《大蘋果》教案5篇

《大蘋果》教案5篇小班語言教案《大蘋果》篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

2、懂得吃水果前要洗潔凈手。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的根底上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

1、教師出示神奇口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

2、出示大蘋果（今日大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌）

二、初步理解兒歌內(nèi)容

1、教師仿照大蘋果的口氣，念兒歌一遍

問：你們剛剛聽到大蘋果跟我們說了些什么呀？

2、依據(jù)幼兒的答復(fù)，教師準(zhǔn)時(shí)在黑板上貼上相應(yīng)的圖片，以便利幼兒記憶

問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我？”

三、幼兒學(xué)念兒歌

1、看著黑板上的圖文來跟著念一念

2、請幼兒表演兒歌

四、嘗試仿編兒歌

1、出示香蕉（可是這里香蕉很難過，為什么會(huì)難過？）（由于小朋友剛剛念的兒歌里都愛蘋果，所以很難過，小朋友你們喜愛香蕉嗎？那我們也為香蕉編好聽的兒歌）

2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）

3、你除了喜愛蘋果、香蕉還喜愛那些好吃的東西呢？

4、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌

5、請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌

五、學(xué)問遷移

1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”

2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手

3、幼兒品嘗蘋果

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)的開展主要是為了培育幼兒良好的文明行為習(xí)慣。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)：喜愛兒歌，朗朗上口，喜愛角色扮演。心里特點(diǎn)：活潑、好動(dòng)，對吃的東西感興趣，讓幼兒在積極開心的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣的嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過活動(dòng)，培育了幼兒的制造性發(fā)散思維，讓幼兒不但喜愛吃蘋果，而且也喜愛吃其他的水果。

缺乏之處：

1、在教具的制作上，我運(yùn)用了圖文，目的是為了能夠讓幼兒更簡單記住兒歌的內(nèi)容。但是在教具的預(yù)備上，有些不夠充分，在幼兒進(jìn)展仿編的過程中，我為幼兒預(yù)備的就只有各種水果，沒有預(yù)備別的食物，比方：蔬菜、蛋糕。這就會(huì)讓幼兒產(chǎn)生一種誤導(dǎo)，認(rèn)為只有吃水果之前要洗手，吃別的食物就不用洗了。所以這里可以預(yù)備的”豐富一些。更能發(fā)揮幼兒的想象制造力量。

2、教師的引導(dǎo)不夠，沒有讓幼兒把握好的方法，將兒歌進(jìn)展創(chuàng)編，導(dǎo)致在兒歌創(chuàng)編的過程中，幼兒比擬困難。

3、活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的鋪張比擬嚴(yán)峻，導(dǎo)致一個(gè)小班活動(dòng)的時(shí)間超標(biāo)了。

4、幼兒學(xué)念兒歌的次數(shù)不夠多，幼兒還沒清晰記住兒歌的內(nèi)容就開頭創(chuàng)編了，不能為幼兒創(chuàng)編奠定根底。

小班語言教案《大蘋果》篇二

【設(shè)計(jì)意圖】：

為了培育幼兒良好的行為習(xí)慣，結(jié)合《3-6歲兒童進(jìn)展指南》我選擇了兒歌《我是一個(gè)大蘋果》，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)（喜愛兒歌，朗朗上口；喜愛角色扮演）和心理特點(diǎn)（活潑、好動(dòng)，對吃的東西較感興趣），讓幼兒在自由、寬松的語言環(huán)境中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，讓幼兒想說、敢說、喜愛說，同時(shí)在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)，使幼兒學(xué)念兒歌。

2、在理解兒歌內(nèi)容的根底上，嘗試仿編兒歌。

3、使幼兒懂得吃東西前要洗手，體驗(yàn)兒歌的樂趣。

4、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

二、活動(dòng)預(yù)備學(xué)問預(yù)備：

《我是一個(gè)大蘋果》兒歌；物質(zhì)預(yù)備：實(shí)物（蘋果）；蘋果、桃子、香蕉、菠蘿、西瓜胸飾各1個(gè)；PPT。

三、【重難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：通過活動(dòng)，使幼兒學(xué)念兒歌。

難點(diǎn)：嘗試仿編兒歌，懂得吃東西前要洗手，四、活動(dòng)過程(一)、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

