幼兒園大班教案《一天》（通用）

幼兒園大班教案《一天》（通用）幼兒園大班教案《一天》（通用）篇1活動目標(biāo)：1、體驗時間的行程。2、初步認(rèn)識時鐘，正確地辨認(rèn)整點。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備：1、掛圖第10號：我的一天。2、掛鐘一個，長針、短針做成手狀。3、幼兒自制的時鐘人手一個。4、《小鬧鐘的音樂》5、大鼓一個。6、“我的一天”小卡片一套?；顒舆^程：1、“小鬧鐘”你好。聽聽音樂看看鐘，說說鐘面上有什么。教師念繞口令：長針長，短針短;長針走得快，短針走得慢;長針走一圈，短針走一步。教師邊念繞口令邊撥鐘。如：如長針短針握握手，12點鐘;長針短針排一排，6點鐘;長針握12，短針握1，1點了。幼兒在自己的鐘上撥出與教師相同的鐘點，并讀出時間。2、說說“我的一天”。與幼兒一起討論一天要做哪些事。(教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片)幼兒將卡片按時間的前后順序排好隊?？唇處煹溺娒?，幼兒在自己的鐘上撥出相應(yīng)的時間，并舉起相應(yīng)的卡片。3、游戲：“小鬧鐘”聽一遍音樂，教師敲鼓數(shù)下，幼兒撥出鐘點。教師撥出鐘點，幼兒用肢體表現(xiàn)相應(yīng)的生活情景。如：教師撥12點，幼兒做睡覺的動作?；顒臃此迹罕咎谜n我根據(jù)幼兒的年齡特點和實際水平精心設(shè)計，活動準(zhǔn)備充分，層次清楚。幼兒通過觀察、操作，認(rèn)識了時鐘，能區(qū)分時針、分針，學(xué)會了看整點。本堂課的開始部分我以聽音樂唱《小鬧鐘》歌曲，引出主題，我提問：“剛才唱的是誰呀?”小朋友都能說出是小鬧鐘。隨后我通過念繞口令讓幼兒了解時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律。小朋友的學(xué)習(xí)興趣很濃厚。本堂課的第二部分是本次活動的重點，我通過讓幼兒說說《我的一天》，說說一天中做了哪些事情，猜猜看那些事情是在幾點鐘做的，為下面的活動：幼兒在鐘面上撥出鐘點做鋪墊。但是我在引導(dǎo)他們說出一天中做了哪些事情時，講得過于細(xì)致、所以占掉的時間比預(yù)設(shè)的多了幾分鐘，因此，把最后一個環(huán)節(jié)：幼兒練習(xí)(活動材料第二冊第9頁)改為了延伸活動。從整堂課來看，幼兒的學(xué)習(xí)興趣很濃，尤其是在游戲《小鬧鐘》時，他們能根據(jù)我撥出的時間用肢體做出相應(yīng)的生活情景。孩子們在這堂課的出色表現(xiàn)，比我預(yù)想的要勝出一籌。幼兒園大班教案《一天》（通用）篇2教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能掌握藝術(shù)字和圖片的插入方法。學(xué)會如何調(diào)節(jié)藝術(shù)字大小及位置。理解圖片的版式在圖片格式設(shè)置中的作用。能夠?qū)撁孢M(jìn)行框架設(shè)計和表格的插入。2、過程與方法通過學(xué)習(xí)幫助文檔學(xué)會插入圖片和藝術(shù)字的插入，以及格式的修改。通過討論交流將自己的一天行程進(jìn)行羅列。通過自學(xué)、嘗試、小組合作的形式，嘗試在WORD里以“我的一天”為內(nèi)容制作簡易板報。3、情感、態(tài)度、價值觀感受動手制作小作品的成就感和自豪感。通過對自己一天的分析，找出不合理的地方加以改正。教學(xué)重點與難點：圖片藝術(shù)字的版式設(shè)置。通過小組分工合作的方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室、幫助文檔、范例板報。教學(xué)過程：（一）、引入揭示課題導(dǎo)入：板報作品的比較（出示媒體）。師：老師這里有兩份日程表，我們來仔細(xì)觀察一下（出示板報）。學(xué)生根據(jù)這份日程表，思考并回答老師問題。