(xiě)作背景

1、司馬遷，西漢著名的思想家、歷史學(xué)家和文學(xué)家。他從20歲起游歷全國(guó)各地，考

查史跡，采集史料，搜集歷史傳聞?shì)W事，為后來(lái)編寫(xiě)《史記》做了重要的準(zhǔn)備工作。公

元前108年，他繼任父親太史令的官職。3年后（24歲）開(kāi)始編寫(xiě)《史記》。公元前99

年因上書(shū)替李陵辯護(hù)，得罪了漢武帝，被捕入獄，并處以“腐刑”。出獄后，任中書(shū)令，

并發(fā)憤著書(shū)。約在公元前91年，完成了偉大的歷史巨著《史記》。

《史記》共130篇，敘述了從黃帝開(kāi)始到漢武帝長(zhǎng)達(dá)3000多年的歷史，包括本紀(jì)12

篇，世家30篇，列傳70篇，年表10篇，書(shū)8篇，共526500字?！妒酚洝肥俏覈?guó)第一

部紀(jì)傳體通史，也是一部具有較高文學(xué)價(jià)值的著作。《史記》一書(shū)不但文字縝密，記事

詳細(xì)，而且語(yǔ)言形象、生動(dòng)，人物性格鮮明突出，對(duì)我國(guó)古代散文的發(fā)展有很大的影響，

在文學(xué)史上具有很高的地位，魯迅曾評(píng)價(jià)它為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。

這一段從籍貫、身世、志向等方面來(lái)介紹陳勝。

(1)“與人傭耕”，表明陳勝是個(gè)被剝削受壓迫的窮苦農(nóng)民；

(2)“悵恨久之”，說(shuō)明他對(duì)所處的貧困地位的不滿(mǎn)；(3)“茍富貴，毋相忘”，表達(dá)出

他有福同享的思想意識(shí)，表明其不甘貧窮，要改變現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈愿望；(4)“燕雀安知鴻鵠

之志哉”，用形象的比喻說(shuō)明了他的遠(yuǎn)大志向。這為下文寫(xiě)他領(lǐng)導(dǎo)起義作了伏筆。

4.文章為何一開(kāi)始就列出陳勝？

突出陳勝是本文中心人物，同時(shí)也暗示陳勝在起義中的特殊地位。

5.為什么文章要先安排這一段,可不可刪去?

先寫(xiě)這段主要是表明陳勝后來(lái)發(fā)動(dòng)起義并非偶然，早有其思想根基。

問(wèn)題探究

文章開(kāi)頭同時(shí)列出陳勝、吳廣二人的姓名、籍貫、表字，文中寫(xiě)了二人合謀舉事等內(nèi)

容，能否據(jù)此把本文看成是二人的合傳，名為《陳涉吳廣世家》？

不能。

②涉在起義中有著特殊的地位，且建立了政權(quán)。

②在后來(lái)擴(kuò)大起義成果的戰(zhàn)斗中吳廣并未發(fā)揮積極作用。

第一部分（第一段）

敘述陳涉年輕時(shí)的傭耕生活，表現(xiàn)了他胸懷大志，有反抗精神。

第二課時(shí)

分析課文內(nèi)容：

1、農(nóng)民起義的原因是什么？在段中畫(huà)出句子。

明確：農(nóng)民起義的直接原因是苛重的兵役和殘酷的刑法，“發(fā)閣左適戍漁陽(yáng)九百人”，

一次征發(fā)就有900人，可見(jiàn)搖役之重；“失期，法皆斬”說(shuō)明秦朝法律的苛酷，從而表明

起義是被逼的。

2、陳勝、吳廣謀劃起義的主要策略是什么？

明確：先提賢君公子扶蘇可以利用，以宗法觀(guān)念掀起人民反抗秦二世的情緒，并爭(zhēng)取

人民的支持，分化統(tǒng)治者內(nèi)部力量；再提深受楚國(guó)人民愛(ài)戴的名將項(xiàng)燕，以其名義發(fā)動(dòng)起

義，具有號(hào)召力，又可燃起人民對(duì)秦滅楚的復(fù)仇火焰。兩個(gè)策略，反映陳勝對(duì)時(shí)局的關(guān)注

和精到的智識(shí)。

3、陳勝、吳廣為謀劃起義作了輿論準(zhǔn)備，是怎樣的？有何作用？

明確：陳勝、吳廣用“魚(yú)腹藏書(shū)”和“篝火狐鳴”制造陳勝要做王的輿論，主要作用

是“減眾”。

4、本段中對(duì)人物的刻畫(huà)主要采用什么描寫(xiě)方法？

明確：刻畫(huà)人物以對(duì)話(huà)為主，運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌描寫(xiě)刻畫(huà)了陳勝、吳廣的革命精

神和非凡的才干。

朗誦第二段，思考

從陳勝對(duì)當(dāng)時(shí)形勢(shì)的分析和所提策略口號(hào)，以及為起義作的輿論準(zhǔn)備可以看出他具有

怎樣的品質(zhì)?