1、謎語導(dǎo)入：“小朋友們，今日教師給你們帶來了好吃的東西。它大大的，圓圓的，紅紅的，吃起來又脆又甜。小朋友們猜猜它是什么水果？“2、出示一個(gè)紅紅的大蘋果：“小朋友們真棒，教師帶來的東西，就是蘋果，圓圓的，紅紅的，甜甜的大蘋果。

（二)、初步理解，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容1、現(xiàn)在蘋果要給小朋友們說一些靜靜話，我們來聽聽它說了什么呢？(教師拿著教具蘋果說：“我是一個(gè)大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我）。

2、小朋友們，剛剛大蘋果都說了些什么啊？（教師小結(jié)小朋友們的答復(fù)，詮釋兒歌的內(nèi)容。）(三)、觀賞和學(xué)念兒歌1、請小朋友再認(rèn)真的聽一遍大蘋果說的話：教師帶上大蘋果胸飾加上動(dòng)作表演兒歌《我是一個(gè)大蘋果》。

2、請幼兒帶上大蘋果胸飾，加上動(dòng)作表演兒歌。

（四）、仿編兒歌1、通過請幼兒為“大蘋果“的朋友仿編兒歌。

（1）今日，“大蘋果“還請來了很多好朋友呢，你們猜猜都有誰？：（出示各種水果胸飾）。

（2）請幼兒選擇水果胸飾創(chuàng)編兒歌。

2、為自己喜愛吃的東西，仿編兒歌。

3、教師總結(jié)點(diǎn)評：“小朋友們創(chuàng)編得都很棒，那么教師要考考小朋友們，吃東西之前要先干嘛呢？“五、活動(dòng)延長讓小朋友們排隊(duì)洗手后吃蘋果。

附：兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

我是一個(gè)大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

教學(xué)反思

《我是一個(gè)大蘋果》是小班的一個(gè)語言活動(dòng)，主要從孩子能聽懂兒歌和會(huì)念兒歌入手。幫忙孩子很好的把握兒歌的內(nèi)容。

首先，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我用了一個(gè)懸疑式的開頭，先出示一個(gè)神奇的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的進(jìn)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜想只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺得可以給孩子一個(gè)范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜想，這樣可以削減時(shí)間的。鋪張，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開頭可能略微改動(dòng)下。

其次，我覺得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)蘋果兩面設(shè)計(jì)不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果翻開了教學(xué)活動(dòng)的序幕，孩子們和大蘋果親切接觸后，發(fā)覺其表情變化了，幼兒在奇怪心的趨勢下猜想著是什么緣由而導(dǎo)致大蘋果生氣，和后面的活動(dòng)連接也就更加自然。勝利的吸引了孩子們的留意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。

再次，我的夸大的動(dòng)作營造開心的心情氣氛。小班幼兒喜愛布滿激情的張動(dòng)作，這樣他們看教師會(huì)覺得特殊的得意，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)心情，使之他們更情愿融入到活動(dòng)的氣氛中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋果，我采納了特別夸大的體態(tài)，突出一個(gè)“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也愿意用自己的動(dòng)作來表演兒歌內(nèi)容。

但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)力量進(jìn)展的重要時(shí)期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而無視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒答復(fù)后應(yīng)當(dāng)更加重點(diǎn)的提煉一下，這樣就能夠?yàn)楹竺娴霓D(zhuǎn)變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實(shí)的根底。

《大蘋果》教案篇三

綜合活動(dòng)：大蘋果

小(1)班周冬芳

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉蘋果的特征，知道蘋果養(yǎng)分好。

2.嘗試將顏色紙條撕成小紙片，進(jìn)展手指的敏捷性。

3.學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片，把握拼、貼技能。

4.培育幼兒的嘗試精神。

5.培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。

2.漿糊、抹布、實(shí)物蘋果、字卡。

活動(dòng)過程：

一：歌表演：《蘋果》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：“秋天，果園里的什么果子成熟了？(出示蘋果樹)蘋果我們送給它一個(gè)漢字寶寶。(出示漢字“蘋果”)，讓幼兒猜猜讀什么？幼兒熟悉漢字“蘋果”。果園里蘋果真多，我們一起去摘蘋果吧?！?/p>

二：幼兒觀看蘋果、了解蘋果的特征。

(1)幼兒自由觀看敘述。

師：小朋友摘的蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什么樣的？小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞，你發(fā)覺蘋果是什么樣的？然后和旁邊的小朋友講一講，看看誰發(fā)覺的最多。(引導(dǎo)幼兒從蘋果的外形、顏色、味道等方面談?wù)摗?

