岳麓版高中歷史必修三 第25課現(xiàn)代科學(xué)革命

第課【課標(biāo)解讀：知道相對論、量子論的主要內(nèi)容，認(rèn)識其意義。知道是對基礎(chǔ)知識的要求，認(rèn)識是對能力的要求相對論的內(nèi)容應(yīng)包括廣義和狹義相對論相對論的兩個基本原理子理論的內(nèi)容包括普朗克量子假說和愛因斯坦的光的量子理論和丹麥物理學(xué)家玻爾原子的量子理論。意義既有單獨的影響也包括共同的影響?！窘滩奈觯罕菊n的地位本課為必修三第六專題第一課主要講了理論的突破理論的突破帶動了以電子計算機原子能航天技術(shù)生物技術(shù)為代表的第三次科技革命，所以具有啟下的作用。本課的結(jié)構(gòu)：本課主要內(nèi)容分為四大部分：第一部分教材介紹世紀(jì)世紀(jì)初經(jīng)典物理學(xué)無法解釋一些新的研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)典物理學(xué)受到挑戰(zhàn)，也就是現(xiàn)代科學(xué)革命的背景；第二部分“愛因斯坦與相對論紹了在物理學(xué)發(fā)展的新階段即物理學(xué)界出現(xiàn)了一種嶄新的革命性理論——相對論；第三部分“量子理論中的微觀世界介紹了19紀(jì)末20世紀(jì)初物理學(xué)的另一個重大成就——量子論的誕生于發(fā)展。第四部分，知識鏈接、閱讀與思考解析與探究自我測評可用來作為教材正文內(nèi)容的補充和強化基礎(chǔ)知識?！緦W(xué)情析】1．對學(xué)生心理特點分析：經(jīng)過一年多的高中學(xué)習(xí)與生活，學(xué)生逐步適應(yīng)了高中段學(xué)習(xí)要求具有一定的思辨能力和抽象概念能力但仍需一個由感性認(rèn)識逐漸上升到理性的過程部分學(xué)生善于追根溯源刨根問底為問題探究的開展提供了基礎(chǔ)。2.分析學(xué)生的知識能力現(xiàn)狀：高中學(xué)生或多或少都接觸過相對論的結(jié)論：時間膨脹（如：時鐘變慢度縮短。但因與學(xué)生的日常生活不一致，學(xué)生往往不能理解，進而產(chǎn)生畏難心理，因此復(fù)雜的問題簡潔化是必要的。高二階段的學(xué)生雖然具有了一定自主學(xué)習(xí)能力，但往往其學(xué)習(xí)過程中把握不了重點，思維有些散亂，所以在教學(xué)過程中應(yīng)加強其學(xué)法指導(dǎo)，當(dāng)好引路人。

【教學(xué)標(biāo)】1、知識目標(biāo)包括：經(jīng)典物理學(xué)的創(chuàng)立、發(fā)展、經(jīng)典物理學(xué)的權(quán)威；經(jīng)典物理學(xué)的危機；相對論的提出、基本原理與重大意義；量子假說的提出、發(fā)展和意義；量子理論和相對論的共同影響2、能力、過程與方法：（1了解在經(jīng)典物理學(xué)危機的基礎(chǔ)上現(xiàn)代科學(xué)革命產(chǎn)生的必然性明白現(xiàn)代科學(xué)的兩大支柱的基本觀點。（2認(rèn)識到愛因斯坦在相對論普朗克在量子理論的形成和創(chuàng)立過程中的重大作用。（3結(jié)合辯證法原理讓學(xué)生領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展的過程和意義正確處理對待科學(xué)發(fā)展的態(tài)度。3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過本知識的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識許多科學(xué)家的生平學(xué)習(xí)他們的辛勤忘我的工作，對科學(xué)敢于質(zhì)疑，大膽地猜想，尊重客觀事實，探究科學(xué)真理的情懷，這些才是學(xué)生所要知道的真正需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容他們都是我們的榜樣如果能真正地了解這些科學(xué)家的精神每一個人今后的成長與發(fā)展都將是一筆巨大的財富，一股動力巨大的精神源泉。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)因斯坦的相對論研究的是我們無法有親身體會的高速運動的世界因此學(xué)生很難理解以致獲得清楚的認(rèn)識對此我們應(yīng)該采取科學(xué)的態(tài)度對待它，而不是一味地排斥或回避。第五、本課重難點教學(xué)重點：相對論和量子論的主要內(nèi)容及意義。教學(xué)難點：相對論、量子理論的內(nèi)容【教學(xué)程】一、基夯實(一)背景：1、輝煌：日趨完善和成熟、絕對權(quán)威的理論2、危機：經(jīng)典物理學(xué)無法解釋新問題、新發(fā)現(xiàn)。（二）表現(xiàn)：相對論和量子論的創(chuàng)立

1、相對論的創(chuàng)立——20世紀(jì)初①提出：1905年，提出狹義相對論年，建立廣義對論②內(nèi)容：相對原理光速不變原理。③意義對物理學(xué)——否定了經(jīng)典力學(xué)的絕對時空觀領(lǐng)域的次重革命對人類思維——為人們提了辯證地看待世界的途徑。2、量子論的創(chuàng)立與發(fā)展——20世紀(jì)初①創(chuàng)立：德國理學(xué)普朗克提出了量子假說；②發(fā)展：愛因坦提光的量子理論；玻爾提出了原子量子論。③意義：量子論使人類對微觀世界的基本認(rèn)識取得革命性的的進步，成為世紀(jì)最深刻、最有成就的科學(xué)理論之一。（三）意義：1、相對與量理論成了現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)，是現(xiàn)物理的兩支柱彌補了典力在認(rèn)宏觀世界和微觀世界方面的不足2、相對和量論的出不僅推動了物理學(xué)自身的進，而大大闊了們的視，改了人認(rèn)識世界的角度和方式。二、鞏反饋1.請完成“整體訓(xùn)練方法”部分的習(xí)題，主觀題答案寫在下面。2.請完成課后習(xí)題，并了解“解析與探究”部分的材料。

3.閱讀材料：狹義相對論與量子理論相結(jié)合