師：這兩份日程表的行程一樣嗎？師：那你覺得哪一份日程表看上去比較豐富呢？為什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出圖片與藝術(shù)字的修飾作用。師：今天就來制作一份圖文并茂的日程表，插入圖片和藝術(shù)字（出示課題）。（二）、小組分工師：要完成這份日程表，我們分成三個步驟，分別是框架設(shè)計、圖片藝術(shù)字插入，格式調(diào)整。我們現(xiàn)在三個人為一個小組，來討論一下你們小組如何來分工。（三）、自主學(xué)習(xí)幫助文檔現(xiàn)在，根據(jù)你們的分工，開始分頭學(xué)習(xí)幫助文檔。師巡視：1、學(xué)生完成情況不理想。師：請一位同學(xué)來為我們演示一下他是怎么插入圖片的。師：有誰找到了和他不同的，更簡便的設(shè)置方法嗎？2、學(xué)生自學(xué)情況理想師：我們剛才都自學(xué)了幫助文檔，現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行合作，按照每個人認(rèn)領(lǐng)的部分按順序制作日程表。（四）、作品制作師：每個小組按照框架設(shè)計、圖片藝術(shù)字插入、格式設(shè)置這樣的順序，由每個小組成員按順序來制作日程表，在制作過程中，由操作的同學(xué)為其他兩名同學(xué)講解自己負(fù)責(zé)的部分。素材在制定文件目錄下。學(xué)生按小學(xué)合作學(xué)習(xí)。（五）、作品展示、歸納方法1、師：剛才我們每個小組已經(jīng)將自己一天的日程表制作好了?，F(xiàn)在請完成的小組來展示一下他們的作品。學(xué)生小組展示2、歸納藝術(shù)字和圖片的插入和格式設(shè)置的方法，對日程表制作進(jìn)行評價。師：你能告訴大家，你是如何插入圖片藝術(shù)字的嗎？你是如何設(shè)置他們格式的嗎，為什么這么設(shè)置？有誰有更好的方法嗎？3、對日程表內(nèi)容進(jìn)行評價師：同學(xué)們，你們覺得他們這一天里有沒有不夠科學(xué)的地方。他們該怎么改進(jìn)呢？（六）、小結(jié)幼兒園大班教案《一天》（通用）篇3活動目標(biāo)1閱讀《我的幸運(yùn)一天》,感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。2表演故事情節(jié),加深對作品的體驗和理解。3能大膽、清楚地表述自己的想法,愿意與別人分享自己的閱讀經(jīng)驗和感受?；顒訙?zhǔn)備《我的幸運(yùn)一天》大書一本,狐貍頭飾一個,《動物狂歡節(jié)》音樂一段?；顒舆^程一、欣賞閱讀1教師出示大圖書,引入課題,激起幼兒閱讀的愿望。師:今天,老師帶來了一本書,我們一起來看一看(掀開遮在書上的布)。師:你們看到過這么大的書嗎?2閱讀前和幼兒交流,提出閱讀要求。師:這是一本故事書,里面是一個很有意思的故事,一會兒我們一起來看,看完后你覺得哪里特別有意思,特別好玩,就提出來和小朋友一起交流和討論,好嗎?3和幼兒共同欣賞閱讀。教師以生動的角色語言,并借助精彩的畫面讓幼兒感受故事情節(jié)。(環(huán)節(jié)點評:這一環(huán)節(jié)中有兩個突出的地方,一是把書完整地展示給孩子,從封面到封底。不加教師的任何引導(dǎo)性、提問性語言,這樣可以讓孩子完整地感受作品。二是借助教師生動的角色語言和精彩的畫面,刺激幼兒的視覺和聽覺神經(jīng),把作品的形象性、趣味性傳遞給孩子,使孩子產(chǎn)生情感上的共鳴,以達(dá)到更好地融入作品和感受情節(jié)的目的。)。4與幼兒共同討論、交流、分享閱讀經(jīng)驗。師:你認(rèn)為這是誰的幸運(yùn)一天?為什么?師:你喜歡書中的哪一頁?為什么喜歡?(環(huán)節(jié)點評:這個環(huán)節(jié)好比是藝術(shù)畫中的“留白”。“你喜歡書中的哪一頁?為什么喜歡?”