(2)集中敘述。

師：誰來說說蘋果是什么樣子的？摸上去怎么樣？聞一聞什么味道？吃在嘴里什么味道？蘋果有什么顏色？蘋果外面有什么？里面有什么？(教師切開蘋果)

教師小結(jié)蘋果的特征，教育幼兒多吃蘋果。

三、引導(dǎo)幼兒觀看撕貼畫，激發(fā)對撕貼畫的興趣。

(1)今日教師帶來一只特別好看的蘋果，(出示撕貼畫)看看這只蘋果是用什么做的？小朋友想不想也來貼一只大蘋果？

(2)教師示范講解撕紙的方法。

教師出示紙條，讓幼兒看看是什么？說說紙條象什么？(幼兒想象敘述)

師：紙條象一條長長的毛毛蟲，誰喜愛吃毛毛蟲？我們學(xué)小雞把毛毛蟲吃掉好嗎？雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌(毛毛蟲、長又長，小小雞、快快來，一口一口吃掉它)幼兒練習(xí)撕紙。

(3)教師講解示范拼貼。

將紙片翻過來，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內(nèi)，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。

(4)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

力量弱的幼兒請家長幫助。

四、展現(xiàn)作品。

展現(xiàn)好的作品，表揚(yáng)畫面干凈，能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。

2.大班主題活動(dòng)教案：漂亮的大自然教案教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

當(dāng)人類開頭留意生態(tài)環(huán)境的時(shí)候，喜愛自然、探究自然是我們必需深植于心中的觀念，環(huán)境教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時(shí)候，任何地點(diǎn)，教師還需要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同觀賞、發(fā)覺、敬重和關(guān)心生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境愛護(hù)的觀念。

活動(dòng)一：奇妙的大自然

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，初步建立環(huán)保意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探求自然之謎。

3、鼓舞幼兒用語言大膽表達(dá)自己的感受。

4、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美力量。

5、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動(dòng)預(yù)備：

與家長共同為幼兒預(yù)備野外生活所須攜帶的物品，每人一個(gè)背包。

活動(dòng)過程：

這組活動(dòng)可安排在春季或初秋季節(jié)進(jìn)展，應(yīng)盡可能制造條件到野外去露營。

一、摸摸大自然，聽聽大自然的聲音。

1、找一塊安全地帶，幼兒自由結(jié)伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的。東西，感覺一下大自然中各種東西是枯燥的還是潮濕的；是硬的還是軟的，(當(dāng)不用視覺時(shí)，觸覺會(huì)更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。)然后互換角色，分組爭論觸摸大自然時(shí)體會(huì)到什么？請幼兒用語言來表達(dá)自己的感受。

2、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心漸漸靜下來，讓幼兒認(rèn)真聽四周有什么聲音，用語言表達(dá)個(gè)人感受。(風(fēng)聲、鳥鳴、水聲。)教師可以隨身帶錄音機(jī)，把自然的聲音錄下來，預(yù)備回去聽。

活動(dòng)二：印下大自然的痕跡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛自然的情感。

2、在活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的感知覺。

3、在嬉戲過程中感知植物的生長環(huán)境與人類生存的重要性。

活動(dòng)預(yù)備：

彩筆、紙等

活動(dòng)過程：

一、印下大自然的痕跡

1、帶幼兒查找各自喜愛的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無二的作品。教師可以鼓舞他們來查找不同種類的樹干或樹葉來拓印。

2、找一棵大樹。教師可以讓幼兒爭論，一共要多少人才能把樹圍?。窟€可以認(rèn)真找找看，有哪些動(dòng)物是把這棵樹當(dāng)成“家”的？樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎？讓幼兒表達(dá)觀看這棵樹的感想：大樹有多大年紀(jì)了？身旁可能發(fā)生什么故事？最終，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一局部紋理，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來，向幼兒展現(xiàn)樹的圓周長度。

