《三字經(jīng)》教案（9篇）

《三字經(jīng)》教案（9篇）教學(xué)目標(biāo)

1，正確，流利地朗讀這幾篇課文。背誦《三字經(jīng)》節(jié)選。

2，會認至少十個生字，會寫六個生字。

過程與方法：在讀文中理解課文，利用插圖理解課文。

情感，態(tài)度，價值觀：了解課文的也許意思，懂得一些道理。

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：同學(xué)們還記得嗎，我們上學(xué)的時候先學(xué)習(xí)什么呢對，是漢語拼音。古時候的孩子們剛上學(xué)時首先要學(xué)習(xí)的卻不是拼音，而是幾本蒙書，比方《三字經(jīng)》，《百家姓》，《千字文》等等，今日我們就來看看這幾本書的節(jié)選。

（二）通讀古文：教師給出充分的時間讓學(xué)生們自由通讀這組文章。要求：正確，流利。

（三）溝通整體感受：讀了這組文章，你有什么感受想說些什么

（四）品析賞讀：你最喜愛那一篇文章這篇文章的哪個地方給你留下了深刻的印象

（五）總結(jié)體會，整合感悟：學(xué)生帶著各自對文章的感受，再次通讀本組文章。

（六）字形的記憶與書寫指導(dǎo)：

1，在這組文章中，你又熟悉了哪些字

2，出示本課的六個生字，讓學(xué)生分析字形，然后說說自己記住了哪個字，是用什么方法記住的。如：非字，學(xué)生可能會說：非字像個梯子，把梯子一分為二，再反過來拼裝而成。

（七）總結(jié)與延長：我們祖先給我們留下的蒙學(xué)讀本內(nèi)容是非常豐富的，我們今日只是讀了其中的幾個片段，同學(xué)們課下有時間的話，可以連續(xù)誦讀。

《三字經(jīng)》教案篇二

一、班會主題

《三字經(jīng)》學(xué)歷史

二、題目

誦《三字經(jīng)》通圣人禮

三、活動目的

1．通過誦讀《三字經(jīng)》使學(xué)生明理、立志，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2．學(xué)習(xí)其中的小故事，理解其中蘊含的道理。

3．用《三字經(jīng)》中的事例指導(dǎo)學(xué)生日常言行。

四、活動預(yù)備

1．學(xué)生自己閱讀《三字經(jīng)》，理解其中的含義。

2．在班內(nèi)組織學(xué)生溝通《三字經(jīng)》學(xué)習(xí)心得與感受。

五、活動過程

(一)初步了解《三字經(jīng)》的、背景

假期中，全班同學(xué)要通過不同形式查閱《三字經(jīng)》的以及簡介，可以通過網(wǎng)絡(luò)也可以閱讀書籍，對《三字經(jīng)》有一個初步的了解。

(二)查閱資料，了解《三字經(jīng)》的釋義

通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑，了解《三字經(jīng)》的釋義，背誦自己感興趣的局部。

(三)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中的小故事

可以一個人或多個人自愿結(jié)合，在假期中練習(xí)《三字經(jīng)》哲理故事的表演，也可以用自己的話把故事講給家人聽，用自己的筆寫下對故事的理解，還可以配上美麗的圖畫。

1．講故事“孟母三遷”。

孟子有一個深愛他的好母親。其實，天下的父母對子女的愛都是一樣的。愛表現(xiàn)在父母身上是那樣的真實。父母的愛是遮雨的傘，父母的愛是一陣涼爽的風(fēng)，父母的愛是滴落的淚水……

2．講故事“黃香溫席”。

父母為我們付出的太多了，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣回報他們呢？《黃香溫席》的故事大家都聽說過嗎？那拳拳的赤子孝心感動了多少炎黃子孫！

3．表演情景劇《孔融讓梨》，學(xué)習(xí)謙讓美德。

晚輩孝順長輩的一片赤子之心令我們感動，長輩教子有方的故事又讓我們深知父母的一片苦心。兄弟姐妹之間又應(yīng)當(dāng)是怎樣的愛呢？我想問問大家，作為我們自己，我們應(yīng)當(dāng)怎樣孝敬父母？怎樣對待兄弟姐妹？