陳勝認(rèn)為當(dāng)時(shí)的形勢(shì)有利于發(fā)動(dòng)起義，他抓住了秦王朝所面臨的嚴(yán)重政治危機(jī)和楚國(guó)

人民的反抗要求這兩個(gè)問(wèn)題作了精辟的分析，并且提出了“詐自稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕”這一

策略口號(hào)，表現(xiàn)了他超人的才略膽識(shí)。為起義作的輿論準(zhǔn)備有“魚(yú)腹藏書(shū)”、“篝火狐鳴”

兩項(xiàng)，這與當(dāng)時(shí)敬鬼神觀(guān)念的普遍存在有關(guān)，可以鞏固陳勝在群眾心目中的領(lǐng)導(dǎo)地位。表

現(xiàn)了陳勝的才智與卓越的領(lǐng)導(dǎo)才干。

第二部分（第二段）

寫(xiě)起義的籌劃過(guò)程，表現(xiàn)了陳勝、吳廣的斗爭(zhēng)決心和政治遠(yuǎn)見(jiàn)。

課堂小結(jié)：第2自然段作者交代了起義地點(diǎn)、有利條件等起義背景，又進(jìn)一步描寫(xiě)陳

勝。吳廣謀劃起義的過(guò)程，最后達(dá)到了“威眾”的目的，顯示了陳勝、吳廣的智慧，也反

映了我國(guó)農(nóng)民起義發(fā)動(dòng)時(shí)期的特點(diǎn)。

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

陳勝吳廣大澤鄉(xiāng)率九百戍卒起義，這支農(nóng)民起義軍的命運(yùn)會(huì)如何發(fā)展呢？要知道他們

即將面對(duì)的是一支虎狼之師。

秦滅六國(guó)靠的就是這支戰(zhàn)無(wú)不勝的大軍。自商鞅變法以來(lái)，強(qiáng)大的秦軍通過(guò)一次次戰(zhàn)

爭(zhēng)消耗東方列強(qiáng)的軍事力量。在130年的時(shí)間里，秦軍殲滅六國(guó)軍隊(duì)160多萬(wàn)。到公元前

230年的時(shí)候，再也沒(méi)有對(duì)手能夠與秦軍抗衡，秦王嬴政就此發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)。

十年統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)期間，六國(guó)軍隊(duì)的傷亡總數(shù)超過(guò)了200萬(wàn)。這是一個(gè)令人震驚的數(shù)字。

公元前221年，最后的齊國(guó)不戰(zhàn)而降，秦軍挺進(jìn)當(dāng)時(shí)世界上最大的城市臨淄。至此，戰(zhàn)國(guó)

時(shí)代結(jié)束，秦帝國(guó)誕生了。

二、新課講授：

（一）、疏通文意。

（二）、講析課文：

1.朗誦第三段，劃分層次

2、第3段開(kāi)頭交代了幾個(gè)場(chǎng)面？有何用意？

明確：開(kāi)頭交代了“并殺兩尉”“召令徒屬”“為壇而盟”這三個(gè)場(chǎng)面，“并殺兩尉”

是為了掃清障礙，“廣故數(shù)言欲亡”“故”表明用計(jì)，目的是激怒將尉“答廣”“尉果符廣”

“果”表明計(jì)劃成功，“劍挺”寫(xiě)出將尉的兇殘，接著用“奪”“殺”“佐”“并殺”連著四

個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)陳勝、吳廣面對(duì)強(qiáng)敵，奮勇殺敵的斗爭(zhēng)精神?！罢倭钔綄佟笨犊?/p>

陳詞，幾句話(huà)簡(jiǎn)潔精煉，說(shuō)理中肯，具有強(qiáng)烈的鼓動(dòng)性和號(hào)召力。再次體現(xiàn)陳勝的膽識(shí)和