拋出這樣的問題,給了孩子一個自由生成的空間,孩子可以自由地和別人分享他的感受和經(jīng)驗。教師認(rèn)真傾聽孩子們的回答,也和孩子一起分享自己的閱讀感受和經(jīng)驗。這一環(huán)節(jié)對于教師是個挑戰(zhàn),因為教師事先無法預(yù)料到孩子會怎樣回答,會是怎樣的反應(yīng),只能憑自己的教育機(jī)智去組織這個過程。)。師:這本書是一位叫慶子·凱薩茲的日本女藝術(shù)家寫的。她把這本書送給所有喜歡看圖畫書的小朋友。還有一位叫吳小紅的,把這本書翻譯成中國文字,讓我們小朋友能看懂,我們一起來謝謝他們。(鼓掌)二、游戲互動1表演故事中的一段情節(jié),進(jìn)一步理解和感受。一位教師扮演狐貍敲門,一位教師扮演小豬,根據(jù)故事中的對話和情節(jié)。在《動物狂歡節(jié)》的音樂聲中表演按摩。2和幼兒一起討論剛才的表演,進(jìn)一步明確按摩的要求和順序。師:剛才我們表演了書中的哪一段?先按摩哪里,再按摩哪里,最后按摩哪里?小豬是怎么說的?狐貍是怎么做的?3幼兒互相分角色表演故事情節(jié),感受幽默和快樂。一組幼兒扮演小豬,一組幼兒扮演狐貍,互相表演按摩情節(jié)。教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語言提示,如:小豬要求狐貍重一點,狐貍越來越累的樣子。(環(huán)節(jié)點評:孩子們在歡樂幽默的音樂中體驗愉悅,而且把角色都扮演得淋漓盡致,包括小豬的語言,狐貍累的神態(tài)、動作,直到最后倒下來都表現(xiàn)了出來,把活動推向了高潮。)三、結(jié)束活動狐貍按摩累了倒下了,教師帶著小豬拿上小甜餅輕輕地離開。活動延伸1在活動室的圖書角里放置《我的幸運(yùn)一天》小書,讓幼兒自由閱讀。2表演區(qū)里增加關(guān)于《我的幸運(yùn)一天》的故事表演道具。供幼兒表演故事。幼兒園大班教案《一天》（通用）篇4活動目標(biāo)1、在回憶自己一天的生活內(nèi)容之后，嘗試用制作小書買的方式加以表現(xiàn)。2、通過了解一本書的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)制作自己的小書。3、在活動中能大膽地向教師、同伴求教?；顒訙?zhǔn)備1、課件-我的一天2、畫紙每人3-4張，彩色筆、訂書機(jī)等。活動過程一、與幼兒交流教師：和同伴說說，你印象最深的一天里做了什么?早上在做什么?中午呢?下午呢?晚上呢?二、討論：一本書里有什么1、提問：你們知道一本書由哪些部分組成的嗎?2、教師：試著把我們一天做的事情制作成一本好看的書好嗎?三、教師與幼兒交流制作小書的方法。1、課件：我的一天引導(dǎo)幼兒觀看課件，《我的一天》都做了哪些事?2、教師：現(xiàn)在我們來制作一本書，名字是-我的一天。你們覺得應(yīng)該先做什么?(讓幼兒互相議一議。)3、鼓勵幼兒勇于向他人請教。四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。教師適當(dāng)提醒幼兒，注意把主要的事物畫得大而突出。(以繪畫為主，加簡單文字說明)五、幼兒互相欣賞作品，教師鼓勵幼兒為自己的書起名字。教師：你能看懂好朋友一天的故事嗎?互相說一說，并為你自己的書起個名字。幼兒園大班教案《一天》（通用）篇5一、活動內(nèi)容：◎認(rèn)識白天、黑夜二、活動名稱：◎白天和黑夜三、活動目標(biāo)：1.能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，認(rèn)識并分辨白天和黑夜。2.能基本區(qū)分白天和黑夜的典型特征及事件，感知白天黑夜的輪回交替。3.能初步理解時間概念，初步感知時空關(guān)系。四、活動準(zhǔn)備：1.學(xué)具準(zhǔn)備：天空：太陽、月亮、星星、云朵。2.圖畫準(zhǔn)備：白天、黑夜的典型特征圖及事件圖、黑灰白藍(lán)四種色紙。3.《園內(nèi)活動本》第一冊第21、22頁五、活動過程：（一）預(yù)備活動1.