4．結(jié)合三個故事談一談你的體會，寫下學(xué)習(xí)、表演體會。

(四)人人明道理學(xué)做人

1．與父母溝通《三字經(jīng)》中不懂的局部文字。

2．說一說平常我們的日常言行應(yīng)當(dāng)怎樣做。

(1)在遇到與兄妹爭吵時……

(2)在遇到與父母意見有分歧時……

六、活動延長

1．續(xù)編、續(xù)寫、創(chuàng)作屬于自己的，能夠標(biāo)準(zhǔn)自己言行的“三字經(jīng)”。

2．編輯本班文明禮儀順口溜，如問好禮儀：停住腳，先開口；聲音大，露微笑。

3．布置相關(guān)內(nèi)容板報。

《三字經(jīng)》教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。”。

2、透過學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。

3、體會《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

教學(xué)預(yù)備：《三字經(jīng)》故事，音樂磁帶，《三字經(jīng)》朗讀磁帶。

教學(xué)過程

一、多種方式，復(fù)習(xí)舊知。

二、誦讀感悟

1朗讀原文，讀通讀順。

（1）師范讀，要求學(xué)生仔細聽，留意不熟悉字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。

（原文：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。）

（2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊劃出不熟悉的字，借助拼音多讀幾遍。

（3）同桌互讀，要求：準(zhǔn)時正音，把原文讀通順讀流利。

（4）指讀，隨時正音。

（5）小組競賽讀，看哪組讀得又精確又流利。

（6）開火車讀，看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。

2、、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

（1）讀古文不僅僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎？（放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。）

（2）試著自己讀一讀。

（3）指名讀，生評，師評。（評價中引導(dǎo)學(xué)生進一步讀出節(jié)奏韻律。）

（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。

3、質(zhì)疑釋義。

（1）同學(xué)們，真聰慧！那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？

（2）在匯報、質(zhì)疑中，體會原文的含義。

（3）你們學(xué)明白這段故事了嗎？那就請聽同學(xué)來講一講吧?。ㄅ錁罚M一步感悟原文所蘊含的深刻好處。）

（4）小結(jié)：只有明白這些，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的學(xué)問，對我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。

三、拓展升華

在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的？你喜愛他們的方法嗎？說說理由。

四、課外延長。

1、正確、流利地朗讀原文，背誦給家長聽。

2、親自查閱有關(guān)這天學(xué)的《三字經(jīng)》中的典故，小組合作試著表演。

《三字經(jīng)》教案篇四

教學(xué)目標(biāo)

1、培育學(xué)習(xí)背誦古典詩文的興趣。

2、通過了解《孟母三遷》、《孟母斷機》、《五子登科》的故事，知道學(xué)習(xí)的重要性，體會父母教育的重要性。

3、會背“昔孟母擇臨處子不學(xué)斷機杼”。

教學(xué)重難點

1、學(xué)習(xí)背誦“昔孟母擇臨處子不學(xué)斷機杼。”

2、感知學(xué)習(xí)要有持之以恒的精神，不能半途而廢的道理。

教學(xué)過程：

一：情景導(dǎo)入：由故事導(dǎo)入“三字經(jīng)”。

1、出示圖片（古代私塾）

2、提問：你們猜一猜這是什么地方？看一看它的擺設(shè)，有桌椅，桌上擺著筆墨紙硯，再想想？（我們學(xué)習(xí)的地方叫學(xué)校，古代人們學(xué)習(xí)的地方就稱為“私塾”）

3、那你們知道古時候的孩子都學(xué)什么書嗎？（三字經(jīng)百家姓千字文弟子規(guī)）

4、出示圖片：（三字經(jīng)）

5、今日我們就來連續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》（板書）

二：復(fù)習(xí)：齊背“人之初性不善性相近習(xí)相遠茍不教性乃遷教之道貴以?！薄?/p>

三：新授：

1、師導(dǎo)：你們知道為什么起名叫《三字經(jīng)》嗎？《三字經(jīng)》，三字一句而得名，三個字一句話看起來很簡潔，背起來也不難，可這里面可藏著很多經(jīng)典的故事和深刻的道理呢。

