譯林版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit4第1課(Story time)教案

四級(jí)冊(cè)

第單第課案contents教學(xué)內(nèi)容timelearningobjectives教學(xué)標(biāo)1.學(xué)生能夠閱讀理解故事內(nèi)容。2.學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上表演故事。3.學(xué)生能夠在表演的基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓展改編故事為小短劇并進(jìn)行表演。Focusofthelessonandofdifficulty教學(xué)點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.從整體上閱讀故事并理解。2.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確地朗讀對(duì)話，表演故事。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠閱讀理解故事內(nèi)容。procedures教學(xué)過(guò)程Step1up1.GreetingT:girls.HelloT:Nicemeetyou.Niceyou,tooT:TodayIveryhappy.Areyoutoo?Yes.T:2.Playgameeachother)T:First,letplayagame—Listen,readatrules.“Yeah,Yeahifyouitisfalse.Gotit?

“No,No,ifyouitis

Yes.T:Herewego.It’sme.Icanrun.IIcanswim.IIcanfly.IcanIcan老師帶著學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作：run,sing,fly等。)Yeah,Yeah,Yeah./No,No,【設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生初步感知句型I帶動(dòng)學(xué)生在課堂開(kāi)始時(shí)的學(xué)習(xí)熱情，也為下一步學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊】Step2PresentationT:Now,youknowme.IcanspeakEnglish.Isinganddance.IcanLook,thisisme.AndIamworkingfortheKidsClub.Yousuperkids?Followme.SuperKidsClub.現(xiàn)KidsClub)KidsT:I’mthecoachattheSuperClub.WouldyouliketojointhisSuperYes.T:OK,Iyouwanttobesuperkids.ButyoutofinishyouplayWetoday.Canyouread?Wetoday.Canyouact?WeShowtimeWhenfinishtimeShowyoucanbeKids.Are(教師帶領(lǐng)學(xué)生了解本課需要完成的任務(wù)，以及完成任務(wù)后獲得的獎(jiǎng)勵(lì)Yes.T:OK.First,let’sgotoSportstime.Beforethat,thisissloganSuperKidsClub.Followme,Ican!try!I’msuper!(師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出口號(hào)，并配上動(dòng)作)S:Ican!II’msuper!T:Let’sgotoSportstime.WhatarewegoingtoTakeaT:youplay

教師拿出小籃球及球框?qū)嵨铮膭?lì)學(xué)生親自感受投籃樂(lè)趣S1:IT:Showus,please.S1:Look!(學(xué)生拿起籃球，對(duì)準(zhǔn)球框投籃)T:T:youplayS2:No,Ican.T:ItOK.HaveaT:【設(shè)計(jì)意圖任務(wù)型教學(xué)與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合明確學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)加以籃球?qū)嵨?，直觀教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在玩中學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力與學(xué)習(xí)興趣Step3Storytime1.timea.AskT:youplayYes,I/No,Ican’t.T:Now,Ineedyoutoaskin兩人一組，操練本課句型)反饋時(shí)，擴(kuò)大操練密度，讓學(xué)生拿著籃球，邊玩邊說(shuō)句型【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握句型】2.Readthe(Storya.LookandtalkT:OK.NowI’msurecanplaybasketball.IthinkfinishSportstime.Let’sgotoStoryaregoingtoFirst,areboys.they?示課文圖片，教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片并展開(kāi)討論WangLiuT:Wherearethey?TheyareinT:Whatdotheywanttoplay?TheywanttoT:LookatLiuTao’sdothink?Trysome

S1:Liuplaybasketball?T:Iso.S2:BingT:Yes,Mikeplaybasketball?T:Ithinkso.【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文圖片，發(fā)現(xiàn)有用信息，整理課文要素b.WatchT:Withthesethreequestions,let’swatchafunnycartoon.wego.播放課文動(dòng)畫(huà)后核對(duì)答案)T:Nowcanyouanswerquestions?WangBingplayYes,hecan.WangBing師板書(shū)這個(gè)句子)T:No.2,CanMikeplaybasketball?Yes,hecan.T:MikecanAndheplayverywell.板書(shū))LiuTaoplaybasketball?S1hecan’t.【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生整體感知課文chooseT:Whatdoyouthink?Let’swatchagainandchoose.T:LiuTaoplayfirst首先)hecan’t.T:LiuTaoplay最后)Yes,hecan.T:LiuTaocan’tplaybasketballatfirst.Buthecanplaybasketballatlast.(板書(shū)Now,yougotthemainofthisstory.Let’ssayitether.WangBingplayMikecanbasketball.heplayverywell.LiuTao’tplaybasketballfirst.Buthecanplaybasketballlast.