二、呼吸樹的嬉戲

1、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒爭論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供應(yīng)人們食物，也是很多動(dòng)物的家；樹根又可以使泥土固定，汲取水分，天下雨時(shí)，才不會(huì)造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清爽?！昂粑鼧洹钡逆覒?，就是讓幼兒了解，樹林對于我們的呼吸是何等的重要。

2、在空地上由局部幼兒扮演樹木，以各種姿態(tài)站立；另一局部幼兒扮演各種動(dòng)物，教師則當(dāng)砍樹的樵夫。

3、“動(dòng)物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下)，然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(由于每個(gè)數(shù)釋放出來的“氧氣”有限)。當(dāng)幼兒在大樹之間移動(dòng)時(shí)，教師開頭“砍樹”，被砍倒的“樹”要假裝倒下，這樣動(dòng)物就不能再靠近那棵樹呼吸了。

4、嬉戲過程中，樹漸漸削減，幼兒會(huì)感到“呼吸”愈來愈不簡單，當(dāng)“樹”全被砍倒時(shí)，“動(dòng)物”們也就會(huì)昏倒了。

5、嬉戲完畢后，教師可讓幼兒說說自己的感覺。

活動(dòng)反思：

《漂亮的大自然》從一次郊游入手，在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中，融入了科學(xué)、語言、安康、社會(huì)等多方面的內(nèi)容，孩子們在整個(gè)活動(dòng)中興趣很高，整個(gè)過程都是在詳細(xì)好玩的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。

幼兒在活動(dòng)中觀看力量、思維表達(dá)力量、表現(xiàn)力量、合作力量都得到了進(jìn)展，激發(fā)了幼兒喜愛大自然的情感。孩子們在活動(dòng)中的體驗(yàn)是歡樂而滿意的！

小班語言教案《大蘋果》篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解故事的主要內(nèi)容并培育幼兒的觀看力、想象力和語言表達(dá)力量。

2、理解并學(xué)習(xí)詞語：又×又×、滿頭大汗、氣喘吁吁。

3、知道當(dāng)看到朋友遇到困難要主動(dòng)幫忙別人。

教學(xué)預(yù)備：ppt制作的故事《大蘋果》。

教學(xué)過程：

一、引起興趣。

二、分段播放ppt，理解故事內(nèi)容。

1、播放ppt1：

（1）小朋友你們看，在綠油油的草地上，誰來了？他觀察了什么？

（2）這是一只怎樣的蘋果？（學(xué)習(xí)詞語：又×又×）

（3）看到這只又紅又紅的大蘋果，你是從那里發(fā)覺的？（幼兒猜想）

2、播放ppt2、3：

（1）大家看，這么大的蘋果，小老鼠用力的推，推得這么樣了？（引導(dǎo)幼兒觀看小老鼠的表情、動(dòng)作）

（2）豐富詞匯：滿頭大汗、氣喘吁吁。（用動(dòng)作學(xué)一學(xué)）

3、播放ppt4：

（1）大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊，小老鼠會(huì)想什么？

（2）小朋友想想，有什么方法幫小老鼠過河？

4、小朋友想了這么多方法，我們來看看小老鼠究竟是怎樣過河的。（放ppt5、6）

5、播放ppt7：

烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。小老鼠會(huì)說什么？烏龜伯伯會(huì)怎么答復(fù)呢？

三、完整的。觀賞故事。

（1）你喜愛故事里的哪個(gè)動(dòng)物？為什么？（幼兒自由發(fā)表意見）

（2）教師總結(jié)：

這個(gè)故事告知我們：“當(dāng)看到朋友有困難的時(shí)候，我們要主動(dòng)幫忙別人。

當(dāng)我們得到別人的幫忙要學(xué)會(huì)說”愛的甜甜話”?！案焦适拢捍筇O果在綠油油草地上，小老鼠觀察了一只又紅又香的大蘋果，想把它推回家。

小老鼠用力的推，“哎喲-哎喲“，推得滿頭大汗，氣喘吁吁。

大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊：“我怎么樣過河呢？“烏龜伯伯伸出了腦袋，說：“小老鼠，別焦急，我來幫忙你！“烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。

小老鼠快樂的說：“感謝烏龜伯伯！“烏龜伯伯說“不用謝！再見！“

《大蘋果》教案篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用橫涂、豎涂