2、播放視頻：《孟母三遷》。故事：《孟母三遷》孟子，名柯。戰(zhàn)國時期魯國人（現(xiàn)在的山東省境內(nèi)）。三歲時父親去世。

3、邊看邊想：故事的名字是什么？孟母搬了幾次家？最終搬到了哪兒？為什么？這個故事精煉起來就是我們要學(xué)的《三字經(jīng)》里的六個字。

4、出示板書：“昔孟母擇鄰處”（拼音文字一起消失）

5、自己讀一讀，不熟悉的字請拼音朋友來幫助。

6、誰來試著讀一讀？（三人）訂正字音，讀正確，讀充分。（相互讀、齊讀）

7、播放視頻《孟母斷機》

8、誰來給大家講一講這個故事

故事：《孟母斷機》。

對于孟子的教育，孟母更是重視。除了送他上學(xué)外，還催促他學(xué)習(xí)。有一天，孟子從教師子思那里逃學(xué)回家，孟母正在織布，觀察孟子逃學(xué)，特別生氣，拿起一把剪刀，就把織布機上的布匹割斷了。孟子看了很惶恐，跪在地上請問緣由。孟母責(zé)怪他說：“你讀書就像我織布一樣?？棽家痪€一線地連成一寸，再連成一尺，再連成一丈、一匹，織完后才是有用的東西。學(xué)問也必需靠日積月累，不分晝夜勤求而來的。你假如偷懶，不好好讀書，半途而廢，就像這段被割斷的布匹一樣變成了沒有用的東西?！泵献勇犃四赣H的教導(dǎo)，深感慚愧。從今以后用心讀書，發(fā)憤用功，身體力行、實踐圣人的教導(dǎo)，最終成為一代大儒，被后人稱為“亞圣”。

9、媽媽為什么生氣？（孟子逃學(xué)）機杼斷了結(jié)果怎樣？（不能織布了）媽媽想告知孟子什么？（孟子逃學(xué)學(xué)習(xí)不努力就猶如這織布機沒有用，成不了才）

10、三字經(jīng)里也用六個字記錄了這個故事。

11、出示板書：“子不學(xué)斷機杼”。讀正確、讀充分。

12、連起這四句一起背一背。（全體、個別、拍手）

13、講五子登科的故事。

14、播放視頻：動畫音樂《三字經(jīng)》，大家一起唱。

四：拓展總結(jié)：

師：在家里父母是怎么教育你的？生自由暢談。

是啊，在我們成長的每時每刻離不開父母的陪伴和教育，讓我們珍惜他們的付出，努力學(xué)習(xí)，回報他們，回報社會！

“人之初，性本善”每天教室里都會傳出誦讀《三字經(jīng)》的朗朗讀書聲。《三字經(jīng)》是我國古代歷史文明送給每個中國人的遺產(chǎn)。它短小的篇幅，蘊含著很多深刻的道理，膾炙人口、廣為流傳。三字一句，兩字一韻，讀起來朗朗上口。在生活中，每一個人都不行能是十全十美，但無可否認，《三字經(jīng)》確實是一個人人生路上的良師益友。

記得小時候，好像對《三字經(jīng)》的了解和熟悉始終只停留在它是一本古老的書、篇幅很長，始終不以為然。間或從網(wǎng)上得知聯(lián)合國教科組織已經(jīng)把《三字經(jīng)》列入《世界兒童道德叢書》，那都說明《三字經(jīng)》的文化地位是何等的重要，同時為了讓學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化有一個熏陶，為了傳承經(jīng)典誦讀，為了給自己補上《三字經(jīng)》這一課，我認仔細真讀了這本書；與孩子們一起學(xué)習(xí)共同成長。通過討論學(xué)習(xí)我發(fā)覺《三字經(jīng)》里面的確有很多珍貴的東西，值得現(xiàn)代學(xué)生，甚至成年人來讀一讀。

《三字經(jīng)》采納表達和倫理并舉的方法，運用大量的歷史典故，蘊涵了我國古代人倫道德的很多精華，是一本學(xué)習(xí)中華文化不行多得的書。這本讀物一千多字，三字一句的韻文極易成誦，內(nèi)容包含了教育、歷史、天文、地物、倫理和道德，以及一些傳奇，廣泛而又言簡賅。我為了實現(xiàn)和孩子們共同成進步步的目標(biāo)，潛心研讀吟誦《三字經(jīng)》，并已開頭教孩子們理解朗讀《三字經(jīng)》里面的故事，以期培育孩子們的品德、禮貌、文化修養(yǎng)。更好的實現(xiàn)養(yǎng)成教育。

《三字經(jīng)》在結(jié)尾時提出了一個重要問題，就是給子孫后代留下什么遺產(chǎn)。的”態(tài)度是“人遺子，金滿籯；我教子，唯一經(jīng)?！?/p>