才智。文中在描述這兩個(gè)場(chǎng)面后，插入一句議論“從民欲也”，表明起義正是人心所向，

對(duì)“為壇而盟”的描寫(xiě)，則顯示了簡(jiǎn)樸隆重的氣氛。

4、課文后半部分哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了起義軍的勝利進(jìn)軍情況？

明確：“攻”“下”“收”“皆下”等動(dòng)詞，表明陳勝、吳廣起義勢(shì)如破竹，所向披靡，

結(jié)尾一句進(jìn)一步反映起義的影響之大。

第三部分（第三段）

寫(xiě)陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義，勝利進(jìn)軍及建立政權(quán)的經(jīng)過(guò)，昭示了農(nóng)民起義的偉大力量和

歷史意義。

4、齊讀課文第3自然段。

三、品讀.拓展

1、從全文來(lái)看，陳勝是一個(gè)怎樣的人？

陳勝年輕時(shí)就有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出機(jī)智、勇敢，極強(qiáng)的洞察時(shí)局的能力?？傊?，

他是一位農(nóng)民革命運(yùn)動(dòng)卓越的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。

2.人物分析

3.找出最能表現(xiàn)陳勝性格的語(yǔ)言，并加以適當(dāng)評(píng)論。

茍富貴，無(wú)相忘。

燕雀安知鴻鵠之志哉！

今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)何乎？

壯士不四即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎？

4“世家”是司馬遷記王侯的，為什么他卻把出身低微的陳勝列入“世家”呢？

①陳勝“首事反秦，功大”，也曾一度建立政權(quán)，發(fā)號(hào)施令。

③明司馬遷肯定他首先發(fā)動(dòng)反秦起義的歷史功績(jī)及引領(lǐng)全國(guó)反抗斗爭(zhēng)的精神。

④現(xiàn)司馬遷看重功業(yè)，不以成敗論英雄的立傳思想。

5.假如九百戍卒既沒(méi)有遇雨，也沒(méi)有失期，你認(rèn)為這次農(nóng)民起義會(huì)爆發(fā)么？

6.出自本文的成語(yǔ)及名句

四、總結(jié)：概括課文內(nèi)容和中心思想：

課文記敘了陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的我國(guó)歷史上第一次農(nóng)民起義的原因，經(jīng)過(guò)和浩大聲勢(shì)，表現(xiàn)

了農(nóng)民起義的偉大力量，贊頌了陳勝、吳廣的反抗精神及歷史功績(jī)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

原直失期，法

天下苦

因

立公

謀劃楚人憐

策魚(yú)腹

篝火

略并殺

召令

起義開(kāi)始

為壇

發(fā)動(dòng)起義初期的迅猛發(fā)

概述此后諸郡縣

2、特殊句式

判斷句

（1）陳勝者，陽(yáng)城人也（用“……者，……也”的格式表判斷）

（2）此教我先威眾耳（將主語(yǔ)“此”與謂語(yǔ)“教我先威眾”放在一起表判斷）

（3）當(dāng)立者乃公子扶蘇（用副詞“乃”字表判斷）

（4）號(hào)為張楚（為：動(dòng)詞，表判斷）

倒裝句

（1）諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏（“郡縣苦秦吏者”即“苦秦吏（之）郡縣”，

定語(yǔ)后置，“者”作后置定語(yǔ)的煞尾，相當(dāng)于“的”）

（2）祭以尉首（“祭以尉首”即“以尉首祭”，介詞結(jié)構(gòu)后置，翻譯時(shí)應(yīng)將其語(yǔ)序

調(diào)整回來(lái)）

省略句

（1）守丞死，乃入據(jù)陳（“乃”前面省略了主語(yǔ)“其”，可譯為“起義軍”）

（2）獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門(mén)中（“與戰(zhàn)譙門(mén)中”即“與（之）戰(zhàn)（于）譙門(mén)中”，“與”

字后面省略了介詞賓語(yǔ)，“之”，指陳勝等起義軍；“戰(zhàn)”字后面省略了介詞“于”，

可譯為“在”）

（3）上使外將兵（動(dòng)詞“使”字的后面省略賓語(yǔ)代詞“之”，指扶蘇）

（4）吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者（介詞“為”后面省略賓語(yǔ)代詞“之”或“其”，

可譯為“他”）

（5）攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之（“攻”字之前省略了主語(yǔ)“葛嬰（所）將（之）