教師和幼兒互相問好。2.走線活動，播放背景音樂。線上游戲：我的一天。邊走邊輕聲說兒歌：“太陽起得早，白天暖烘烘，幼兒園里問聲好，老師朋友笑嘻嘻。太陽落西山，黑夜開路燈，洗澡刷牙睡覺嘍，爸爸媽媽道晚安。”（二）集體活動1.設(shè)置情境：小朋友們，昨天老師碰見了一只小貓。小貓告訴老師，它在白天睡大覺，晚上起來抓老鼠。你們在什么時候睡大覺？什么時候來幼兒園呢？（白天來幼兒園，晚上睡大覺。）2.展示教具：小朋友們，請你們看一看，這幅圖畫是白天還是黑夜呢？（PPT或大圖展示白天）這幅圖畫的是白天還是黑夜呢？（PPT或大圖展示黑夜）3.提問思考：◎提問1：說一說，你們是從哪里看出來這是白天？從哪里看出來這是黑夜的？；◎提問2：第一幅圖里有誰？他在干什么？第二幅圖里有誰？他在干什么？他們分別是在什么時候做這些事的？；◎提問3：白天的時候有太陽還是月亮？黑夜的時候有太陽還是月亮？白天的時候有云朵還是星星？黑夜的時候有云朵還是星星？太陽和月亮可以同時在白天或黑夜出現(xiàn)嗎？云朵和星星可以同時在白天或黑夜出現(xiàn)嗎？；4.操作學(xué)具：讓幼兒拿取天空學(xué)具，取下太陽、云朵、月亮、星星。第一步，讓幼兒分一分，什么是白天出現(xiàn)的？什么是黑夜出現(xiàn)的？第二步，請幼兒對照PPT或圖畫，將太陽、云朵和白天的圖畫搭配，月亮、星星和黑夜的圖畫搭配。第三步，出示自制的天空，按照天空的顏色（一個是藍(lán)色的天空，一個是黑色的天空，即一張藍(lán)色紙一張黑色紙）進(jìn)行搭配。（三）分組活動請為幼兒準(zhǔn)備黑、灰、白、藍(lán)四色的紙，作為白天和黑夜的天空。先問一下幼兒哪種顏色的'紙代表的是白天的天空？哪種顏色的紙代表的是黑夜的天空？（黑、灰色代表黑夜，白、藍(lán)色代表白天。）第一組：發(fā)白色的紙，制作白天的天空，請將太陽和月亮貼在白色的天空上，再用畫筆裝飾一下白天的天空。第二組：發(fā)藍(lán)色的紙，制作白天的天空，請將太陽和月亮貼在白色的天空上，再用畫筆裝飾一下白天的天空。第三組：發(fā)黑色的紙，制作黑夜的天空，請將星星和月亮貼在黑色的天空上，再用畫筆裝飾一下黑夜的天空。第四組：發(fā)灰色的紙，制作黑夜的天空，請將星星和月亮貼在黑色的天空上，再用畫筆裝飾一下黑夜的天空。（四）游戲活動（可選擇）角色扮演游戲角色：一個太陽公公、一個月亮阿姨、若干云朵姐姐、若干小星星弟弟。若干小花朵、若干小蝴蝶和小蜜蜂、若干螢火蟲和小蝙蝠。老師做旁白?！懊利惖男』▓@里，有很多漂亮的花朵。天亮了，天空中的誰來了？太陽公公和云朵姐姐來了。白天，小花朵的伙伴是誰？是小蝴蝶和小蜜蜂。天黑了，太陽公公和云朵姐姐回家了。這時候天空中誰來了？月亮阿姨和小星星弟弟來了。黑夜，小花朵的伙伴是誰？是螢火蟲和小蝙蝠?！保ㄎ澹┛偨Y(jié)整理1.總結(jié)：美麗的天空真奇妙。白天到了，藍(lán)藍(lán)的天空飄白云，太陽出來喜洋洋。黑夜到了，黑黑的天空掛繁星，月亮出來微微笑。你知道天空什么時候變白什么時候變黑嗎？小朋友們，請自由活動的時候和你的好朋友討論一下你白天做什么，晚上做什么。2.收學(xué)具：發(fā)給幼兒小袋子，請幼兒將學(xué)具放進(jìn)小袋子。六、活動延伸：1.完成《園內(nèi)活動本》第一冊第21、22頁。2.組織幼兒說話活動，說一說白天干什么，晚上干什么。3.布置家庭作業(yè)，完成《家庭練習(xí)本》第一冊第21、22頁。4.展示幼兒繪制的四色天空作品，互相欣賞與評價。幼兒園大班教案《一天》（通用）篇6活動目標(biāo)：1、體驗時間的行程。2、初步認(rèn)識時鐘，正確地辨認(rèn)整點。重點：認(rèn)識時鐘，能正確地辨認(rèn)整點。難點：引導(dǎo)幼兒合理地安排時間，懂得珍惜時間?；顒訙?zhǔn)備：2、“我的一天”小圖片、固體膠、鉛筆幼兒每人一份。3、多媒體課件“鬧鐘”活動過程：一、你的一天做了些什么？1、師：有誰知道什么是一天嗎？2、請幼兒自由說說（看幼兒的回答情況，可請孩子與自己旁邊的小朋友商量。）