他說世上有很多人為子孫計，留下很多金銀財寶給后代，教育子女，唯有一冊經(jīng)書而已。在教育子女的問題上，我很贊同這個觀點。讀了《三字經(jīng)》，我對中國傳統(tǒng)文化的認同感進一步加深了，而最大的收獲是對孩子們進展中國經(jīng)典文化的教育可以陶冶情操，提高修養(yǎng)，弘揚正氣，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。

作為教師的我們，每天和孩子們在一起生活、一起學(xué)習(xí)，我們的所作所為就是當(dāng)代中小學(xué)學(xué)習(xí)的典范和楷模，假如我們不提高自身的修養(yǎng)，又怎么來教育我們的下一代呢？所以，我覺得讀《三字經(jīng)》、習(xí)《三字經(jīng)》，把《三字經(jīng)》融入到我們的生活中、課堂中是特別有意義的，它既是民族學(xué)問的傳承、又是民族精神的發(fā)揚。

所以，假如你是一名教師，假如你的家中還有有待教育的子女，假如你想提高自身修養(yǎng)，《三字經(jīng)》是一本很不錯的書。

《三字經(jīng)》教案篇五

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入揭題

同學(xué)們，你們知道《三字經(jīng)》嗎？

《三字經(jīng)》是學(xué)習(xí)我們中華民族傳統(tǒng)文化不行多得的兒童啟蒙讀物，它源于南宋，至今已有七百多年的歷史了。它三字一句的韻文特別簡單記憶，內(nèi)容包括傳統(tǒng)教育，歷史、地理、天文，倫理道(.)德以及一些民間傳奇，廣泛生動而又言簡意賅，現(xiàn)在已被聯(lián)合國教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書》。它是我國古代對孩子進展論理道德教育的書籍，現(xiàn)在被世界兒童運用，你們驕傲不？其實上學(xué)期要求我們學(xué)習(xí)的讀讀背背里就有一篇關(guān)于論理道德教育的內(nèi)容，你們還記得嗎？（一起背）（羊跪乳，鴉反哺……德有傷，貽親羞）誰能說說講的是什么意思？

你們知道《孟母三遷》的故事嗎？這段故事就來源于三字經(jīng)里的“昔孟母，擇鄰處”意思是從前的孟母為了兒子有個能有長進，選擇適宜環(huán)境的事。其實你們的父母為了你們能夠成才，給你們一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，受再多的苦也心甘情愿，我們作為兒女，應(yīng)當(dāng)感謝父母為我們供應(yīng)這么好的條件，更加發(fā)奮讀書。因此，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會感恩，愛親人、孝敬父母。

今日我們一起學(xué)習(xí)一段關(guān)于教育和學(xué)習(xí)對兒童成長有幫忙的《三字經(jīng)》。

二、新授感悟

1、出示《三字經(jīng)》中“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。”兩句。

用自己喜愛的方式解決不熟悉的字詞，并將這兩句話讀正確、流利、通順。

2、學(xué)生自主識字，“允、籍”

3、教師配樂朗讀《三字經(jīng)》。

4、指名讀。同桌讀、小組讀、男女生接讀、全班齊讀。

5、師生共同解釋這兩句三字經(jīng)的含義。（唐宋八大家之一的蘇洵，小時候不惦念書，到了二十七歲的時候，才開頭下決心努力學(xué)習(xí)，后來成了大學(xué)問家。像蘇洵上了年紀(jì)，才懊悔當(dāng)時沒好好讀書，而我們年紀(jì)輕輕，更應(yīng)當(dāng)把握大好時間，發(fā)奮讀書，才不至于將來懊悔。）

6、教師讀故事：蘇老泉發(fā)憤讀書

7、以小組為單位質(zhì)疑，爭論、溝通：

（1）為什么蘇老泉到了27歲還要用功讀書？

（2）要想將來成為一個有長進的人，小時候就要怎么樣？

8、請學(xué)生思索問題：

（1）蘇老泉27歲才用功讀書，你覺得他做得對還是不對？

（2）試著想一想：年歲大的人還要不要學(xué)習(xí)新學(xué)問？（蘇老泉到了二十七歲才省悟到讀書的重要性。我們年紀(jì)輕輕，現(xiàn)在開頭用功是肯定來得及的。要熟悉到讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾?，要打好堅實地學(xué)問根底，長大以后才能為社會做出應(yīng)有奉獻。）