兵”或“陳勝主力部隊(duì)”，翻譯時(shí)應(yīng)補(bǔ)出）

被動(dòng)句

士卒多為用者（用“為”表示被動(dòng)）

（四）探究學(xué)習(xí)：

1、作者是通過(guò)什么方法刻畫(huà)主要人物陳勝的？

表現(xiàn)人物性格的方法有很多，一般是通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)。課文刻畫(huà)的主要人物

是陳勝。從課文內(nèi)容看，陳勝表達(dá)志向、謀劃起義、發(fā)動(dòng)起義等都是通過(guò)他的語(yǔ)言來(lái)表

現(xiàn)的。文章主要是通過(guò)語(yǔ)言，尤其是通過(guò)人物間的對(duì)話(huà)來(lái)表現(xiàn)人物性格的。課文在刻畫(huà)

陳涉時(shí)，善于運(yùn)用個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)人物的思想性格?！捌埜毁F，無(wú)相忘”表明陳

勝有改變現(xiàn)狀、擺脫貧困的欲望，有有福同享的思想；“燕雀安知鴻鵠之志哉”表明陳

涉懷有遠(yuǎn)大的志向、非凡的抱負(fù)；“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎”充分體

現(xiàn)了陳涉有清醒的頭腦、寬闊的胸襟、樸素的愛(ài)國(guó)情懷和置生死于不顧而為天下的可貴

品質(zhì)；特別是“王侯將相寧有種乎”這一句道出了千百萬(wàn)貧苦人民的心聲，徹底否定了

統(tǒng)治階級(jí)欺騙勞動(dòng)人民的所謂天生貴種、尊卑有序、貴賤有別的謠言，砸粹了禁錮勞動(dòng)

人民頭腦的封建枷鎖，激勵(lì)天下人立下雄心壯志，為國(guó)為民干一番事業(yè)，體現(xiàn)了陳涉勇

做天下主人的英雄氣概?？v觀(guān)全文，陳勝參與對(duì)話(huà)的共有三次，第1段中，陳勝同其他

傭耕者的對(duì)話(huà)，表現(xiàn)了陳勝的遠(yuǎn)大志向和對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)的反抗精神。第2段中，陳勝

同吳廣的對(duì)話(huà)，表現(xiàn)了他組織起義的謀略才智。他對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的正確分析、起義策略的

確定以及怎樣制造輿論等都是通過(guò)對(duì)話(huà)表現(xiàn)出來(lái)的。第3段中，陳勝同戍卒的對(duì)話(huà)，又

讓我們看到了一個(gè)敢于反抗，敢于斗爭(zhēng)，充滿(mǎn)英雄氣概的起義領(lǐng)袖形象?？梢?jiàn)，本文是

通過(guò)人物對(duì)話(huà)把陳勝等人的性格極為鮮明生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)的。

2、陳勝具備哪些能力使他成為起義的領(lǐng)導(dǎo)人？

陳勝胸懷大志，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)。陳勝年輕時(shí)“與人傭耕”，當(dāng)時(shí)正值秦王朝的殘

暴統(tǒng)治時(shí)期，階級(jí)壓迫極深。他不甘心受人奴役，同情跟自己有同樣命運(yùn)的人，從“悵

恨久之”可以看出，他是在痛苦中思考如何改變這種受壓迫受奴役的地位的，因此才對(duì)

眾傭者說(shuō)：“茍富貴，無(wú)相忘?！碑?dāng)眾傭者表示不理解時(shí)，他又進(jìn)一步說(shuō)道：“嗟乎，

燕雀安知鴻鵠之志哉！”說(shuō)明他當(dāng)時(shí)已有非凡的抱負(fù)，有反抗命運(yùn)的決心，只是要等待

時(shí)機(jī)到來(lái)后再施展自己的才能罷了。這樣的時(shí)機(jī)果然到來(lái)了?！埃ㄇ兀┒涝昶咴拢?/p>

發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)”，“會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬”，

這是一個(gè)典型的歷史環(huán)境。二世是靠趙高搞陰謀上臺(tái)的，他執(zhí)政還不滿(mǎn)一年，最高統(tǒng)治

集團(tuán)當(dāng)中就存在著深刻的矛盾；戍卒屯駐的地點(diǎn)大澤鄉(xiāng)距秦首都咸陽(yáng)較遠(yuǎn)，統(tǒng)治力量比