3、對于我們?nèi)说囊簧鷣碚f一天很短，但一天又很長，因為在一天里我們可以做許多的事情。小朋友想一想，在一天的時間里，我們做了些什么事情呢？二、說說“我的一天”。1、請幼兒隨意的說說一天要做哪些事。2、教師根據(jù)幼兒的講述出示部分圖片）一天要做的事情還真是多，老師挑了幾件我們一起來看一下好嗎？圖片上的都是什么事情？這些事情在一天當(dāng)中是有計劃的安排好的，時間相對固定。就象小朋友做早操排隊一樣，他們也要排隊的。誰來給他們按他們發(fā)生時間的先后給他們排隊？3、幼兒將卡片按時間的前后順序排隊。4、請幼兒將自己的小卡片進(jìn)行排隊，并用固體膠固定在報紙上。三、認(rèn)識時鐘1、你們的小卡片旁邊有什么？這些鐘上缺了什么？2、使用多媒體課件，認(rèn)識時鐘，學(xué)習(xí)整點。四、聰明的“小鬧鐘”。我們小朋友一起動手，讓小卡片旁邊的小鬧鐘變聰明好嗎？1、確定每件事情的時間，并寫上數(shù)字。2、幼兒用筆根據(jù)數(shù)字，畫上相應(yīng)的時針和分針。3、幼兒愉快出活動室。幼兒園大班教案《一天》（通用）篇7活動目標(biāo)1、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。2、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。1、在回憶自己一天的生活內(nèi)容之后，嘗試用制作小書買的方式加以表現(xiàn)。2、繼續(xù)了解一本書的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)制作自己的小書。3、在活動中能大膽地向教師、同伴求教。在回憶自己一天的生活內(nèi)容之后，嘗試用制作小書買的方式加以表現(xiàn)。1、請幼兒事先完成調(diào)查表"一本書里有什么"。2、畫紙每人3~4張，彩色筆、訂書機(jī)等。3、初步了解一本書的基本結(jié)構(gòu)。4、幼兒用書：《我的一天》。1、教師出示幼兒用書，與幼兒交流調(diào)查結(jié)果。教師：和同伴說說，你印象最深的一天里做了什么？早上在做什么？中午呢？下午呢？晚上呢？2、教師與幼兒交流調(diào)查表"一本書里有什么"。教師：試著吧我們一天做的事情制作成一本好看的書。你們知道一本書由哪些部分組成的嗎？3、教師與幼兒交流制作小書的方法。教師：我們要做一本關(guān)于"我的一天"的書，你們覺得應(yīng)該先做什么？鼓勵幼兒勇于向他人請教。4、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。教師適當(dāng)提醒幼兒，注意吧主要的事物畫得大而突出。5、幼兒互相欣賞作品，教師鼓勵幼兒為自己的書起名字。教師：你能看懂好朋友一天的故事嗎？互相說一說，并為你自己的書起個名字。調(diào)查表"一本書里有什么"一本書里有什么？（以繪畫為主，加簡單文字說明）12345678活動反思1、與幼兒一日常生活緊密相聯(lián)對于在幼兒園生活的孩子來說，一日活動既豐富又有規(guī)律。孩子們對一些固定的活動時間已比較熟悉。從他們的一日生活入手，設(shè)計組織活動，既激發(fā)和保持了幼兒對活動的興趣，又通過感知特定時間與相應(yīng)活動的對應(yīng)關(guān)系，加深了幼兒對時間的連續(xù)性、可測量性的認(rèn)識。2、巧妙利用幼兒的手表過去我在和孩子一起認(rèn)識時間時往往使用自制的手撥鐘面，由此出現(xiàn)一個比較普遍的問題：孩子對于分針的走動很敏感，但容易忽略時針的變化，如在撥半點時，他們常常把分針指在數(shù)字6上，而時針依然指在整點數(shù)字上。針對這一情況，我在這次活動中采用了孩子們的手表，它的時針和分針是連動的。在撥撥玩玩中，孩子們知道了撥動的方法，又弄清了時針和分針之間的關(guān)系，真是一舉兩得。3、鼓勵幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗這次活動，我給孩子們提供了兩種不同的制作內(nèi)容，供他們選擇。