（3）從中你得到什么啟發(fā)？（教育對于人的成長有很重要的作用，后天教育準(zhǔn)時，方法得當(dāng)，也可使兒童成為有用之才）

9、配樂集體齊讀

10、指導(dǎo)學(xué)生背誦

三、擴展活動：

《三字經(jīng)》里還有好多關(guān)于指導(dǎo)教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師讓你們自己搜集，你們找了沒有？誰能把你喜愛的《三字經(jīng)》內(nèi)容和大家溝通一下。可以用你喜愛的方式表達出來，可以是小品，可以是繪畫，也可以用完整的話說給教師和同學(xué)們聽，或者講其中故事也可以。

《三字經(jīng)》教案篇六

教學(xué)內(nèi)容

蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。

教學(xué)目標(biāo)

1.引領(lǐng)學(xué)生誦讀“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思”，理解根本意思。

2.通過誦讀，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，培育學(xué)生從小珍惜時間、喜愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

3.感受中華文化的魅力，體會古文凝練、深厚的語言美和抑揚頓挫的音律美。

教學(xué)重難點

1.引導(dǎo)學(xué)生主動探究“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思”的意思。

2.通過誦讀，引導(dǎo)學(xué)生懂得從小珍惜時間、刻苦學(xué)習(xí)的重要性。

課時安排

1課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

《三字經(jīng)》在中華大地上流傳了千年之久，幾乎家喻戶曉。書中的文化博大精深，是古時孩子的蒙學(xué)教材。近年來，聯(lián)合國教科文組織把《三字經(jīng)》等列入“世界兒童道德教育叢書”，可見其影響之深遠……今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。

二、理解句意

1.今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》里的一段：“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思?！?/p>

2.指名讀，正音。

3.小組溝通字詞的意思，以及對句子的理解。

4.教師組織溝通，重點點撥。

三、拓展閱讀

1.朗讀相關(guān)典故，幫忙深入理解句子的含義。

《蘇洵壯年好學(xué)》

2.你還知道哪些“大器晚成”的故事？請給大家講一講。

（齊白石、越王勾踐、劉邦、吳承恩）

3.讀讀以下與本文相關(guān)的古詩詞，說說你的感受。

長歌行

漢樂府

青青園中葵，朝露待日晞。

陽春布德澤，萬物生光芒。

常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時復(fù)西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲。

勸學(xué)

［唐］顏真卿

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

觀書有感

［宋］朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

問渠那得清如許？為有源頭活水來。

四、總結(jié)延長

只要我們能堅持珍惜時間，刻苦勤學(xué)，就肯定能成才的。讓我們牢記這幾句話，背誦今日所學(xué)的《三字經(jīng)》。

《三字經(jīng)》教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、會讀、會背《三字經(jīng)》節(jié)選

2、圍繞“善”，讓學(xué)生在讀中知善、懂善，課后能積極行善。

教學(xué)重點：

熟讀成誦

教學(xué)難點：

從讀中“悟善”、聽中“知善”、課后“行善”

課時：第一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

以《三字經(jīng)》簡介導(dǎo)入，先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，后板書“熟讀《三字經(jīng)》，能知天下事。”

二、新授

1、以聽促讀（通讀）

①師出示教學(xué)內(nèi)容：“人之初。老何為”

學(xué)生看拼音，自由習(xí)文。（師巡察指導(dǎo)讀音，教｛jiaojiao｝處｛chuchu｝

②師播放多媒體中的范讀，學(xué)生邊聽邊畫自己喜愛的句子。

③學(xué)生選擇自己喜愛的句子朗讀（留意讀音）

2、以讀促學(xué)（熟讀）

①圍繞這66個字，綻開朗讀（留意方式指導(dǎo)，讀出韻味）

如：

a.搖頭晃腦讀

b.拍手讀

c.同桌擊掌讀

②教師示讀或是師生賽讀

3、以促聽思

①引導(dǎo)學(xué)生聽《孟母三遷》的故事。

②體會父母的辛苦，明白做個好孩子的條件

4.以背促悟

①讓學(xué)生用自己喜愛的形式來學(xué)習(xí)、背誦《三字經(jīng)》節(jié)選

②學(xué)生表演背

5、以寫促行

①圍繞“善”字的演化過程，讓孩子們明白做個“和善”人的根本條件

②圍繞“善”，布置作業(yè)

a.回家后將今日所學(xué)內(nèi)容向父母匯報

b.每天做一件有意義的事（好事），結(jié)合課外實踐本。

三、總結(jié)