較薄弱，易于突破；而因遇雨失期，已被置于死地的九百戍卒，則是一支可以依靠的力

量。作為屯長(zhǎng)的陳勝看出這是他實(shí)現(xiàn)自己抱負(fù)的絕好時(shí)機(jī)，于是跟吳廣商量，決定了“舉

大計(jì)”的方針，盡管他也估計(jì)到有失敗的可能，但又認(rèn)為“死國(guó)”是有價(jià)值的，顯示了

他寬廣的胸襟。

陳勝具有洞察時(shí)局的能力。陳勝對(duì)吳廣說(shuō)的那一番話(huà)，實(shí)際上是一段很精彩的形勢(shì)

分析。“天下苦秦久矣”，說(shuō)明全國(guó)人民對(duì)秦王朝的殘暴統(tǒng)治極其憤恨，處處都蘊(yùn)蓄著

反抗的力量。長(zhǎng)子扶蘇“賢”而被殺，二世胡亥“不當(dāng)立”而“立”，必然加重秦王朝

的內(nèi)部危機(jī)，并由此引起更深刻的社會(huì)矛盾；楚在秦滅六國(guó)的過(guò)程中受荼毒最深，早有

“楚雖三戶(hù)，亡秦必楚”的說(shuō)法，而當(dāng)時(shí)的楚人又把他們的這種心情寄托在對(duì)項(xiàng)燕的懷

念上。陳勝抓住了當(dāng)時(shí)這兩個(gè)最敏感的問(wèn)題，利用百姓不知二人存亡這一情況，提出了

“詐自稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕”的策略，從而掌握了人心動(dòng)向。他的這個(gè)策略的效果很快就

得到了證明：起義軍到達(dá)陳的時(shí)候，已經(jīng)發(fā)展成為一支“車(chē)六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬(wàn)

人”的龐大隊(duì)伍了；在張楚政權(quán)建立的同時(shí)，“諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以

應(yīng)陳涉”。在危機(jī)時(shí)刻，陳勝的清醒與果斷是難能可貴的。

陳勝具備超群的組織領(lǐng)導(dǎo)才干。首先是為起義作輿論準(zhǔn)備。陳勝、吳廣從卜者“然

足下卜之鬼乎”的建議中，得到了借鬼神“威眾”的啟示，先以魚(yú)腹中書(shū)樹(shù)立陳勝的形

象，然后“狐鳴”而呼，把陳勝的形象跟楚國(guó)的復(fù)興聯(lián)系在一起，順應(yīng)士兵的愿望，從

而進(jìn)一步鞏固了陳勝在士卒們心目中的地位。其次是發(fā)動(dòng)起義。關(guān)鍵是既要?dú)⑺纼晌荆?/p>

又要得到士兵的支持，所以先使吳廣“故數(shù)言欲亡，忿恚尉”；待到“尉果笞廣”，眾

被激怒，然后動(dòng)手，這又表現(xiàn)了陳勝的勇敢機(jī)智。就在群龍無(wú)首的時(shí)候，陳勝站了出來(lái)，

先揭露秦的苛政，曉之以利害，然后用“壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有

種乎”來(lái)堅(jiān)定抗?fàn)幍男拍?。這一席話(huà)令人信服地說(shuō)明，參加起義是士卒們的惟一出路；

陳勝理所當(dāng)然地得到了全體士卒的擁護(hù)。接著提出策略口號(hào)，并“為壇而盟”，一支團(tuán)

結(jié)戰(zhàn)斗的農(nóng)民起義軍宣告組成。這支隊(duì)伍的迅速組成證明陳勝是一名卓越的組織者和領(lǐng)

導(dǎo)者。

3、文章在選材和描寫(xiě)角度方面有什么特點(diǎn)？

為陳涉作傳，作者并未按陳涉的生活經(jīng)歷泛泛地寫(xiě)，而是精心取舍材料。寫(xiě)陳涉年

少時(shí)，只選取他傭耕壟上的言行，表現(xiàn)他胸懷大志；寫(xiě)起義的準(zhǔn)備和經(jīng)過(guò)，文字詳盡，

用墨如潑。寫(xiě)起義軍的進(jìn)攻路線(xiàn)及政權(quán)的建立，文字簡(jiǎn)略，惜墨如金。這樣安排使得材

料詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，很好地表現(xiàn)了他非凡的才略和他在反秦斗爭(zhēng)中發(fā)揮的重要作用