職工校本研修計劃和總結(jié)(辦公室)

實用總報校研計為自不提教理和術(shù)水平，增強知識更新能力和育學(xué)力從方不完自，高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新期師訓(xùn)教研需。制了研計，內(nèi)容如下：一研目在學(xué)不學(xué)，真考反復(fù)實踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘專精，豐教智，成學(xué)格積極開展校本教研，真正成為村學(xué)業(yè)能手二研計、于習(xí)樹終學(xué)的念。

堅不地，立身習(xí)觀念渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)有人在本學(xué)，習(xí)政治思想理論、教育學(xué)論各專知，強自己的理論積淀。也要在“字”習(xí)學(xué)習(xí)人尚師修，富教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的的廣地讀各有的籍學(xué)各領(lǐng)的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)信科，斷構(gòu)、富己知結(jié)。、足堂善思，實中探求、感悟。教學(xué)工作中進教反思反自教理，思學(xué)的實際成效。探求成功的教模，考育教的實題理與踐合的問題。、升務(wù)樂動，長短加基功訓(xùn)。每天堅持動筆，正先己育先己不豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)動之。校研學(xué)我總告1/4

實用總報教肩著書人責(zé)和務(wù)，教師是教授者，更是學(xué)習(xí)，習(xí)教師終必課不則，著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時代對教的求來高為提教的德養(yǎng)教學(xué)業(yè)務(wù)能力，也為了進一步高校育作質(zhì)，校展一列校培訓(xùn)。一師為作一教，言行是生眼中的榜樣和標(biāo)準。教師在生目的地是高，以須備好的修養(yǎng)。只有不斷提升自己修和德才有能學(xué)人，為范。作為教不要身則為師，也要具備全面的專業(yè)知識和能我常說課三鐘課十功，“要交給學(xué)生一杯水，教師有桶”這就求師僅擁廣的識，透徹的理解教材，而且要活如運。作教，敬愛，私獻。二公課課上我求重生方的知識培養(yǎng)重物源生的教學(xué)理念知教中重的是何用最簡單、最精練的語言來述物識讓學(xué)聽，教質(zhì)，何生活中尋找素材，帶領(lǐng)學(xué)生到活去發(fā)生活的題且夠己考解決。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的程學(xué)的式是導(dǎo)生會習(xí)關(guān)。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)的主習(xí)穿于學(xué)全程在一程，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合學(xué)是要方式教是教的導(dǎo)，與生、生與生交流對話，教學(xué)長過，是2/4

實用總報由悟習(xí)法運學(xué)方到將學(xué)習(xí)方法融會貫通，能用合己方學(xué)習(xí)過。三聽評為高學(xué)量形學(xué)自的知識系統(tǒng)，每天認真?zhèn)湔n，知點一歸，每章基知和題基本技能貫徹好，充分打好礎(chǔ)認上，精講，同型題到起講解，多進行一題多解，解選的練認真改生試，現(xiàn)活的問題并且能夠自己思考去解。堂學(xué)提高學(xué)量關(guān)。與、與練、主導(dǎo)與主體、學(xué)知識與做、知與提能、材教這是課堂教學(xué)中引出，在課堂教學(xué)展，在堂教中行聽、課一有效地研究課堂教學(xué)的重要方和段四集備加課聽是驗體課果的重要途徑。集體備課，主人讀的備內(nèi)，而組師行充和討論，這是對主備人備課評，是種課外檢。一形定的集體教案，我們卻往往忽視對的價檢驗因如不常入課聽課，也就無從知曉集體備課所論教是否正合際所論學(xué)是否真正讓學(xué)生受益，所找尋難重的破口否的效易。五實反一優(yōu)的師他教生中總是充滿了自覺不自覺的教反。是無次實反，一教從粗疏到嚴謹，從單薄到深厚因，們再3/4

實用總報強反的要我要教向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，隨時隨地反自的育學(xué)行，短的間成的識和判斷，通過日積月累，有地進己教育學(xué)踐并勵們這掠而過的寶貴的瞬間思考用三兩記下。學(xué)每學(xué)會查次案其中教學(xué)反思是一項必查的重內(nèi)。秀教師所優(yōu)，他經(jīng)自地進行這樣的瞬間反思大有關(guān)。思教的成至重。六提自素在次習(xí)，參教活中面對評課，面對課題研究都侃而。她的論平知層真讓我驚嘆不已，甚至自愧不如在析中因我現(xiàn)都她堅不學(xué)習(xí)的結(jié)果。這當(dāng)然與他們所的境爭烈是有系，我信也校本研修活動進行到一定程度結(jié)。實作為名師一要先的育理論為指導(dǎo)和依托，這樣才克以教中的性弊，能課教中融會貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X教行。以我會現(xiàn)開，持論習(xí)，提高自己的理論水平。校教對的展到很的推動促進作用，幫我更新了育教理念學(xué)了習(xí)