讀圣賢書，立君子品，做有德人。

《三字經(jīng)》教案篇八

教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有節(jié)奏、有感情地反復(fù)誦讀六組經(jīng)文。逐步了解《三字經(jīng)》的語言特點。

2．通過搜集資料、誦讀經(jīng)文積存相關(guān)歷史典故，對學(xué)生進展傳統(tǒng)美德的教育。

3．初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，培育學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的誦讀興趣。

教學(xué)重難點

1．誦讀《三字經(jīng)》原文，積存相關(guān)歷史典故，并了解其語言特點。

2．初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，培育學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的誦讀興趣。

課時安排

1課時

教學(xué)預(yù)備

1．課前將《三字經(jīng)》局部原文印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生通讀經(jīng)文，并借助工具書掃除字詞障礙。

2．《三字經(jīng)》視頻資料、歌曲。

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

播放歌曲《三字經(jīng)》，會唱的可以跟著唱。通過跟唱也對前六組經(jīng)文進展了復(fù)習(xí)。同學(xué)們，今日這節(jié)課教師又要和大家一起學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》了，還記得咱們學(xué)習(xí)經(jīng)典的口號嗎？（讀中華經(jīng)典，做謙謙少年）

二、學(xué)習(xí)經(jīng)文

“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。悌于長，宜先知。首孝悌，次見聞，知某數(shù)，識某文。一而十，十而百，百而千，千而萬?！?/p>

1．學(xué)生自由讀，讀通順、讀流利。

2．指名讀，一人讀一行，訂正字音。

3．練習(xí)讀，把金文讀熟。同桌對讀，小組賽讀，開火車讀等形式。

4．指出節(jié)奏韻律。拍手誦讀，爭取會背。

5．思索：通過這六組經(jīng)文，你知道了什么？多媒體相機出示：《黃香溫席》、《孔融讓梨》兩個故事，學(xué)生仔細聽，再談想法。

6．邊讀邊品再讀經(jīng)文。

三、拓展延長：

1、通過今日的學(xué)習(xí)，聯(lián)系自己的生活實際談?wù)劷?jīng)文對你的指導(dǎo)，如：怎樣孝敬父母、兄弟友愛。

2、學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌》

《謙讓歌》

好兒童，要謙讓，

好處、便利，我不搶，

要學(xué)孔融把梨讓，

先別人，后自己，

人人夸我“你真棒”！

《三字經(jīng)》教案篇九

教育目標(biāo)：

1通過“三字經(jīng)”的積存、挖掘，使學(xué)生從中悟出道理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2培育學(xué)生搜集、查閱資料的力量，擴大視野，提高素養(yǎng)。

3勇于張揚共性，展現(xiàn)自我。

預(yù)備階段：

背誦“三字經(jīng)”中的一些內(nèi)容；為“三字經(jīng)”中寵愛的故事繪制插圖；創(chuàng)作“三字經(jīng)”。

實施階段：

甲、乙：《“三字經(jīng)”伴我成長》主題班會現(xiàn)在——開頭。

一、人生篇

甲：同學(xué)們，在歷史的長河中，先人們經(jīng)受了很多艱辛和磨難，為我們留下了很多寶藏。其中，很多引人深思的名言，正是他們?nèi)松胖呛烷啔v的結(jié)晶。讓我們共同吟誦《三字經(jīng)》的一些內(nèi)容吧！

人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。

昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。

養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。

玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時。親師友，習(xí)禮儀。

香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。

乙：《三字經(jīng)》中都蘊涵著哪些做人的道理呢？

楊楚菲（人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。）

于硯穎（子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。）

馬曉雨（玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。）

王都越（為人子，方少時。親師友，習(xí)禮儀。）

班主任（養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。）

二、道德篇

甲：同學(xué)們，你們知道中華傳統(tǒng)美德都有哪些嗎？（指名答復(fù)）告知你們吧，《三字經(jīng)》里就有很多中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的小故事呢？

乙：請聽故事“孟母三遷”。（過雨嘉）

甲：孟子有一個深愛他的好母親。其實，天下的父母對