通過(guò)板書(shū)這些句子，幫助學(xué)生掌握課文大意【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)信息d.Listenrepeat(聽(tīng)錄音，重復(fù)句子后跟讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)【設(shè)計(jì)意圖通過(guò)精讀課文句子模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)理解文中人物的心理與情感變化e.aloudinroles三人一組，分角色讀課文內(nèi)容)【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解掌握課文中的句子和詞匯Step4Consolidation1.ActtheT:Youreallydidagoodinthisstorytime.It’stimeforyou.CanyouthePrepareitintoofthree.Thencometoblackboarditout.(教師組織學(xué)生三人一組，表演課文)【設(shè)計(jì)意圖：表演課文是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固課文的最佳方式，學(xué)生帶著頭飾，利用所學(xué)，將故事內(nèi)容進(jìn)行脫稿表演是對(duì)自身能力的又一次提高2.MakeplayandactitoutT:Iknowyoucanactthestoryverywell.NowI’llgiveyouabigchallenge.Canyoumakeaplay?youtoworkoffour.awithstory.IofyoucanthethreebeIalsoyousometips.四一組課文改編成短劇的形式，旁白一人，演員三人，教師給出開(kāi)頭于結(jié)尾的提示，以供參考)T:girls.Wonderfulyoudidtoday.IseeyouyouyouNowyouareYeah!【設(shè)計(jì)意圖：將課文改編成短劇的形式，對(duì)學(xué)生提出更高要求，期待通過(guò)創(chuàng)新、合作共同將這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容以自己的方式演繹出來(lái)生有話可說(shuō)有話想說(shuō)，課堂氣氛再次升至高點(diǎn)Homework家庭作業(yè)1.Listenthestory.Trytoit.

2.Actthein教學(xué)準(zhǔn)備（含書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備：人物卡片、頭飾、籃球、球框、多媒體課件板書(shū)設(shè)計(jì)：BingMikeLiu

Unit4Icanplaybasketball.canplaybasketballwell.can’tplaybasketballatfirst.canplaybasketballlast.說(shuō)課一、整情景創(chuàng)設(shè)在進(jìn)入實(shí)際教學(xué)流程介紹前想先和老師們分享一下我對(duì)本節(jié)課的一個(gè)整體情境的創(chuàng)設(shè)——Kids（超級(jí)兒童俱樂(lè)部生們必須像游戲闖關(guān)一樣完成三個(gè)任務(wù)時(shí)間段里的任務(wù)，即time,Storytime,Showtime才能順利成為俱樂(lè)部會(huì)員。二、教流程與設(shè)計(jì)圖下面，我們來(lái)簡(jiǎn)要回顧一下實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中的活動(dòng)設(shè)計(jì)：閱讀在閱讀前階段設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次遞進(jìn)的活動(dòng)我利用和學(xué)生的信息差，設(shè)計(jì)這個(gè)游戲通過(guò)聽(tīng)音判斷了解我作為老師的個(gè)人信息，進(jìn)而得知我是一位超級(jí)兒童俱樂(lè)部的教練而萌發(fā)了想成為俱樂(lè)部的成員的意愿之后了解了入選俱樂(lè)部的條件即完成下面三個(gè)任務(wù)下面自然進(jìn)入第一個(gè)任務(wù)——，在此，我通過(guò)自然交流了解到學(xué)生是否會(huì)打籃球，并安排現(xiàn)場(chǎng)投籃的展示。這樣的設(shè)計(jì)意圖著眼點(diǎn)在于創(chuàng)設(shè)整體情境2.激發(fā)興趣和積極性導(dǎo)

入相關(guān)話題——4.滲透句型教學(xué)I為后文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。閱讀閱讀前的熱身后我們的學(xué)習(xí)進(jìn)入重要的主體部分讀中階段階段中，我設(shè)計(jì)了以下5前后相連的活動(dòng)：1.Lookandtalk學(xué)生看圖了解故事背景，并激起對(duì)文本的猜測(cè)；2.Watch學(xué)生帶著問(wèn)題和預(yù)測(cè)觀看卡通，了解故事整體信息；3.Watch了解大意后學(xué)生再次觀看卡通進(jìn)行細(xì)節(jié)信息的選擇；以上三個(gè)設(shè)計(jì)的核心在于“閱讀并理解故事在理解后，為了更有效地加強(qiáng)語(yǔ)言的輸入，我又設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)朗讀活動(dòng)。4.Listenrepeat聽(tīng)錄音跟讀，強(qiáng)調(diào)模仿，重在培養(yǎng)正確的優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；5.Readal