其中“我的一天”是自己制定作息時間，孩子們可以自己設(shè)計、安排一日生活，合理制定時間。有的說“我要8；00起床”，有的說“我10：00要去學(xué)鋼琴”，有的說“我下午3：30去超市買東西”。孩子們制作的時間表各具特色，充分反映了他們的生活經(jīng)驗。4、提供大量展示作品的空間展示自己的創(chuàng)作成果，從而得到他人的肯定和認(rèn)可，有利于孩子積累成功的體驗，形成自信、自尊的人格。為此，我為孩子們提供了大量展示作品的空間，孩子們的作品既可布置在墻面上，也可懸掛在空中。這些作品成了環(huán)境布置的一部分，孩子們不時地議論、指認(rèn)，主動積極地與環(huán)境交互作用，加深了對時間的認(rèn)識。幼兒園大班教案《一天》（通用）篇8活動設(shè)計背景在大班下學(xué)期，為了引導(dǎo)幼兒懂得合理安排時間、利用時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，以便與小學(xué)生活相銜接，我在“我要上小學(xué)”主題活動中設(shè)計、組織了集體數(shù)學(xué)教育活動“我們的一天”?；顒幽繕?biāo)1.認(rèn)識時鐘，能區(qū)分時針和分針，學(xué)會看整點。2.體會制作時鐘的樂趣，提高幼兒動手操作能力。3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點、難點重點：學(xué)會看整點。難點：制作時鐘。活動準(zhǔn)備1.自制種類不同大鐘面三個(能撥動時針和分針)，真鐘一個。2.幼兒操作材料：1-12數(shù)字、紙制空白鐘面、時針、分針(數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣)。3.幼兒一日生活活動記錄卡：7點鐘起床、8點做早操、9點集體教學(xué)活動、10點戶外活動、11點吃午餐、12點休息、3點起床、4點區(qū)域活動、5點放學(xué)回家?；顒舆^程一、猜謎語，引出時鐘(謎語：會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你，什么時候睡，什么時候起。)二、制作鐘面、交流經(jīng)驗、熟悉鐘面1.教師提供紙制空白鐘面、數(shù)字1-12、指針等，讓幼兒制作一個鐘面。2.幼兒討論:鐘面上到底有什么?有數(shù)字,那么數(shù)字有幾個,怎么排列?有針,那么有幾根針,是一樣的嗎?3.教師引出從鐘面而來得詞語”順時針”?！坝螒蛑?、日常生活中人們常說的‘按順時針順序下棋’就是從鐘面的排列順序引出的?！?.討論總結(jié)：鐘面上的秘密(認(rèn)識鐘面)。三、認(rèn)識整點1.教師出示“早晨7點鐘起床”的記錄，請三名幼兒嘗試撥鐘。提問：究竟誰撥得對?幼兒充分討論后，教師拿真鐘撥到7點鐘，讓幼兒觀察、比較。2.教師一一出示幼兒一日生活記錄卡，讓幼兒播出相應(yīng)時間。3.總結(jié)：認(rèn)識時鐘在生活中的實際意義。教學(xué)反思在認(rèn)識時鐘的活動中，以往我們的教學(xué)方法往往是這樣的：教師拿出一面鐘，讓幼兒看看上面有什么。在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。然后讓幼兒看一個整點，觀察時針和分針?biāo)诘奈恢?，告訴幼兒這是幾點鐘。最后請幼兒撥整點鐘。這樣的教學(xué)活動，老師的主體地位是很明顯的，幼兒是機(jī)械地學(xué)習(xí)。而在這次活動中，我以謎語引入，調(diào)動幼兒參與活動的興趣;為幼兒提供了充分的操作材料，誘發(fā)幼兒主動探索。材料有助于幼兒在探索、操作的過程中積極思考問題：鐘面到底有什么?應(yīng)該怎樣排列?從而達(dá)到認(rèn)識鐘面、制作正確鐘面的目標(biāo)。在制作鐘面的環(huán)節(jié)中，幼兒能